数码摄影教程教案

初中数码摄影教案教案标题：初中数码摄影教案教案目标：1. 了解数码摄影的基本原理和技巧；2. 学习如何运用摄影设备进行拍摄；3. 培养学生的观察力、创造力和审美能力；4. 提高学生的沟通和表达能力；5. 培养学生的团队合作精神。

教学内容：1. 数码摄影的基本原理和技巧；2. 摄影设备的使用和维护；3. 拍摄主题和构图技巧；4. 后期处理和编辑技巧；5. 分享和展示作品。

教学过程：第一课：数码摄影基础1. 引入数码摄影的概念和意义；2. 介绍数码摄影的基本原理和技巧；3. 学习摄影设备的使用和维护。

第二课：拍摄主题和构图技巧1. 学习选择拍摄主题的方法和技巧；2. 介绍构图的基本原则和技巧；3. 组织学生进行实地拍摄练习。

第三课：后期处理和编辑技巧1. 介绍常用的后期处理软件和工具；2. 学习基本的后期处理和编辑技巧；3. 组织学生进行后期处理和编辑实践。

第四课：分享和展示作品1. 学习如何有效地分享和展示作品；2. 组织学生进行作品展示和评价；3. 引导学生进行作品改进和提升。

教学方法：1. 讲授与示范：通过讲解和示范向学生介绍数码摄影的基本原理和技巧；2. 实践与练习：组织学生进行实地拍摄、后期处理和编辑的实践活动；3. 合作与讨论：鼓励学生在小组内合作讨论，分享经验和互相学习；4. 展示与评价：组织学生进行作品展示和评价，促进学生之间的交流和学习。

教学资源：1. 数码相机和摄影设备；2. 后期处理软件和工具；3. 摄影作品展示和分享平台；4. 相关的教学资料和参考书籍。

评估方式：1. 学生的实地拍摄作品和后期处理作品；2. 学生的作品展示和分享表现；3. 学生的参与度和合作精神。

教学延伸：1. 组织学生参观摄影展览或邀请专业摄影师进行讲座；2. 组织学生参加摄影比赛或举办学校摄影展。

通过以上教案，初中学生将能够全面了解数码摄影的基本原理和技巧，掌握摄影设备的使用和维护，学会选择拍摄主题和构图技巧，掌握后期处理和编辑技巧，并能够分享和展示自己的作品。

教学目标：1. 使学员了解数码相机的种类、基本构造和功能。

2. 培养学员正确使用数码相机的方法，掌握基本的摄影技巧。

3. 培养学员对摄影艺术的兴趣，提高审美能力。

4. 培养学员的团队合作精神，提高沟通与交流能力。

教学对象：老年大学学员教学时间：2课时教学地点：教室教学准备：1. 数码相机若干台2. 投影仪及多媒体设备3. 数码摄影教材教学过程：第一课时一、导入1. 教师简要介绍数码摄影的发展历程和现状，激发学员的学习兴趣。

2. 引导学员分享自己使用数码相机的经验和感受。

二、数码相机基本知识1. 教师讲解数码相机的种类、基本构造和功能。

2. 通过多媒体展示数码相机的各个部件及其作用。

3. 学员现场观察数码相机，了解各个部件的位置和功能。

三、摄影基本技巧1. 教师讲解摄影的基本原则，如构图、光线、色彩等。

2. 通过实际操作，让学员掌握曝光、对焦、白平衡等摄影技巧。

3. 学员现场练习，教师逐一指导。

四、课后作业1. 学员尝试用数码相机拍摄校园风景或人物，并分享拍摄心得。

第二课时一、复习与巩固1. 教师简要回顾上一节课的重点内容，检查学员掌握情况。

2. 学员分享自己拍摄的作品，教师点评并给予指导。

二、摄影艺术欣赏1. 教师展示一些优秀的摄影作品，引导学员分析作品的艺术特点。

2. 学员讨论摄影作品中的构图、光线、色彩等元素。

三、摄影实践1. 教师带领学员到户外进行摄影实践，现场指导拍摄技巧。

2. 学员分组进行拍摄，教师逐一指导，分享拍摄心得。

四、总结与反思1. 教师总结本次课程的主要内容，强调摄影技巧的重要性。

2. 学员分享自己的学习收获和体会，提出自己在摄影方面的疑问。

教学评价：1. 学员对数码相机基本知识的掌握程度。

2. 学员对摄影基本技巧的掌握程度。

3. 学员的作品质量和摄影水平。

课后延伸：1. 鼓励学员参加摄影比赛或展览，展示自己的摄影作品。

2. 组织学员参加摄影讲座、培训等活动，提高摄影技艺。

一、课程名称：数码摄影基础二、授课对象：摄影爱好者、初学者三、教学目标：1. 使学生掌握数码摄影的基本概念和原理。

2. 让学生了解数码相机的操作方法和技巧。

3. 培养学生的摄影构图能力和审美观念。

4. 提高学生的摄影实践能力。

四、教学内容：第一阶段：数码摄影基础知识1. 数码摄影的定义、发展历程及特点2. 数码相机的分类、结构及功能3. 数码摄影的曝光三要素：光圈、快门、ISO4. 数码摄影的构图技巧：三分法、对称法、对角线法等第二阶段：数码相机操作与技巧1. 数码相机的开机、关机、存储卡操作2. 相机菜单设置：ISO、光圈、快门、白平衡等3. 拍摄模式：自动模式、程序模式、快门优先、光圈优先、手动模式等4. 对焦技巧：单点对焦、多点对焦、连续对焦等第三阶段：摄影实践与审美培养1. 摄影实践：户外拍摄、室内拍摄、夜景拍摄等2. 审美培养：色彩搭配、光影运用、画面构图等3. 作品分析：优秀摄影作品赏析、学生作品点评4. 摄影软件使用：图像处理、后期调色等五、教学安排：第一周：数码摄影基础知识讲解，布置实践作业第二周：数码相机操作与技巧讲解，布置实践作业第三周：摄影实践与审美培养，作品分析第四周：摄影软件使用，总结课程内容六、教学方法：1. 讲授法：讲解数码摄影基础知识、相机操作技巧等2. 案例分析法：分析优秀摄影作品，提高审美能力3. 实践法：布置摄影实践作业，让学生在实践中提高技能4. 互动法：鼓励学生提问、交流，提高课堂氛围七、考核方式：1. 课堂表现：出勤、提问、参与讨论等2. 实践作业：完成摄影实践作业，提交作品3. 期末考试：笔试，考察学生对数码摄影基础知识的掌握程度八、教学资源：1. 教材：《数码摄影基础》2. 教学课件：数码摄影基础知识、相机操作技巧、摄影构图技巧等3. 摄影作品：优秀摄影作品、学生作品等4. 摄影软件：图像处理软件、后期调色软件等通过本课程的学习，学生将掌握数码摄影的基础知识和操作技巧，提高摄影实践能力，为成为一名优秀的摄影师打下坚实基础。

一、数码摄影基础1. 教学目标（1）了解数码摄影的定义和发展历程。

（2）掌握数码摄影的基本设备及功能。

（3）熟悉摄影术语和基本原理。

2. 教学内容（1）数码摄影的定义和发展历程。

（2）数码相机的基本构成和功能。

（3）摄影术语和基本原理（如曝光、焦距、景深等）。

3. 教学方法（1）讲授：讲解数码摄影的定义、发展历程和摄影术语。

（2）演示：展示数码相机的基本操作和功能。

（3）实践：学生动手操作数码相机，熟悉基本功能。

4. 教学评估（1）课堂问答：检查学生对数码摄影基础知识的掌握。

（2）实操评价：评估学生在实际操作中的表现。

二、摄影构图与审美1. 教学目标（1）了解摄影构图的基本原则。

（2）掌握摄影审美标准。

2. 教学内容（1）摄影构图的基本原则（如对称、对比、层次感等）。

（2）摄影审美标准（如美感、意境、创意等）。

3. 教学方法（1）讲授：讲解摄影构图原则和审美标准。

（2）示例分析：分析优秀摄影作品，讲解其构图和审美特点。

（3）实践：学生拍摄作品，教师指导评价。

4. 教学评估（1）课堂问答：检查学生对摄影构图和审美知识的掌握。

（2）作品评价：评估学生在实践中的表现和审美水平。

三、数码摄影技巧1. 教学目标（1）掌握摄影曝光、焦距、景深等基本技巧。

（2）学会使用数码相机调整参数。

（3）提高摄影作品质量。

2. 教学内容（1）摄影曝光技巧（如测光、补偿等）。

（2）焦距和景深的控制（如光圈、shutter speed等）。

（3）数码相机参数调整（如ISO、白平衡等）。

3. 教学方法（1）讲授：讲解摄影技巧理论和操作方法。

（2）实操演示：展示如何调整数码相机参数。

（3）实践：学生动手操作，实践摄影技巧。

4. 教学评估（1）课堂问答：检查学生对摄影技巧知识的掌握。

（2）作品评价：评估学生在实践中的表现。

四、人像摄影1. 教学目标（1）掌握人像摄影的基本技巧。

（2）了解人像摄影的构图和审美要求。

（3）培养拍摄满意的人像作品的能力。

数码摄影基础教案（学生七人像摄影）第一篇：数码摄影基础教案(学生七人像摄影)第四章：摄影技巧第一节：人像摄影一：基础知识1．人像摄影器材：长焦距镜头什么镜头拍肖像最好？一只中等望远的变焦或定焦镜头就能胜任。

如果使用35毫米胶片拍摄的话，这就意味着应使用85至135毫米焦距的镜头。

因较短的焦距（50毫米以下）拍肖像常常会夸张人物面部的特征，有时会使鼻子显得比实际的大，人物会变形。

使用经常被称为人像镜头的85至135毫米的较长镜头时，透视则有所压缩，这样面部特征就会表现出正确的比例。

而若要使用200毫米以上长焦距镜头的话，则会使面孔显得太平。

用中等望远镜头来拍摄肖像效果比较好。

用35毫米广角镜头靠近拍摄的面容太难看。

而用105毫米长焦距镜头拍摄的肖像压缩了透视和面部特征，把被摄者表现得自然悦目。

2．靠近点：没有经验的人像摄影师拍摄失败的另一个原因是他们在拍摄时没有尽可能地靠近被摄者。

如果你拍摄的人物在画面上太小，以至于其面容和表情看不太清楚，无法达到预期的效果。

解决的办法就是再靠近一些拍摄，你可以走上前去靠近被摄者，或者是使用较长焦距的镜头拍摄。

“近产生美”著名战地摄影师罗伯特·卡帕说：“如果你的照片拍得不够好，那是因为你靠得不够近”。

对人像照片来说这是很重要的。

3．使用大光圈：拍摄人像应避免使用f／11到f／22的小光圈。

用小光圈对于在强光下拍风光是好的，但是对于拍摄人像则会出问题。

小光圈能使背景显得相当清晰，会转移对被摄者的注意。

f／1.8至f/4的大光圈能使背景虚化,使之处于焦点之外，而让人物成为照片中唯一让人关注的目标。

不过，大光圈有可能使景深太浅，如果被摄者的一只眼睛比另一只离相机更远，那么距离较远的那只眼睛也许会处在焦点之外。

补救的办法是在取景时舍弃背景，这样就可以使用较小一挡的光圈，或者是调整被拍者的头部位置，使其双眼与相机的距离相等。

人们的注意力会集中在摄影师所希望的地方：被摄者身上。

数码摄影的基础教案网上的摄影教程这么多，我们该看哪个呢?下面是由店铺为大家整理的xxxxxx，希望你会喜欢!数码摄影的基础教案1.300mm的焦距段300mm的焦距段，无论是宏大的场面，还是远处优;2.大光圈和定焦：;有一种观点认为风光摄影中的广角镜头没有必要强调大;3.运用偏振镜：;很多风光摄影师都习惯于在镜头前一直拧着一片偏振镜;体表面那种令人讨厌的反光，消除物体表面反射高光形;偏振镜，也叫偏光镜，简称PL镜，是一种滤色镜;4.三脚架：;三脚架在风光摄影中仍然很重要，配合快门线并预升反;四.风光摄影300mm的焦距段，无论是宏大的场面，还是远处优美的细节小品都可以轻松获取。

2.大光圈和定焦有一种观点认为风光摄影中的广角镜头没有必要强调大光圈。

尽管我们在风光摄影中更多的时候需要收缩光圈，但是并不意味着大光圈镜头不重要。

很多昏暗的室内和夜景光线环境下，特别是有人文环境的风光摄影中，三脚架是无助的，大光圈镜头是纪录特定光线氛围的“利器”。

因此，f2.8的大光圈变焦镜头会比f4的镜头有更广泛的适用环境。

不过，变焦镜头一般到f2.8就是极限。

因此，很多数码单反用户还会选择一支大光圈的定焦镜头以应付特殊的光线环境。

与人像摄影不同的是，风光摄影师此时会倾向于选择广角定焦镜头，比如24mm、28mm、35mm，在使用大光圈时仍然具有足够的景深，而避免背景过于虚化。

大光圈定焦广角镜头，一般情况下有一支就足够了。

3.运用偏振镜很多风光摄影师都习惯于在镜头前一直拧着一片偏振镜，特别是光线较好的时候。

偏振镜可以消除空气中的漫反射光而提高空气的通透度，使蓝天更蓝，也可以部分消除物体表面那种令人讨厌的反光，消除物体表面反射高光形成的光斑，改善色彩饱和度。

偏振镜，也叫偏光镜，简称PL镜，是一种滤色镜。

在阳光下，偏光镜几乎是风光摄影的必备工具。

偏光镜的另一个用途是充当中灰密度镜，可以降低2档左右曝光时间。

在拍摄瀑布、溪流等题材时，长时间曝光可以获得虚化的效果，而一块偏光镜可以帮助你在光线较强的情况下把曝光时间延长2倍，2块拧在一起的偏光镜则可以延长4倍以上。

初中数码摄影教案教学目标：1. 让学生了解数码摄影的基本概念和原理，掌握数码相机的基本操作方法。

2. 培养学生对摄影艺术的兴趣和审美能力，提高学生运用数码相机进行创作的技能。

3. 引导学生关注生活中的美好瞬间，培养学生的观察力和创造力。

教学内容：1. 数码摄影的基本概念和原理2. 数码相机的基本操作方法3. 摄影技巧和艺术欣赏教学重点：1. 数码相机的基本操作方法2. 摄影技巧和艺术欣赏教学难点：1. 数码相机的高级操作技巧2. 摄影艺术的创作与表现教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师展示一些精彩的摄影作品，引导学生关注摄影艺术。

2. 学生分享自己对摄影的了解和认识。

二、讲解数码摄影的基本概念和原理（10分钟）1. 教师讲解数码摄影的定义、特点和优势。

2. 学生了解数码相机的工作原理和基本构成。

三、学习数码相机的基本操作方法（10分钟）1. 教师演示数码相机的基本操作，如开关机、镜头转换、调节曝光等。

2. 学生跟随教师操作，熟悉数码相机的基本功能。

四、摄影技巧和艺术欣赏（10分钟）1. 教师讲解摄影技巧，如构图、光线、色彩等。

2. 学生欣赏优秀摄影作品，分析其中的艺术特点。

五、实践拍摄（10分钟）1. 学生分组进行拍摄实践，尝试运用所学技巧。

2. 教师巡回指导，解答学生在拍摄过程中遇到的问题。

六、作品展示与评价（5分钟）1. 学生展示自己的拍摄作品，分享创作心得。

2. 教师和学生共同评价作品的优点和不足，提出改进意见。

七、总结与反思（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调摄影技巧的重要性。

2. 学生反思自己在拍摄过程中的表现，提出改进措施。

教学评价：1. 学生对数码摄影的基本概念和原理的了解程度。

2. 学生掌握数码相机的基本操作能力。

3. 学生运用摄影技巧进行创作的水平。

4. 学生对摄影艺术的欣赏能力和创新精神。

教学资源：1. 数码相机及其配件2. 摄影作品素材3. 教学PPT教学建议：1. 课前准备：确保每组学生都有一台数码相机，提前布置拍摄场地。