儿童文学功能之娱乐)

儿童文学的意义与价值儿童文学是一种专门为儿童群体创作文学作品，它的意义与价值体现在许多方面。

下面，我们将从教育和娱乐两个角度来探讨儿童文学的意义与价值。

一、儿童文学在教育方面的意义与价值1. 丰富儿童知识儿童文学具有知识性，许多作品都具有一定的教育意义。

通过阅读这些作品，儿童可以学到各种知识，如历史、地理、文化、科学等。

这些知识对于儿童的学习和成长有着积极的影响。

2. 促进儿童思维儿童文学在创作过程中，会激发儿童展开想象，培养其创造力。

通过阅读这些作品，儿童可以了解到不同寻常的想法和观点，从而拓宽他们的思维。

此外，许多儿童文学作品都具有一定的智力训练元素，例如谜语、益智游戏等，这有助于提高儿童的智力水平。

3. 激发儿童情感儿童文学不仅包含知识，还富有情感。

这些作品通过描绘美好与悲伤、正义与邪恶的故事，向儿童传递情感，让他们学会感受生活的美好与悲伤。

这些作品还可以激发儿童的情感共鸣，帮助他们建立良好的情感关系。

4. 培养儿童道德观念儿童文学在创作过程中，往往强调道德观念，通过美好与悲伤的故事，向儿童传递正确的价值观。

这些作品可以帮助儿童树立正确的道德观念，培养他们的人格，使其在日后的生活中成为一个道德、有品质的人。

5. 帮助儿童形成阅读习惯儿童文学具有较高的阅读价值，这些作品通常故事有趣，内容丰富，这有助于帮助儿童形成阅读习惯。

当儿童习惯了阅读儿童文学，他们对其他类型的阅读也会感到兴趣，从而逐渐形成广泛的阅读习惯。

二、儿童文学在娱乐方面的意义与价值1. 给儿童带来快乐儿童文学在创作过程中，往往注重快乐元素的渲染，通过故事和人物的设定，让读者感受到快乐。

这些作品带给读者快乐，让他们的童年时光充满欢乐。

2. 给儿童带来启发虽然儿童文学的主要目的是给读者带来快乐，但在阅读的过程中，它也可以给读者带来启发。

这些作品通常充满了创意和想象力，通过这些故事和人物，读者可以了解到不同的事物和形式，激发他们的思维，从而启发他们去思考和探索。

儿童文学作用儿童文学是专门为儿童创作和出版的文学作品，其作用是多方面的，对儿童的成长和发展具有重要意义。

下面从五个方面来介绍儿童文学的作用。

一、娱乐和教育儿童文学的首要作用是娱乐和教育。

儿童文学通过生动的故事情节、形象的人物刻画和丰富的想象力，吸引儿童的注意力，让他们在阅读中感受到乐趣，同时也能够在潜移默化中接受教育。

儿童文学能够培养儿童的语言表达能力、思维能力和创造力，帮助他们建立正确的价值观和道德观念，促进他们全面健康成长。

二、情感培养儿童文学能够有效地培养儿童的积极情感。

通过阅读儿童文学作品，儿童能够感受到故事中人物的情感变化，理解什么是善良、勇敢、诚实等积极品质，从而培养出积极向上的情感。

此外，儿童文学还能够培养儿童的同情心和爱心，让他们更加关注他人的感受，更加有爱心和关怀。

三、语言和文字儿童文学在语言和文字方面也有着重要的作用。

通过阅读儿童文学作品，儿童能够接触到丰富的词汇和语言表达方式，提高他们的语言表达能力。

同时，儿童文学还能够培养儿童的阅读习惯和阅读兴趣，让他们更加喜欢阅读，从而拓展他们的知识面和视野。

四、想象力和创造力儿童文学具有激发儿童的想象力和创造力的作用。

在儿童文学作品中，人物、情节、环境等方面都充满了想象力和创造力，能够激发儿童的思维能力和创造力。

通过阅读儿童文学作品，儿童能够培养出丰富的想象力，从而更好地应对未来的挑战。

五、价值观和道德观念儿童文学在价值观和道德观念方面也有着重要的作用。

通过故事情节和人物形象，儿童文学传递着积极向上的价值观和道德观念，如诚实、勇敢、善良等。

这些价值观和道德观念能够帮助儿童树立正确的世界观和人生观，让他们成为有道德、有责任感的人。

同时，儿童文学还能够引导儿童尊重生命、关注环保等社会问题，从而培养他们的社会责任感和公民意识。

总之，儿童文学在娱乐和教育、情感培养、语言和文字、想象力和创造力、价值观和道德观念等方面都具有重要的作用。

通过阅读儿童文学作品，儿童的全面健康成长将会得到有效促进，同时也有助于培养他们的社会责任感和公民意识。

儿童文学对孩子成长的作用一、审美功能儿童文学中丰富的荒诞美、纯真美、稚拙美给予孩子优美、明朗的体验。

例:《柳林风声》主要讲述了树林中动物们的故事，它的美育功能是其能够在世界儿童文学舞台上风光百年的重要原因。

《柳林风声》的美感不仅在于内容，其音调和谐、节奏鲜明的音乐美也让人读起来流畅顺口。

坚持阅读儿童文学作品，给幼儿以美的享受、美的渲染和美的陶冶。

带给孩子独特、浪漫、诗意的审美与品味。

二、娱乐和趣味性儿童文学是快乐的文学，它有明显的游戏性质。

优秀的儿童文学作品往往能让读者感受到富于美学意味的游戏精神的存在，这也与第一点【审美功能】相呼应。

例:林格伦的《长袜子皮皮》。

皮皮是个无拘无束、生气蓬勃、古灵精怪的女孩，阅读这类作品，成人与孩子总会忍俊不禁，为里面的行为感到好笑，读完后会有一种轻松舒坦的快感。

《鳄鱼怕怕牙医怕怕》这部诙谐幽默的作品，以同样的文字表述出了两个不同角色的心理变化，让孩子在重复的对话中感受到鳄鱼拔牙的害怕和牙医面对鳄鱼时的害怕。

这些轻松愉快的故事往往带给儿童美的享受和情绪上极大的愉悦，真正让孩子的身心得到放松。

三、认知功能儿童文学是社会现实生活的反应，儿童通过阅读文学作品可以了解社会、认识生活、开阔视野、增长知识。

例:百科全书式的儿童文学作品:《骑鹅旅行记》，它以优美的篇幅描绘出瑞典的自然风光、风土人情和民间传说。

《肚子里有个火车站》让孩子们了解到自己的消化系统；《牙齿大街的新鲜事》知道如何保护牙齿；还有伊林的科普文学、比安基的动物故事集等，都对孩子的认知和发展起到帮助作用。

四、亲子关系的纽带当今越来越重视亲子阅读，家长和孩子一起阅读绘本能增进亲子关系，培养阅读兴趣，促进想象力、阅读力和思维力的发展，帮助孩子养成前阅读和前书写的经验和习惯。

五、教育功能“教育”不可能成为其中一种文学的本质特征。

它只有与“爱”相结合，被“爱”所笼罩，所推涌，才能成为优秀的作品，否则，单单具有教育功能的作品不能称之为儿童文学作品。

儿童文学作为社会教育与娱乐的媒介儿童文学一直都是儿童成长不可或缺的一部分。

它不仅仅是一种艺术表达形式，更是社会教育与娱乐的重要媒介。

儿童文学作为一种特殊的文学形式，通过丰富多样的故事情节、呈现生动活泼的人物形象、表达深邃思想与情感，为儿童提供了一个纯净的人生世界，有助于他们在情感、智力和道德方面的发展。

首先，儿童文学作为社会教育的媒介，承载着教育的重要使命。

儿童阅读经典的儿童文学作品，可以培养他们的思维能力和想象力。

通过与故事中的人物一起冒险、解决问题，儿童能够学到团队合作、自信、勇气等重要的生活价值观。

例如，路易斯·卡罗尔的《爱丽丝梦游仙境》通过讲述一个小女孩的梦境冒险，教会了儿童们勇敢探索未知世界的精神。

其次，儿童文学作为社会娱乐的媒介，带给孩子们众多欢乐和娱乐。

儿童文学作品往往通过轻松有趣的叙事方式，与孩子们建立亲密的情感联系。

儿童可以与书中的角色一起经历各种有趣的冒险，并从中获得乐趣和愉悦。

《哈利·波特》系列故事，尤其是在电影的推动下，成为了儿童们喜爱的经典作品，带给他们无尽的想象和娱乐。

这些故事不仅仅是儿童文学作品，也是整个社会文化的一部分。

儿童文学作为社会教育与娱乐的媒介还可以引发对于世界的好奇与思考。

儿童通过阅读儿童文学作品，可以扩大他们的视野和眼界。

例如，威尔·海明威的《老人与海》讲述了一个老渔夫与海洋之间的故事。

这样的作品不仅可以激发儿童的对大自然的热爱和对冒险的向往，也能够促使他们对世界更加深入地思考与理解。

然而，现代社会中，随着电视、网络等新媒体的兴起，儿童文学作为社会教育与娱乐的媒介在一定程度上受到了冲击。

孩子们更容易迷恋电视节目和游戏，而忽视了阅读儿童文学的重要性。

因此，我们需要围绕儿童文学作为媒介，提供更多的阅读机会和教育资源，以确保儿童在各种媒介中，能够接触到高质量的文学作品。

总之，儿童文学作为社会教育与娱乐的媒介，对儿童的成长和发展起到至关重要的作用。

儿童文学的功能幼儿文学有四大功能：认识功能、教育功能、美感功能和娱乐功能。

一、儿童文学的认知功能比如：儿童根据阅读文章比安基的科学童话《尾巴》，便会学到有关动物尾巴的功能的专业知识。

不难看出，儿童文学的认知功能是各个方面的。

二、儿童文学的教育功能儿童文学的教育功能在于协助儿童健康快乐成长，使儿童在阅读文章、赏析儿童文学佳作的环节中，耳濡目染地受到观念、品行层面的启迪和教学，及其感情、品行、思想境界等领域的熏陶。

儿童文学教育功能的大小，在于佳作的思想性与艺术性相统一的水平，它寄寓在美感功效当中，并根据美感功效来完成。

仅有这样，儿童文学才可以强有力地促进儿童迅速健康地发展。

三、儿童文学的美感功能儿童文学和成人文学一样，既是生活的真正体现，也是生活的审美体现。

它集中体现了生活类、自然类，并造就了艺术类文学。

出色的儿童文学佳作一直以其充足的美感使儿童获得感情的提升，得到思想上的愉快和满足，与此同时，也可以熏陶他们的情感，塑造他们赏析美、创造美好的能力。

儿童文学的美感功能并非抽象、空洞的。

它与认知功能、教育功能同时产生，而又同时影响认知功能、教育功能的发挥。

四、儿童文学的娱乐功能儿童文学的娱乐功能，就是指根据具体的儿童文学佳作可以让儿童获得愉悦和消遣，及其通过娱乐含有的思想意识和品德教育的具体内容，寓教于乐。

快乐是大家共同的需求，游戏则是儿童的本性。

儿童文学读者对象的独特性，决定了它要具备趣味性和娱乐性，并且阅读者的年纪越小，相对应的佳作趣味性愈强。

比如，童谣、诗歌、绘画小故事、生活短故事、漫画、简短的童话故事等。

学前儿童文学的功能
学前儿童文学是儿童文学的一个重要分支，它的主要功能包括以下几个方面：
1. 认知功能：学前儿童文学可以帮助儿童认识周围的世界，了解自然、社会和人类生活等方面的知识。

通过故事、儿歌、寓言等形式，儿童可以学习到语言、数学、科学、文化等各种知识，促进他们的认知发展。

2. 情感功能：学前儿童文学可以培养儿童的情感，帮助他们理解和表达各种情感，如爱、友谊、同情、勇敢等。

这些故事和角色可以成为儿童的情感寄托，激发他们的情感共鸣，促进情感的健康发展。

3. 道德教育功能：学前儿童文学往往蕴含着一定的道德教育意义，通过故事中的角色和情节，向儿童传递正确的价值观和行为规范。

这些故事可以帮助儿童培养良好的品德和行为习惯，如诚实、善良、勤劳、友爱等。

4. 审美功能：学前儿童文学具有独特的审美价值，它可以培养儿童的审美能力和艺术鉴赏力。

通过欣赏优美的语言、生动的形象和精美的插图，儿童能够感受到文学的魅力，提高他们的审美素养。

5. 娱乐功能：阅读学前儿童文学作品是一种娱乐方式，它可以带给儿童快乐和乐趣。

有趣的故事、幽默的情节和动听的儿歌能够吸引儿童的注意力，让他们在阅读中体验到愉悦和快乐。

总之，学前儿童文学在儿童的成长过程中起到了重要的作用。

它不仅能够丰富儿童的知识、培养情感和道德品质，还能够提高他们的审美能力和语言表达能力，为他们的全面发展打下坚实的基础。

浅谈儿童文学的功能摘要儿童文学作为一种受众特殊的文学，在儿童的成长过程中起到了不可或缺的重要作用。

文章介绍了儿童文学的定义，分析了其在不同时期的发展和儿童文学在儿童成长过程中的功能。

关键词儿童文学的定义儿童文学的发展儿童文学的功能一、儿童文学的定义及其发展“儿童文学”是一种区别于成人文学，以儿童为受众的文学样式。

这一术语于“五四”期间崭露头角。

它是指切合儿童年龄特点，适合儿童阅读欣赏，有利于儿童身心健康发展的各种形式的文学作品。

但是随着时代的发展，儿童文学的定义也在发生着变化。

在中国，周作人可以说是探讨儿童文学理论的第一人。

五四时期，周作人倡导的以”儿童为本位”的儿童观，发现并强调了儿童作为生命主体的独特的心理世界和精神需求特征，为中国儿童文学的现代自觉提供了观念上的巨大推动力。

新中国成立以后，儿童文学的概念曾一度产生很大的分歧。

有的概念以教育性为主的，“儿童文学是根据教育儿童需要，专门为广大少年儿童创作或者改编，适合他们阅读，能为少年儿童所理解和乐于接受的文学作品。

它是文学的一部分，具有文学的本质特性，服从于文学的一般规律，但它又是文学的一个独立部门。

具有不同于一般文学的本身的特点，即儿童文学的特点。

”（蒋风：《儿童文学概论》）这中说法显然把儿童文学的教育作用摆到了第一位，然而，它却忽视了儿童文学作为文学的一种所具有的审美功能。

“审美是一种情感的活动。

教育从整体上看却不是一种情感。

”（刘绪源：《儿童文学的三大母题》）有的概念以强调文学性为主，“儿童文学是文学，它要求与我们的政治教育区别开来，它只能把文学的全部属性作为自己的属性”（曹文轩：《儿童文学概念的更新》）有的强调儿童本位为主的，朱自强在《儿童文学的本质》中认为：“作家既不能做君临儿童之上的教训者，也不能做与儿童相向而踞的教育者。

”近些年，在对儿童文学定义的分歧的争论中，又有新的概念产生。

针对这种情况，有人提出“儿童文学的概念是一个模糊集”。

论述儿童文学的功能教育功能和娱乐功能是儿童文学的主要功能。

教育功能体现在儿童文学作品对读者的品德教育、知识教育和审美教育等方面。

儿童文学作品中渗透着作家的思想、作家的生活体验、道德判断及作家对社会的认识评判等等。

作家这些主观意识往往通过作品的艺术形象潜移默化地传达给读者,使儿童读者在思想、品格、道德上得到教益。

对于处在成长之中、可塑性极强的少儿读者来说,儿童文学的这种教育作用有着特殊的重要意义。

一、儿童文学欣赏活动对儿童成长的影响儿童在成长阶段会接触到一些儿童文学作品。

可以说，儿童文学是儿童童年不可或缺的伴侣。

所谓儿童文学，是指专门为幼儿创作的文学作品。

这样的文学作品更适合儿童的年龄特点，符合儿童内在的审美要求，能很好地满足儿童的阅读和欣赏水平。

儿童文学可以使儿童以更恰当的方式理解社会。

儿童文学包含了许多关于生活各个方面的初步社会认知和知识。

它有助于形成适合儿童的生活图景和价值观。

许多作家从小就逐渐形成了对文学的兴趣，为以后的文学创作奠定了坚实的社会和文学基础。

儿童文学对幼儿的成长有着积极的影响。

二、童话教学的作用童话主要是给孩子们听的。

他们充分考虑了儿童的审美和理解能力。

它们是以儿童为主体的文学形式。

它们通常与儿童的生活有关，与儿童的心理密切相关。

童话不同于普通教科书。

它们以艺术的形式展示在学生面前。

他们用艺术之美感染儿童幼小的心灵，打动儿童，提高儿童的生理认知，提高儿童的认知能力。

让孩子们无意识地接受教育。

一些作品表达了孩子们的愿望，而另一些作品则表达了孩子们的感受。

他们不仅天真，而且符合儿童的审美观。

三、调动经验，促进独立思考，发展个性童话总是充满神奇的想象力，这与小学生生动活泼的天性不谋而合。

他们有很强的接受新事物的能力和强烈的好奇心，但大多数小学生对新事物的兴趣通常不会持久，这就要求教师采用有效的方式调动学生的自主学习思维。

在童话教学中，我们不仅要给学生提问的机会，还要在学生不能提问时激发他们更多的问题和好奇心。

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------儿童文学功能之娱乐)论儿童文学的娱乐功能之游戏精神儿童文学是指为儿童创作的，适合儿童年龄特点审美要求和阅读欣赏水平，有利于儿童身心健康发展的各种文学作品。

通俗来讲，儿童文学就是写儿童的文学，是适合于儿童接受并为他们所喜闻乐见的文学作品，儿童具有审美、认识、娱乐、教育等多种功能和价值。

那娱乐功能的具体表现是什么呢？答案应该是游戏精神。

在儿童文学中,娱乐性是最具本行特色的属性。

儿童代表着人的潜力最完美的形式,让儿童由着自己的天性自然地成长,愉快地生活要比接受人为的教育远为紧要得多。

衡量儿童文学作品优劣的标准就是看它能否给儿童带来精神的愉快,愉快是儿童内在和谐的象征,所以能让儿童感觉愉快的儿童文学作品就是优秀的。

并且儿童文学的娱乐性也和成人文学有一定的区别性。

儿童，泛指十八岁一下未成年的孩子，他们的思维与成年人还有着一定的差距，在他们的眼中，娱乐是什么，娱乐或许许就是猫爪老鼠的躲猫猫的游戏，或许是大家一起打打闹闹可以让自己能开怀大笑尤其是学龄前的儿童，他们的思维带有明显的具体形象性,注意力不易集中和持久,记忆有很大的无意性、幻想性,语言和理解力正处在发展阶段。

1/ 8年龄越小的儿童,他们游戏的成分就越重。

因而越是针对年幼的儿童的作品,越要注意作品中的可读性、趣味性,即要充分发挥娱乐性的功能,用游戏的方式激发孩子从事独立活动的愿望。

儿童总希望通过游戏来达到想象中的自我实现的目的,借助于游戏,抛却社会性的压抑和成人世界种种既定的强大的异己力量而感受到的无奈,从而在心理能量的释放中获得愉悦和欢快,获得一种心灵的补偿和替代性的满足。

由此,我们便不难理解儿童为什么那样痴迷沉醉于游戏,以至于时常乐此不疲,如同游于锦山秀水之中乐而忘返。

儿童文学的作用
儿童文学的作用
儿童文学的作用是指它的社会作用，也称“儿童文学的社会功能”。

它是依靠儿童对作品的阅读、欣赏、接受，在心理上得到愉悦的满足，精神上受到美的熏陶，对其思想感情和精神面貌产生积极的影响，从而转化为物质力量的一种作用。

通常也称为儿童文学的审美教育作用。

它可以归结为：认识作用、教育作用、美感作用、娱乐作用。

一、儿童文学的认识作用
儿童文学的认识作用是指具有较高思想性和艺术性的儿童文学作品在帮助儿童认识社会、认识历史、丰富生活经验、增长知识、启迪心智时所发挥的作用。

比如，儿童通过阅读都德的小说《最后一课》，就可以了解普法战争时期法国被迫割让亚尔萨斯和洛林两省而丧权辱国的历史；通过阅读比安基的科学童话《尾巴》，就会获得关于动物尾巴功能的知识等等。

由此可见，儿童文学的认识作用是多方面的。

孔子曾说，“诗，可以兴，可以观，可以群，可以怨”，也可以“多识于鸟虫草木之名”（（论语？阳货篇》）。

儿童文学也是如此。

但儿童文学的认识作用必须以作家反映生活的真实性为前提，以作品中艺术形象的生动性为条件。

因为儿童文学形象本身既保存了生活本身的生动性、丰富性的特点，又在一定程度上反映了生活的某些本质，并顺应儿童的心理需要。

像《卖火柴的小女孩》揭露的是19世纪中叶丹麦社会贫富悬殊的黑暗现实，但作品中是以一个可怜的小女孩四次美丽的幻想和悲惨生活、悲剧命运的强烈对比来反映的，易于儿童读者接受。

因此，对于儿童来讲，儿童文学的认识价值是独到的，不仅会使
儿童拓展认识领域、提高认识能力，还能给他们留下生动而难忘的记忆。