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《我是班级值日生》教学设计王湾完小王俊梅本课是二年级《道德与法治》第二单元《我们的班级》的第三课。
教材设置了四个情景活动--“今天我值日”、“这种情况怎么办”旨在引导学生了解值日内容，经历值日过程，培养热爱集体、热爱劳动的情感。
教学中，应把重点放在帮助学生明确当好值日生的意义，端正对值日劳动的态度上。
【知识与能力目标】1、知道值日的内容;2、了解做值日生的一些具体方法，学做值日生。
【过程与方法目标】通过游戏、小组讨论、汇报交流等不同方法与同伴合作、交流，分享感受和活动成果，从而体会值日的内容与正确做法。
【情感态度价值观目标】1、培养学生热爱班集体和对同学、对班级的责任感;2、形成学生愿意做好值日工作，认真完成集体交给的任务的态度。
【教学重点】1、知道值日的内容;2、知道当好值日生是爱劳动、爱集体的表现。
【教学难点】培养学生愿意做好值日工作，热爱班集体，愿意为班级的荣誉做出自己的努力的态度。
收集相关图片、故事等，制作多媒体课件。
一、情景导入1、出示儿歌欣赏2、多媒体出示图画(①课桌歪歪斜斜，遍地狼藉。
②教室里窗明几净。
)提问:小朋友，你们知道是谁把教室打扫得干干净净的吗?(值日生!)3、说一说:在这样的教室里学习，你的心情会怎么样?小结:在干净、整洁的教室里学习、生活会感到很舒服、很高兴。
大家能更好地学习。
那值日的具体工作是什么?怎样才能当好值日生呢?一起来学习第七课《我是班级值日生》吧!二、活动探究新知活动一:今天我值日1、这个学期开始，咱们班的同学都开始轮流值日了，你知道自己是哪一天值日吗?你值日的时候做了些什么呢?由每个学生自己说出“我是星期( )值日，我做了( )。
”2、在我们的班级中值日要做哪些事情?欣赏图片:(扫地，摆桌椅，擦黑板，清理讲台，拖地，倒垃圾，公共区，整理好窗帘，关灯关门)3、出示课件:认真做值日小组交流:这些同学在干什么?他们是怎么做的?说说自己是怎样做值日的?小结:在做值日时，一定要认真。
第七课我是班级值日生教学内容：教材26—29页。
教学目标：1.激发学生乐于值日，乐于服务的集体责任感，养成“担当”意识，具有“担当”能力。
2.明确值日生职责，解决值日困惑的方法和技能，并在实际生活中学以致用。
3.通过案例的学习，树立良好的值日榜样。
教学重点：指导学生明确值日生职责，学习解决值日困惑的方法、技能，并能在实际生活中学以致用。
教学难点：通过案例的学习，纠正值日生中经常有的错误观念，引导学生树立正确的值日观。
教学方法：激学法，多媒体教学、组织交流讨论。
学习方法：小组合作交流、实践法。
教学用具：课件、视频教学时数：2课时第一课时教学内容：教材26—27页。
教材分析：本课依据《课程标准》“负责任，有爱心的生活”中第九条“喜欢集体生活，爱护班级荣誉而编写。
《我是班级值日生》是《我们的班级》单元中第3课，在第一课形成爱班级；第2课进行总规则、守规则”基础上，从观念到责任，引导学生通过值日生在班级的角色，落实集体责任感。
学情分析：我校是全区的实验学校，学额很大。
独生子女在我校普遍化，孩子是家中宝贝，很多事情由家长包办，做家务、值日等事情很少参与，更别提经验和技能。
低年级的学生为班级服务的意识淡薄，集体责任感相对来说较为缺乏；升入二年级刚开始轮流当值日生，学生的热情高涨，但是清扫卫生的方法和技能需要培养和提高；解决值日中遇到的问题的能力很薄弱。
教学目标：1、明确值日职责，乐于值日。
（《课程标准》“负责任，有爱心的生活”）2、经历辨析与讨论，寻求解决值日中的困惑的方法与途径，以提升日后值日水平和经验。
（自主、合作、探究的学习模式）3、树立学生的集体责任感。
（第九条“喜欢集体生活，爱护班级荣誉”）教学重点：明确值日职责，引导学生更好处理值日中遇到的问题。
教学难点：树立集体责任意识，建立大家共同承担的观念。
教学方法：激趣法、多媒体教学法、学习方法：小组合作交流法教学过程；活动一：一组图片导入本课，激发学习的兴趣。
《我是班级值日生》教学设计一、教材分析本课是二年级《道德与法治》第二单元《我们的班级》的第三课。
教材设置了四个情景活动——“今天我值日”、“这种情况怎么办”、“羊羊值日”和“夸夸我班的值日生”，旨在引导学生了解值日内容，经历值日过程，培养热爱集体、热爱劳动的情感。
教学中，应把重点放在帮助学生知道值日事项，理解当好值日生的意义，明确值日劳动的态度，懂得值日是自我管理的一种规则。
二、教学目标（一）知识与能力目标1、知道值日的内容；2、了解做值日生的一些具体方法，学做值日生。
（二）过程与方法目标通过小组讨论、汇报表演等不同方法与同伴合作、交流，分享感受和活动成果，从而体会值日的内容与正确做法。
（三）情感态度价值观目标1、培养学生热爱班集体和对同学友好、对班级负责的态度；2、引导学生愿意做好值日工作，树立完成集体交给的任务的态度。
三、教学重点1、知道值日的内容；2、知道当好值日生是是自我管理、爱集体的表现。
四、教学难点培养学生自愿当好值日生，热爱班集体，愿意为班级的荣誉做出自己的努力。
五、课前准备收集相关图片、故事等，制作多媒体课件。
六、教学过程（一）情景导入1、多媒体出示图画（①课桌歪歪斜斜，遍地狼藉。
②教室里窗明几净。
）2、提问：小朋友，你们知道是谁把教室打扫得干干净净的吗？（值日生！）小结：因为有了值日生的辛苦劳动，我们才能在干净、整洁的教室里学习和生活。
3、（出示图片）说一说：在这样的教室里学习，你的心情会怎么样？小结：在干净、整洁的教室里学习、生活会感到很舒服、很高兴。
大家能更好地学习。
那值日的具体工作是什么？怎样才能当好值日生呢？大家一起来学习第七课《我是班级值日生》吧！（二）活动探究新知活动一：今天我值日1、这个学期开始，咱们班的同学就开始每周轮流值日了，你值日的时候做了些什么呢？由每个学生自己说出“我做了（）。
”2、在我们的班级中值日要做哪些事情？欣赏图片：（扫地，拖地，摆桌椅，擦黑板，清理讲台，倒垃圾，扫公区，整理好窗帘，关灯关门）3、怎样做好值日生呢？我们来看一下书上的妞妞是怎样做的。
《我是值日生》教案《我是值日生》教案「篇一」一、活动目标：1、通过做值日，可以让孩子学着擦桌子、扫地、摆放物品等，尝试做一些力所能及的事。
2、过程中，应让孩子懂得做值日要不怕脏、不怕累，为大家服务时一件光荣而快乐的事。
二、活动准备：活动室图片若干三、活动重难点：重点：讨论值日生的工作内容，知道当值日生是爱劳动、爱集体的表现。
难点：让孩子根据书中图片讲诉。
四、活动过程：1、导入话题，激发情趣（1）观察“我们的教室”的漂亮与整洁图片若干，从中体会到劳动能够创造美。
（2）提问：“我们怎么使教室一直保持整洁？”（3）幼儿相互讨论（4）让学生明确：要每天做值日。
2、讨论制作、明理分工（1）小朋友们每天也做值日，那么该如何来安排分工值日生？（2）引导幼儿学习儿歌。
（3）引导幼儿做“我真棒”，幼儿分组讨论值日生的工作内容并将其画出来。
（4）展现交流（5）小结：我们做值日要合理分工，认真负责，这是爱劳动、爱集体的表现。
3、分享体验值日生的快乐，值日做好了，你心里怎么想？小结：做好值日真光荣，要当好值日生。
建议：进行进行“优秀值日生”和“优秀值日小组”的评选。
《我是值日生》教案「篇二」《我是值日生》中班社会教案活动目标1、了解做值日生的一些具体方法，学做值日生。
2、知道值日生是为大家服务的，树立为集体服务的自豪感。
3、在集体面前大胆讲述。
4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
重点难点重点：了解值日生的工作，体会自豪感；难点：如何学做值日生。
活动准备1、值日生标志。
2、供幼儿练习用的学具、玩具等。
3、歌曲《幼儿园里好事多》音乐磁带。
活动过程1、知道值日生，理解值日生活动的意义。
（1）阅读幼儿用书，说说图中的小朋友在干什么？他们是为谁做的？（2）你做过值日生吗？你喜欢做吗？你都为小朋友做过哪些事情？（请做过值日生的幼儿说一说自己理解的值日生是什么）（3）讨论：为什么小朋友要轮流做值日生？小结：值日生是为小朋友们服务的，有了值日生，可以让大家有更多的时间学习、做游戏，生活会更有秩序。
4 我是值日生教学目标：情感与态度：知道当好值日生是爱劳动、爱集体的表现，并愿意当好值日生，以当好值日生为荣，进而培养学生的责任感和主人翁意识。
行为与习惯：认真做值日，明确“当好值日生”必须要自我约束、监督大家、服务班级。
知识与技能：通过观察体验对比，认识不同角色对人的不同要求和所应承担的责任，能初步了解人际交往的基本知识与技能。
过程与方法：通过体验活动归纳总结值日生的工作职责，并尝试解决集体生活中的实际问题。
教学重点：让学生知道当好值日生是爱劳动、爱集体的表现，明确“当好值日生”必须要自我约束、监督大家、服务班级，以当好值日生为荣，培养学生的责任感和主人翁意识。
教学难点：通过体验活动了解值日生的工作职责，并尝试解决集体生活中的实际问题。
教学准备：教师准备：课件：值日个案若干、值日袖章学生准备：红脸、绿脸评价牌各一个课时安排：1课时。
教学过程一、导入：板书课题：4. 值日生1.你认识这3个字吗？读！2.你做过值日生吗？你做值日生时都干了哪些事情？生：值日生做什么事3.你觉得自己是不是一个合格的值日生？板书：我是4.今天我们来研究如何做个合格的值日生。
(ppt)5.齐读课题二、观察值日生的一天1. 过渡：一个合格的值日生首先要知道自己值日时要做些什么？我们的小伙伴果果也当值日生了，我们一起看看吧。
2. ppt播放短片，了解值日内容情景再现：果果值日的一天。
短片中包含：提前到校、擦窗台、领读、擦黑板、整理讲台、扫地、拖地、关灯、关门窗3. 调查交流：（1）师：果果干了些什么？生回答，同时出示 ppt（2）师：在这些当中,你做过什么值日？你是怎么做的？生：我会扫地、拖地、擦窗户等二、故事屋 ,感受责任心1.看来小朋友们对打扫卫生已经很有经验了，小猴皮皮今天也在打扫卫生,让我们一起来看看它是怎么做的？（ppt）（师讲故事:今天小猴皮皮值日。
一放学，小猴就和他的小伙伴们开始打扫教室了。
小熊聪聪拿起黑板擦擦黑板,嘿哟嘿哟够不着,便拿起小板凳来帮忙。
我当值日生教案范文教案题目：做好值日生工作，共同创造整洁、协调、文明的学习环境教学目标：1.了解值日生的职责，培养责任心和秩序观念。
2.掌握值日生工作的基本技能，提高团队协作能力。
3.提高学生的观察力和发现问题、解决问题的能力。
4.培养学生良好的卫生习惯和爱护环境的意识。
教学重点：1.值日生的职责和工作内容。
2.团队合作和协调。
3.学会发现问题和解决问题的能力。
教学准备：1.学校值班制度和值日生名单。
2.教学辅助媒体和展示工具。
3.奖励和表扬材料。
教学过程：一、导入（15分钟）1.向学生介绍今天的主题：“做好值日生工作，共同创造整洁、协调、文明的学习环境”，引导学生思考和讨论什么是值日生，为什么要做值日生的工作，值日生的职责是什么。
二、梳理知识点（15分钟）1.通过讨论和引导，梳理和总结值日生的职责和工作内容。
2.介绍学校的值班制度和值日生名单，提醒学生关注自己值日的时间和职责。
三、实践操作（30分钟）1.安排学生进行真实的值日生工作，例如清扫教室、整理课桌、清洗黑板等。
2.组织学生分工合作，培养团队合作和协调能力。
3.引导学生观察和发现学习环境中的问题，例如乱扔垃圾、混乱的书包放置等，鼓励学生提出解决问题的方法和建议。
四、问题解决（20分钟）1.邀请学生分享自己发现的问题和解决问题的方法。
2.组织学生进行讨论和交流，对于没有得到解决的问题，引导学生提出更好的解决方案。
五、总结归纳（10分钟）1.总结一天的值日生工作和问题解决过程，表扬和肯定学生的努力和创新。
2.引导学生思考和总结今天的学习收获，关注自己的不足和改进方向。
六、课堂延伸（10分钟）1.布置值日生小结和反思作业，要求学生回答以下问题：今天你是一名值日生，你都做了哪些工作？你感受到了什么？你觉得哪些问题还没有得到解决？你有什么改进的建议？2.鼓励学生进行自我反思和提出改进方案，促进学生在实践中不断提高。
教学反思：通过本节课的教学，学生在实际操作中亲身体验了值日生的工作，养成了一定的责任心和秩序观念。
4 我是值日生其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。
不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。
这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。
日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。
-----爱护课桌椅其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。
不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。
这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。
日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。
教学目标：要练说，先练胆。
说话胆小是幼儿语言发展的障碍。
不少幼儿当众说话时显得胆怯：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。
总之，说话时外部表现不自然。
我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。
一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。
每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。
二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。
或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学模式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的机会，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。
三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断提高，我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清楚，声音响亮，学会用眼神。
4 我是值日生家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。
我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。
我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。
教学目标：死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。
但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。
其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。
相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。
情感与态度：知道当好值日生是爱劳动、爱集体的表现，并愿意当好值日生，以当好值日生为荣，进而培养学生的责任感和主人翁意识。
语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。
如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。
现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。
结果教师费劲,学生头疼。
分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。
造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。
常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。
久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。
行为与习惯：认真做值日，明确“当好值日生”必须要自我约束、监督大家、服务班级。
知识与技能：通过观察体验对比，认识不同角色对人的不同要求和所应承担的责任，能初步了解人际交往的基本知识与技能。
过程与方法：通过体验活动归纳总结值日生的工作职责，并尝试解决集体生活中的实际问题。
教学重点：让学生知道当好值日生是爱劳动、爱集体的表现，明确“当好值日生”必须要自我约束、监督大家、服务班级，以当好值日生为荣，培养学生的责任感和主人翁意识。
教学难点：通过体验活动了解值日生的工作职责，并尝试解决集体生活中的实际问题。
教学准备：教师准备：课件：值日个案若干、值日袖章学生准备：红脸、绿脸评价牌各一个课时安排：1课时。
教学过程一、导入：板书课题：4. 值日生1.你认识这3个字吗？读！2.你做过值日生吗？你做值日生时都干了哪些事情？生：值日生做什么事3.你觉得自己是不是一个合格的值日生？板书：我是4.今天我们来研究如何做个合格的值日生。
(ppt)5.齐读课题二、观察值日生的一天1. 过渡：一个合格的值日生首先要知道自己值日时要做些什么？我们的小伙伴果果也当值日生了，我们一起看看吧。
2. ppt播放短片，了解值日内容情景再现：果果值日的一天。
短片中包含：提前到校、擦窗台、领读、擦黑板、整理讲台、扫地、拖地、关灯、关门窗3. 调查交流：（1）师：果果干了些什么？生回答，同时出示ppt（2）师：在这些当中,你做过什么值日？你是怎么做的？生：我会扫地、拖地、擦窗户等二、故事屋,感受责任心1.看来小朋友们对打扫卫生已经很有经验了，小猴皮皮今天也在打扫卫生,让我们一起来看看它是怎么做的？（ppt）（师讲故事:今天小猴皮皮值日。
一放学，小猴就和他的小伙伴们开始打扫教室了。
小熊聪聪拿起黑板擦擦黑板,嘿哟嘿哟够不着,便拿起小板凳来帮忙。
小松鼠丽丽拿起一块干干净净的抹布，先沾点儿清水，然后来回擦呀擦呀，课桌变干净啦！小猴皮皮也不甘示弱，拿起扫帚，东扫一下，西扫一下。
一会儿把扫帚当马骑，边骑边喊“驾，飞吧——”一会儿又把扫帚当成金箍棒转起来，教室扫完了，该倒垃圾了。
皮皮拎着簸箕就奔出教室。
一路上，也不知掉了多少垃圾，皮皮全当没有看见。
不远处，小兔丽丽拿着皮球大喊：“皮皮，来玩哦！”小猴皮皮把手里的簸箕一扔，笑嘻嘻地去玩了……)2.（ppt小猴值日的四幅图）（1）师：听了这个故事，你觉得小猴值日工作称职吗?黄色代表生称职、红色代表生不称职。
生：举牌（2）师：哪里不称职? 2-4人回答生：说说小猴的哪些行为不称职。
ppt出示单幅图（3）师：他应该怎么做? 生：具体指导小猴值日时应该怎么做。
（4）师总结：小朋友们说的真细致！（5）师：我也将在扫地的要求编成儿歌送给小猴,我们读给小猴听吧。
(ppt 点超链接图)出示相关儿歌扫地歌：小扫帚，双手握，扫帚须，把地靠。
桌前扫，门后扫，小角落，别漏掉。
脏垃圾，扫集中，小簸箕，要用到。
（6）除了扫地，小猴还有哪里做的不对？生：倒垃圾不好。
师：应该怎么做呢？生：……师总结：小朋友们将倒垃圾的小技巧告诉了小猴。
（7）师：我送给小猴一首倒垃圾歌,一起读！小纸篓，开口笑，张开嘴，废物要。
垃圾袋，要装好，收好口，废物抛。
三、动动手，落实责任心1. 大家说的好、读的好，不知道值日工作能不能做的好呢？（1）敢不敢试试？谁来？3名（2）师：谁来扫地？谁来拖地？谁来倒垃圾？。
拿工具（3）师将垃圾撒一圈3位学生来扫地、拖地、整理倒垃圾等环节（4）请其他小朋友坐在位置上仔细观察，他们做值日是否称职?（师侧身和小朋友们一起观看）师说话提醒：a:看看他扫的细心吗？b:快看呀，拖地的小朋友开始啦，方法对吗？c:仔细看倒垃圾的小朋友垃圾都清理完了吗？（5）走向3个孩子中间，师：你们辛苦了，让我们来听听小朋友们的评价吧！①扫地的向前一步，你们觉得扫地小朋友值日称职吗？评扫地: a、我觉得他是个称职的值日，他一直双手拿扫帚，微微弯下腰，扫的很认真。
b、称职，我看见他扫地时，扫帚一直地面，紧紧地靠近这样垃圾到处跑。
C、称职，他扫地时从前往后按照顺序扫。
d、称职，他很细心，椅子下面、桌缝中间这些小角落他都仔细的扫了出来。
e、称职，他把东一块、西一块的垃圾扫到一起，然后一下子全扫进簸箕里。
我们老师以前也教过我们这种方法，真是又快又干净！②拖地的向前一步，你们觉得拖地小朋友值日称职吗？评拖地:a、称职，他先将拖把洗干净，拖把干净了，地面才会更干净。
b、称职，他拖地时一边拖，一边往后退，这样做，拖过的地方就不会被踩脏了！C、称职，他很会想办法，拖把上有很多水往外流的时候，他用手把多余的水拧掉，这样做，小朋友们就不会因为踩着水而滑倒了！③你们觉得拖地小朋友值日称职吗？评倒垃圾:a、称职，他不拍脏，掉在外面的小纸屑他都用手捡起来放进去。
b、他先给纸篓套上了一个垃圾袋，垃圾满了以后，他把袋口打个结，这样垃圾就不会到处飞了。
用这样方法倒垃圾真是又省力又整洁呀！总结:瞧，小朋友们学习了儿歌，掌握方法之后，值日做得多称职呀？所以我们做值日要----有方法！板书：有方法2、我们二（3）班有些值日生特别有方法，特别称职呢？请大家推荐一下，说说出推荐理由。
1)小朋友推荐好的值日生A:我推荐xxx,他倒垃圾的这一天，纸篓旁边一个垃圾不到。
B:我推荐xxx,他这一天2)邀请3位小朋友现场采访①刚刚说的太快，你们给大家介绍一下自己都做什么打扫工作？②请问你是怎么做到纸篓旁时时刻刻都没有垃圾的呀？③请问你是怎么做到让桌椅这一整天都像士兵一样排列的整整齐齐的?④请问你是怎么让黑板每次像新的一样干净的?⑤清问你是怎么做到让拖把池时刻干干净净、整整齐齐的?3)我终于发现他们做好值日的秘密了？有谁知道了吗？板书: 责任心4)要想把值日做好，责任心很重要。
3、出示图片:1）下面我来测一下值日生责任心（PPt出示4幅图）今天你值日，看到下面这些情况时你怎么办?生：我把黑板再擦一遍；我赶紧把桌椅排起；图书再整理一边；回头把窗户关好；赶紧把地面上的垃圾捡起来呀。
ppt画面停留在捡垃圾图上，2）师评：你真的是一位有责任心的值日生哦3）转话锋假如你不是今天的值日生呢？四、时时刻刻都是值日生1.(碰碰车)假如今天不是你值日，遇到下面的情况，你会怎么做？（ppt 句子：今天不是我值日，地面上有垃圾，我捡不捡呢？）2.黄牌代表捡，红牌代表不捡。
生举红、黄牌3.咦，我看到大家的意见不一样喽！我们来一个开展一个小小辩论赛，说出你的想法（ppt小小辩论赛）4.选出正反两方队员拿着自己手中的小牌子到前面来。
5.分组辩论（1）师：捡还是不捡？红队---生齐说,不捡，黄队---生齐说.捡（2）红队先来说说你们不捡的想法是什么？A:不捡,其他小朋友会捡。
B: 老师经过时会捡的。
C:太脏了，我不捡，谁扔谁来捡，下次他才会记住：不能乱扔垃圾。
D:我去找今天的值日生来捡。
如果我捡了，那值日生去哪里了呢？他做值日就没有你责任心了。
(3)黄队来说说你们捡的想法是什么？A:捡了地面就干净了。
B:捡，要不班级就会被扣分的。
C: 捡，校长看见了会批评我们整个班级的。
D:学校是我们大家的，捡了班级就干净了，学校也会更加美丽！人人都喜欢整洁的环境，那整洁的环境也要我们每个人的参与。
6、教师总结：你们说的都有道理，捡的小朋友把班级、学校当作自己的家，学校有了你这样的小主人变得更优美！不捡的小朋友你能监督提醒值日生的工作，提醒值日生要增强责任心！谢谢你们的辩论，非常精彩！请回位。
五、总结1.只要小朋友们有方法、有责任心，就一定能做一个称职的值日生！我将值日的要求编成了一首儿歌送给同学们，让我们拍手读一读吧！2.齐读儿歌《今天我是值日生》（ppt儿歌）3.小朋友们你可不要小瞧了值日生这个工作，你们听过这句话吗？（PPT 一屋不扫何以扫天下）如果我们把每一件小事都负责任的做好，将来长大了工作就能更加敬业，完成更多的大事情！4．我们已经学会了怎么做一个合格的值日生了，老师要播报一条好消息：下一周我们要竞选值日班长了，你想当值日班长吗？，每一个合格的值日生都可以参加竞选，请你们准备好哦！。
