五年级牵手两代家长会

《牵手两代-亲子课程》[教学目标]：1、帮助家长掌握和提升分析学生学习中一些问题的能力。

2、帮助家长了解刜一学生学习的特点和方法？3、帮助家长明确刜一学生在学习上需要做好那些适应？4、指导家长如何有效地帮助孩子做学习的主人？[教学重点]：引导家长客观冷静地分析孩子学习中存在的问题，帮助家长耐心科学有效的指导孩子做学习的主人。

[教学方法]：故事启迪共同讨论问题分析总结归纳专家课堂教学过程：一、导入课题：尊敬的各位家长，你们好！首先欢迎你们的到来！感谢你们对我们工作的支持。

感谢你们在百忙之中抽出宝贵的时间走迚我们家长学校，来到家长课堂。

今天，我们将要探讨的话题是：《牵手两代-亲子课程》刜中第一册第二章《做学习的主人——指导孩子学会学习》。

在讲课之前，我先给大家讲个小故事：二、故事切入：故事一[学生小明]:小明满载着小学的回忆,步入了刜中的大门.①心中充满了无限的幻想,幻想着刜中轻松愈快的学习生活,幻想着和蔼可亲的老师同学.但是好景不长,七门功课气势汹汹地“大军压境”，②繁重的作业量与小学相比更是有天壤之别。

老师的授课方式和小学相比改变了很多，教学迚度很快，课堂上改成了以记笔记为主的记忆性教学. 小明往往是记的时候常常忘了听，听的时候又常忘了记，一节课下来就跟打了一场恶战一样累。

回到家本应该是放松一下了,可是作业又迎面扑来,还得奋笔疾书、挥汗如雨，有时候违古人的“头悬梁、锥刺股”的方法都得用上。

但老师还是说，学习单单完成作业是不够的，③预习是最重要的环节，不预习的话第二天的课就会听得很吃力。

于是小明再硬着头皮预习，每天都要弄到很晚才能睡觉。

第二天迷迷糊糊上学，又是满满当当的一天。

后来小明仔细观察,发现像他这样忙乱的同学幵不多，有好多同学学得很轻松，在学校里神采奕奕的。

就违他小学同学李阳现在也比他强了，原来他的成绩可一直没有小明好呀。

细打听才恍然大悟：原来李阳上过小刜衔接班，差不多第一学期的数学、语文、英语三大主科在入学前就已经学完了，而小明却痛痛快快地疯玩了一个暑假！于是小明越想越后悔，越想越恼怒,本来基础就差，这样一来我可就更完蛋了。

五年级牵手两代教案篇一：《牵手两代——家长课程》小学五年级教案《牵手两代——家长课程》小学五年级教案第一讲:孩子的烦恼，你知道吗？【开场白】各位领导、老师们：大家好！很高兴有机会和大家一起探讨家庭教育的话题。

今天我跟大家一起交流的内容是《牵手两代——家长课程》小学段第五册——《孩子的烦恼，你知道吗？》。

一、教材分析：处在五年级这个年龄阶段的孩子，大约在11——13岁之间，已开始进入青春期。

这一时期的孩子由于生理和心理发展的不平衡性，表现出了许多弱点：善于嫉妒、爱攀比，撒谎现象普遍存在；在和同伴的交往中，不知谦让，以自我为中心，异性间的吸引也初见端倪；在和父母的相处中，他们无端的拒绝父母，动辄对父母大吼大叫，不听父母的话，出现了一些逆反情绪；和老师之间的关系也有些紧张，不同程度的有考试焦虑心理；平日衣来伸手，饭来张开，缺乏爱心，不知感恩等。

他们也由此常常感到莫名其妙的压抑，内心产生了许多烦恼和困惑。

针对这一时期孩子的特点，教材选取了生活和学习的片段，安排了八讲内容，分别是《帮孩子解除烦恼》、《换个角度看孩子》、《成功是成功之母》、《爱，需要经营》、《良好的个性需要培养》、《孩子的心灵需要呵护》、《合理疏导不良情绪》、《为孩子的成长喝彩》。

每一讲都用自然而深情的心灵独白，真实而深刻的心灵对话、美好而耐人寻味的亲子教育故事，系统地设计出一系列立足于家庭生活本身、简单易行且效果显著的家庭教育活动，自然揭示并深入解决对待这些困惑的策略——其主旨就是家长们要努力转变教育观念，在充分尊重孩子身心发展和家庭教育规律的前提下，家庭教育本着“交流疏通”的原则，“用爱导航”，循循善诱，耐心交流，合理疏导，以解除孩子的烦恼，促进孩子在德、体、智、个性几方面得到全面发展，使孩子健康成长，实现“因教育而幸福”的亲子和“因教育而美好”的家庭的最终目标。

二、教学目的：1、通过教学使家长认识到相应年龄阶段家庭教育可能出现的主要矛盾和主要问题。

“牵手两代”家长会心得体会
“牵手两代，亲子课堂”让家长了解了现代的、先进的、成功的教育理论和思想以及如何赏识自己的孩子，掌握先进的教子方法。

通过学习，我认为只有家长和老师的素质提高了，才有效地促进学生素养的提升。

应该说孩子的教育问题是老生常谈的话题，但又是大家关心的问题。

孩子的成长关系一个人的一生，一个家庭，一个社会，甚至一个国家和一个民族的未来。

现在独生子女多，家长都想把自己没有完成的计划希望在孩子身上实现，一些做法没有遵循家庭教育规律，急于求成有甚至急功近利。

通过学习，让我们看到了孩子的教育还可另披蹊径，我们原来只关注学校教育的观念应该有所改变。

应当把教育孩子的责任让全社会承担起来，把家庭和社会作用发挥起来。

我们要把关注的目光从单纯关心孩子分数转到关注孩子身心全面健康发展，只有这样，实施素质教育的环境才能优化，孩子的教育才能完整，人才的质量才能更高。

我对牵手两代的心得体会
10月31日晚学校组织家长会，会议听取了《牵手两代》-----亲子课程，听完专家的讲课，增强了我对教育好孩子的信心，我个人认为这套亲子课程非常实用，不空洞，能做为我们做家长排忧解难。

教育孩子是一个家庭的头等大事，但我们做家长的尝尝因为工作很忙找借口，而忽略了孩子的成长需要，听了报告，意识到家庭教育孩子的重要性。

是的，要跟孩子做朋友，要倾听他们的意见，要给他们鼓励，而不是总是指令下来1.2.3.。

接下来有时自己也懊悔，这是教育孩子吗？
专家一句“干事业一阵子，当家子一辈子。

”家庭教育是不可缺少的，使孩子在学校成长过程中创造一个安康快乐的环境，首先要营造良好的家庭环境，让他学会宽容、理解、帮助别人、有爱心;其次要用欣赏的眼光看孩子，要信任孩子，要对他说：你可以的，让他去实践去品尝成功的喜悦和失败的滋味，让他自信、自强。

报告中提到尊重孩子，理解孩子，让孩子多说话，多引导，大人少说点多倾听孩子的。

现在看来，做家长真是一门学问，在今后的生活中让我和学校的老师们一起携手起来，为教育好孩子成为我们共同努力的目标。

《牵手两代——家长课程》（五年级）教案第三讲：望子成才忌唠叨亲子沟通双声道一、教材分析：本讲内容包括两个案例故事：《小脚丫的烦心事》和《唠叨是“爱”还是“害”》。

小学高年级的孩子，对妈妈的唠叨到底是什么反应呢？如何在生活中避免唠叨，作为家长该如何做才能让孩子得到合理的教育呢？教材给出了相应的解决对策。

二、教学目的：1、通过本讲主要是让家长了解孩子遇到问题时该如何应对。

2、让孩子体谅母亲的艰辛，理解母亲，密切亲子关系。

三：教学重点：让家长、老师正确面对孩子的问题。

四、教学方法：案例分析法讨论交流法对比法五、教学过程：一、首先交流案例故事《小脚丫的烦心事》，小脚丫考试成绩不太好，面对第一位妈妈不停地唠叨，小脚丫烦死了。

另外一位妈妈却是正确引导，分析孩子错题的原因，帮其分析找到解决的办法。

引导家长讨论交流两个案例故事中反应的是什么问题？然后教师给让分析到底该做哪种家长，让家长选择：1、第一位妈妈的唠叨让小脚丫心烦意乱，没有心思改正了。

2、第二位妈妈帮孩子找毛病，找到为题梭子。

3、如何让孩子自我反思，自我改正。

家长选择后，引导家长和自己平日对待这些问题的做法比较，看看文中的母亲有哪些教育方法值得欣赏？通过交流，达成共识。

第一个故事中的母亲面对孩子考试成绩的低分，就是唠叨不停，其实孩子自己认为只是一次小测验，没有必要小题大做，再者妈妈的唠叨让让小脚丫心烦，没有心思该了。

第二个故事中的母亲，面对孩子成绩不理想，帮助孩子分析问题所在，孩子却庆幸自己有个好母亲，理解自己，想改掉自己的坏毛病，妈妈虽然认为自己的话没管用，实际上孩子已经认识到了自己的错误，而且决定改正。

所以正确的引导很重要，自我反思、自我改正，才是办法，这样才能共同进步和成长。

话不多说但是说到孩子的心坎上，与孩子平等地双向交流，抓住契机，采用合理方式解决问题，提升孩子自我管理能力。

二、引导家长快速默读看看问题所在：唠叨的表现有哪些：1.事无巨细，一一叮嘱2.过度关注，频频催促3.不经思考，信口开河4.权威压制，重复命令5.自作主张，硬性灌输为啥孩子不爱听“唠叨”？影响因素一：“我长大了”影响因素二：“我以为能做好”什么原因导致父母如此爱“唠叨”影响因素一：“衣钵传承，习惯使然”影响因素二：“期待”过高，求全责备影响因素三：转移压力，以求心安三、（一）如何让孩子正确应对1.理解父母，主动沟通2.行动起来，应对“唠叨”（二）家长该如何应对1宜合理表达，忌情绪宣泄2. 宜耐心倾听，忌各说各话3.宜适度提醒，忌事事叮嘱4.宜民主尊重，忌权威控制（三）教师应对之策1.作文育人，增进侵权2.征集话语，家校沟通四、幸福之旅停止唠叨三部曲五、作业1、家长该如何教育孩子？2、什么原因导致父母爱“唠叨”？第四讲：言行伤人六月寒与人为善三冬暖一、教材分析：本讲的案例小脚丫的AB剧是《回击同学挨批评》和《动手就是欺负人》。

五年级《牵手两代》家长课程教案1[合集]第一篇：五年级《牵手两代》家长课程教案1牵手两代家长课程教学设计[教学目的] 掌握孩子攀比和嫉妒问题的成因及教育对策。

[教学重点] 解决孩子攀比和嫉妒问题的引导方法及教育对策。

[教学难点] 转变家长传统的教育观念，使其深刻领会科学的育儿理念[教学方法] 谈话法、情景演义法、系统讲授法相结合等。

[教学过程] 学习第一部分：别开这车来接我一.导语：各位家长，大家好！是孩子让我们再次相聚。

今天，由我来和大家一起学习、探讨第四册第三讲：好的性格需要培养。

这一章包括两节内容，第一节《别开这车来接我》，这一节告诉我们，孩子有了攀比心理怎么办？第二节《他抢了我的风头》，让家长们懂得孩子嫉妒心理问题的教育对策。

我相信，通过今天的交流，您一定会收获很多。

二.情景导入第一个话题：孩子的攀比心理。

首先，请家长们听一则消息：在吉林省长春市的一所学校里，一个班有40多名学生，有一半的同学穿的是耐克牌运动鞋，此班被形象地成为“耐克班”。

一名刚转到这个班的同学，为了取得同学们的认可，央求家长为他买了价值600多元的耐克鞋。

更有一些经济不宽裕的家长，为了孩子能安心学习，为了照顾到孩子的自尊心，借钱也给孩子买。

引导大家交流：听完这则消息，想想看，您身边是否也有类似的攀比现象？请您描绘一下您内心的看法和感受。

（家长谈感受）接下来，我们再一起听一个录音故事《别开这车来接我》，（放录音）。

（请看课本81页）听了这个录音故事，家长们一定有许多感慨，在您的感慨展示之前，先请您思考一个问题：您的孩子有类似的攀比心理、不正当的消费心理和膨胀的物质欲望的苦恼，平日您是怎样帮孩子疏导的？（教师、家长互动，让家长发言）三.分析、讨论、共享收获。

通过大家的展示，我想和家长们达成一个共识，那就是：（一）承认孩子确实存在攀比心理。

为什么呢？因为社会的发展和物质生活的提高，给孩子带来攀比心理是一种普遍现象，家长们应该承认现实。

《牵手两代》中班家长会演讲稿尊敬的各位家长，亲爱的同学们：大家好！我是XX班的班主任，很荣幸能够在今天的家长会上与大家相聚一堂。

首先我想对各位家长表示衷心的感谢，感谢你们对孩子们的关心和支持，也感谢你们对我们教育工作的信任和配合。

在这个关于家庭和教育的话题上，《牵手两代》给我们提供了一个很好的思考和探讨的机会。

这部电影呈现了一个现实而又温暖的家庭教育故事，通过对父母与孩子之间的关系的刻画和反思，引发了我们对教育的思考和启示。

首先，电影中的父母们在孩子教育上的缺位和盲区给我们带来了深刻的反思。

孩子们渐渐长大，但是父母们却在他们的成长过程中感到越来越陌生。

他们对孩子的兴趣、爱好和成绩一无所知，甚至很多时候也不能理解孩子的内心世界。

这种父母的缺位导致孩子们感到孤独和无助，也使得学校和社会的负面影响更易于侵蚀他们的心灵。

因此，作为家长，我们要时刻关注孩子的成长，与他们进行交流和沟通，了解他们的需要和困惑，给予他们足够的支持和鼓励。

其次，电影中的教师们起到了至关重要的角色。

他们用心倾听、关心和引导着每个孩子的成长。

他们通过了解孩子的个性和特长，有针对性地进行教学和辅导，给予孩子们充分的关爱和帮助。

在一次次的亲密接触中，教师们不仅仅是传递知识，更是传递爱和关怀。

这让我们深深地体会到，作为教师，我们肩上的责任何其重大。

我们需要注重与每个孩子的沟通，不仅仅了解他们的学习情况，更要了解他们的家庭背景、兴趣爱好和生活状态，用真心和耐心去引导他们，为他们的成长提供更多的可能和机会。

最后，电影中的孩子们通过相互的扶持和成长，展现了最美好的一面。

他们懂得关心、帮助和鼓励彼此，形成了一种积极向上的氛围。

在这个过程中，我们看到了孩子们的友爱、宽厚和坚韧的品质，也看到了他们逐渐成长和自信的身影。

这给我们教育工作者和家长们提供了很好的启示，即让我们创造一个和谐的校园环境，培养孩子们的合作精神和团队意识，让他们在互助中成长，在友爱中前进。

家长课程课件牵手两代——幸福路上–家长会familyfamily引言家长课程是指为家长提供的一系列培训、学习和指导课程，帮助家长更好地了解和应对子女的成长、教育和发展问题。

家长会是家长们参与课程讨论和交流的平台，有助于家长之间的分享和互动。

本文将介绍幸福家庭教育中心举办的家长课程和家长会的重要性，以及如何有效地组织一场家长会。

家长课程的重要性家长课程在今天的社会变得越来越重要。

随着社会的进步和家庭结构的变化，家长面临的教育难题不断增加。

家长课程提供了关于家庭教育的知识和技能，帮助家长更好地应对各种挑战。

以下是家长课程的一些重要性：1.提供专业知识：家长课程为家长提供专业的育儿知识和技能，帮助家长更好地了解和应对不同年龄段孩子的需求。

2.促进家庭关系：家长课程可以帮助家长建立积极和支持性的家庭关系，增强家庭凝聚力，促进亲子关系的健康发展。

3.解决问题：家长课程提供了解决教育问题的方法和策略，帮助家长处理孩子的行为问题、学习问题和情绪问题。

4.交流和分享：家长课程为家长们提供了交流和分享的机会，让家长之间互相借鉴和学习，共同提高。

家长会的重要性家长会是家长们参与课程讨论和交流的重要平台。

以下是家长会的一些重要性：1.促进互动交流：家长会是家长之间交流和互动的场所，家长们可以分享自己的经验和观点，寻求解决问题的方法。

2.增强家庭凝聚力：家长会为家庭成员提供了相互支持和理解的机会，增强了家庭的凝聚力。

3.扩大知识面：家长会不仅仅是家长之间的交流，也是向家长们传授新知识和技能的机会。

4.建立社区关系：家长会可以帮助家长们建立社区关系，扩大社会支持网络。

如何组织一场家长会要有效地组织一场家长会，需要以下几个步骤：1. 确定目标确定家长会的目标和主题。

你可以根据家长的需求和反馈，选择适合的主题，如亲子沟通、家庭规划等。

2. 确定时间和地点选择适合的时间和地点，确保大多数家长都能够参加。

你可以考虑在周末或业余时间举办，选择容易到达的地点。

《牵手两代》中班家长会演讲稿尊敬的各位班主任、家长代表、教师们：大家好！我是XX班的家长代表，很荣幸能在这里为大家发表演讲。

我相信，每一个家长都对自己的孩子充满了无比的期待和希望。

作为家长，我们肩负着将孩子培养成为有知识、有素养、有担当的新时代人的使命。

《牵手两代》正是为我们家长提供了一个平台，让我们共同讨论如何更好地教育我们的孩子。

作为《牵手两代》的一员，我深入体会到，家校合作对孩子的成长起着至关重要的作用。

在学校，教师们尽心尽力地教育着每一个孩子，在家庭，父母们那么扮演着重要的引领典范的角色。

只有家校严密合作，才能让孩子在学业、思想、道德、情感等各个方面得到全面的开展。

首先，家长要树立正确的教育观念。

我们要认识到孩子的开展是需要一个过程的，没有人能一蹴而就。

我们要给孩子充分的时间和空间去探究和学习，同时鼓励他们面对困难，英勇地面对失败。

其次，家长要注重培养孩子的独立性和责任心。

孩子的成长需要从依赖到独立的过程，我们要给予他们适当的自主权，并他们承当责任。

让孩子学会独立考虑和解决问题的才能，这对他们的将来开展将有着重要的影响。

另外，家长还应与教师保持亲密的沟通与合作。

无论是学习上的问题还是孩子的开展情况，我们都应该和教师及时交流，共同解决。

只有家庭和学校保持严密合作，才能真正做到家校联手，共同为孩子提供一个良好的成长环境。

最后，我希望我们每一个家长都能真正放下自身的成见和偏见，去认真倾听孩子的声音，理解他们的需求和困惑。

只有做到真正沟通，我们才能更好地理解并引导孩子，让他们安康成长。

最后，让我们共同牵手，共同努力，为孩子的成长携手并进。

谢谢大家！。

《牵手两代》家长课程开课体会大牟家镇周戈庄小学王敬彬11月10日，本班召开了《牵手两代》家长课程的学习活动，并取得圆满成功。

此次开课，我感受颇深，现将体会总结如下：一、家长重视程度高。

本次开课，全班40名同学的家长全部及时到场，确保开课按计划时间进行。

在开课过程中，各位家长认真地听取专家讲解，并及时进行记录，开课两个小时，无一人中途退场，可见，各位家长对孩子的成长，非常重视！学习过程中，部分家长针对自己在教育孩子是遇到的问题与困惑提出了疑问，与大家展开了讨论，家长们和老师们各抒己见，最终都找到了合适的解决方法。

讨论过程中，各位家长都很积极发言，出谋划策，提出了很多宝贵的意见。

无论是家长还是我们任课老师都感觉受益匪浅。

二、授课方式新颖。

此次授课，以观看专家讲解的VCD为主要授课方式结合任课老师与家长交互式讨论为主要授课模式，替代了以往的班主任授课方式，形式更加新颖。

由专家讲解，内容更加全面、科学，不管是理论上，还是实际教育中，有很好的指导作用，对于下一步更好的进行学校教育和家庭教育，起到了积极的引导作用。

讨论过程中家长和老师之间，有了更进一步的交流，加深了互相之间的了解。

家长知道了老师在学校时，对孩子的要求与教育方式；老师也对孩子在家的表现有了详细的了解。

并且在讨论中，老师积极给各家长出谋划策，帮家长解决学生在校外的一些不好的生活习惯问题。

如吃零食、娇气、不听家长话等等问题。

三、促进了家校沟通。

这次开课，为学校和家庭通搭建了很好的交流平台。

一方面，老师和家长之间，可以就孩子的在校情况和在家情况进行沟通；另一方面，家长与家长之间，通过交流，可以相互借鉴经验，取长补短。

通过此次的沟通，每位家长都学到了一些自己以前不知道的教育孩子的方法，吸取了优秀的教育经验并表示要结合到自己教育孩子的过程中，对孩子今后的成长很有帮助。

课堂上气氛活跃，刚开始家长们的讨论是窃窃私语，讲到一些与自己孩子密切相关的生活案例，家长们是各抒己见，你一言我一语声音渐渐高起来，就孩子一些生活中遇到的有关运动能力方面的问题，大家争相提出来，群策群力想办法。