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幼儿园中班语言精品教案《小猪变形记》含反思一、教学内容本节课选自教材《幼儿园主题活动指导手册》中“有趣动物”章节，详细内容为小猪变形故事。
通过故事让幼儿解小猪如何通过变形成为其他动物，以及变形后所遇到趣事。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，感受故事趣味性。
2. 培养幼儿想象力和语言表达能力。
3. 培养幼儿关爱动物、保护环境意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解小猪变形过程，并能用自己语言描述。
2. 教学重点：培养幼儿想象力和语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：小猪变形故事课件、动物图片、磁性黑板。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示各种动物图片，让幼儿说出自己认识动物，为新课学习做好铺垫。
2. 例题讲解（10分钟）讲解小猪变形故事，引导幼儿关注故事中小猪变形过程和趣事。
3. 随堂练习（10分钟）分组讨论：如果你是一只小猪，你想变成什动物？为什？4. 小组分享（5分钟）每组派一名代表分享自己想法，其他组员进行补充。
6. 语言表达训练（10分钟）让幼儿用自己语言描述小猪变形过程，并鼓励他们大胆地说出来。
六、板书设计1. 小猪变形故事脉络图。
2. 小猪变形动物图片。
3. 幼儿分享变形想法。
七、作业设计1. 作业题目：如果你是一只小猪，你想变成什动物？为什？答案：略。
2. 家庭作业：与家长一起完成一幅关于小猪变形画。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思2. 拓展延伸下一节课将继续探讨其他动物特点，引导幼儿观察和描述动物，提高他们观察力和表达能力。
同时，结合家庭作业，让幼儿在家长陪伴下，深入解各种动物，培养他们关爱动物、保护环境意识。
重点和难点解析：1. 实践情景引入2. 例题讲解3. 语言表达训练4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸一、实践情景引入为确保幼儿对本节课产生浓厚兴趣，实践情景引入环节至关重要。
我通过展示生动有趣动物图片，让幼儿积极参与，主动说出自己认识动物。
中班语言《小猪变形记》教案1. 教学目标•培养幼儿对于动物的认知能力•提高幼儿的语言表达和听说能力•培养幼儿的想象力和创造力•学习通过故事表达自己的情感和思想2. 教学内容•《小猪变形记》故事•动物的名称和特征的认知•使用简单的句子和词汇表达观点和情感3. 教学准备•《小猪变形记》绘本•动物图片和卡片•彩色纸、颜色笔4. 教学步骤第一步: 引入故事1.展示《小猪变形记》绘本的封面，询问学生是否看过这本书，并鼓励他们分享自己对这本书的了解。
2.简要介绍故事内容，提问幼儿对于故事中的小猪和其他动物是否感兴趣。
第二步: 认知动物名称和特征1.使用图片和卡片的方式，引导幼儿认知书中出现的动物，如小猪、小鸟、小狗等。
2.通过观察动物图片，让幼儿描述每种动物的特征，如颜色、形状、声音等。
第三步: 朗读故事及互动讨论1.从绘本中选择几个重要的情节，适当翻译成幼儿能理解的语言。
2.朗读故事，同时使用手势和面部表情引起幼儿的兴趣。
3.在朗读过程中，提问幼儿关于故事情节和动物的问题，鼓励他们回答并表达自己的观点。
第四步: 绘画与创作1.告诉幼儿他们将要参与一个有趣的活动，让他们用想象力想象小猪会是什么样子。
2.给每个幼儿发纸和颜色笔，让他们根据自己的想象画出一只自己心目中的小猪。
3.鼓励幼儿在画中加入他们认为合适的特征，如颜色、形状等。
第五步: 分享并表达观点1.让每个幼儿拿着自己画好的小猪，站到前面，轮流向大家展示自己的作品，并描述他们画的小猪的样子和特征。
2.鼓励其他幼儿提问和评论，根据幼儿的回答展开互动讨论。
第六步: 教学反思和总结1.教师引导幼儿总结今天学到的内容，回顾故事中的动物名称和特征，询问幼儿对于故事的理解和感受。
2.教师鼓励幼儿在反思中表达自己的观点和想法，提高他们的语言表达能力。
5. 教学延伸•在故事结束后，鼓励幼儿用简短的句子或画面来编写和表达他们对于这个故事的另外一个结局。
•制作一本小猪相关的手工艺品，如折纸小猪、小猪面具等，作为教学的延伸活动。
中班语言《小猪变形记》教案一、教学内容本节课选自中班语言教材《小猪变形记》，主要内容为第二章“小猪变形记”。
故事讲述了小猪在寻找快乐的过程中，先后变成了一只苍蝇、一只猫、一只狗，在一只狐狸的帮助下，重新变回小猪，并找到了真正的快乐。
二、教学目标1. 让学生理解故事内容，体会故事中的角色情感，培养学生的同理心。
2. 培养学生运用想象力，创造自己的故事，提高学生的语言表达能力。
3. 引导学生懂得珍惜自己的特点，培养学生的自信心。
三、教学难点与重点重点：学生能熟练讲述故事内容，理解故事中的角色情感。
难点：学生能运用想象力，创造自己的故事，并流利表达。
四、教具与学具准备教具：PPT、故事课件、小猪角色头饰学具：画笔、画纸、故事角色卡片五、教学过程1. 情景引入：邀请学生扮演故事角色，进行角色扮演游戏，让学生初步感知故事内容。
2. 故事讲解：教师运用PPT和故事课件，详细讲解故事内容，引导学生关注故事中的角色情感。
3. 随堂练习：学生分组，每组选择一个角色，用画笔和画纸绘制角色的快乐场景，并分享给大家。
4. 例题讲解：教师出示例题，让学生运用想象力，创造自己的故事，并流利表达。
5. 小组讨论：学生分组讨论，分享自己的故事，互相交流，培养学生的语言表达能力。
6. 角色扮演：学生佩戴小猪角色头饰，进行角色扮演，完整讲述故事内容。
六、板书设计板书设计如下：小猪变形记快乐自信七、作业设计1. 请学生运用想象力，创作一个属于自己的故事，并写下故事梗概。
答案示例：我是一只小鸟，我会飞，我可以去看美丽的风景，和好朋友一起玩耍。
2. 请学生谈谈对故事主题的理解，如何珍惜自己的特点，培养自信心。
答案示例：我们要珍惜自己的特点，不要盲目模仿别人，要相信自己是独一无二的，这样才能找到真正的快乐。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过故事《小猪变形记》引导学生懂得珍惜自己的特点，培养学生的自信心。
在教学过程中，学生积极参与，表现出较高的兴趣。
幼儿园中班语言活动《小猪变形记》教案一、活动目标：1. 通过故事，引导幼儿理解故事内容，体会故事情节的有趣和幽默。
2. 激发幼儿的想象力，让幼儿尝试表演故事中的情节。
3. 培养幼儿乐观开朗的性格和积极向上的心态。
二、活动准备：1. 《小猪变形记》PPT。
2. 表演道具：小猪、长颈鹿、斑马、大象、猴子、鹦鹉等动物的头饰和贴纸。
三、活动过程：1. 教师引导幼儿观察PPT上的图片，并提问：你们看这是什么动物？(小猪)小猪今天要出去玩耍，你们猜它会遇到哪些有趣的事情呢？2. 教师播放PPT，让幼儿完整听赏故事《小猪变形记》。
3. 教师分段播放PPT，让幼儿分段理解故事内容。
(1)第一段：小猪变长颈鹿。
教师出示第一幅图，让幼儿观察并描述小猪的想法和做法。
教师提问：小猪变成了长颈鹿，它遇到了谁？它对长颈鹿说了什么？教师鼓励幼儿大胆猜测并讲述接下来的情节。
(2)第二段：小猪变斑马。
教师出示第二幅图，让幼儿观察并描述小猪的想法和做法。
教师提问：小猪变成了斑马，它做了哪些事情？最后是怎么做的？教师鼓励幼儿大胆猜测并讲述接下来的情节。
(3)第三段：小猪变大象。
教师出示第三幅图，让幼儿观察并描述小猪的想法和做法。
教师提问：小猪变成了大象，它做了哪些事情？最后是怎么做的？教师鼓励幼儿大胆猜测并讲述接下来的情节。
(4)第四段：小猪变猴子。
教师出示第四幅图，让幼儿观察并描述小猪的想法和做法。
教师提问：小猪变成了猴子，它做了哪些事情？最后是怎么做的？你觉不觉得它很可爱？你觉得它哪里可爱？教师鼓励幼儿大胆猜测并讲述接下来的情节。
(5)第五段：小猪变鹦鹉。
教师出示第五幅图，让幼儿观察并描述小猪的想法和做法。
教师提问：小猪变成了鹦鹉，它做了哪些事情？最后怎么了？你觉不觉得它很棒？你觉得它哪里很棒？你喜不喜欢它？为什么？教师鼓励幼儿大胆猜测并讲述接下来的情节。
4. 教师播放PPT，完整讲述故事《小猪变形记》。
5. 表演游戏《我是小猪》。
中班小猪变形记教案中班小猪变形记教案(15篇)中班小猪变形记教案1目标：1、理解故事中小猪通过改变自己形态，寻找快乐幸福的过程。
2、发挥想象，大胆讲述小猪变形的有趣经历。
3、有阅读图书的兴趣，掌握一些看书的基本技能。
4、愿意分角色表演简单的故事情节。
5、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。
准备：小猪手偶、自制《小猪变形记》ppt、绘本人手一本活动重点：引导幼儿积极参与讲述，培养良好的倾听、阅读能力。
活动难点：能抓住故事的教育点，激发幼儿对倾听、讲述的兴趣。
过程：一、熟悉主人公，启发想象1、出示小猪指偶，引导幼儿和小猪问好。
2、看P2图。
今天，小猪怎么了？引导幼儿说说小猪会在想什么？师：小猪觉得做小猪一点也没劲，如果我能变成其他的动物就好了，你们猜猜它会变成谁？二、观察图片，感受变形的.快乐。
1、小猪变成了谁？出示P4图，引导幼儿猜测小猪想变成谁？利用图片揭示结果。
出示p8图，引导幼儿说说小猪想变成谁？利用图片揭示结果。
出示p12图，引导幼儿说说小猪想变成谁？利用图片揭示结果。
出示p16图，引导幼儿说说小猪想变成谁？利用图片揭示结果。
出示P20图，引导幼儿说说小猪想变成谁？利用图片揭示结果。
2、引出故事题目“小猪一会变长颈鹿一会变袋鼠他变来变去，其中还发生了很多有趣的故事，今天老师给小朋友带来了一本书：这本书的名字就叫《小猪变形记》。
三、自主欣赏绘本《小猪变形记》师：你们想知道小猪变成其他动物后，发生了什么有趣的事情吗？答案都在这本书里面，大家要仔细地看哦，看的时候要安静，一页一页的看，自己动脑筋。
等会把你发现的有趣事情讲给大家听。
1、幼儿自主看书。
教师引导幼儿养成正确的看书方法和习惯。
2、引导幼儿说说自己的发现请个别幼儿讲述自己对图书的理解和发现，引导其他幼儿认真倾听。
四、完整阅读故事ppt，感受故事的幽默诙谐结合ppt教师完整讲述故事一遍提问：最后小猪觉得什么是最开心? 引发幼儿懂得做自己最快乐。
幼儿园中班语言教案《小猪变形记》教学背景：本教案适用于幼儿园中班的语言教学课程，主要内容为通过讲故事《小猪变形记》的形式，让幼儿掌握一些基础的汉语词汇和语法知识，提高幼儿的口语表达能力。
教学目标：1.能听懂并理解《小猪变形记》故事的基本情节和角色。
2.能正确使用基础汉语词汇描述故事内容。
3.能运用简单的汉语语法结构来表达自己的观点和想法。
4.培养幼儿的语言交流能力和想象力。
教学内容：1.首先，通过与幼儿的互动，问一些跟小猪有关的问题，调动幼儿的注意力，让他们对故事有所期待。
2.随后，老师开始讲述《小猪变形记》的故事，逐一介绍小猪的形态和特点以及小猪与其他动物的互动。
3.故事三分之二的时候，老师可以引导幼儿进行一些互动，让幼儿表达自己的看法和想法。
4.故事讲完之后，老师可以问幼儿一些跟故事情节相关的问题，以帮助幼儿加深对故事的理解。
5.最后，老师可以为幼儿提供一些简单的语言练习，以巩固他们的语言能力。
教学反思：本次教学的主要内容为讲故事，通过讲故事的形式激发幼儿的想象力和语言表达能力，促进幼儿的学习兴趣。
通过反复讲述故事情节和角色的特点，幼儿能够更加深入地理解故事，并掌握故事中的基础汉语词汇和语法结构。
在故事讲解的过程中，老师采用了交互式教学，让幼儿参与到故事情节中，提高了幼儿的参与度。
同时在语言练习环节中，老师也采用了交互式的方式，让幼儿积极地参与到课堂中，从而促进他们的语言交流和表达能力。
本次教学取得了比较好的效果，但是还需要进一步加强后续的语言训练，帮助幼儿更好地掌握汉语语言知识。
同时，老师在教学过程中也需要更加注重对幼儿的情感教育，培养幼儿的情感能力和感性体验，促进幼儿全面、综合的发展。
幼儿园中班语言优质课教案《小猪变形记》教案名称：《小猪变形记》适用年龄：幼儿园中班教案时长：45分钟目标：1. 学会用简单的句子描述故事中的情节。
2. 提高幼儿的口头表达能力和语言理解能力。
3. 培养幼儿的观察力和思维能力。
教学准备：1. 故事书《小猪变形记》2. 游戏道具：小猪面具、小猪尾巴、小猪模型等。
教学步骤：引入（5分钟）：1. 师生互动：老师展示小猪面具，问幼儿们这是什么？以及小猪是什么动物？引发幼儿的兴趣。
2. 导入故事：“今天，老师要给大家讲一个故事，故事的名字叫《小猪变形记》。
”然后用简单的语言概括故事的大概情节。
故事讲解（15分钟）：1. 老师打开故事书，向幼儿们展示书中的插图，引导幼儿们观察，并用简单的语言描述插图中的情节。
2. 老师以轻松活泼的语调讲述故事，适当运用肢体语言和语音语调，吸引幼儿们的注意力。
3. 在讲解故事的过程中，老师可以适时地停下来，引导幼儿们回答一些问题，以检查他们对故事情节的理解。
角色扮演（15分钟）：1. 老师拿出小猪面具、小猪尾巴等游戏道具，分发给幼儿们，并示范如何戴上面具、系上尾巴。
2. 老师模拟小猪的声音和动作，鼓励幼儿们积极模仿，扮演小猪的角色。
3. 老师提供一些简单的情景，引导幼儿们用自己的语言描述小猪在故事中的行为和感受。
游戏活动（10分钟）：1. 老师提供一些与小猪相关的游戏，如扔圈圈、跳绳等，引导幼儿们参与游戏并运用自己的语言交流。
2. 在游戏过程中，老师引导幼儿们互相配合，共同完成任务，并鼓励幼儿们用简单的句子描述自己的行动和感受。
总结（5分钟）：1. 老师带领幼儿们回顾今天的故事讲解和角色扮演，询问他们对故事中的情节和角色的印象。
2. 鼓励幼儿们根据故事内容，用简单的语言复述故事的大概情节。
扩展活动（5分钟）：1. 老师可以根据故事的主题，引导幼儿们进行更多的游戏和讨论，如画小猪的图片、制作小猪面具等。
2. 鼓励幼儿们用自己的想象力，编写小猪的新故事或续集，并分享给其他同学。
幼儿园中班语言优质课教案《小猪变形记》（精选12篇）幼儿园中班语言优质课《小猪变形记》篇1活动目标：1. 理解故事中小猪通过改变自己形态，寻找快乐幸福的过程。
2. 发挥想象，大胆讲述小猪变形的有趣经历。
3. 有阅读图书的兴趣，从中体验：做自己，最幸福。
活动准备：1.自制大书《小猪变形记》、相应图片2.装扮动物的道具。
3.字卡“变”活动过程：一、营造氛围，走近故事。
“今天老师带来了一本有趣的大书，让我们来看一看里面有趣的故事吧！”（出示绘本封面）二、观察图片，自由讲述。
1.出示封面，根据故事题目猜测小猪变形。
“你看到了什么？”“小猪怎么了？”“这只小猪总喜欢模仿别人变来变去？”这本书的名字就叫《小猪变形记》。
2.想象自己变形的快乐。
“如果你是小猪，你想让自己变成谁（什么）呢？为什么？”3.根据自制大书画面，自由讲述并模仿动物。
（1）“这本大书里，小猪到底都变了些谁呢？我们一起来看一看！”（逐页出示5副图）（2）“谁来说说看，你觉得小猪他都变成了谁？是通过什么方法变的？它为什么要把自己装扮成别人的样子呢？”（3）“我们一起来看看小猪到底用什么方法变成长颈鹿的？”（4）“小猪踩着高跷，在路上又会遇到谁？（斑马）小猪怎么跟斑马打招呼的？听了小猪的话，斑马又会怎么说呢？”（5）播放配音“砰”的声音。
“哎呀，不好，发生什么事了？”（翻页码小猪摔倒画面）小猪摔跤以后会怎么想？（6）然后，它又要有什么新想法呢？看！它在干嘛？（翻到在刷涂料画面）它为什么要这么做？（7）它变成斑马后，又遇到谁？它们之间又会说些什么？听一听，它们到底说了什么？大象说：你马上就——猜猜小猪又怎么了？（8）播放配音“哗啦”的声音。
发生了什么事？这时，小猪又会说什么呢？小猪到底说什么呢，来听一听？（9）还没等身上的水全干，小猪又想到了一个好主意，会是什么呢？（翻到小猪长鼻子一页）它变成什么了？又是怎么变的？（10）小猪跺跺脚又出门去了，它会在路上碰到谁？看看到底是谁呢？（袋鼠）小猪会对袋鼠说些什么？袋鼠会怎么回答呢？（11）小猪正想争辩，突然……播放“阿嚏”的声音，小猪怎么了？它打了一个大大的喷嚏会怎样？这时，小猪心里会怎么想？听一听（12）它马上又有一个好主意，这次它变出什么花样？（翻到装弹簧画面）装了弹簧的小猪会怎样出门呢？还可以说成一蹦一跳。
中班语言《小猪变形记》优质教案一、教学内容本节课选自中班语言领域教材第四章《有趣的故事》，详细内容为《小猪变形记》。
通过讲述小猪在不同的变形过程中的趣味经历，激发幼儿对语言和想象力的兴趣。
二、教学目标1. 能够理解故事情节，提升幼儿的语言理解和表达能力。
2. 培养幼儿的想象力和创造力，鼓励他们勇于尝试和表达。
3. 培养幼儿团结协作、互相帮助的良好品质。
三、教学难点与重点1. 教学难点：引导幼儿运用想象力，表达自己对小猪变形的创意。
2. 教学重点：理解故事内容，学会用语言描述小猪的变形过程。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、小猪手偶、变形道具。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用小猪手偶，以生动形象的语言和动作，引起幼儿对故事的兴趣。
2. 故事讲解（10分钟）讲解故事《小猪变形记》，引导幼儿关注故事中小猪的变形过程，培养他们的想象力。
3. 例题讲解（10分钟）出示变形道具，邀请幼儿扮演小猪，进行互动讲解，帮助他们理解故事情节。
4. 随堂练习（10分钟）分组讨论，让幼儿用语言描述小猪的变形过程，锻炼他们的表达能力。
5. 创意表达（10分钟）让幼儿动手操作，利用画纸、彩笔等学具，画出小猪变形后的样子，激发他们的创造力。
组织幼儿分享自己的作品，鼓励他们大胆表达自己的想法。
六、板书设计1. 故事《小猪变形记》2. 变形过程：a. 小猪变成长颈鹿b. 小猪变成大象c. 小猪变成袋鼠d. 小猪变回小猪七、作业设计1. 作业题目：画出小猪变形后的样子，并用语言描述。
2. 答案示例：小猪变成长颈鹿，长长的脖子上长满了美丽的斑点。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家中与家长分享故事，一起动手创作小猪变形的故事书，提高他们的语言表达能力。
重点和难点解析：1. 教学难点：引导幼儿运用想象力，表达自己对小猪变形的创意。
2. 教学过程：例题讲解、随堂练习、创意表达。
教学资料参考范本幼儿园中班语言《小猪变形记》教案及说课稿(三篇)目录：幼儿园中班语言《小猪变形记》教案及说课稿一幼儿园中班语言《报纸再利用》教案设计二幼儿园中班语言小猪变形记三幼儿园中班语言《小猪变形记》教案及说课稿一活动目标：1、学习阅读图画书，能仔细观察图片并用简洁的语言进行描述。
2、认识自己，懂得欣赏自己，理解“做自己才最快乐”。
3、理解词：炫耀活动准备：1、小猪手偶一个2、ppt《小猪变形记》活动过程：一、导入（出示小猪手偶）今天赵老师请来了一位小客人，是谁呀？请幼儿跟小猪打招呼。
在你的印象里小猪怎样的？它最喜欢做什么事？二、ppt演示第一部分“学长颈鹿”1、第一幅可今天这只小猪他快乐吗？为什么？2、第二幅于是小猪跑了出去，他碰到了谁？发生了什么事？他的表情怎么样？在想什么？小猪在想什么？3、第三幅小猪在干什么？他要学谁？4、第四幅小猪路上遇见了谁？在干嘛？你是怎么看出来的呢？他们在聊些什么？5、第五幅发生了什么事？师：看来长颈鹿的生活不适合我，我要去找更刺激的探险。
这回小猪想到了什么好主意呢？三、ppt演示“学斑马”1、第六幅小猪在干什么？它会顺利吗？2、第七幅它们在干什么？你是怎么看出来的。
它是怎么跟大象炫耀的？（理解“炫耀”：觉得自己做得很棒，于是向别人夸奖自己）教师完整讲述四、ppt演示学大象（多幅同时出示）它在学谁？是怎么学的？小猪向袋鼠怎么炫耀自己？它成功了吗？（请你用简单的话完整地回答吗？）五、幼儿自主阅读图画书小猪又打算学谁了呢？它是怎么学的？（小猪在自己的脚上绑了两个大弹簧，然后踩着弹簧，一蹦一跳地出门去了。
小猪跟鹦鹉打招呼，“我是一只了不起的袋鼠！我能跳得跟房子一样高”。
“你不是袋鼠”鹦鹉尖叫着说，“你只是一只踩着弹簧的小笨猪，再说你也跳得不高。
”鹦鹉真没礼貌，小猪气坏了，一心想跳给鹦鹉看。
他跳得越来越高，越来越高。
）六、师幼共同阅读——ppt（学袋鼠、学鹦鹉）七、阅读小结——做自己最快乐八、集体完整阅读欣赏图画书《小猪变形记》，介绍封面、封底、环衬、扉页等。
中班语言小猪变形记教案教案：中班语言《小猪变形记》一、教学内容本节课选用的小猪变形记故事，选自《幼儿语言教育》教材，故事讲述了小猪在森林里遇到了一系列的变形经历，变成了一只可爱的蝴蝶的故事。
通过这个故事，让幼儿了解和感受故事中的角色和情节，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 引导幼儿倾听故事，理解故事内容，感知故事情节的趣味性。
2. 培养幼儿的语言表达能力，能够讲述故事的主要情节。
3. 培养幼儿的想象力，让幼儿能够创造性地进行故事续编。
三、教学难点与重点重点：让幼儿能够倾听故事，理解故事内容，感知故事情节的趣味性。
难点：培养幼儿的语言表达能力，让幼儿能够讲述故事的主要情节；培养幼儿的想象力，让幼儿能够创造性地进行故事续编。
四、教具与学具准备教具：故事课件、小猪手偶学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水五、教学过程1. 情境导入（5分钟）教师出示小猪手偶，引起幼儿兴趣，引导幼儿和小猪打招呼。
然后教师讲述故事《小猪变形记》，让幼儿初步感知故事情节。
2. 故事理解（5分钟）教师再次讲述故事，引导幼儿关注故事中的角色和情节，让幼儿回答有关问题，以加深对故事的理解。
3. 故事续编（5分钟）教师引导幼儿发挥想象力，让幼儿为故事续编一个结尾，鼓励幼儿大胆表达。
4. 实践练习（5分钟）教师组织幼儿进行故事表演，让幼儿分角色扮演故事中的不同角色，进行故事表演。
六、板书设计板书设计如下：小猪变形记1. 遇到问题2. 变形经历3. 变成蝴蝶七、作业设计1. 请幼儿回家后，向家长讲述故事《小猪变形记》的主要情节。
2. 请幼儿发挥想象力，为故事《小猪变形记》续编一个结尾，并画出来。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：在教学过程中，幼儿积极参与，表现出较高的兴趣。
在故事续编环节，大部分幼儿能够大胆表达自己的想法。
但在故事表演环节，部分幼儿表现出紧张情绪，需要在今后的教学中加以引导和培养。
拓展延伸：可以组织幼儿进行故事角色扮演活动，让幼儿在角色扮演中提高语言表达能力和自信心。
2024年中班小猪变形记教案(精选5篇一、教学内容本教案选自2024年中班教材《小猪变形记》，具体章节为第三章“认识图形”和第四章“简单变换”。
详细内容包括：认识圆形、正方形、三角形等基本图形；学习图形的简单变换，如平移、旋转等。
二、教学目标1. 让学生掌握圆形、正方形、三角形等基本图形，并能识别生活中常见的图形。
2. 培养学生运用图形进行创意表达的能力，激发学生的想象力和创造力。
3. 培养学生合作、探究、表达的能力，提高学生的动手操作和解决问题的能力。
三、教学难点与重点重点：认识基本图形，掌握图形的简单变换。
难点：运用图形进行创意表达，解决实际问题。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、卡片、图形模型、剪刀、胶水、彩纸等。
2. 学具：学生用书、练习册、画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示小猪变形的动画，引导学生观察并说出小猪变成的图形。
2. 教学基本图形（10分钟）（1）教师展示圆形、正方形、三角形等图形卡片，引导学生认识并说出名称。
（2）学生动手操作，用彩纸剪出各种图形，加深对图形的认识。
3. 图形变换（10分钟）（1）教师讲解图形的平移、旋转等变换，并举例说明。
（2）学生分组讨论，探究图形变换的规律。
（3）学生动手操作，将剪出的图形进行变换，创作出有趣的作品。
4. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示例题，引导学生观察并说出图形变换的方法。
（2）学生独立思考，尝试解答例题。
（3）教师讲解解答方法，学生跟随讲解进行操作。
5. 随堂练习（10分钟）学生完成练习册上的图形变换题目，巩固所学知识。
六、板书设计1. 板书《小猪变形记》2. 板书内容：（1）基本图形：圆形、正方形、三角形（2）图形变换：平移、旋转七、作业设计1. 作业题目：请运用所学图形，创作一幅有趣的画作。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课是否达到了教学目标，学生对图形的认识和变换掌握得如何，教学过程中是否注重学生的动手操作和合作探究。
中班语言教案小猪变形记(精选一、教学内容本节课选自中班语言领域教材第四章《可爱的动物》中的第三节《小猪变形记》。
内容围绕可爱的小猪展开，通过小猪变形的故事，引导幼儿认识各种动物的特点，激发幼儿对语言表达的兴趣。
二、教学目标1. 让幼儿了解故事中小猪变形的过程，能够复述故事大意。
2. 培养幼儿对动物特点的认知，提高幼儿的语言表达能力。
3. 培养幼儿团结友爱、互相帮助的品质。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握故事中小猪变形的过程，学会用语言描述各种动物的特点。
难点：引导幼儿通过故事感受团结友爱、互相帮助的品质。
四、教具与学具准备1. 教具：小猪、小鸟、猴子、大象、长颈鹿等动物玩偶，故事挂图。
2. 学具：画纸、画笔、水彩。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示小猪、小鸟、猴子、大象、长颈鹿等动物玩偶，引导幼儿观察并说出它们的特点。
2. 例题讲解（10分钟）教师讲述故事《小猪变形记》，引导幼儿关注小猪变形的过程，让幼儿复述故事大意。
3. 随堂练习（10分钟）教师提出问题，引导幼儿用语言描述故事中小猪变形的过程。
4. 互动环节（5分钟）分组进行角色扮演，让幼儿扮演故事中的角色，进行对话练习。
六、板书设计1. 故事《小猪变形记》2. 故事主要角色：小猪、小鸟、猴子、大象、长颈鹿3. 小猪变形过程：小猪→小鸟→猴子→大象→长颈鹿七、作业设计1. 作业题目：画一幅故事中小猪变形的画。
答案：幼儿需在画纸上用水彩画出小猪变形的过程，可以用简单的文字进行描述。
2. 作业题目：复述故事《小猪变形记》。
答案：幼儿需在家长的引导下，复述故事大意。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师应关注幼儿在课堂上的表现，及时给予表扬和鼓励，提高幼儿的自信心。
2. 课后可组织家长参与，让家长了解幼儿的学习情况，共同培养幼儿的语言表达能力。
3. 拓展延伸：引导幼儿观察生活中其他动物的特点，进行语言描述练习。
组织幼儿参观动物园，增加幼儿对动物的认知。
中班语言：小猪变形记
一、活动目标
1. 理解故事内容，感受故事中的趣味性。
2. 能够用自己的语言讲述小猪变形的过程。
3. 体验故事中的快乐和幽默，培养幼儿的想象力和创造力。
二、活动准备
1. 经验准备：幼儿对动物的特征有一定的了解。
2. 物质准备：故事书《小猪变形记》、图片（小猪、长颈鹿等）、教学课件。
三、活动过程
1. 导入活动
通过展示图片或播放视频，引导幼儿观察和讨论各种动物的特点，引出活动主题。
2. 讲述故事
教师用生动的语言讲述故事《小猪变形记》，并在讲述过程中出示图片，帮助幼儿更好地理解故事内容。
3. 理解故事
提问：“故事里的小猪变成了哪些动物？它为什么要变形？”引导幼儿用自己的语言回答问题，理解小猪变形的原因和过程。
4. 讨论与分享
组织幼儿讨论：“你喜欢小猪吗？为什么？如果你是小猪，你会变成什么动物？”鼓励幼儿分享自己的想法和创意。
5. 角色扮演
让幼儿选择扮演故事中的角色，进行简单的表演，加深对故事的理解和记忆。
6. 活动延伸
鼓励幼儿在活动区用绘画或手工的方式创作自己变形后的动物形象。
四、活动评价
本次活动通过讲述故事、讨论分享等环节，帮助幼儿理解了故事内容，感受了故事中的趣味性。
活动中，幼儿积极参与，大胆表达，较好地实现了活动目标。
以上是一份中班语言活动《小猪变形记》的教案，你可以根据实际情况进行修改和调整。
中班语言：《小猪变形记》教案3篇中班语言：《小猪变形记》教案1一、活动目标：1、了解故事中小猪通过模仿改变自己的多种尝试，感受故事情节的趣味。
2、发挥想象，大胆讲述小猪变形的有趣经历，进行合作给故事情节排序。
3、理解做自己，最幸福的道理。
4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
二、活动准备：1、材料准备：手指操音乐：鸡蛋咕噜噜(引导幼儿积极参与讲述和良好的倾听); 《小猪变形记》ppt;各个情节图片2、经验准备：幼儿对各种动物的外形特点有一定的了解。
教学重点：理解故事情节以及内容、了解故事含义教学难点：知道每个人拥有自己的特点，学会欣赏自己。
三、活动过程：(一)、调整课堂秩序，激趣导入1、小朋友们，请把你们干净的小手伸出来，我们一起来做你们最爱的手指操《鸡蛋咕噜噜》2、今天我们的课堂上来了一位小客人，让我们猜猜他是谁，请大家听谜语：嘴长耳朵大，一条小尾巴，光吃不劳动，饱了就睡下。
(打一动物：小猪)3、出示封面，你在封面上看到了什么?有什么奇怪的地方?(小猪有翅膀;字变形了………)这几个变形的字你们认识吗?这是这本书的题目叫"小猪变形记"。
(二)、阅读欣赏故事(1)引导幼儿观察：你们猜小猪在干什么?你猜它心里在想什么?请你学学小猪无聊的样子。
(2)小猪碰到了谁?长颈鹿在干什么?小猪心里会怎么想?(3)小猪踩着高跷是要学谁啊?它为什么要学长颈鹿呢?现在的心情怎么样?(4)小猪现在像长颈鹿一样高了，心里很开心，它迫不及待地出门了，在路上它碰到了斑马。
它会跟斑马说什么呢?斑马又会怎么说?(5)小猪怎么了?你觉得小猪适合做长颈鹿吗?没关系，小猪又有了好主意。
它回家拿了刷子和黑色、白色的颜料，它想干什么呢?(6)小猪斑马又遇到了谁?大象在干什么呢?小猪会对大象说什么?大象会怎么回答它?又会做什么呢?(7)大象说完，哗啦!就用水把小猪的斑马纹冲得一干二净，小猪很生气，可它又有了好主意，猜一猜这次它想变谁?为什么小猪会想变大象?(8)它会怎么变大象?(9)大胆想象小猪的变形经历(1)如果小猪变大象失败，它还会想变成谁呢?为什么?它会怎么变呢?请你猜一猜。
2024年中班小猪变形记教案(精选5篇一、教学内容本节课选自2024年中班教材第四章《有趣的形状》，详细内容为小猪变形记。
通过故事、观察和操作，让幼儿了解和掌握平面图形的变换，培养幼儿的空间想象力和创造力。
二、教学目标1. 让幼儿了解小猪变形的过程，认识各种平面图形，并能正确命名。
2. 培养幼儿通过观察、思考和动手操作，解决图形变换问题的能力。
3. 培养幼儿的团队协作精神，提高沟通与交流能力。
三、教学难点与重点教学难点：图形变换的方法和技巧。
教学重点：认识各种平面图形，掌握图形变换的基本原理。
四、教具与学具准备教具：小猪变形故事书、图形卡片、磁性黑板、磁性图形贴纸。
学具：剪刀、彩纸、胶棒、图形模板。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师讲述小猪变形的故事，引导幼儿关注故事中的图形变换。
（2）邀请幼儿分享自己熟悉的图形变换故事。
2. 图形认知（5分钟）（1）教师展示图形卡片，让幼儿说出图形的名称。
（2）教师发放图形模板，让幼儿动手操作，巩固对图形的认知。
3. 图形变换（10分钟）（1）教师演示图形变换的方法，如平移、旋转、翻转等。
（2）幼儿分组进行图形变换练习，互相交流心得。
4. 例题讲解（5分钟）（1）教师出示例题，引导幼儿观察并思考如何进行图形变换。
（2）教师逐步讲解解题过程，让幼儿跟随操作。
5. 随堂练习（5分钟）（1）幼儿独立完成随堂练习题，教师巡回指导。
（2）教师挑选部分幼儿的作品进行展示，给予表扬和鼓励。
6. 团队合作（10分钟）（1）幼儿分组，每组选择一种图形变换方法，共同完成一幅作品。
（2）教师组织展示活动，让幼儿分享自己的创作过程和心得。
六、板书设计1. 在黑板上贴上各种平面图形，并标明名称。
2. 示例图形变换过程，用不同颜色的粉笔标注变换方法。
七、作业设计1. 作业题目：用所学的图形变换方法，为小猪设计一个有趣的形象。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励幼儿回家后，与家长共同完成一幅创意图形变换作品，增强亲子互动。
中班语言教案小猪变形记(精选一、教学内容本节课选自幼儿中班语言领域教材《小猪变形记》章节，详细内容包括：认识故事主人公小猪，理解小猪通过变形经历的成长过程；学习故事中的生词和句型，培养幼儿的语言表达能力和想象力；通过故事让幼儿体验友情、自信和勇敢。
二、教学目标1. 让幼儿了解故事的主要情节，能够复述故事内容；2. 培养幼儿的语言表达能力，使他们能够运用故事中的生词和句型进行简单对话；3. 培养幼儿的想象力，让他们在故事情境中体验友情、自信和勇敢。
三、教学难点与重点1. 教学难点：故事中生词和句型的掌握，以及对故事情节的理解；2. 教学重点：培养幼儿的语言表达能力，想象力，以及情感体验。
四、教具与学具准备1. 教具：小猪玩偶、故事挂图、生词卡片、变形小道具；2. 学具：彩笔、白纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用小猪玩偶，以游戏形式让幼儿观察和描述小猪的特点，引导幼儿进入故事情境。
2. 例题讲解（15分钟）通过故事挂图，详细讲解故事内容，让幼儿了解小猪变形的过程，学习生词和句型。
3. 随堂练习（10分钟）a. 让幼儿用故事中的生词和句型进行简单对话；b. 分组进行角色扮演，让幼儿模仿小猪变形的过程，提高语言表达能力。
4. 互动环节（10分钟）a. 教师提问，幼儿回答，巩固故事内容；b. 邀请幼儿分享自己在生活中的变形经历，培养幼儿的想象力。
b. 让幼儿谈谈自己在故事中体验到的友情、自信和勇敢。
六、板书设计1. 故事《小猪变形记》2. 故事生词：变形、勇敢、自信、友情等；3. 句型示例：我想变成……七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的小猪变形过程，并用故事中的生词和句型进行描述。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家中与家长分享故事，用故事中的生词和句型进行交流，培养幼儿的语言表达能力。
同时，家长可协助幼儿完成作业，共同体验故事带来的乐趣。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定；2. 例题讲解的深度和互动性；3. 作业设计的针对性与实践性；4. 课后反思及拓展延伸的实效性。
