第三单元第三课时对称（同步练习）
一、下图中，是轴对称图形的再括号里画√。
二、选一选。
1、右面的图是从哪一片上剪下来的。
A B C
2、这座房子的倒影会是什么样子。
3、下列英文字母中，是对称图形的是（）。
A. S
B. H
C.P
4、下列图形中：角、线段、直角三角形、长方形，其中是对称图形的有（）个。
A. 2个
B. 3个
C.4个
三、画出下面图形的另一半，使它成为轴对称图形。
四、画出下面图形的对称轴，并说说各能画几条。
参考答案
一、下图中，是轴对称图形的再括号里画√。
二、选一选。
1、C
2、B
3、B
4、B
三、画出下面图形的另一半，使它成为轴对称图形。
四、画出下面图形一条的对称轴。
3条无数条 5条 2条。
第三单元加与减第3课时节余多少钱教材分析：本节课主要学习加减混合运算，并运用有关知识解决简单的实际问题。
相对于连加、连减法的问题而言，用加减混合运算解决的实际问题，数量关系要稍微复杂一些，解决问题的策略相对也更加灵活和多样，学生解决这样的问题既要思考解题策略、弄清运算的顺序，同时又要保证计算的准确性，所以具有一定的难度。
这节课以“节余多少钱”这一情境为依托，相继呈现了两个问题，虽然都是加减混合运算，但第一个问题的数量关系相对简单些，先加后减或先减后加都有道理；而第二个问题则相对复杂，比较抽象，也难理解，因1/ 10此突出了学生对数量关系的理解。
所以在这两个问题的处理上，都比较关注学生思考问题的方式和过程，让学生进一步体验解决问题策略的多样性。
教学目标：1.结合“节余多少钱”的生活情境，经历分析问题和解决实际问题的过程，探索并掌握加减混合运算的运算顺序和计算方法，并能正确进行计算。
2.会运用加减混合运算解决简单的实际问题，提高解决问题的能力。
3.进一步理解画直观图表示数量关系的优越性，体会解决同一问题可以有多种策略，提高思维的灵活性。
教学重点：会加减混合运算，并运用有关知识解决简单的实际问题。
教学难点：会用多种方法解决问题。
教学过程：2/ 101.复习导入：师：同学们，请拿出练习本，列竖式计算出下面的算式，看谁做得又快又准。
课件出示:356-188-1022.情境导入课件出示：师：同学们，观察图片，说说看了之后你想到了什么。
学生独立思考完成。
生：356-188-102=66学生观察，回答问题。
生1：城市建设和发展离不开进城务工人员的辛勤劳动。
生2：进城打工不仅可以为城市的建设和发展作出贡献,而且也可以增加进城务工人员的收入,改善他们的生活3/ 101.解决问题一课件出示：师：亮亮的爸爸妈妈也是其中的一员,看看亮亮在家跟奶奶聊什么。
师：原来他们俩在聊钱的问题,他们的钱够用吗?节余多少呢?这就是我们今天要探究解决的问题。
第三单元达标检测卷(包含答案)(1)一、单选题1.下图中，（）不是轴对称图形。
A. B. C.2.将一张正方形纸片两次对折，剪出如图所示形状的小洞后展开，得到的图形是（）。
A. B. C.3.下图是通过( )的转换得到的图案。
A. 平移B. 轴对称C. 平移和轴对称4.下列现象中属于平移现象的是( )。
A. 风扇转动B. 电车前行C. 晃动呼拉圈D. 转动风车二、判断题5.判断，正确的填“正确”，错误的填“错误”．轴对称就是指轴对称图形．6.连接对称点的线段与对称轴垂直。
7.所有的门的运动都可以看成平移现象。
三、填空题8.下面是轴对称图形的填“T”，不是的填“F”．________________________9.小汽车向________平移了________格。
小船向________平移了________格。
小飞机向________平移了________格。
10.皮球转动是________现象，电梯上下是________现象。
11.红领巾的平面图形有________条对称轴．四、解答题12.下列图形中，哪些是轴对称图形？在下面画“√”。
13.用一张圆形的纸，折出各种互相平行的折痕．五、综合题14.下列图形中图①是怎么变换到图②的?（1）图①绕点O逆时针旋转________ 。
（2）图①绕点O逆时针旋转________ 。
六、应用题15.指针从B开始，逆时针旋转90°到几点？参考答案一、单选题1.【答案】C【解析】【解答】解：根据轴对称图形的特征可知，C不是轴对称图形。
故答案为：C。
【分析】一个图形沿着一条直线对折后两边能够完全重合，这个图形就是轴对称图形，折痕所在的直线就是对称轴。
2.【答案】C【解析】【解答】将一张正方形纸片两次对折，剪出如图所示形状的小洞后展开，，得到的图形是。
故答案为：C。
【分析】如果一个平面图形沿着一条直线折叠后，直线两旁的部分能够互相重合，那么这个图形叫做轴对称图形，这条直线叫对称轴；在轴对称图形中，对称轴两侧相对应的点到对称轴的距离相等，据此解答。
人教版三年级数学上册同步提优常考题专项训练第三单元《测量》第3课时《千米的认识》一、单选题1.（2020二下·郸城期末）在10m，100cm，1km，1000mm中，（）最长。
A. 10mB. 100cmC. 1kmD. 1000mm【答案】C【解析】【解答】10m，100cm=1m，1km=1000m，1000mm=1m，所以1km最长。
故答案为：C。
【分析】1km=1000m，1m=100cm，1cm=10mm，把单位都统一成m，然后确定最长的即可。
2.（2020二下·龙华期末）笑笑家离少年宫大约（）。
A. 600米B. 300米C. 1千米【答案】C【解析】【解答】A：600米比428米远一些；B：300米比428米近一些；C：1千米=1000米，1千米比428米远得多。
故答案为：C。
【分析】远得多的意思就是远的距离比428米大的多。
1千米=1000米，统一单位后再比较即可。
3.小明家到学校的距离为2km，到少年宫的距离为3km，则学校与少年宫的距离不可能是（）A. 2kmB. 4kmC. 5kmD. 6km【答案】D【解析】【解答】解：如果小明家、学校和少年宫在一条直线上，且少年宫和学校在小明家的两侧，那么学校与少年宫的距离是最远的，此时最远是2+3=5(km)，所以两地的距离不可能是6km.故答案为：D【分析】如果三地不在一条直线上，也就是三地成三角形分布，那么学校和少年宫的距离可以是2km、4k，但是最远是5km，两地的距离不可能超过5km.4.（2020二下·昌乐期末）用100米长的绳子量（）次，才能量出1千米。
A. 10B. 100C. 1000【答案】A【解析】【解答】1千米=1000米，所以用100米长的绳子量10次才能量出1千米。
故答案为：A。
【分析】1千米=1000米，1000里面有10个100，由此确定测量的次数即可。
5.（2020二下·迁安期末）在25米、3千米、400分米中，最长的是（）。
