湘教五年级美术下册《团扇》教学设计

湘美版美术五年级下册第9课《团扇》教学设计一. 教材分析《团扇》是湘美版美术五年级下册第9课的内容。

本课以中国传统文化为背景，引导学生了解团扇的历史、文化和艺术特点，培养学生的审美情趣和艺术创造力。

教材内容主要包括团扇的起源、制作方法、图案设计等方面，通过欣赏、实践、探究等活动，使学生掌握团扇的基本技能，提高审美素养。

二. 学情分析五年级的学生对绘画有一定的基础，但团扇这一传统艺术形式可能较为陌生。

学生在学习过程中，需要通过图片、文字等多媒体资源，了解团扇的历史背景和文化内涵。

同时，学生对美的追求和创造力的培养也亟待提高。

因此，在教学过程中，要注重激发学生的学习兴趣，引导他们积极参与，发挥想象力和创造力。

三. 教学目标1.知识与技能：了解团扇的历史、文化和艺术特点，掌握团扇的基本制作方法，能够设计出具有创意的团扇作品。

2.过程与方法：通过欣赏、实践、探究等活动，培养学生的审美情趣和艺术创造力。

3.情感态度与价值观：培养学生对中国传统文化的热爱，增强民族自豪感，培养合作精神。

四. 教学重难点1.重点：了解团扇的历史、文化和艺术特点，掌握团扇的基本制作方法。

2.难点：设计出具有创意的团扇作品，提高审美素养。

五. 教学方法1.欣赏法：通过展示团扇作品，让学生了解团扇的艺术特点，培养审美能力。

2.实践法：引导学生动手制作团扇，提高学生的动手能力和创造力。

3.探究法：引导学生自主探究团扇的历史、文化背景，培养学生的自主学习能力。

六. 教学准备1.教材、课件、图片等教学资源。

2.团扇制作材料（如扇面、画笔、颜料等）。

3.投影仪、电脑等教学设备。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、文字等多媒体资源，介绍团扇的历史、文化和艺术特点，引导学生关注团扇的美学价值。

2.呈现（10分钟）展示一系列团扇作品，让学生欣赏团扇的多样性，激发学生的学习兴趣。

3.操练（15分钟）引导学生动手制作团扇，让学生在实践中掌握制作方法，培养学生的动手能力。

湘美版小学美术五年级下册第9课《团扇》教学设计一. 教材分析《团扇》是湘美版小学美术五年级下册第9课的内容。

本节课的主要内容是让学生了解团扇的起源、发展以及各种团扇的样式和特点，同时掌握团扇的制作方法，培养学生的动手能力和创新能力。

教材中提供了丰富的团扇图片，便于学生观察和欣赏。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的绘画和制作基础，对美术课程充满兴趣。

但部分学生对团扇的了解还不够深入，需要在课堂上进行引导和拓展。

此外，学生们的动手能力参差不齐，需要在教学过程中给予不同程度的支持和鼓励。

三. 教学目标1.让学生了解团扇的起源、发展以及各种团扇的样式和特点。

2.培养学生掌握团扇的制作方法，提高动手能力和创新能力。

3.培养学生对中国传统文化的认识和热爱，增强民族自豪感。

四. 教学重难点1.重点：了解团扇的起源、发展以及各种团扇的样式和特点，掌握团扇的制作方法。

2.难点：创新团扇的设计和制作，以及对团扇内涵的理解。

五. 教学方法1.讲授法：讲解团扇的起源、发展以及各种团扇的样式和特点。

2.示范法：展示团扇制作过程，引导学生动手实践。

3.小组讨论法：让学生在小组内交流讨论，分享制作心得。

4.欣赏评价法：学生欣赏优秀团扇作品，提高审美能力。

六. 教学准备1.准备团扇图片、视频资料以及相关文字资料。

2.准备团扇制作材料（如扇面、彩笔、剪刀、胶水等）。

3.布置教室，营造传统文化氛围。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频资料，介绍团扇的起源、发展以及各种团扇的样式和特点。

引导学生关注团扇的美学特征，激发学生对团扇制作的兴趣。

2.呈现（10分钟）展示优秀的团扇作品，让学生欣赏和分析作品中的创意和技巧。

同时，引导学生了解团扇在传统文化中的寓意，增强民族自豪感。

3.操练（10分钟）讲解团扇制作的基本步骤，并进行示范。

学生在课堂上按照基本步骤进行制作，教师巡回指导，解答学生疑问。

4.巩固（5分钟）学生完成团扇制作后，小组内交流讨论，分享制作心得。

湘教版五年级下册美术第9课
《团扇》教案
一、教学目标：
知识目标：让学生知道什么是团扇；
技能目标：能掌握一些简单的制作团扇的方法；
情感目标：培养学生对美术的兴趣，激起学生对生活的热爱; 二、教学重难点：
教学重点：能掌握一些简单的制作团扇的方法；
教学难点：培养提升学生的美术作品创作能力；
三、教学准备：
老师准备：多媒体课件、制作团扇的材料；
学生准备：制作团扇的材料；
四、教学过程：
一、激趣导入：
师：同学们，你们知道什么是团扇吗？它都有哪些制作方法？
师：下面就让我们学习今天的内容（板书）《团扇》；
一、说一说：
师：课件出示课本第31页的两幅图片，请同学们认真观看后，结合课文说一说，团扇的扇面有哪些材质？哪些形态？
生：认真观看后，结合课文内容积极讨论;
师：巡视指导；
生：积极举手回答；
师：同学们说的十分准确，说明你们刚才学习的十分认真;
三、实践展示：
师：演示团扇的制作；
生：认真观看后，结合课文积极制作；
师：巡视指导；
生：制作后，积极上台展示；
师：对学生作品做出必要的点评；。

湘美版美术五年级下册《9. 团扇》教学设计2一. 教材分析《9. 团扇》是湘美版美术五年级下册的一课，本课主要让学生了解团扇的历史、文化及艺术特点，掌握团扇的基本绘制技巧，培养学生对中国传统文化的兴趣和热爱。

教材内容丰富，包括团扇的起源、发展、种类及绘画方法等，通过学习，学生可以对中国传统文化有更深入的了解。

二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的绘画基础，对美术课程充满兴趣。

但部分学生对团扇的文化内涵及绘画技巧了解不多，需要在教学中进行引导和培养。

三. 教学目标1.知识与技能：了解团扇的历史、文化及艺术特点，掌握团扇的基本绘制技巧。

2.过程与方法：通过观察、分析、实践，培养学生的审美能力和创新能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对中国传统文化的兴趣和热爱，增强民族自豪感。

四. 教学重难点1.重点：掌握团扇的基本绘制技巧。

2.难点：如何将团扇的文化内涵与个人创意相结合，创作出具有独特魅力的作品。

五. 教学方法1.讲授法：讲解团扇的历史、文化及绘画技巧。

2.示范法：演示团扇的绘制过程。

3.练习法：学生动手实践，创作团扇作品。

4.互动法：学生之间交流、评价，取长补短。

六. 教学准备1.教具：团扇样品、绘画材料、投影仪、幻灯片等。

2.学具：学生绘画材料、参考资料等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示团扇样品，引导学生关注团扇的外观特点，激发学生的兴趣。

简要介绍团扇的历史、文化，让学生对团扇有初步的认识。

2.呈现（10分钟）讲解团扇的绘画技巧，包括构图、线条、色彩等。

通过幻灯片展示团扇绘画的优秀作品，分析作品的艺术特点，为学生提供创作的灵感。

3.操练（10分钟）学生根据所学内容，开始动手绘制团扇。

教师巡回指导，解答学生在绘画过程中遇到的问题。

4.巩固（5分钟）学生完成作品后，相互展示、交流，评价彼此的团扇作品。

教师总结学生在创作过程中的优点和不足，引导学生进一步改进。

5.拓展（5分钟）鼓励学生发挥创意，将团扇与文化、生活相结合，思考团扇在现代社会的应用。

美术五下第九课《团扇》西刘屯小学刘羽驥教学目标：1.初步了解古团扇的历史及特点。

2.欣赏团扇的扇面画，提高审美能教学重点：1.运用所学装饰扇面。

2.培养学生热爱中华民族传统文化的感情。

教学难点：1.欣赏团扇画面，运用所学装饰扇面。

2.培养学生热爱中华民族传统文化的感情。

教学过程：一、导入师：孩子们我们来猜一个游戏：有风不动无风动，不动无风动有风.生：扇子师：好，大家都见过哪些扇子呢？（可以从形状、用途、制作材料等来说一说）生:畅谈扇子的种类师：多媒体介绍，从诸葛羽扇的人物典故（诸葛亮无论是六出祁山、还是草船借箭、空城计等生死存亡之际，他总是轻摇羽扇、波澜不惊胸有成竹、胜算在握。

他这样做最主要的是运用了扇上的谋略，活佛济公的故事、鞋儿破，帽儿破，身上的袈裟破；你笑我，他笑我，一把扇儿破济公法宝破芭蕉扇破蒲鞋他是一位多行善事、排难解忧的和尚。

他的一把破蒲扇常不离手。

宋代的仕女扇子（扇面上常画山水花卉，款式争奇斗艳，闺阁仕女手摇团扇，清风徐来，不但可以平添主人娴雅文静的仪态，又能体现女性天真活泼的个性）和明清的折扇方面来引入课题并板书。

二、新授1、教师讲解：团扇出现于西汉时期，又称绢宫扇、合欢扇、纨扇和罗扇。

团扇的特点是对称、轻盈、工艺性强。

团扇的造型除圆形以外，还有长圆、扁圆、方圆、梅花形、葵花形、腰形、马蹄形等。

团扇的扇面题材广泛，故事、神话传说、花鸟虫草、庭院楼阁、才子佳人、民间风俗等，都进入到幅不盈尺的扇面之中。

2. 讨论分析，感受扇面画的形式美感1.提出活动要求：(1) 分组，每组重点讨论教材中、课件上的一件团扇作品。

(2) 从扇面画的作者、内容、造型、色彩、风格、构图特点等方面展开讨论分析，根据不同的扇面画可以有所侧重。

2.学生分组讨论，教师参与。

3.师：团扇扇面题材多样，形态各异，或配以诗书画印，或运用织绣染编等工艺景星制作。

（团扇讲究诗书画印的结合，简单介绍之后略示范）教师在师范的过程中重点讲一讲古代士大夫这是一个特殊的社会群体，大多数文人士大夫都相信：“天生我材必有用”他们在高兴、失意或郁闷之时徜徉于山水之间，或赋诗或作画，以此来抒发对祖国美好河山的赞美之情或是自己忧国忧民的高尚情怀。

《团扇》教学设计[推荐5篇]第一篇：《团扇》教学设计《团扇》教学设计教学目标：1.初步了解古团扇的制作工艺及特点。

2.欣赏团扇的扇面画，提高审美能力。

3.制作团扇，运用所学装饰扇面。

4.培养学生热爱中华民族传统文化的感情。

教学重、难点：教学重点：培养学生热爱中华民族传统文化的感情。

教学难点：运用所学的国画知识装饰扇面。

课前准备：教师：古代团扇组图；现代异性扇子组图；相关团扇资料等；学生：国画工具；手工工具等。

教学过程：一、设置情境，感受中华民族古老的扇文化 1.教师演示课件。

2.学生欣赏有关团扇的古诗、古画及相关介绍。

3.教师板书课题。

多媒体：古诗、团扇欣赏。

二、讨论交流，了解团扇的制作工艺、特点以及感受扇面画的形式美感1.提出活动要求：分组交流团扇的知识，并思考团扇的特点是什么。

2.学生分组交流学习，教师参与。

3.继续演示课件，介绍团扇的制作工艺及特点。

多媒体：团扇的制作工艺及特点（对称、轻盈、公益性强）教师讲解：团扇图样欣赏，并对团扇中图案的内容、造型、色彩、风格、构图特点，进行讲解，让学生初步学会如何鉴赏团扇，为下一步的制作打下基础。

4.继续演示课件，提出活动要求：（1）分组，每组重点讨论教材中的一件团扇作品。

（2）从扇面画的内容、造型、色彩、风格、构图特点等方面展开讨论分析，根据不同的扇面画可以有所侧重。

/ 2（3）学生分组讨论，教师参与。

（4）每组选派代表评述。

（5）教师鼓励学生，并与学生交流自己对作品的理解。

5.观察教材小训练中的两个扇面，说说哪个扇面更美?为什么?（1）学生回答，教师归纳：前者更美，因为蝴蝶图案的大小、布局更适合于扇面的形状。

（2）引导学生根据扇面的形状安排画面。

（3）继续演示课件，巩固欣赏。

三、知识拓展（折扇介绍）1.欣赏齐白石画家的折扇图样，并对构图、色彩知识进行巩固加深。

2.课件演示，介绍国画四君子（梅、兰、竹、菊）。

四、介绍制作团扇，根据扇面的形状合理安排画面。

湘美版美术五年级下册《9. 团扇》教学设计4一. 教材分析《团扇》是湘美版美术五年级下册的一课，本课主要让学生了解团扇的基本知识，掌握团扇的制作技巧，培养学生的审美能力和创造力。

教材内容丰富，通过团扇的历史、文化、艺术等方面的介绍，使学生对团扇有更深入的了解。

教材还提供了多种团扇制作方法，让学生在实践中掌握制作技巧。

二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的审美能力和动手能力，对美术课程有一定的兴趣。

但学生的绘画基础和制作技巧参差不齐，因此在教学过程中要因材施教，鼓励学生发挥自己的特长。

此外，学生对团扇的了解可能局限于日常生活中所见，对于团扇的历史和文化内涵可能知之甚少，需要在教学中进行补充。

三. 教学目标1.让学生了解团扇的历史、文化、艺术等方面的知识，提高学生的审美素养。

2.培养学生动手制作团扇的技能，提高学生的创造力。

3.培养学生合作、交流、分享的团队精神。

四. 教学重难点1.团扇制作技巧的掌握。

2.团扇艺术表现力的提升。

五. 教学方法1.讲授法：讲解团扇的历史、文化、艺术等方面的知识。

2.示范法：展示团扇制作过程，引导学生动手实践。

3.互动法：引导学生相互交流、评价，提高学生的审美能力和制作技巧。

4.小组合作法：分组制作团扇，培养学生的团队精神。

六. 教学准备1.准备团扇的相关资料，如图片、视频等。

2.准备团扇制作的材料和工具，如扇面、颜料、画笔等。

3.准备展示用的道具和展示台。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频展示各种精美的团扇，引导学生关注团扇的美学特征，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）讲解团扇的历史、文化、艺术等方面的知识，让学生对团扇有更深入的了解。

3.操练（10分钟）展示团扇制作过程，引导学生动手实践。

在制作过程中，引导学生注意团扇的构图、色彩、线条等方面的处理，强调制作技巧。

4.巩固（10分钟）学生分组制作团扇，教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。

《团扇》（教学设计）湘美版（2012）美术五年级下册一、教学目标1. 让学生了解团扇的起源、发展历史以及艺术特点，提高学生的审美情趣。

2. 培养学生运用线条、色彩、构图等基本技能创作团扇作品，发展学生的想象力、创新能力和动手能力。

3. 通过本课的学习，培养学生对中国传统文化的热爱，增强民族自豪感。

二、教学内容1. 团扇的起源和发展历史2. 团扇的种类和艺术特点3. 团扇的制作技巧4. 团扇创作实践三、教学重点与难点1. 重点：了解团扇的起源、发展历史和艺术特点，掌握团扇的制作技巧。

2. 难点：运用线条、色彩、构图等基本技能创作出富有创意的团扇作品。

四、教具与学具准备1. 教具：团扇样品、图片、视频、教材、画纸、画笔、颜料等。

2. 学具：画纸、画笔、颜料、剪刀、胶水、尺子、圆规等。

五、教学过程1. 导入：展示团扇样品和图片，引导学生关注团扇的美的造型、色彩和图案，激发学生学习兴趣。

2. 新课导入：讲解团扇的起源、发展历史和艺术特点，让学生了解团扇在中国传统文化中的地位。

3. 教学示范：展示团扇制作过程，讲解制作技巧，引导学生关注线条、色彩、构图等方面的运用。

4. 实践环节：学生动手制作团扇，教师巡回指导，解答学生疑问。

六、板书设计1. 团扇的起源和发展历史2. 团扇的种类和艺术特点3. 团扇的制作技巧七、作业设计1. 完成一幅团扇作品，要求线条流畅、色彩搭配和谐、构图合理。

八、课后反思1. 学生对团扇的起源、发展历史和艺术特点的掌握程度。

2. 学生在团扇制作过程中的表现，包括线条、色彩、构图等方面的运用。

3. 教学方法和教学内容的安排是否合理，是否存在需要改进的地方。

4. 对学生的评价是否公正、合理，能否激发学生的学习兴趣和自信心。

本课以团扇为载体，让学生了解中国传统文化，培养学生的审美情趣和创新能力。

通过讲解、示范、实践等环节，引导学生掌握团扇的制作技巧，提高学生的动手能力。

在教学过程中，关注学生的个体差异，因材施教，使学生在轻松愉快的氛围中学习、成长。

五年级下册美术教案 - 第九课团扇︳湘美版一、教学目标1.了解中国传统文化中团扇的历史背景和文化内涵，培养学生对传统文化的认识和理解。

2.掌握中国画法中的线描和色彩运用，培养学生对艺术表现方式的掌握和创新能力。

3.练习细致耐心和精细动手能力，培养学生对手工制作的兴趣和能力。

4.联系现实，培养学生对环保意识和爱护自然的态度。

二、教学过程1. 了解团扇文化1.呈现团扇的图片和实物，向学生介绍团扇的历史背景和文化内涵。

2.让学生用自己的话简单描述团扇的特点和用途。

3.引导学生体会团扇的轻盈、柔软、透气等特点，并与数字产品相比较。

2. 团扇的绘制1.介绍中国画法中的线描和色彩运用，配合实例向学生讲解。

让学生对线条、颜色的运用有正确的理解。

2.推荐团扇上的画题，引导学生根据自己的兴趣和造诣完成团扇的设计稿。

3.给学生提供团扇和画笔颜料等材料，让学生开始制作。

4.引导学生注重细节和技巧，例如线条的精细度、色彩的搭配，等等。

5.让学生描绘完整的画面，做出一张美丽的团扇。

3. 加强环保理念1.引导学生认识团扇制作过程中产生的废弃物，掌握垃圾分类和回收利用的基本知识。

2.带领学生合理使用团扇，提醒他们不要随便丢弃或浪费。

三、教学重点1.培养学生对传统文化的认识和理解。

2.掌握中国画法中的线描和色彩运用，培养学生对艺术表现方式的掌握和创新能力。

3.练习细致耐心和精细动手能力，培养学生对手工制作的兴趣和能力。

4.联系现实，培养学生对环保意识和爱护自然的态度。

四、教学建议1.教师可以在教学前戴上团扇，带给学生视觉的冲击和兴趣。

2.教师可以策划有趣的团扇设计比赛，让学生在互相竞争的同时提高学习兴趣。

3.教师可以让学生走进社区艺术展览，了解不同地域、不同风格、不同材料的团扇。

五、教学小结通过本节课的学习，学生能够深入了解团扇文化，并掌握中国画法中的线描和色彩运用，培养学生对艺术表现方式的掌握和创新能力，练习细致耐心和精细动手能力，培养学生对手工制作的兴趣和能力，并意识到回收利用和环保的重要性，更好地培养学生的综合素质。

《团扇》教学设计课题：湘教版小学美术五年级下册第9课《团扇》课型：综合·探索课时：1课时教学目标：1．初步了解古团扇的制作工艺及特点。

2．欣赏团扇的扇面画，运用水墨画扇面，提高审美能力和绘画表现力。

3．使学生制作团扇，运用所学装饰扇面。

4．培养学生热爱中华民族传统文化的感情。

教学重难点：重点：初步了解古团扇的历史文化和制作工艺及特点。

难点：制作团扇，运用所学装饰扇面。

材料准备：纸材（卡纸、宣纸、蜡光纸、沙画纸、刮画纸、素描纸）竹片、中国画材料、双面胶、固体胶、剪刀、装饰物、彩笔、油画棒、高粱杆等。

教学过程：一、创设古诗情景诗意引题，导入新课——聊扇谈扇。

师：同学们从幼儿园到小学肯定学过不少古诗词吧，谁给大家朗诵一首？（学生吟诵古诗）。

今天老师也给大家带来了一首。

播放课件，学生聆听配乐吟诵西汉诗人班婕妤的《怨歌行》。

听了推荐的朗诵你觉得这首诗是写什么的？（扇子）嗯，同学们对诗意的把握很准确，这首诗写了古代文人雅士喜欢用的一种扇子。

（出示雅士执扇图）谁知道这种扇子古人又称什么？（对了)这种圆圆的扇子古人称之为——团扇。

这节课我们就一起在这诗情画意中一起走进团扇的世界。

板书课题：团扇【设计意图】：传统文化中诗与扇有着很完美的结合，创设诵诗情境，引导学生在古诗的意境中感受古人对扇的喜爱，从而引出课题。

二、创设文化情境，了解古老的扇文化——说扇知扇。

师：过渡语：“裁为合欢扇，团团如明月”。

的确，团扇在我国已有几千年的历史，更有着丰厚的文化内涵。

1．交流课前收集的资料。

师：课前老师布置了请同学们收集有关团扇的资料，现在我们全班交流一下吧！生1：通过查资料我们小组知道了团扇出现于西汉时期，又称绢宫扇，合欢扇。

生2：通过查资料我们小组知道了团扇多为唐代女性随身佩带。

生3：通过查资料我们小组知道了团扇是中国发明，而后传入了日本。

生4：通过查资料我们小组知道了团扇是圆形有柄的扇子。

……师：同学们收集的不错，看的出很用心。