基础模块上册Unit1教学案
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基础模块上册unitone 1课时
英语基础模块上册Unit 1教学设计
第1课时
教
学
目
标
知识目标：能够熟练听说打招呼用语
技能目标：能够针对不同的场合进行交流，能正确介绍自己，与人交流增强学生对英语的理解、思维能力。
情感目标：努力学习，领会语言艺术魅力，学会建立良好的人际关系。
教学
重点
掌握谈论初次见面及熟人见面时的打招呼用语。
掌握自我介绍的英语句型。
Try to introduce oneselves to others in English.
充分调动学生的口、耳、手、脑，提高学习效率。
10
自主学习
展示学校图片，请几位同学上前介绍图片，每位同学后，教师使用下列问句，Welcome to the Vocational school, do you like your new school, where is your classroom, what do you like to do after class? Are you getting on well with your classmates?问其他同学。通过几轮练习，激活学生已掌握的句型。
教学
难点
如何正确表达自己，
教学
方法
小组学习，采取自主、合作式学习
学习
方法
技能形成法、预习法、模仿性学习法、
合作学习法、讨论法
教具
教学过程
预设
时间
教学
环节
教师活动
学生活动
设计意图
3
导入
向学生问好
Nice to meet you.
向教师问好。
Nice to meet you, 部分学生上前介绍图片。
如，介绍人自己学校生活
第1课时
教
学
目
标
知识目标：能够熟练听说打招呼用语
技能目标：能够针对不同的场合进行交流，能正确介绍自己，与人交流增强学生对英语的理解、思维能力。
情感目标：努力学习，领会语言艺术魅力，学会建立良好的人际关系。
教学
重点
掌握谈论初次见面及熟人见面时的打招呼用语。
掌握自我介绍的英语句型。
Try to introduce oneselves to others in English.
充分调动学生的口、耳、手、脑，提高学习效率。
10
自主学习
展示学校图片，请几位同学上前介绍图片，每位同学后，教师使用下列问句，Welcome to the Vocational school, do you like your new school, where is your classroom, what do you like to do after class? Are you getting on well with your classmates?问其他同学。通过几轮练习，激活学生已掌握的句型。
教学
难点
如何正确表达自己，
教学
方法
小组学习，采取自主、合作式学习
学习
方法
技能形成法、预习法、模仿性学习法、
合作学习法、讨论法
教具
教学过程
预设
时间
教学
环节
教师活动
学生活动
设计意图
3
导入
向学生问好
Nice to meet you.
向教师问好。
Nice to meet you, 部分学生上前介绍图片。
如，介绍人自己学校生活
中职英语基础模块一Unit1完整教案
英语（基础模块一上册）教案Unit1 Ready for Your Campus Life 课题：Ready for your campus life课时：4学时授课人：张燕凌教学目标1.谈论人名。
2.谈论来自何处。
3.介绍自己所在班级。
4.掌握“主—系—表”结构和“there be”句型。
5.掌握代词和介词的基本用法。
6.学会如何发前元音［i:］与［i］教学重、难点教学方法：讲解法、分析法、提问法、讨论法教学过程：（一）Warm-up1.老师首先用英语向全班学生作自我介绍，并提出新学习阶段的英语学习要求。
例如：Hello, everyone. My name is…. I’m your English teacher this year. Let’s do our best together to improve our Learning of English. Now at the beginning of this term, I would like to advise you to plan your time carefully. Be sure to have enough time to recite the new words and useful expression, to listen to enough English tapes, to read many English articles, to do oral practice as much as possible and to finish your homework on time.Second, I advise you to make good use of your time in class. Listening carefully in class really means less work later. Taking notes will help to remind you what the teacher said.Another important suggestion is that you should develop a good attitude towards your English reading, listening, speaking and writing. Don’t be afraid of making mistakes when you are speaking English. Just try your best to say what you want in English every time.I’ll do my best to help you and I hope everyone will get a greatprogress in the shortest possible time ….此外，还可以设计一些常用口令、手势、规定一些纪律，以便在以后的教学中，形成良好的习惯，达成默契。
英语基础模块1电子教案
英语基础模块1电子教案-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN英语基础模块1电子教案【篇一：基础模块1电子教案(上)】unit 1 nice to meet you !课程名称：英语使用教材及出版社：《英语基础模块1第2版》高等教育出版社教学课型：技能课课时：共9课时教学目标：语言知识目标：学生能够理解并运用在不同场景下的简单问候语，能够使be动词的一般现在时介绍个人及他人信息。
语言技能目标：听——学生能够听懂在不同场景下的简单问候语。
说——学生能够在不同场景下用简单的问候语问候他人。
读——学生能够读懂名片上的信息。
写——学生能够根据个人情况做出自己的名片。
学习策略：学生学习将事物归类排序的能力。
文化意识：学生掌握中文人名与英文国家人名的不同排序规则。
情感态度：学生了解不同的职业，并初步确定自己的求职意向。
单元任务：学生能运用所学语言拟定自己未来的名片。
教学重点：学生能够理解并运用在不同场景下的简单问候语。
教学难点：学生能够使be动词的一般现在时介绍个人及他人信息。
学情分析：学生处于中职英语学习的第二年，英语基础和技能仍然较薄弱，通过第一年自编教材的学习，口语技能和英语基础知识有一定的训练和提高。
教学方法：活动教学法、任务教学法、情景教学法教学准备：ppt、audio file for listening教学过程：period 1-2：words expressionsstep 1 lead-int greets ss: nice to see you again! last term, we got along well with each other. i hope we can spent a happy term from now on.t help ss read all the new words correctly.step 2 new contentt helps ss have a general idea of the usage of some important words.1. firsta. 第一的，最先的（置于名词之前时，通常与the或one’s连用）eg. the first month of the year 一年的第一个月the first three pages of the book 这本书的前三页it was my first visit to europe. 那是我第一次去欧洲。
职高英语基础模块教案第一单元
“外研版”中职国规英语教材基础模块(修订版)第一册Unit 1 School becomes interesting.一、单元整体解读及分析二、分课时教学设计第1课时2. 匹配教师展示学校平面图。
通过提问，请学生将课程与上课地点匹配。
1) Where do we have these classes?2) All these classes below are called subjects. The classes in labs are called2. 模拟对话3. 自主对话第2课时2. 词汇学习播放听力（第一遍）Read and fill in the form.第3课时2. 学生展示作业1.阅读Read and learn2）连句成段表述Match the words with the pictures.第4课时2.阅读课文，回答问题1) Why did Schulman attend avocational school?2) When is the Speech Day?2.绕口令教师要求学生练习绕口令。
1) Silly sheep weep and sleep.2) I wish you were a fish in my dish.作者简介：沈碧红，中共党员，中学一级。
从教十年，一直坚守在中职英语教育第一线。
曾获得“外研社杯”全国中职英语教师基本功比赛一等奖和教学设计二等奖，慈溪市“青年骨干教师”和“教坛新秀”荣誉称号。
辅导学生参加各类英语类竞赛获得全国二等奖，浙江省一二三等奖。
系浙江省与宁波市优秀指导教师和慈溪市“五四奖章”获得者。
英语基础模块1(教案)-20220506002550
英语基础模块1(教案)20220506002550一、教学目标1. 知识与技能目标（1）掌握26个英文字母的正确发音及书写顺序。
（2）学会基本的英语问候语和自我介绍。
（3）能够听懂并模仿简单的英语单词和句子。
2. 过程与方法目标（1）通过互动游戏，培养学生学习英语的兴趣。
（2）运用情境教学法，让学生在实际场景中运用所学知识。
3. 情感态度与价值观目标（1）培养学生敢于开口说英语的勇气，增强自信心。
（2）培养学生合作学习的精神，增进同学间的友谊。
二、教学内容1. 26个英文字母的正确发音及书写顺序。
2. 基本问候语：Hello, Hi, Good morning, Good afternoon, Good evening, Goode。
3. 自我介绍：My name is…, I'm from…, I'm…years old。
4. 简单单词和句子：pen, pencil, book, bag, I have a pen,I have a book。
三、教学重点与难点1. 教学重点（1）26个英文字母的正确发音及书写顺序。
（2）基本问候语和自我介绍。
2. 教学难点（1）字母发音的准确性。
（2）单词和句子的模仿与运用。
四、教学准备1. 教学课件：包含字母、单词、句子等内容的PPT。
2. 字母卡片：用于课堂互动游戏。
3. 录音机：播放英语听力材料。
五、教学过程1. 导入新课（1）播放英文歌曲，营造英语学习氛围。
（2）与学生互动，用英语进行问候。
2. 字母教学（1）展示字母卡片，教授26个英文字母的正确发音及书写顺序。
（2）组织学生进行字母接龙游戏，巩固所学知识。
3. 问候语教学（1）教授基本问候语，并进行角色扮演练习。
（2）邀请学生上台展示，给予鼓励和评价。
4. 自我介绍教学（1）引导学生用英语进行自我介绍。
（2）分组练习，互相介绍，增进了解。
5. 小结与作业（2）布置作业：抄写26个英文字母，熟记问候语和自我介绍。
语文版中职英语（基础模块上册）Unit1《Greetings》word教案
语文版中职英语（基础模块上册）Unit1《Greetings》word教案Unit 1 Greetings教学目标使学生通过学习本单元能用英语跟同学、老师及父母等打招呼。
使学生初步接触英语的语音、语调和节奏。
使学生能初步掌握本单元中出现的几个单词和短语。
教学内容重点朗读词汇：Hello, Morning, Monkey Munchy, Panda Pandy, Dog Doffy, Cat Catty, Teddy Bear 交际用语：Good morning!/Morning!Say hello to Teddy Bear!Hello! Hi!重点难点教学重点1. 词汇Hello, Morning, Monkey Munchy, Panda Pandy, Dog Doffy, Cat Catty, Teddy Bear2.句型Good morning!/Morning!Say hello to Teddy Bear!Hello! Hi!教学难点1.单词的记忆2.句型的掌握教学准备几个动物图片（其中包括猴子、熊猫、小狗、小猫、玩具熊）、彩笔、电脑音频及奖励用的贴画等。
教学过程第一课时目标：（1）学会说Monkey Munchy Panda Pandy Dog Doffy Cat Catty Teddy Bear（2）学会和他们打招呼。
一、开场白：（自我介绍，师生互相问好）二、导入三、认识新朋友，并学会和新朋友打招呼四、动手做手工，为动物图画涂色五、总结第二课时目标：（1）学会唱英文歌（2）学会和同学、老师打招呼一、导入（师生互相问好，回顾上节内容）二、听英文歌谣，学唱歌谣三、通过做游戏熟记打招呼用语四、总结。
中职英语基础模块上册(人教版)全套教案
中职英语基础模块上册(人教版)全套教案教案一：Unit 1 - Greetings and Introductions教学目标- 研究并掌握基本的打招呼和自我介绍的表达方式- 学会用英语讨论日常生活中常见的话题教学重点- 掌握英语中的基本打招呼用语，如"Hello"、"Good morning"等- 学会用英语进行自我介绍，包括姓名、年龄、家庭信息等- 研究常见的日常用语，如问候、介绍等教学内容1. 研究并模仿基本的打招呼用语，如：- "Hello"- "Good morning"- "How are you?"2. 研究并模仿基本的自我介绍用语，如：- "My name is [name]."- "I am [age] years old."- "I live in [place]."3. 进行角色扮演，练打招呼和自我介绍的对话。
4. 研究并模仿常见的日常用语，如：- "Nice to meet you."- "Where are you from?"- "What do you like to do in your free time?"教学方法- 师生互动：通过师生问答、角色扮演等方式，进行实际口语练。
- 录音练：请学生录制并回放自己的自我介绍，进行口语语音纠正。
教学评估与反馈- 老师对学生进行口语表达的纠正和评估。
- 学生之间互相评价和反馈。
教案二：Unit 2 - Daily Routines教学目标- 研究并掌握日常生活中的常见动词和词组- 能够描述自己和他人的日常活动安排教学重点- 掌握英语中常见的动词和词组，如"get up"、"have breakfast"等- 学会用英语描述自己和他人的日常活动安排教学内容1. 研究并模仿常见的日常活动动词，如：- "get up"- "have breakfast"- "go to school"2. 研究并模仿描述日常活动的句子，如：- "I get up at 7 o'clock in the morning."- "She has breakfast with her family."3. 进行角色扮演，练描述日常活动安排的对话。
基础模块英语上册教案全集
基础模块英语上册教案全集教案章节：第一章至第五章第一章：字母与发音1.1 教学目标学习26个英文字母的书写和发音。
能够正确拼读和书写简单的单词。
1.2 教学内容字母表的顺序和书写规则。
短元音和长元音的发音。
音标的使用和发音规则。
1.3 教学步骤字母表的顺序和书写规则：教师示范，学生跟写。
短元音和长元音的发音：教师示范，学生模仿。
音标的使用和发音规则：教师讲解，学生练习。
1.4 作业布置练习书写字母表。
练习发音，录制视频或语音。
第二章：常用词汇2.1 教学目标学习日常生活中常用的词汇。
能够听懂并正确使用这些词汇。
2.2 教学内容常用单词的书写和意思。
单词的例句和用法。
词汇的记忆技巧。
2.3 教学步骤教师展示单词，学生跟读。
教师给出例句，学生模仿。
学生分组练习，使用这些单词。
2.4 作业布置记忆单词，进行单词测试。
制作单词卡片，进行复习。
第三章：简单句型3.1 教学目标学习简单句型的构成和用法。
能够运用简单句型进行交流。
3.2 教学内容主谓宾句、主谓表句、主系表句的构成。
疑问句和否定句的使用。
句型的练习和应用。
3.3 教学步骤主谓宾句、主谓表句、主系表句的构成：教师讲解，学生练习。
疑问句和否定句的使用：教师示范，学生模仿。
句型的练习和应用：学生分组练习，进行角色扮演。
3.4 作业布置练习构成简单句型。
编写简单的对话，进行角色扮演。
第四章：日常对话4.1 教学目标学习日常对话的常用表达和礼貌用语。
能够运用所学知识进行日常交流。
4.2 教学内容问候和道别用语。
介绍和询问用语。
礼貌表达和回答问题。
4.3 教学步骤问候和道别用语：教师示范，学生模仿。
介绍和询问用语：教师展示，学生练习。
礼貌表达和回答问题：学生分组练习，进行角色扮演。
4.4 作业布置练习日常对话的常用表达。
进行角色扮演，录制视频或语音。
第五章：阅读与听力5.1 教学目标提高学生的阅读和听力能力。
能够理解简单的文章和对话。
5.2 教学内容简单文章的阅读理解。
英语基础模块1电子教案
英语基础模块1电子教案-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN英语基础模块1电子教案【篇一：基础模块1电子教案(上)】unit 1 nice to meet you !课程名称：英语使用教材及出版社：《英语基础模块1第2版》高等教育出版社教学课型：技能课课时：共9课时教学目标：语言知识目标：学生能够理解并运用在不同场景下的简单问候语，能够使be动词的一般现在时介绍个人及他人信息。
语言技能目标：听——学生能够听懂在不同场景下的简单问候语。
说——学生能够在不同场景下用简单的问候语问候他人。
读——学生能够读懂名片上的信息。
写——学生能够根据个人情况做出自己的名片。
学习策略：学生学习将事物归类排序的能力。
文化意识：学生掌握中文人名与英文国家人名的不同排序规则。
情感态度：学生了解不同的职业，并初步确定自己的求职意向。
单元任务：学生能运用所学语言拟定自己未来的名片。
教学重点：学生能够理解并运用在不同场景下的简单问候语。
教学难点：学生能够使be动词的一般现在时介绍个人及他人信息。
学情分析：学生处于中职英语学习的第二年，英语基础和技能仍然较薄弱，通过第一年自编教材的学习，口语技能和英语基础知识有一定的训练和提高。
教学方法：活动教学法、任务教学法、情景教学法教学准备：ppt、audio file for listening教学过程：period 1-2：words expressionsstep 1 lead-int greets ss: nice to see you again! last term, we got along well with each other. i hope we can spent a happy term from now on.t help ss read all the new words correctly.step 2 new contentt helps ss have a general idea of the usage of some important words.1. firsta. 第一的，最先的（置于名词之前时，通常与the或one’s连用）eg. the first month of the year 一年的第一个月the first three pages of the book 这本书的前三页it was my first visit to europe. 那是我第一次去欧洲。
(完整版)英语基础模块上册unit1教案
Unit 1 nice to meet you!Period 1【教学目标】语言知识目标：A) 词汇：first, last, telephone, number, age, address, e-mail,engineer,street, company, manager, secretary, patient, vocational, nurse, name card, vocational school.B）句型: Hello!/Hi!Good morning/ good afternoon/ good evening.I’m…..Nice to meet you!/ Nice to meet you too.Where are you from?教学重点和难点1．重点：A) 认知新词汇：first, last, telephone, number, age, address, e-mail,engineer,street, company, manager, secretary, patient, vocational, nurse, name card, vocational school.B) 认知last name 和first name 在中西方的差异。
2．难点：语言功能：Enable students greet peple in English.情感目标：A) 激发学生学习英语的兴趣，发挥学生学习英语的主动性。
B) 通过小组活动、组间竞赛等，培养学生的合作意识和团队精神。
C) 学习英语文明礼貌的询问和回答方式。
学习策略：A）认知策略：为完成学习任务而自觉采取一些适合自己的学习方法和手段。
B）交际策略：学会与他人合作交流，并能把语言材料用到真实的生活情景中去。
C）资源策略：学会利用一切可利用的学习资源，如学习用品，字典，录音机和网络等获取更多的信息。
D）调控策略：在学习的过程中，通过自我评价和反思，不断调整自己的学习方法。
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Unit1 Greetings第1课时 words and expressions教师寄语:学习目标：1.学习并识记新单词。
2.能灵活运用单词及短语。
学习重点：对重点词汇、短语的掌握及准确运用。
学习难点：灵活运用单词及短语。
学习过程：Step 1 【快乐自学】1.打开课本P136，听录音自学新单词。
2.请根据音标尝试着读出每个单词并写出下列单词以及他们的中文意思。
/'welkəm/_________ ________ /vəu'keɪʃənl/_________________/glæd/ __________ ________ /mi:t/ _________ ________/'stʌdɪ/ ___________ _________ /'evrɪ/ _________ _________/'ha:d/_________ ________ /θæŋk/_________ ________/'vɪsɪt/ ___________ ________ /wɒnt/_________ _______3.教师领读学生不会读的单词4.小组长再次领读其余学生不会读的单词Step 2 【合作共赢】 ( 小组合作学习并展示）：1.小组长监督并检测单词记忆情况，并相互提问。
2.词组互译将下列词组或短语译成中文或英文。
欢迎到......来________________ 很高兴做......__________________look at ____________ 教学楼___________________ a lot of...______________阅览室_______________ after class______________靠近；紧挨着_____________为......而感......________________ Step 3 【当堂检测】1. 展示单词与词组的记忆情况2. 根据所给词的首字母及中文释义，写出各单词的完整形式。
（方法导引，先默写，然后核对答案，错误之处用红笔标出，写出正确答案并再加以巩固。
）1) w__________（欢迎） 2) v_________（职业的）3) g_____（高兴的） 4) m________（遇见，汇合，迎接）5) l______（看，瞧，看起来) 6) c__________（教室）7) b________（建筑物，楼房） 8) l________（实验室）9) f________（楼层，地板） 10) l________（大的）11) b_______ （明亮的） 12) c_________（班级，课节）13) l_______（图书馆） 14) l_________ （批，块）15）r________（读，阅读） 16) s________（学习）17) a__________（在...之后） 18）s_________ （看见）19）n_________（下次的，其次的） 20）d_________（宿舍）21）d__________ （餐厅）22）b__________ （卧室，寝室）Step 4 【大显身手】完成《双基同步导与练》第一课时P2 基础训练Part1 & 拓展训练Part1Step 5 【教(学)后记】_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ ________________________________________Unit1 Greetings第2课时 Warming up：教师寄语:学习目标：掌握见面问候语及相应的答语。
会在情景中使用英语见面问好和离别再见的表达。
能识读国际音标的元音音标，发音基本正确学习重点：会在情景中使用英语见面问好和离别再见的表达。
学习难点：会在情景中使用英语见面问好和离别再见的表达。
学习过程：Step 1 【快乐自学】1.Watch the picture and read the dialogues by themselves.第一组： -- Good morning.I’m Wang Yan.-- Good morning. Miss Wang.第二组： -- Hello Jim! How are you?-- Li Lei.And you? -- I’m fine, too. Thank you.第三组： -- Hi! My name is Wang Hua. What’s your name ?-- My name is Ann Read. Nice to meet you!--Nice to meet you, too.2.Read the useful expressions and the dialogue on page 6.Step 2 【合作共赢】1.Practice the dialogues on page 1 in pairs according to the picture.2.Make dialogues and act according to their own ideas and the sentences they have learned.Step 3 【当堂检测】1.Act out their dialogues.2.全班活动。
一个同学任意说出图中的一句问候语，然后找一名同学应答。
3.Finish the following chart.Unit1 Greetings第3课时 Reading：Welcome to Our School(Ⅰ)教师寄语:学习目标：通过自学和小组合作学习整体把握文章大意。
学习重点：通过关键信息判断文章的大意及各段落意思，学会提取信息。
学习难点：自主、合作、探究。
在自主、合作的学习中，体会、分享学习的快乐和与人合作的价值所在。
学习过程：Step 1 【快乐自学】l.听录音，复习单词。
2.自主预习课文将自己不理解的句子摘录到预习本上。
3.learn the text（1）listen to the tape about the text.（2）Answer the following questions according to the text.✧What’s the name of the writer?_____________________________________________________________________ ✧How many labs in the classroom building of his school?_____________________________________________________________________ ✧Which floor is Li Lei’s classroom on?_____________________________________________________________________ ✧How many students in Li Lei’s class?_____________________________________________________________________ ✧What can they do in the reading room after class？_____________________________________________________________________ ✧Where do many students play basketball and football after class everyday?_____________________________________________________________________ ✧How does he like his school?_____________________________________________________________________ Step 2 【合作共赢】1.小组讨论“略读…‘精读”环节中问题的答案。
2.小组长归纳总结各组的讨论结果。
3.组间共同解决问题。
4.教师根据学生情况，必要时给以讲解。
5.在组分析文章结构，交流个人的写作构思。
Step 3 【当堂检测】1)Li Lei is a new student of Xinhua ________.2)Li Lei______________to study in this school.3）There arc 18 labs in the __________and there are _________in the school library.4)The________building is a large building, the school library is a________building and the students’dormitory is a__________building.5)There are many teachers’rooms in the__________building and there aremany __________and a large__________in the students’ dormitory. 6)Many students play__________on the playground_____________every day. Step 4 【大显身手】完成《双基同步导与练》第二课时P3 基础训练Part2 & 拓展训练Part1 & Part3 Step 5 【教(学)后记】________________________________________________________________________________________________________________________________________Unit1 Greetings第4课时 Reading：Welcome to Our School(Ⅱ)教师寄语:学习目标：学生能够掌握本单元的重点词汇及短语。