利用显微镜观察微生物.

用放大镜观察微生物－小学科学实验教案小学科学实验教案
一、实验目的：
通过用放大镜观察微生物来加深学生对微生物的认识，并引导学生探究微生物的结构和生长繁殖过程。

二、实验器材：
放大镜、显微镜、干草菌、吸管、玻璃片、普通白糖、洗手液、纸巾、笔和纸等。

三、实验步骤：
1、让学生收集一些土壤、荷叶或池塘水等样本，在课堂上观察它们里面有没有微生物。

2、将干草菌包装打开，把里面的干草菌分别注入两个杯子中。

3、在一个杯子中，加入适量的普通白糖，然后加入适量的水，搅拌均匀。

4、在另一个杯子中，只加入适量的水，不加任何其它物质。

5、观察这两个杯子中的干草菌，看看它们之间有什么不同之处。

6、用放大镜观察干草菌微生物的形态、结构以及它们运动的方式。

7、用显微镜观察微生物更加细致的结构，并引导学生发现微生物的生长繁殖过程。

8、让学生总结一下这个实验的结果，并理解微生物的重要性。

四、实验注意事项：
1、所有的用具都要用洗手液彻底清洗干净之后再进行实验。

2、小学生在使用显微镜的时候需要有成年人的指导下进行。

3、这个实验需要在光线充足而又安静的环境下进行。

4、在进行实验的时候，需要注意保护眼睛和皮肤，以防止意外的损伤。

五、实验总结：
通过这个实验，让学生深入了解了微生物的结构和生长繁殖过程，并引导学生通过用放大镜观察微生物，从而对微生物产生了浓厚的兴趣。

同时，这个实验也让学生认识到了微生物的重要性，它们在自然界中扮演着极其重要的角色，对我们的生活和健康都有着重要的影响。

希望通过这个实验，能够让学生更好更深入地认识微生物，并引发他们对科学的好奇心和热情。

使用显微镜观察微生物有哪些技巧在我们探索微观世界的旅程中，显微镜无疑是最重要的工具之一。

通过它，我们能够揭开微生物那神秘的面纱，窥探到它们微小而又奇妙的生命活动。

然而，要想有效地使用显微镜观察微生物，并非仅仅将样本放在载物台上那么简单，还需要掌握一系列的技巧。

首先，准备工作至关重要。

确保显微镜放置在平稳、无震动的台面上，这能避免在观察过程中因外界干扰而影响图像的清晰度。

在开始观察前，要仔细检查显微镜的各个部件是否完好无损，尤其是物镜和目镜，看看是否有灰尘或污渍。

如果有，需用专用的擦镜纸轻轻擦拭干净。

接下来是样本的制备。

对于液体样本，如细菌培养液，可以使用滴管吸取少量，滴在干净的载玻片上，然后用盖玻片覆盖。

在盖盖玻片时，要注意避免产生气泡，这会影响观察效果。

可以先将盖玻片的一侧接触液滴，然后缓慢放下另一侧，使液滴均匀地分布在载玻片和盖玻片之间。

对于固体样本，如组织切片或微生物培养物，需要先将其切成薄片，然后用镊子小心地放置在载玻片上。

在调节显微镜时，先使用低倍物镜进行初步观察。

通过粗准焦螺旋将镜筒下降，眼睛从侧面注视物镜，防止物镜压坏样本。

当物镜接近样本时，再用眼睛看着目镜，缓慢上升镜筒，直到看到清晰的物像。

此时，如果需要更详细地观察样本的局部结构，可以切换到高倍物镜。

在切换物镜时，要注意避免直接扳动物镜，而是通过旋转物镜转换器来实现。

在使用高倍物镜观察时，微调焦螺旋的操作需要格外小心。

因为高倍物镜下的视野范围较小，稍微的过度调节就可能导致物像跑出视野。

同时，要注意光线的调节。

如果视野过暗，可以适当增大光圈或调节反光镜，以获得足够的光线。

但也要注意避免光线过强，以免损伤眼睛和影响观察效果。

在观察微生物的过程中，还需要掌握正确的观察方法。

要养成从左到右、从上到下、从整体到局部的观察习惯。

这样可以避免遗漏重要的细节。

同时，要注意观察微生物的形态、大小、结构、运动方式等特征。

对于运动较快的微生物，如某些细菌，可以通过适当降低温度或使用特殊的固定剂来减缓它们的运动，以便更清晰地观察。

一、实验目的1. 掌握显微镜的使用方法，特别是油镜的使用技巧。

2. 学习观察细菌的基本形态和结构。

3. 了解细菌染色技术及其在微生物学中的应用。

二、实验原理细菌是单细胞微生物，个体微小，通常需要借助显微镜才能观察到。

通过观察细菌的形态和结构，可以了解其生物学特性，为微生物学研究和相关领域提供基础。

三、实验材料与仪器1. 仪器：显微镜、载玻片、盖玻片、滴管、酒精灯、染色液等。

2. 材料：细菌样本、无菌水、香柏油、乙醇乙醚或二甲苯等。

四、实验步骤1. 油镜的使用与保养（1）打开显微镜，调整光源，使视野明亮。

（2）将载玻片放在载物台上，用滴管滴加香柏油。

（3）将盖玻片轻轻放置在细菌样本上，注意避免产生气泡。

（4）旋转油镜，直至观察到清晰的细菌图像。

（5）观察完毕后，用乙醇乙醚或二甲苯将香柏油清洗干净，擦拭显微镜镜头。

2. 细菌染色（1）将细菌样本涂在载玻片上，用盖玻片覆盖。

（2）将染色液滴在盖玻片边缘，让染色液自行渗透。

（3）观察染色后的细菌形态，记录观察结果。

3. 细菌形态观察（1）观察细菌的形状，如球形、杆形、螺旋形等。

（2）观察细菌的大小，估计其直径。

（3）观察细菌的排列方式，如成对、成链、成簇等。

（4）观察细菌的鞭毛、芽孢等特殊结构。

五、实验结果与分析1. 油镜的使用与保养实验过程中，成功掌握了油镜的使用方法，并学会了保养显微镜。

2. 细菌染色通过染色，成功观察到细菌的形态和结构，提高了观察效果。

3. 细菌形态观察（1）观察到细菌的形状：实验中观察到的主要为球形和杆形细菌。

（2）观察到细菌的大小：通过目测估计，细菌直径约为0.5-1.0微米。

（3）观察到细菌的排列方式：实验中观察到的细菌排列方式主要为成对和成链。

（4）观察到细菌的特殊结构：部分细菌具有鞭毛，少数细菌具有芽孢。

六、实验总结本次实验成功掌握了显微镜的使用方法，观察到了细菌的基本形态和结构。

通过实验，加深了对微生物学基本知识的理解，提高了实验操作技能。

教学目标：本次实验的主要目的是为了让学生能够通过显微镜观察水中微生物，获取生物的形态特征，并提高学生的实验操作能力和科学思维能力，从而培养学生的实验技能和兴趣爱好。

教学内容：本次实验主要包括以下内容:1、实验前的准备工作：准备好显微镜、载玻片、草绘笔、盖玻片、试管、移液管、注射器等实验用品，搭建好实验台。

2、样品的采集：在处理过程中，需要注意不要污染水质，水样品也需要取决于实验的目的、场景和样品填充、保存保质期。

3、样品的筛选和制片：取水后，需要通过纱布或滤纸的筛选，将所选取的水样加入载玻片中，之后再覆盖盖玻片即可。

4、样品的显微镜观察: 将制好的载玻片放入显微镜之下，并调整好镜头对焦，通过放大镜头清晰观察水中微生物的形态特征以及数量分布情况，并记录观测结果。

5、实验后的清理工作：将使用过的实验用品放入指定位置，制片架归位，药品安全存放，实验台台面也要及时进行清理。

教学方法：本次实验使用命题教学法。

教师介绍显微镜的基本知识，教导学生合理使用显微镜，依次介绍样品的采集和制片，成组进行实验，并通过巡视的方式告诉学生哪里做的不好或者有进步空间，让学生探究自己实验的问题，发挥自主学习的能力，同时教师可以协助学生进行正确的操作方法。

教学重点：本次实验的重点是通过调整聚焦镜头和调节放大倍数来观察水中微生物的形态，学生需要合理使用显微镜，同时还需要熟练掌握制片的方法和样品的筛选。

教学难点：本次实验的难点在于观察到显微镜下的微生物样本，对显微镜能够获得正确的操作方法和掌握制作载玻片的技巧至关重要。

教学评价：本次实验的评价重点是考核学生是否向导师提供一个清晰的载片，是否能记住显微镜使用方法，对样品筛选规范、显微镜处理技巧、视野平衡等方面的评价。

对于一般情况，学生可以得到评价，对于优秀到的实验表现，可加上奖励，而对于不足方面，可以在下次的实验中进行更正。

本次实验是对生物学知识的一次深入应用，不仅仅是聚焦于水中微生物的观察，同时也涉及到了实验技能、安全标准、实验流程和规范等多方面的内容，相信通过此次实验，同学们对生物学知识的学习和实验操作也会有更深刻的认识和体悟。

竭诚为您提供优质文档/双击可除显微镜观察微生物形态的实验报告篇一：微生物实验报告：微生物形态观察实验一微生物形态观察一、实验目的1．巩固显微镜的使用方法，重点练习油镜的使用；2．认识细菌、放线菌和霉菌的基本形态特征和特殊结构；3．练习手绘微生物图片。

二、实验原理1．细菌基本形态细菌是单细胞生物，一个细胞就是一个个体。

细菌的基本形态有3种：球状，杆状和螺旋状，分别称为球菌、杆菌、螺旋菌。

球菌根据细胞分裂后排列方式的不同分为单球菌、双球菌、四联球菌、八叠球菌、链球菌、葡萄球菌等。

杆菌分为单杆菌、双杆菌、链杆菌等，是细菌中种类最多的。

螺旋菌分为弧菌和螺菌。

除此之外，还有一些特殊形态的细菌。

2．细菌特殊结构细菌的特殊结构包括荚膜、鞭毛、菌毛、芽孢等。

荚膜是某些细菌向细胞壁表面分泌的一层厚度不定的胶状物质，具有抗干燥、抗吞噬和附着作用。

鞭毛是某些细菌表面着生的1至数根由细胞内伸出的细长、波曲的丝状体，具有运动功能，在菌体上的着生位置、数目因菌种而异。

菌毛（又称纤毛）是在细菌体表的比鞭毛更细、更短、直硬，且数量较多的丝状体，与细菌吸附或性结合有关。

芽孢又称内生孢子，是某些细菌生长到一定阶段，在菌体内部产生的圆形、椭圆形或圆柱形休眠体，具有极强的抗热、抗辐射、抗化学药物和抗静水压等特性。

3．真菌的结构特征菌丝是构成真菌营养体的基本单位，是一种管状细丝。

可伸长并产生许多分枝，许多分枝的菌丝相互交织在一起，就叫菌丝体。

根据菌丝中是否存在隔膜可分为无隔膜菌丝和有隔膜菌丝。

为适应不同的环境条件和更有效地摄取营养满足生长发育地需要，许多真菌的菌丝可以分化成一些特殊的形态，这些特化的形态称为菌丝变态。

比如吸器、假根、子实体。

4．放线菌的结构特征放线菌的形态比细菌复杂些，但仍属于单细胞生物。

链霉菌是典型的放线菌，其细胞呈丝状分枝，菌丝直径很小，在营养生长阶段，菌丝内无隔，故一般呈多核的细胞状态。

当其孢子落在固体基质表面并发芽后，就不断伸长、分支并以放射状向基质表面和内层扩展，形成大量色浅、较细的具有吸收营养和排泄代谢废物功能的基内菌丝，同时在其上又不断向空间方向分化出颜色较深、直径较粗的分枝菌丝，这就是气生菌丝。

微生物方法确认
确认微生物的方法包括：
1. 直接观察法：使用显微镜观察样本中的微生物。

2. 培养法：将样本放置在适宜的培养基上，利用适当的培养条件（如温度、湿度等）促进微生物生长和繁殖。

3. PCR法：通过聚合酶链反应（PCR）扩增微生物的DNA或RNA序列，从而检测特定微生物的存在。

4. 免疫学检测法：利用特定抗体与微生物的抗原反应，通过免疫学的方法检测微生物的存在。

5. 蛋白质检测法：利用特定蛋白质的结构或功能特性，通过蛋白质分析方法检测微生物的存在。

6. 基因测序法：通过对微生物的基因组进行测序，确定其特定基因序列从而确认其存在。

7. 流式细胞术：利用细胞流式仪等设备，通过细胞数量、大小、形态等特征判断微生物的存在。

8. 快速诊断试纸法：利用特定试纸或试剂条，通过化学反应或颜色变化的方式快速检测微生物的存在。

这些方法可以单独或联合使用来确认微生物的存在。

显微镜观察微生物的实验原理显微镜是一种用于观察微小物体的仪器，而微生物又是一类非常小的生物体。

因此，显微镜成为观察微生物的重要工具。

本文将介绍以显微镜观察微生物的实验原理。

1. 原理显微镜观察微生物的原理是利用显微镜将微生物放大，使其能够被肉眼观察到。

显微镜主要分为两种类型：光学显微镜和电子显微镜。

光学显微镜利用透镜和光学系统，将被观察的物体放大；电子显微镜则利用电子束和磁场将被观察的物体放大。

在观察微生物时，通常使用光学显微镜。

2. 实验步骤(1) 准备显微镜：将显微镜放在平稳的桌面上，调整镜头使其垂直，并打开光源。

(2) 准备样本：为观察微生物，需要从样品中取出微生物，例如从水样中取出细菌。

将样品取出后，放入玻璃片上。

(3) 加入染色剂：为了更好地观察微生物，通常需要加入染色剂。

染色剂可以将微生物变色，使其更容易被观察。

例如，将甲醛染色液滴在样品上，等待几分钟。

(4) 将样品放入显微镜：将准备好的玻璃片放在显微镜的样品夹中，移动镜头直到观察到微生物。

(5) 调整显微镜：根据需要，可以通过旋转、调整放大倍数、调整光源等方式，来更好地观察微生物。

3. 注意事项(1) 注意卫生：在观察微生物之前，需要注意卫生。

例如，洗手、消毒实验器材等。

(2) 注意安全：观察微生物时，需要注意安全。

例如，避免观察有毒的微生物等。

(3) 注意调整：在观察微生物时，需要根据需要调整显微镜。

例如，调整放大倍数、调整光源等。

4. 结论以显微镜观察微生物是一种重要的实验方法。

通过调整显微镜，可以将微生物放大，使其能够被肉眼观察到。

在观察微生物时，需要注意卫生和安全，避免观察有毒的微生物等。

显微镜的使用及微生物形态的观察实验报告实验介绍
在生物学领域中，显微镜是一项非常重要的工具，可以帮助我们观察
和研究微小生物的结构和形态。

本次实验旨在使用显微镜观察微生物
的形态，了解微生物的结构、特征和功能。

实验流程
首先，我们需要取得一些样本，以便观察微生物的结构和形态。

这可
以通过在自然环境中收集样本（例如河流、湖泊、土壤等）或购买商
业制备的标本来实现。

在本次实验中，我们使用了商业制备的标本，
这些标本已经是干燥的，所以需要添加液体以便观察微生物。

接下来，我们需要准备显微镜。

将显微镜调整到所需的放大倍率，然
后取出标本，并用差压计夹住标本。

将标本夹在样品挂架上，并将挂
架固定到镜台上。

将镜头对准样本，用调节钮来调整样品的焦距，使其清晰可见。

然后，根据所需的放大倍率，旋转目镜直到图像清晰。

在观察和记录样本时，应注意保护显微镜免受污染或损坏。

实验结果
通过观察样本，我们可以看到微生物的各种结构和形态。

例如，原核生物是一种单细胞生物，具有各种形状和大小，可以自由游动。

真菌是一种多细胞生物，其细胞结构和功能类似于植物，但没有叶绿素。

还可以观察到许多微生物中的特殊结构，例如细菌的鞭毛和鞭毛，它们可以帮助微生物在水中移动。

结论
通过本次实验，我们了解了显微镜的使用方法，学习了微生物的结构和形态。

这对于我们理解微生物的功能和作用是非常重要的，可以帮助我们更好地控制和利用微生物。

此外，本次实验还帮助我们掌握了观察和记录生物的技能，这对于我们的未来学习和研究是非常有帮助的。

「动手实践」中班科学教案：使用显微镜观察水中微生物。

教学目标：1.学生能够使用显微镜来观察水中微生物，并且能够描述观察结果的特征。

2.学生能够理解微生物的生态，了解微生物是如何与周围环境相互作用的。

教学准备：显微镜、盖玻片、塑料针头、蒸馏水、水样、草稿纸、笔教学步骤：Step 1：讲解微生物的特征和生态老师应该向学生介绍微生物的特征和生态。

微生物是很小的生命体，它们在我们的生态中起着重要的作用。

微生物可以生活在水中、土壤中、空气中和其他生物中，它们以不同的方式与我们的环境相互作用，包括分解物质、产生氧气、制造食品等。

学生应该理解到微生物的种类很多，尤其是它们在水中的数量非常之大。

Step 2：观察水样学生根据老师的指导，将一些水样浸泡在玻璃杯中。

然后用盖玻片收集一些水样，滴在显微镜上。

注意，这里要用塑料针头收集，为了不造成污染，同时避免针尖划伤玻璃盖片。

Step 3：使用显微镜观察样品学生通过显微镜观察水样。

需要首先调整显微镜，让显微镜镜头离玻璃盖片非常近。

这样可以从中获得更清晰的视野。

当调整完成后，学生可以看到很多细小的生命体在水样中游动。

这些生命体的大小不同，有的非常小，有的非常大。

可以让学生捕捉这些生命体的图像并保存，以便后续检验。

Step 4：描述观察结果的特征与学生一起，老师可以让学生描述观察结果的特征。

这些生命体中的许多都是细菌类生物。

除此之外，还有一些原生动物、草履虫、轮虫和蠕虫等等。

这些生命体是非常小的，需要通过显微镜才能观察到。

他们的形态、大小和活动方式也各不相同。

让学生讨论这些观察结果的特征，有助于他们了解更多生物的分类和特征。

Step 5：了解生态以这些观察结果为基础，让学生了解微生物的生态。

学生应该了解微生物在水中的作用，包括其如何对水体中的营养成分进行分解和循环；以及微生物如何在食物链中起到重要角色的。

此外，微生物也包括了很多的细菌，有些对人体甚至有益处，再让学生研究一下什么是益生菌，为什么人们要喝酸奶等食品。