人口合理容量教学设计

第三节人口的合理容量课标要求说出环境承载力与人口合理容量的区别学习目标1、理解环境承载力和环境人口容量的概念，分析影响环境人口容量的因素。

2、理解人口合理容量的含义，认识人口合理容量的意义。

3、举例分析比较环境承载力与人口合理容量的不同。

4、联系北京市、中国及全球人口的实际情况，认识控制人口在合理容量内的迫切性。

教学重点与难点重点：人口合理容量的含义难点：影响环境承载力的因素教学内容安排知识结构：教学思路：学时建议：1学时教学资源建议1．本节教材中的图像及文字资料；以及中图版教材、地图册、影像资料2．《人文地理学》王恩涌北京：高等教育出版社，20003．《中国文化地理概述》胡兆量等北京：北京大学出版社，20034．相关网站：教法与学法策略1．地球最多能养活多少人（1）讲授法：阅读教材与图片，引导学生分析讲授环境承载量、环境人口容量含义、讨论明确影响人口容量的因素有哪些方面。

（2）合作学习法：指导学生收集人口与环境问题的资料，进而讨论人口与环境的关系，探讨环境人口容量的制约因素，明确环境人口容量的含义及其影响人口容量的因素。

2．地球上适合养活多少人（1）讲授法：结合教材及实例，讲授环境人口合理容量。

（2）探究法：结合教材与收集的资料，分组探究，明确人口合理容量的概念。

就制约环境承载力的因素、人口合理容量及人口和环境的可持续等问题发展进行展开和探讨。

重要的是讲清环境、环境人口容量、人口合理容量的概念。

课堂评价建议1、举例说明人口与环境的关系2、举例说明制约环境人口容量的因素3、办一个辩论会，辩论会主题：地球环境人口容量北京东城区研修中心陈红、北京171中学赵军。

人口的合理容量教学章节：一、引言二、人口增长与资源的关系三、人口合理容量的概念与意义四、人口合理容量的评估指标五、实现人口合理容量的途径教学目标：1. 让学生了解人口增长对资源的影响。

2. 使学生掌握人口合理容量的概念及其意义。

3. 培养学生运用评估指标分析人口合理容量。

4. 引导学生思考实现人口合理容量的途径。

教学内容：一、引言1. 引导学生关注我国人口增长现状及对环境、资源的影响。

2. 提问：如何理解人口的合理容量？二、人口增长与资源的关系1. 讲解人口增长对食物、水资源、土地、能源等资源的影响。

2. 分析过度人口增长导致的生态环境问题。

三、人口合理容量的概念与意义1. 讲解人口合理容量的定义。

2. 阐述人口合理容量的意义，如保障资源可持续利用、维护生态环境等。

四、人口合理容量的评估指标1. 介绍人均资源占有量、人口密度、人口增长率等评估指标。

2. 分析各指标在评估人口合理容量中的作用。

五、实现人口合理容量的途径1. 讨论控制人口增长、提高资源利用效率、促进科技进步等途径。

2. 引导学生思考如何在政策、制度、教育等方面着手实现人口合理容量。

教学方法：1. 采用讲授、讨论、案例分析等教学方法。

2. 利用图表、数据等直观手段展示人口增长与资源的关系。

教学评价：1. 课堂问答：检查学生对人口合理容量的理解。

2. 小组讨论：评估实现人口合理容量的途径。

六、案例分析：人口合理容量的实际应用1. 选择典型案例，如我国部分城市、地区的人口合理容量实践。

2. 分析案例中人口合理容量的评估方法、实施措施及成效。

七、人口合理容量与可持续发展1. 讲解人口合理容量与可持续发展的关系。

2. 阐述如何在可持续发展战略中考虑人口合理容量。

八、人口政策与人口合理容量1. 分析我国人口政策对人口合理容量的影响。

2. 讨论优化人口政策以实现人口合理容量的可能性。

九、国际合作与人口合理容量1. 介绍国际组织在人口合理容量领域的作用。

《人口合理容量》教学设计一、教学目标1、知识与技能目标（1）理解环境承载力、环境人口容量和人口合理容量的概念。

（2）理解环境人口容量的影响因素，能分析不同区域环境人口容量大小的差异。

（3）理解人口合理容量的意义，能结合实际案例分析实现人口合理容量的措施。

2、过程与方法目标（1）通过案例分析和小组讨论，培养学生分析问题和解决问题的能力，以及团队合作精神。

（2）通过对环境人口容量和人口合理容量的计算和分析，培养学生的地理计算能力和逻辑思维能力。

3、情感态度与价值观目标（1）引导学生树立正确的人口观、资源观和环境观，增强学生的可持续发展意识。

（2）培养学生关注全球问题和人类命运共同体的责任感，激发学生为实现人口与资源环境协调发展而努力的热情。

二、教学重难点1、教学重点（1）环境人口容量和人口合理容量的概念及影响因素。

（2）实现人口合理容量的措施。

2、教学难点（1）环境人口容量的不确定性和相对确定性。

（2）如何理解人口合理容量的相对性。

三、教学方法讲授法、案例分析法、小组讨论法、多媒体演示法四、教学过程（一）导入新课通过展示世界人口增长的图表和数据，引导学生思考人口增长与资源环境的关系，从而引出本节课的主题——人口合理容量。

（二）讲授新课1、环境承载力（1）概念：环境能持续供养的人口数量。

（2）衡量指标：人口数量。

2、环境人口容量（1）概念：一个国家或地区在可预见的时期内，利用本地资源及其他资源和智力、技术等条件，在保证符合社会文化准则的物质生活水平条件下，所能持续供养的人口数量。

（2）影响因素①资源：是影响环境人口容量的首要因素，资源越丰富，环境人口容量越大。

②科技发展水平：科技水平越高，环境人口容量越大。

③生活和文化消费水平：消费水平越高，环境人口容量越小。

④地区的对外开放程度：对外开放程度越高，环境人口容量越大。

通过案例分析，如日本、澳大利亚等国家，让学生理解环境人口容量的影响因素。

3、人口合理容量（1）概念：按照合理的生活方式，保障健康的生活水平，同时又不妨碍未来人口生活质量的前提下，一个国家或地区最适宜的人口数量。

一、教案基本信息1. 科目：地理2. 课题：人口的合理容量3. 课时：1课时4. 年级：八年级5. 教学目标：(1) 让学生理解人口合理容量的概念及重要性(2) 让学生掌握影响人口合理容量的因素(3) 让学生能够运用所学知识分析我国人口合理容量的问题二、教学重点与难点1. 教学重点：(1) 人口合理容量的概念及重要性(2) 影响人口合理容量的因素(3) 我国人口合理容量的问题及对策2. 教学难点：(1) 人口合理容量的计算方法(2) 如何在实际问题中运用人口合理容量的知识三、教学方法1. 讲授法：讲解人口合理容量的概念、影响因素及我国人口合理容量的问题2. 案例分析法：分析实际案例，让学生更好地理解人口合理容量的应用3. 小组讨论法：分组讨论，培养学生的合作与探究能力四、教学过程1. 导入新课：通过提问方式引导学生思考人口合理容量的重要性2. 讲解概念：讲解人口合理容量的定义及其重要性3. 分析影响因素：分析影响人口合理容量的各种因素4. 案例分析：呈现实际案例，让学生运用所学知识进行分析5. 小组讨论：分组讨论我国人口合理容量的问题及对策6. 总结提升：总结本节课的主要内容，强调人口合理容量在现实生活中的应用7. 布置作业：布置相关作业，巩固所学知识五、教学反思1. 课后总结：回顾课堂教学，总结成功与不足之处2. 学生反馈：了解学生对课堂内容的掌握情况，为下一步教学提供参考3. 教学改进：针对不足之处，调整教学方法及策略，提高教学效果六、教学内容与目标1. 教学内容：(1) 掌握人口合理容量的计算方法(2) 分析实际案例，了解人口合理容量的应用(3) 探讨我国人口合理容量的问题及对策2. 教学目标：(1) 让学生掌握人口合理容量的计算方法(2) 培养学生分析实际问题的能力(3) 使学生能够提出针对我国人口合理容量问题的解决策略七、教学过程1. 导入新课：通过提问方式引导学生思考人口合理容量的计算方法2. 讲解计算方法：讲解人口合理容量的计算方法，让学生理解并掌握3. 案例分析：呈现实际案例，让学生运用所学知识进行分析4. 小组讨论：分组讨论我国人口合理容量的问题及对策5. 总结提升：总结本节课的主要内容，强调人口合理容量在现实生活中的应用6. 布置作业：布置相关作业，巩固所学知识八、教学方法1. 讲授法：讲解人口合理容量的计算方法及实际案例分析2. 案例分析法：分析实际案例，让学生更好地理解人口合理容量的应用3. 小组讨论法：分组讨论，培养学生的合作与探究能力九、教学难点1. 人口合理容量的计算方法2. 如何在实际问题中运用人口合理容量的知识十、教学评价1. 课后作业：检查学生对人口合理容量计算方法的掌握情况2. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度和表现3. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现和对问题的理解程度4. 综合测试：通过测试了解学生对人口合理容量知识的整体掌握情况十一、教学内容与目标1. 教学内容：(1) 分析我国人口合理容量的问题(2) 探讨解决我国人口合理容量问题的对策(3) 了解人口合理容量在可持续发展中的作用2. 教学目标：(1) 使学生能够分析我国人口合理容量的问题(2) 培养学生提出解决我国人口合理容量问题的对策的能力(3) 让学生理解人口合理容量在可持续发展中的重要性十二、教学过程1. 导入新课：通过提问方式引导学生思考我国人口合理容量的问题2. 分析问题：分析我国人口合理容量存在的问题，让学生了解实际情况3. 探讨对策：探讨解决我国人口合理容量问题的对策4. 小组讨论：分组讨论，让学生提出针对问题的解决策略5. 总结提升：总结本节课的主要内容，强调人口合理容量在可持续发展中的作用6. 布置作业：布置相关作业，巩固所学知识十三、教学方法1. 讲授法：讲解我国人口合理容量的问题及对策2. 案例分析法：分析实际案例，让学生更好地理解人口合理容量的应用3. 小组讨论法：分组讨论，培养学生的合作与探究能力十四、教学难点1. 分析我国人口合理容量的问题2. 提出解决我国人口合理容量问题的对策十五、教学评价1. 课后作业：检查学生对我国人口合理容量问题及对策的掌握情况2. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度和表现3. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现和对问题的理解程度4. 综合测试：通过测试了解学生对我国人口合理容量知识的整体掌握情况重点和难点解析本文档详细地编写了关于“人口的合理容量”的教案，共包含十五个章节。

人口的合理容量教学设计修订版一、教学目标1.知识目标：了解人口的合理容量的概念和影响因素。

2.能力目标：掌握人口的合理容量的计算方法，并能够分析不同地区人口容量的差异。

3.情感目标：培养学生保护环境和合理规划人口的意识和责任感。

二、教学准备1.教学资源：电脑、投影仪、教学PPT、图片等。

2.教学材料：有关人口的合理容量的教材、参考书籍和文章等。

3.学生准备：提前阅读有关的教材和参考资料，做好课前准备。

三、教学过程步骤一：导入（5分钟）通过展示一幅描绘人口爆炸和资源匮乏的图片来引起学生的思考，并引导他们思考以下问题：1.人口爆炸会对环境、资源造成什么影响？2.你认为什么是人口的合理容量？引导学生逐渐得出“人口的合理容量是指一些地区在一定的时间范围内所能容纳的人口数量，同时保证可持续发展和资源的供给”的定义。

步骤二：知识讲解（20分钟）1.通过交互式教学PPT的形式，引导学生了解人口的合理容量的概念和影响因素，如土地面积、资源供给、环境承载力等。

2.通过举例和分析各地区的人口容量，引导学生思考人口容量的不同差异，并探讨可能的原因。

步骤三：案例分析（30分钟）1.分组讨论：将学生分成小组，每组选择一个城市或者乡村进行案例分析。

2.案例撰写：要求每个小组撰写一份关于选定地区的人口容量的分析报告，包括对该地区的土地面积、资源分布和环境承载力的调查和分析。

3.报告交流：每个小组按顺序上台汇报自己的报告，其他小组成员进行提问和讨论。

步骤四：反思总结（15分钟）学生和教师共同总结本节课的收获，讨论以下问题：1.你们觉得人口的合理容量和城市规划、资源配置有哪些关系？2.如何通过科技手段来合理规划人口容量？3.作为一名学生，你能从中学到什么？四、教学延伸活动1.前往当地的乡村或者城市，开展实地调查活动，了解当地的人口容量和规划情况。

2.通过小组合作，设计一个可以提高城市人口容量的方案，并展示给其他同学和老师。

五、教学评估1.集体评价：通过小组报告的质量和学生的提问参与情况来评价学生的学习效果。

人口的合理容量一、教学目标1. 让学生理解人口合理容量的概念及其重要性。

2. 分析我国人口现状，探讨人口合理容量对经济社会发展的影响。

3. 培养学生树立正确的人口观，提高学生的人口素养。

二、教学重点1. 人口合理容量的概念及其重要性。

2. 我国人口现状及人口合理容量对经济社会发展的影响。

三、教学难点1. 人口合理容量的计算方法。

2. 如何培养学生树立正确的人口观。

四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生思考人口合理容量的重要性。

2. 运用案例分析法，分析我国人口现状及人口合理容量对经济社会发展的影响。

3. 采用讨论法，让学生分组讨论，培养学生的合作意识。

4. 运用启发式教学法，引导学生自主学习，提高学生的分析问题能力。

五、教学准备1. 准备相关的人口数据资料。

2. 准备投影仪、幻灯片等教学设备。

3. 准备与人口合理容量相关的视频资料。

六、章节内容提要1. 人口合理容量的概念与计算方法2. 我国人口现状及其特点3. 人口合理容量对经济社会发展的影响4. 人口合理容量与资源环境的关系5. 人口合理容量与人口政策的关系6. 树立正确的人口观的重要性7. 如何树立正确的人口观8. 国际社会对人口合理容量的探讨9. 我国在人口合理容量方面的实践与探索10. 学生实践与反思在实际教学过程中，您可以根据学生的实际情况和教学进度，对教案进行调整和优化。

希望这份教案能够对您的教学工作有所帮助。

如有需要，请随时向我提问，我会竭诚为您解答。

六、章节内容提要6. 树立正确的人口观的重要性解释为何树立正确的人口观对于国家和社会的可持续发展至关重要。

讨论正确人口观对个人行为、政策制定和社会发展的影响。

七、如何树立正确的人口观7. 如何树立正确的人口观指导学生通过收集资料、参与讨论和分析案例来形成和巩固正确的人口观。

强调科学知识和伦理道德在人口观念形成中的作用。

八、国际社会对人口合理容量的探讨8. 国际社会对人口合理容量的探讨介绍国际社会对人口合理容量的研究和讨论，包括联合国的相关政策和议程。

高中地理人口的合理容量教案设计高中地理人口的合理容量教案设计一设计思想以高中地理新课标的精神为指导，牢牢抓住高中地理新课程中的“可持续发展”这条主线，结合学生生活经验，引导学生关注人口、资源、环境问题。

本课以“人口合理容量”为突破口让学生构建“可持续发展”的理念，采用合作学习、探究学习的教学模式，激发学生学习地理的积极性，培养学生具有正确世界观、人生观、价值观和具有社会责任感的未来公民。

学情分析本教材内容对于高中年龄阶段的学生所具备的知识、智力发展水平来说难度不大，所以本节教学主要考虑针对高中学生以问题形式培养学生积极思考的习惯，以及以思考问题的逻辑起点、看待问题的角度、方法入手培养学生合作探究的能力。

教材分析本课结构明确，主要讲述三部分内容：一是“人口爆炸”的现实。

二是环境的限制性，着重分析土地、矿产、水资源以及环境对人口的制约。

三是人口的合理容量，介绍了地球的环境承载力以及人口合理容量的含义，人口容量的特点。

课程标准：说出环境承载力与人口合理容量的区别。

教学目标(一)知识与技能1、认识到人口剧增给予自然环境极大的压力，了解环境承载力、环境人口容量、人口合理容量的概念。

2、了解环境人口容量的影响因素，理解环境人口容量两重性——确定性和不确定性。

3、举例说明环境人口容量、人口合理容量的区别，说出这两个概念的现实意义。

(二)过程与方法：1、结合“木桶效应”原理分析环境人口容量的制约因素，讨论我国东西部制约环境人口容量的“短板”。

2、对“地球最多能养活多少人”的三种观点提出依据并进行小组辩论，交流自己的观点，学会分析环境人口容量的因素和变化。

3、对比分析发达国家和发展中国家的事例说明人口合理容量的相对性以及探讨研究人口合理容量的意义。

(三)情感态度与价值观：1、通过人口合理容量的学习，使学生能够结合生活实际，解释生活中的实际问题，用科学的人口观、资源观、消费观、环境观、发展观看待问题。

2、树立可持续发展的消费观念，逐步养成良好的消费习惯;关心、反思自己所在区域的生活、生产状况，知道一个公民对发展应担负的社会责任。

人口的合理容量第一章：引言1.1 教学目标让学生了解人口合理容量的概念及其重要性。

引导学生思考人口增长对社会环境的影响。

1.2 教学内容介绍人口合理容量的定义和意义。

探讨人口增长对社会环境的潜在影响。

1.3 教学方法采用问题导入的方式，引导学生思考人口增长对社会环境的影响。

通过案例分析，让学生了解人口合理容量的概念及其在实际中的应用。

1.4 教学评估观察学生在课堂讨论中的表现，了解他们对人口合理容量的理解和认识。

收集学生的案例分析报告，评估他们对人口合理容量的实际应用能力。

第二章：人口增长对社会环境的影响2.1 教学目标让学生了解人口增长对社会环境的影响。

引导学生思考如何实现人口的合理容量。

2.2 教学内容探讨人口增长对社会环境的各种影响，包括资源消耗、环境污染、住房紧张等。

介绍实现人口合理容量的方法和策略。

2.3 教学方法通过数据和图表展示人口增长对社会环境的影响。

引导学生进行小组讨论，探讨实现人口合理容量的方法和策略。

2.4 教学评估观察学生在小组讨论中的表现，了解他们对人口增长对社会环境影响的认识。

收集学生的讨论报告，评估他们对实现人口合理容量的方法和策略的理解。

第三章：人口合理容量的计算与评估3.1 教学目标让学生学会计算和评估人口的合理容量。

引导学生思考如何根据实际情况确定人口合理容量。

3.2 教学内容介绍计算和评估人口合理容量的方法和工具。

探讨如何根据实际情况确定人口合理容量。

3.3 教学方法讲解计算和评估人口合理容量的方法和工具。

引导学生进行实际操作，练习计算和评估人口合理容量。

3.4 教学评估观察学生在实际操作中的表现，了解他们计算和评估人口合理容量的能力。

收集学生的操作结果，评估他们确定人口合理容量的准确性。

第四章：实现人口合理容量的策略与措施4.1 教学目标让学生了解实现人口合理容量的策略与措施。

引导学生思考如何在实际中推广和实施这些策略与措施。

4.2 教学内容介绍实现人口合理容量的各种策略与措施，包括政策引导、经济发展、教育普及等。

一、教案基本信息教案名称：《人口合理容量》适用学科：地理课时安排：2课时教学目标：1. 让学生了解世界人口的地理分布特点及其对环境的影响。

2. 使学生掌握人口合理容量的概念及其计算方法。

3. 培养学生分析、解决实际问题的能力。

教学重点：1. 世界人口的地理分布特点。

2. 人口合理容量的概念及其计算方法。

教学难点：1. 人口合理容量的计算方法。

2. 如何在实际问题中应用人口合理容量。

二、教学过程第一课时：1. 导入新课教师通过展示世界人口分布图，引导学生观察并总结世界人口的地理分布特点。

2. 自主学习学生阅读教材，了解人口合理容量的概念及其计算方法。

3. 课堂讲解教师讲解人口合理容量的计算方法，并通过实例进行分析。

4. 课堂讨论学生分组讨论如何在实际问题中应用人口合理容量，分享讨论成果。

5. 课后作业布置作业：结合当地实际情况，计算某一地区的人口合理容量，并提出合理化建议。

第二课时：1. 复习导入教师通过提问方式复习上节课的知识点。

2. 案例分析教师展示典型案例，引导学生分析并运用人口合理容量解决实际问题。

3. 课堂讲解教师讲解如何运用人口合理容量解决实际问题，并提出相关策略。

4. 小组活动学生分组讨论如何在我国实现人口合理容量，讨论过程中教师巡回指导。

5. 总结拓展教师总结本节课的主要知识点，并提出拓展思考题，引导学生课后思考。

三、教学评价1. 课后作业完成情况：检查学生对人口合理容量的计算方法及实际应用的掌握程度。

2. 课堂讨论参与度：评价学生在课堂讨论中的表现，包括发言积极性和观点独到性。

3. 小组活动成果：评价学生在小组活动中的表现，包括合作意识和问题解决能力。

四、教学资源1. 世界人口分布图。

2. 人口合理容量计算方法的相关资料。

3. 实际案例素材。

五、教学建议1. 注重课堂互动，激发学生的学习兴趣。

2. 结合实例讲解，提高学生的理解能力。

3. 鼓励学生主动参与课堂讨论，培养学生的合作意识。

一、教案基本信息《人口合理容量》教案适用年级：八年级学科：地理课时：2课时编写日期：2024年9月二、教学目标1. 让学生理解人口合理容量的概念，掌握影响人口合理容量的因素。

2. 培养学生分析、解决问题的能力，提高学生对我国人口政策的认识。

3. 引导学生树立正确的人口观，增强学生对可持续发展理念的理解。

三、教学重点与难点重点：人口合理容量的概念及影响因素。

难点：如何引导学生正确看待人口问题，树立可持续发展观念。

四、教学方法1. 采用问题导入法，激发学生兴趣，引导学生思考。

2. 运用案例分析法，让学生深入了解人口合理容量的实际应用。

3. 采用小组讨论法，培养学生合作探究的能力。

4. 运用讲解法，明确人口合理容量的概念及影响因素。

五、教学过程第一课时1. 导入新课提问：什么是人口合理容量？为什么说人口合理容量很重要？2. 自主学习让学生阅读教材，了解人口合理容量的概念及影响因素。

3. 课堂讲解讲解人口合理容量的定义、影响因素，如资源、环境、经济等。

4. 案例分析分析我国人口政策及其实践效果，让学生认识到人口合理容量在实际中的应用。

5. 小组讨论分组讨论如何合理控制人口数量，以实现可持续发展。

6. 课堂小结总结本节课的主要内容，强调人口合理容量的重要性。

第二课时1. 复习导入复习上节课的内容，提问：什么是人口合理容量？影响人口合理容量的因素有哪些？2. 课堂讲解讲解如何根据人口合理容量制定相应的人口政策。

3. 小组讨论讨论如何在我国实现人口合理容量，提出建议。

4. 案例分析分析我国部分地区在实现人口合理容量方面的成功经验。

5. 课堂小结总结本节课的主要内容，强调正确的人口观和可持续发展理念。

6. 课后作业六、课堂活动与学生互动1. 课堂提问：在讲解人口合理容量的影响因素时，鼓励学生提问，解答学生疑问。

2. 小组讨论：在讨论如何实现人口合理容量时，引导学生积极参与，分享自己的观点。

3. 案例分析：分析我国部分地区在实现人口合理容量方面的成功经验，让学生从中获得启示。

高中地理人口的合理容量优秀教案3教学设计范文下面是为大家准备了人口的合理容量，希望能帮助到您。

一、教学目标1、知识与技能了解环境承载力、环境人口容量和人口合理容量的概念。

说出环境承载力与人口合理容量的区别。

分析影响人口合理容量的因素及其发展。

2、过程与方法通过环境承载力、环境人口容量和人口合理容量的概念对比分析，培养学生辩证的逻辑思维能力。

通过对影响人口合理容量因素的分析，培养学生分析问题和解决问题放入能力。

3、情感态度与价值观通过资源与环境承载力、人口合理容量与资源、科技、消费等关系的学习，使学生树立正确的人口观、资源观、环境观和发展观。

理解我国人口政策的正确性和控制人口对世界人口发展所取得巨大成就，从而培养学生的爱国情操。

二、教学重点与难点1、教学重点环境人口容量和人口合理容量的影响因素。

区别环境承载力与人口合理容量。

认识我国人口政策的正确性。

2、教学难点区别环境承载力与人口合理容量。

理解人类要在世界消除贫困并保持人口的合理容量，各国需采取相应的措施。

三、教材分析本节是人教版高中地理必修二的第一章《人口的变化》的第三节。

人地关系是地理学研究的主线之一，在人与环境的关系中，人是关键的因素之一。

因此，本章的学习有利于学生全面的理解人地关系这一人类关注的永恒话题，为生产活动与地域联系、人类与地理环境的协调发展及区域地理等相关内容的学习打下了扎实的基础。

在前两节从时间和空间两个角度分析了人口变化的基本过程之后，本章用一节的篇幅阐述了“人口的合理容量”，重点说明人口与环境的关系，从而帮助学生建立正确的人口观。

教材设置“地球最多能养活多少人”、“地球上适合养活多少人”这两个问题作为段落的标题，激发学生探求答案而进行学习，当然在学习过程中并不能得到这两个问题的精确答案。

但是通过对“地球最多能养活多少人”问题的探究，知道了环境人口容量的概念，并了解到资源、科技发展水平、人口的生活和文化消费水平对环境人口容量有很大影响;通过对“地球上适合养活多少人”问题的探究，知道了人口合理容量的概念，认识到人口增长必须与资源、环境相协调，人类才能可持续发展，才能提高人们的生活质量。