2017(新)人教版七年级语文下册第12课《卖油翁》(共27张PPT)

指射箭也是凭手熟的道理
盖
徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。
慢慢地
滴
因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。
只
打发
人教部编版七年级下册《卖油翁》PPT 课件
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译读
康肃公陈尧咨擅长射箭，当世没有第二个可与之媲美，他也因此而 自夸。曾经有一次，陈尧咨在自家园子射箭，有个卖油老翁放下担子 站着，斜着眼睛看他射箭，很久不离开。老翁见陈尧咨射出十支箭能 射中八九支，只是对他微微点头。
结局、尾声
笔记小说：笔记小说基本上受到史书体例的
影响，多标榜其记事之确实，以史家的态度书写 笔记，不仅具有文学价值，还有重要的史料价值。
《卖油翁》选自《欧阳文忠公文集·归田录》， 这是欧阳修（1007—1072）所著的别集，共153 卷，附录5卷。《归田录》是其中的一卷。宋英 宗治平四年（1067年），欧阳修晚年再次遭飞语
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（2）译句验收。翻译下列句子。 ①公亦以此自矜。
康肃公也因此而自夸。
②有卖油翁释担而立，睨之，久而不去。
有个卖油的老翁放下担子站着，斜着 眼看他，很久不离开。
③康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？
陈尧咨问道：“你也懂得射箭吗？我 的射箭技艺难道不精湛吗？”
微颔 之 。
点头 指陈尧咨射箭十中八九这一 情况
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康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”
懂
翁曰：“ 无他 ，但 手熟尔。”康肃忿然曰：
没有别的（奥妙） 不过 熟练 同“耳”，罢了 气愤的样子
“尔 安敢 轻 吾射！”翁曰： “以 我酌油

也
凭借
陈尧咨擅长射箭，当时没有能与他 匹敌的，他也凭借射箭的本领自夸。
曾经
在
担子
尝射于家圃，有卖油翁释担而立， 睨之，久而不去。
离开
• （他）曾在自家的园子里射箭， 有个卖油翁放下担子站在一旁， 斜着眼睛看了很久都没离开。
见其发矢十中八九，但微颔之。
• （卖油翁）见到他放箭每十箭能 射中八九支，只是对此微微点头。
你
懂得
康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射 不亦精乎？”
精湛
• 陈尧咨质问道：“你也懂得射箭 吗？我射箭的本领不也很精湛 吗？”
翁曰：“无他，但手熟尔。”
只是
• 卖油翁说：“（这）没有什么别的 （奥妙），只是手法技艺熟练罢 了。”
康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射？”
怎么 射箭的本领 • 陈尧咨恼怒地说：“你怎么敢
康肃笑而遣之。 请问这个“笑”有何深刻含
义？
康肃笑而遣之。 请问这个“笑”有何深刻含
义？
他“笑”，因为卖油翁点破他只是熟能生巧罢了，他既是有所 领悟，也是自我解嘲。
陈尧咨和卖油翁都可算身怀绝技， 你认为他们成功的经验是什么？
•多练——手熟——技绝
这则故事让我们得到怎样的启示？ 熟能生巧 人外有人，天外有天
因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”
只是
• 卖油翁于是说道：“我也没有 什么别的（奥妙），只是手法 技艺熟练罢了。”
康肃笑而遣之。
打发
• 陈尧咨笑着将他（卖油翁） 打发走了。
重点句子的翻译
公亦以此自矜。 陈尧咨也凭借射箭的本领自夸。 无他，但手熟尔。 这没有别的奥妙，只是手法技艺熟练罢了。 尔安敢轻吾射？ 你怎么敢轻视我的射箭的本领？ 以我酌油知之。 凭我倒油（的经验）知道这个道理。

2 清新自然
生动、清新、自然、朴素
阅读感悟
1 劳动的重要性
懂得辛勤劳动的重要性
2 物质的价值
珍惜物质的价值
3 非物质文化遗产
传承非物质文化遗产
作业
1 阅读课文
体会生活的真谛
2 思考品质和人生态度
思考课文卖油翁的品质和人生态度
3 分组竞赛
用现代文化的方式，重新演绎卖油翁的故事
七年级语文下册第12课 《卖油翁》课件(新人教 版)
课文介绍白居易的《卖油翁》，描写了卖油翁与客人的互动，反映了当时社 会风貌。通过本课，我们能感悟劳动的重要性和珍惜物质的价值。
词语解析
卖油翁
卖油的老人
破烂
破烂的物品，不值钱
驴
一种家畜，用于运货洛阳中源自的一个历史文化名城语言特点
1 文言文
古代汉语的一种书面语

深入探究——疏通文意
没有别的（奥妙）。
康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无
他，但手熟尔。”
同“耳”，相当于罢了。
康肃公问道：“你也会射箭吗？我射箭的本领不也很精湛 吗？”老翁说：“没有什么别的奥秘，只不过是手熟罢了。”
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深入探究——品味文言语言 (2)对比鲜明。课文始终把两个人对比着写。
陈尧咨 技艺： 善射(十中八九) 见地： 自矜 态度： 浮躁
卖油翁 善酌(绝技) 大巧若拙 从容、沉着
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深入探究——品味文言语言 （3）语言精练。
高明的猎手一枪能击落飞鸟， 语言运用也如此。炼，把细心观察 所得用精确的词句表现、刻画，就 可生如绘动作、神态及心理活动的 动词、形容词等。
稳重谦虚
康肃公
自矜 汝亦知射乎 尔安敢轻吾射 笑而遣之
骄傲 自负 赞许 解嘲
由人及己 谈感想
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布置作业
1.背诵课文。
2.把课文改写成白话文，可以 适当添加情节。
谢谢观看
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整体感知—— 学习目标
1.积累重要的文言词汇，了解文章大意，有感情地朗 读课文，并能概述课文内容；
2.利用文中关键词句分析人物性格特点。诵读教学法 及自主、合作、探究的学习方式；
3.理解“熟能生巧”的道理，正确看待自己与他人的 优缺点。
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整体感知—— 作家作品