《尊重是最好的礼物》教案新部编本1

教科版品德与社会五年级上册《尊重是最好的礼物》教学设计教者：田群英教学目标:1、体会相互尊重、真诚相待的可贵，明白尊重他人就是尊重自己，学会尊重他人。

2、学会多为他人着想，多给他人鼓励和帮助，不嘲笑、挖苦他人，不取笑他人的弱点。

3、懂得做人要自尊自爱，有羞耻感，爱惜自己地名誉，从小培养学生地自尊意识。

教学重点:学会多为他人着想，多给他人鼓励和帮助，不嘲笑、挖苦他人，不取笑他人的弱点。

教学难点：体会相互尊重、真诚相待的可贵，明白尊重他人就是尊重自己，学会尊重他人。

教学准备:多媒体课件教学过程：一、导入新课1、师：在上课之前，老师有一个故事跟大家分享，谁愿意把这个故事读给同学们听？学生读故事2、接下来，老师要考考大家了：这张给了我一生尊严的纸条上会写些什么呢？3、说得真好。

这些话爸爸妈妈为什么不直接说给我听，而是写下来放在抽屉里？4、是的。

这是爸爸妈妈对我的尊重，是他们送给我最好的礼物。

这节课我们学习第三课尊重是最好的礼物。

板书课题：尊重是最好的礼物二、课中体验，深化感悟1、结合教材中的故事，联系生活实际，反省自己的行为。

师：要想得到别人的尊重，首先得从自尊开始。

请同学们打开课本，翻到14页。

认真观察这三幅图片，想想他们的做法对吗？为什么？如果是你会怎么选择？学习小组内可展开交流讨论。

完成后请你以端正的坐姿向老师示意。

开始吧！(1)第一幅图，说明什么？你有过类似的行为吗？师：说得很好。

老师也看得出来，你是个非常很有自律的孩子。

是的，不告而取是为窃，这是不对的！任何人在是非面前，无论是否有人监督，一定要坚持正确的。

自律是自尊的一种表现。

(2)如果你是这个小女孩，你会怎么做？师：是的。

应该立即主动去补票！不能贪小便宜。

自觉也是自尊的表现。

(3)这副画面上的男同学如果是你，你会作何选择？为什么？联系生活实际，这样的事情你遇到过吗？当时是怎么想的？师：是的。

作为学生，诚实答卷才是尊重自我。

考试作弊其实是一种自欺欺人的行为，自控也是自尊的一种表现。

尊重是最好的礼物教案一、教学目标1、让学生理解尊重的含义和重要性。

2、帮助学生掌握尊重他人的方法和技巧。

3、培养学生在日常生活中尊重他人的意识和习惯。

二、教学重难点1、重点（1）理解尊重的内涵和表现。

（2）学会在不同情境中尊重他人。

2、难点（1）将尊重他人的意识转化为实际行动。

（2）面对复杂的人际关系，能够始终保持尊重的态度。

三、教学方法讲授法、讨论法、案例分析法、角色扮演法四、教学过程（一）导入新课通过播放一段有关人与人之间不尊重的视频片段，如在公共场合大声争吵、嘲笑他人的缺点等，引发学生对不尊重行为的思考，从而引出本节课的主题——尊重是最好的礼物。

（二）讲授新课1、什么是尊重（1）尊重的定义：尊重是尊敬、重视，是对他人的人格、权利、意见、感受等表示认可和敬重。

（2）尊重的表现：包括礼貌待人、倾听他人意见、不嘲笑贬低他人、尊重他人的隐私和个人空间等。

2、尊重的重要性（1）对个人的影响：尊重他人可以赢得他人的尊重和友谊，有助于建立良好的人际关系，增强个人的自信心和幸福感。

（2）对社会的影响：一个充满尊重的社会能够减少冲突和矛盾，促进社会的和谐与稳定。

3、如何尊重他人（1）学会倾听：认真倾听他人的讲话，不打断、不敷衍，给予对方充分表达的机会。

（2）换位思考：站在他人的角度思考问题，理解他人的感受和需求。

（3）尊重差异：每个人都有自己的特点和想法，要尊重他人的个性和不同之处。

（4）文明用语：使用礼貌、谦逊的语言，避免粗俗、侮辱性的言辞。

（三）课堂活动1、案例分析展示一些有关尊重和不尊重他人的案例，让学生分析其中的行为是否正确，并说明理由。

通过案例分析，加深学生对尊重的理解和认识。

2、角色扮演安排学生分组进行角色扮演，模拟在学校、家庭、社会等不同场景中尊重他人的情景。

表演结束后，让其他学生进行评价和讨论，总结出在这些场景中尊重他人的正确做法。

（四）课堂总结回顾本节课所学内容，强调尊重他人的重要性和方法，鼓励学生在今后的生活中努力做到尊重他人，将尊重作为送给他人最好的礼物。

《尊重是最好的礼物》优秀教学设计范文作为一名老师，就有可能用到教学设计，借助教学设计可以促进我们快速成长，使教学工作更加科学化。

教学设计应该怎么写呢？以下是小编整理的《尊重是最好的礼物》优秀教学设计范文，仅供参考，欢迎大家阅读。

《尊重是最好的礼物》教学设计1一、教材分析：《尊重是最好的礼物》是义务教育课程标准实验教科书《品德与社会》五年级上册第一单元《让心灵比天空更博大》的第三课内容。

它是在教学了“将心比心心更宽”的又一个让学生提高认识的一个新的内容。

这一课的编排意图是让学生学会明辨是非，分清美丑，自尊自爱，有羞耻感，从而反省和规范自己的言行，爱惜自己的名誉，做一个自尊自重的人，并且懂得如何去尊重别人。

在本册教材中起着非常重要的地位。

《尊重是最好的礼物》这一主题包含“从自尊开始”“敬人者，人敬之”两项活动内容。

前一活动内容意在教育学生自尊自爱，珍惜自己的名誉；后一活动内容则是让学生体会相互尊重的重要性，体会尊重是人们相处的润滑剂，是团结、和睦、协作的前提，从而让学生学会理解、尊重他人。

二、学情分析：五年级的学生们在生活中已经初步学会了明辨是非，分清美丑、表现出自尊的需要，渴望别人的尊重，也渐渐开始懂得如何去尊重他人。

三、教学目标：1．知识与技能：懂得做人要自尊自爱，有羞耻感，爱惜自己的名誉。

2．过程与方法：学会思考、合作、分析和整理的方法。

3．情感、态度与价值观：体会真诚待人、相互尊重的可贵，能理解、尊重别人；学习反省自己的学习和生活。

四、教学重点：让学生民生懂得自尊自爱，学会尊重别人。

五、教学难点：让学生学会自我反省，检讨自我。

六、课时安排：一课时七、教学设计：（一）、教学“从自尊开始”1.故事导入，激发学生学习的兴趣。

（自读故事）2.师：谁来说说故事内容？（代表发言）讨论交流：那张给了我一生尊严的纸条上会写些什么？（学生自由发挥，写在自己的课本上）指名汇报师：什么是尊严？（学生结合自己的生活简要谈谈）3、师小结：同学们，在你们的生活和学习中经常会遇到很多小事，但是有时在这些小事面前如果不能做出正确的选择，你失去的可能就是一个人的名誉和自尊。

尊重是最好地礼物从自尊开始引言尊重是人际交往中非常重要的一种素质。

一个有礼貌、尊重他人的人显然更容易获得他人的认可和信任。

而一旦我们失去了尊重，也就失去了人们信任自己的可能性。

在教育教学活动中，尊重不仅需要表现在对学生的尊重上，更需要在注重学生自尊方面得到表现。

本教学设计旨在从学生的自尊开始，引导学生学会尊重他人。

思路这次的教学设计主要有以下几点：1.引导学生了解自尊和尊重的概念2.通过培养学生的自尊意识，引导学生学会尊重他人3.通过案例分析和角色扮演，加深学生对尊重的理解具体步骤第一步：引导学生了解自尊和尊重的概念介绍自尊和尊重的概念，阐述其重要性，让学生认识到这两个概念对于人际交往的重要性，引导他们有一个正确地认识。

第二步：通过培养学生的自尊意识，引导学生学会尊重他人以自我介绍为例，让学生意识到自尊意识的必要性。

在介绍自己的过程中，学生应该感到自己的独特，肯定自己的优点，也要认可自己的缺点，更要注意站在尊重他人的角度，不能太过自大或不自信。

同时，也要引导学生学会尊重别人。

这里可以使用角色扮演的方式，让学生分别扮演店员和顾客，体验对方所处的角色，进一步体会尊重的重要性。

第三步：通过案例分析和角色扮演，加深学生对尊重的理解在此步骤中，可以通过让学生分析一些案例，例如不尊重他人的行为会给受害者带来怎样的负面影响等，让学生进一步认识到尊重的重要性。

同时，让学生进行角色扮演，从容易引起歧视以及不尊重他人的情境开始，让学生从不同角度理解尊重的含义，帮助他们形成和培养尊重他人的正确意识。

总结尊重是人际交往中必不可少的素质，而我们要教育学生尊重他人，首先要从培养他们的自尊意识开始。

通过教育，让学生认识到自己的独特性和重要性，帮助他们建立自信，并加深他们对尊重的理解，促进他们成为一个有礼貌、尊重他人的人。