三年级音乐学唱《草原上》及3、5、6三个音识读和认识音符教学设计
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课 题
学唱《草原上》及3、5、6三个音识读和认识音符
课 型
新授课
课 时
第一课时
教学目标
1、通过对歌曲《草原上》的学习和表演，能让学生感受内蒙古草原大自然的美引出对草原的赞美热爱之情。
2、歌唱教学模唱，模仿。通过对课的学习能有感情的演唱出《草原上》
3、唱准3 5 6（m s l）三个音的音高，掌握四分音符及八分音符，并能在实践活动中听辨和运用。
请说说你的感受，你听完了感觉怎么样？
2、读歌词（了解歌曲中是怎样描写草原风景的）
1）、老师有感情的带读歌词，（效果是在读歌词过程中去感染学生）
2）、学生模仿跟着老师再读一遍歌词、有感情的读
3）、再一次聆听歌曲（进一不感受歌曲的情绪）
在过门笛子吹响的时刻像学生们述说：一个美丽的草原，蓝天是那么的高，太阳照耀着一望无际的草原，很美很美……草原上有羊儿马儿在奔跑，…………请听（说的过程中注意要绘声绘色的，有感情的说故事以便符合曲子过门音乐的音乐气氛）
让学生走进蒙古大草原感受其美丽的景色。
聆听歌曲感受歌曲的情绪。
有节奏的朗读歌曲让学生掌握歌曲拍子。
用打击乐器为歌曲伴奏或用动作感受歌曲的美。
用游戏的方式学习mi solla三个音能调动学生学习的积极性。
作 业 设 计
板 书 设 计
草原上
4/4强弱次强弱
教 学 反 思
本课的目标是通过听、唱、奏等多种音乐实践活动，初步感受内蒙古地区的民族风格。我在教这首歌曲时，主要是通过让学生多看、多听，去感受内蒙古音乐的美，让学生从感官上去领略草原的美丽风光，对内蒙古的风土人情有所了解，这样为学习歌曲奠定了基础。在教学时，我把握了这个基调，给学生创造了一种美的氛围，让学生在整个学习过程中，始终感受到了美的享受，充分的感受到音乐给人们带来的美的熏陶、美的感染，使学生尽情的用自己甜美的声音、舒畅愉快心情和赞美的情感，去表现牧民们爽朗豪放的性格及对家乡的无比热爱和赞美之情。我觉得整节课，效果还是不错的，同学们不但唱的好，而且音色很美，富有情感。
教学重点
1、感受歌曲甜美抒情的情绪：
2、把握歌曲演唱的连贯性，
3、用正确的声音演唱歌曲，注意八度大跳的音准。
教学难点
认识四分音符和二分音符,比较二分音符和四分音符的时值。
教学准备
电子琴、教学光盘、白板、打击乐器。
教 学 过 程
备 注
一、导入新课
1、今天老师要带你们去一个美丽的地方，去看看那的景色那的人们的生活。让学生跟着《草原上》的伴奏音乐，欣赏内蒙古大草原的风景，从视觉和听觉上感受草原之美。
3、加上时值唱一唱mi la sol ― la re sol―认识四分音符和二分音符（由节奏入）X X X-读一读唱一唱边拍手边读
4、节奏游戏找妈妈
将《草原上》的歌谱分割成卡片，将四分音符和二分音符分别贴在黑板上归类，边听音乐边贴，以小组为单位，比一比看哪一组贴得快，贴得最正确。
四、课堂小结
时间过得真快啊，马上咱们又要说再见了，同学们在这节课中了解到的知识只是浩瀚的蒙古族风情和文化的一角，下课后请大家收集更多的资料咱们下节课再来继续说一说蒙古族，唱一唱蒙古族，增加对蒙古族风情文化的了解。下课！
4）、学唱歌曲
大家可以看到歌曲很短，我们刚刚已经听了几次都已经很熟悉了现在我们来学唱歌曲
5）、带着学生跟着老师的钢琴演唱，注意唱的时候不要大声，大家要唱出对草原的赞美之情
6）、针对演唱过程中出现的问题加以提示和改正。
7）、分组演唱第一段第一句女演唱第二句由男声演唱
第二段全班齐唱
结束句把第二段第二句重复一次渐慢结束全曲
2、同学们刚刚播放的视频里，你们都看到了什么啊？
大草原、牛羊蒙古包…………大家觉的那里的景色美吗？
今天我们学习的就是和草原有关的歌曲，请同学们打开书的第六页今天学习《草原上》。
二、新歌教学
1、聆听歌曲（感受情绪）
刚刚我们已经听了一次歌曲的旋律，现在再来听一次，听完后请你说出你的感受（播放歌唱版本《草原上》）
8）、加进打击乐伴奏
老师先示范怎样正确的伴奏乐器使用方法，请同学上来伴奏歌曲
全班加伴奏表演一次
9）、尝试环节加进简单的舞蹈为歌曲伴舞
10）、教学成果展示：全班一起表演学习的歌曲《草原上》
三、音乐知识
1、学生跟着琴边看谱边唱唱名。
2师：歌谱里出现最多的是哪三个音？mi sol la
看老师用柯尔文手势边唱表示着“mi la sol ”三个音。（学生唱）教师弹琴，开火车游戏，教师弹一组，学生按节奏唱一组，一个接着一个。（唱音高时结合柯尔文手势进行训练，让学生从立体的直觉上理解音的高低。）
学唱《草原上》及3、5、6三个音识读和认识音符
课 型
新授课
课 时
第一课时
教学目标
1、通过对歌曲《草原上》的学习和表演，能让学生感受内蒙古草原大自然的美引出对草原的赞美热爱之情。
2、歌唱教学模唱，模仿。通过对课的学习能有感情的演唱出《草原上》
3、唱准3 5 6（m s l）三个音的音高，掌握四分音符及八分音符，并能在实践活动中听辨和运用。
请说说你的感受，你听完了感觉怎么样？
2、读歌词（了解歌曲中是怎样描写草原风景的）
1）、老师有感情的带读歌词，（效果是在读歌词过程中去感染学生）
2）、学生模仿跟着老师再读一遍歌词、有感情的读
3）、再一次聆听歌曲（进一不感受歌曲的情绪）
在过门笛子吹响的时刻像学生们述说：一个美丽的草原，蓝天是那么的高，太阳照耀着一望无际的草原，很美很美……草原上有羊儿马儿在奔跑，…………请听（说的过程中注意要绘声绘色的，有感情的说故事以便符合曲子过门音乐的音乐气氛）
让学生走进蒙古大草原感受其美丽的景色。
聆听歌曲感受歌曲的情绪。
有节奏的朗读歌曲让学生掌握歌曲拍子。
用打击乐器为歌曲伴奏或用动作感受歌曲的美。
用游戏的方式学习mi solla三个音能调动学生学习的积极性。
作 业 设 计
板 书 设 计
草原上
4/4强弱次强弱
教 学 反 思
本课的目标是通过听、唱、奏等多种音乐实践活动，初步感受内蒙古地区的民族风格。我在教这首歌曲时，主要是通过让学生多看、多听，去感受内蒙古音乐的美，让学生从感官上去领略草原的美丽风光，对内蒙古的风土人情有所了解，这样为学习歌曲奠定了基础。在教学时，我把握了这个基调，给学生创造了一种美的氛围，让学生在整个学习过程中，始终感受到了美的享受，充分的感受到音乐给人们带来的美的熏陶、美的感染，使学生尽情的用自己甜美的声音、舒畅愉快心情和赞美的情感，去表现牧民们爽朗豪放的性格及对家乡的无比热爱和赞美之情。我觉得整节课，效果还是不错的，同学们不但唱的好，而且音色很美，富有情感。
教学重点
1、感受歌曲甜美抒情的情绪：
2、把握歌曲演唱的连贯性，
3、用正确的声音演唱歌曲，注意八度大跳的音准。
教学难点
认识四分音符和二分音符,比较二分音符和四分音符的时值。
教学准备
电子琴、教学光盘、白板、打击乐器。
教 学 过 程
备 注
一、导入新课
1、今天老师要带你们去一个美丽的地方，去看看那的景色那的人们的生活。让学生跟着《草原上》的伴奏音乐，欣赏内蒙古大草原的风景，从视觉和听觉上感受草原之美。
3、加上时值唱一唱mi la sol ― la re sol―认识四分音符和二分音符（由节奏入）X X X-读一读唱一唱边拍手边读
4、节奏游戏找妈妈
将《草原上》的歌谱分割成卡片，将四分音符和二分音符分别贴在黑板上归类，边听音乐边贴，以小组为单位，比一比看哪一组贴得快，贴得最正确。
四、课堂小结
时间过得真快啊，马上咱们又要说再见了，同学们在这节课中了解到的知识只是浩瀚的蒙古族风情和文化的一角，下课后请大家收集更多的资料咱们下节课再来继续说一说蒙古族，唱一唱蒙古族，增加对蒙古族风情文化的了解。下课！
4）、学唱歌曲
大家可以看到歌曲很短，我们刚刚已经听了几次都已经很熟悉了现在我们来学唱歌曲
5）、带着学生跟着老师的钢琴演唱，注意唱的时候不要大声，大家要唱出对草原的赞美之情
6）、针对演唱过程中出现的问题加以提示和改正。
7）、分组演唱第一段第一句女演唱第二句由男声演唱
第二段全班齐唱
结束句把第二段第二句重复一次渐慢结束全曲
2、同学们刚刚播放的视频里，你们都看到了什么啊？
大草原、牛羊蒙古包…………大家觉的那里的景色美吗？
今天我们学习的就是和草原有关的歌曲，请同学们打开书的第六页今天学习《草原上》。
二、新歌教学
1、聆听歌曲（感受情绪）
刚刚我们已经听了一次歌曲的旋律，现在再来听一次，听完后请你说出你的感受（播放歌唱版本《草原上》）
8）、加进打击乐伴奏
老师先示范怎样正确的伴奏乐器使用方法，请同学上来伴奏歌曲
全班加伴奏表演一次
9）、尝试环节加进简单的舞蹈为歌曲伴舞
10）、教学成果展示：全班一起表演学习的歌曲《草原上》
三、音乐知识
1、学生跟着琴边看谱边唱唱名。
2师：歌谱里出现最多的是哪三个音？mi sol la
看老师用柯尔文手势边唱表示着“mi la sol ”三个音。（学生唱）教师弹琴，开火车游戏，教师弹一组，学生按节奏唱一组，一个接着一个。（唱音高时结合柯尔文手势进行训练，让学生从立体的直觉上理解音的高低。）
