(完整)初三化学金属和金属材料教案.docx

九年级化学金属和金属材料教案一、教学目标1. 让学生了解金属的物理性质，如金属的颜色、状态、导电性、导热性、延展性等。

2. 让学生掌握金属的活动性顺序及其应用，能够运用金属活动性顺序解释一些化学现象。

3. 让学生了解金属的冶炼方法，认识金属的工业应用和保护。

4. 培养学生的实验操作能力，提高学生的科学思维能力。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）金属的物理性质；（2）金属的活动性顺序及其应用；（3）金属的冶炼方法及金属的工业应用和保护。

2. 教学难点：（1）金属活动性顺序的应用；（2）金属的冶炼原理。

三、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生探究金属的性质；2. 使用实验教学法，培养学生的实验操作能力；3. 采用案例分析法，使学生了解金属的工业应用和保护。

四、教学准备1. 实验器材：金属样品、试管、酒精灯、导线、电极等；2. 教学课件：金属的物理性质、金属活动性顺序、金属的冶炼方法等；3. 教学资源：金属的工业应用和保护的相关案例。

五、教学过程1. 导入：引导学生回顾小学科学中学到的关于金属的知识，为新课的学习做好铺垫。

2. 教学金属的物理性质：通过观察金属样品，让学生描述金属的颜色、状态、导电性、导热性、延展性等。

3. 教学金属的活动性顺序：讲解金属活动性顺序的定义，引导学生通过实验现象，理解金属活动性顺序的意义，并能运用金属活动性顺序解释一些化学现象。

4. 教学金属的冶炼方法：介绍金属的冶炼方法，如电解法、热还原法、热分解法等，并通过实验让学生了解冶炼过程。

5. 教学金属的工业应用和保护：分析金属在工业上的应用，如金属的腐蚀与防护，让学生了解金属资源的重要性和保护金属资源的必要性。

7. 作业布置：设计一些有关金属性质、活动性顺序的应用题目，巩固所学知识。

8. 课后反思：教师对本节课的教学情况进行反思，为下一步的教学做好准备。

六、教学内容与要求1. 让学生了解金属的分类，掌握常见金属的性质和用途。

【教学设计】金属和金属材料_化学第八单元复习金属和金属材料【教学任务分析】知识与了解金属的物理性质，认识金属材料在生产、生活和社会发展中的重要作用；掌握金属的一些重要化学性质。

技能教学过程与通过比较学习，帮助学生形成获取信息和处理信息的能力，并构建出与金目方法属材料相关联的知识体系。

标情感态激励学生的合作参与意识 , 在探究活动中增进合作、增进友谊。

并使学生体度与价会到化学学科不是孤立的，它影响到方方面面, 我们的生产生活离不开化学。

值观重1、金属的化学性质2、金属活动顺序的应用3、化学计算（不纯物）点1.金属的化学性质难点2. 金属活动顺序的应用教仪器：试管铁架台镊子胶头滴管药匙学药品：稀盐酸稀硫酸锌粒镁条铁丝铜丝用其他：课件、练习等品【教学环节安排】环教学问题设计节同学们，前面我们学习了金属和金属材料，这部分内容与我们的生产、生活有密切的关系。

情现在我们一起对这部分知识进行回顾和总结。

境导播放：视频：歌曲《相信自己》。

入观看：费舍尔铁塔思考：费舍尔铁塔是由什么建造而成的？问题 1：金属与合金各有那些物理性质和用途？问题 2：金属有哪些化学性质？问题 3：金属冶炼所需矿石、设备、原理、原料？问题 4：有关不纯物质在方程式中的计算？自问题 5：金属生锈的条件、防锈的方法及金属资主源的保护？学习二次教学活动设计备课教师：播放视频触景生情，暗示同学们要相信自己，复习好本单元，为中考打好坚实的基础。

学生观察、思考回答：对，同学们回答的很好，咱们下面接着复习第八单元《金属和金属材料》吧。

学生阅读课本、圈划，检查学生预习及笔记情况，小组交流。

设计意图：使学生通过回顾教材内容，从知识、技能、方法等方面搞好自我排查，发现自己的不足与存在的问题考点一：金属与合金问题 1：根据图表请同学们归纳出金属的物理性质：讨论、归纳：结合图表归纳出金属的物理性质。

对金属之最让学生抢答。

点拨：物质性质决定物质用途，物质的用途反映物质性质。

人教版化学九年级下册第八单元《金属和金属材料》单元教案一. 教材分析人教版化学九年级下册第八单元《金属和金属材料》是学生在初中阶段学习化学的最后阶段，是对前面所学知识的综合运用。

本单元主要内容包括金属的性质、金属的冶炼、金属的腐蚀与防护等。

教材通过生动的实例和丰富的实验，使学生了解金属的性质，学会金属的冶炼方法，掌握金属的腐蚀与防护措施，提高学生的实践能力和科学素养。

二. 学情分析学生在学习本单元之前，已经掌握了原子结构、元素周期表、化学反应等基本知识，具备了一定的实验操作能力。

但部分学生对化学概念的理解不够深入，对化学实验的操作不够熟练，需要老师在教学中加以引导和培养。

三. 教学目标1.让学生了解金属的性质，掌握金属的冶炼方法，学会金属的腐蚀与防护措施。

2.培养学生的实验操作能力，提高学生的实践能力和科学素养。

3.培养学生运用化学知识解决实际问题的能力。

四. 教学重难点1.金属的性质：金属的物理性质、化学性质及金属的活性顺序。

2.金属的冶炼方法：湿法炼金、热还原法、电解法等。

3.金属的腐蚀与防护：金属的腐蚀原因、防腐蚀措施。

五. 教学方法1.采用问题驱动法，引导学生探究金属的性质、冶炼方法和腐蚀与防护措施。

2.运用实验教学法，让学生通过实验观察金属的性质，培养学生的实验操作能力。

3.采用案例分析法，让学生运用化学知识解决实际问题。

六. 教学准备1.实验器材：试管、酒精灯、镊子、滴管、试管架等。

2.实验试剂：铁、铜、锌、硫酸、硝酸等。

3.课件：金属的性质、冶炼方法、腐蚀与防护的图片和视频。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示金属的日常生活用品，如铁锅、铜线、铝壶等，引导学生关注金属材料，激发学生的学习兴趣。

提问：“你们知道这些金属是如何得到的吗？”让学生思考金属的来源和性质。

2.呈现（10分钟）介绍金属的物理性质、化学性质及金属的活性顺序。

通过实验演示金属的腐蚀现象，让学生了解金属腐蚀的原因。

第八单元金属和金属材料教案(新人教版)九年级化学教案第八单元课题一金属材料教学目标：1、知识与技能1）认识金属材料与为类生活和社会发展的密切关系2）了解常见金属的物理性质及合金的特点3）了解物质的性质与用途的关系2、过程与方法1）学习运用观察、实验等方法获取信息2）学习运用比较、分析、归纳等方法对获取的信息进行加工。

3、情感态度与价值观1）进一步培养对生活中化学现象的好奇心和探究欲、激发学习化学的兴趣。

2）树立事物是普遍联系的观点，逐步形成合理使用物质的观念。

教学重点：金属材料的物理性质，物质性质与用途的关系教学难点：培养学生运用探究方法得出相关结论的能力。

教学方法：实验探究多媒体教学课时：一课时教学过程：情景导入：通过多媒体展示各种金属材料的图片，从而导出课题讲授新课一、常见的金属（板书）展示：常见的金属找出金属共有的物理性质小结：金属的物理性质：1、具有金属光泽，有导电性，导热性，良好的延展性2、铜是紫红色，金是黄色3、常温下液体的金属是汞阅读p－3表8－1,讨论并回答下列问题：1为什么菜刀，镰刀，锤子等用铁制而不用铅制？2银的导电性比铜好，为什么电线一般用铜而不用银制？3为什么灯泡里的灯丝用钨制而不用锡制？如果用锡制的话，可能会出现什么情况？4为什么有的铁制品如水龙头等镀铬？如果镀金怎么样？思考：通过以上讨论：你可得出哪些结论？（从决定物质用途，要考虑哪些因素）小结：1是否具有符合这种要求的性能2价格是否合适3是否美观4是否便利（质量，体积）5是否对人和环境有影响讨论：资料－－金属之最1、地壳中含量最高的金属元素？2、人体含量最高的金属元素？3、导电导热最好的最高的金属？4、熔点最高的金属？5、熔点最低的金属？二合金(板书)1、定义：一种金属与其他一种或几种金属（或金属跟非金属）一起熔合而成的具有金属特性的物质。

2、常见的合金：铝合金、生铁与钢都是碳和铁的合金实验探究1：合金和纯金属性质的对比金属材料主要成分光泽和颜色硬度大小对比黄铜片（合金）铜锌黄色黄铜片＞铜片铜片（纯铜）铜（紫）红色焊锡（合金）铅锡银白色锡＞焊锡锡（纯锡）银白色讨论：通过以上对比实验，可得出什么结论？（从颜色，硬度方面）实验探究2：合金和纯金属熔点大小的对比金属材料主要成分熔化速度对比铅（纯铅）铅慢锡（纯锡）锡中焊锡（合金）快讨论：通过以上对比实验，可得出什么结论？23、了解常见的合金的性能3阅读: （1）课本p－6页表8－2的内容（2）关于钛合金的性质和用途九年级化学教案a、用于核潜艇设备的制造；b、用于制造航天设备；c、用来做保险丝；d、可用来制造人造骨。

九年级化学金属和金属材料教案一、教学目标1. 让学生了解金属的物理性质，如金属的导电性、导热性和延展性。

2. 使学生掌握金属的活动性顺序及其应用。

3. 培养学生对金属材料的认知，了解常见金属的用途。

二、教学重点与难点1. 教学重点：金属的物理性质，金属活动性顺序及其应用，常见金属材料的特点和用途。

2. 教学难点：金属活动性顺序的理解和应用。

三、教学方法采用讲授法、演示法、实验法、讨论法等，结合多媒体辅助教学，提高学生的学习兴趣和参与度。

四、教学准备1. 教师准备：教材、多媒体课件、实验器材（金属样品、盐酸、硫酸等）。

2. 学生准备：预习教材，了解金属的基本概念。

五、教学过程1. 导入新课通过展示金属制品（如铜壶、铝锅等）引发学生对金属的兴趣，进而导入新课。

2. 教学金属的物理性质（1）引导学生了解金属的导电性、导热性和延展性。

（2）通过实验演示金属的导电性和导热性。

（3）让学生动手实验，观察金属的延展性。

3. 教学金属活动性顺序（1）讲解金属活动性顺序的概念。

（2）通过实验演示金属活动性顺序。

（3）引导学生掌握金属活动性顺序的应用，如金属的腐蚀与防护。

4. 教学金属材料的种类及用途（1）介绍常见金属材料的种类，如铜、铁、铝等。

（2）讲解金属材料的用途，如建筑、制造、电子等。

（3）引导学生了解金属材料在生活中的应用。

5. 课堂小结本节课主要学习了金属的物理性质、活动性顺序以及金属材料的种类和用途。

要求学生掌握金属的基本性质，能够运用金属活动性顺序分析和解决实际问题。

6. 作业布置请学生总结本节课所学内容，绘制金属活动性顺序图，并分析生活中常见的金属材料及其用途。

六、教学拓展与探究1. 组织学生进行小组讨论，探讨金属材料在现代科技领域中的应用及其发展趋势。

2. 引导学生关注金属资源的保护与可持续发展。

七、课堂练习八、教学反馈与评价1. 课后收集学生作业，检查对金属活动性顺序的理解和应用。

2. 在下一节课开始时，邀请学生分享他们对金属材料在现代科技领域中的应用及其发展趋势的见解。

第八单元金属和金属材料教学目的1、了解金属的物理性质和用途；2、了解合金的性质及用途；3、掌握炼铁的反应原理；4、通过实验探究学习金属的化学性质及金属活动性顺序，会判断置换反应；5、探究钢铁生锈的条件及防护措施及废旧金属回收利用的意义。

教学重点1、铁、铝、铜等金属和合金的重要性质和用途；2、置换反应与金属活动性顺序；3、钢铁修锈蚀的条件及其防护；4、有关化学反应方程式计算中的含杂质问题的计算。

教学难点1、对金属活动性顺序的初步探究；2、对钢铁修锈蚀的条件及其防护措施的初步探究；3、有关化学反应方程式计算中的含杂质问题的计算。

课时安排6课吋课题1金属材料1课时课题2金属的化学性质1课时课题3金属资源的利用和保护2课时复习、测试2课吋教学过程课题1金属材料教学目的1、了解金属的物理性质和用途；2、了解合金的性质及用途；教学重点铁、铝、铜等金属和合金的重要性质和用途；教学过程引入从元素周期表可知：在已被发现的有名称的109种元素之中，金属元素工有87种，，可见金属元素在自然界中占有非常重要的地位，这节可课起，我们来学习金属的有关知识。

新课［阅读］P21、金属的通性］大多数金属都具有金属光泽,密度和硬度较大, 熔、沸点较高，具有良好的延展性和导电、导热性能，在室温下除汞外，金属都是固体2、金属的特性［阅读［P2最后一段3、金属的物理性质和用途之间的关系在实际应用中，我们考虑物质的用途吋，不仅要考虑物质的性质，还要考虑价格、资源、是否美观、使用是否便利以及废料是否易于回收和对环境的影响等多种因素。

4、注意:（1）有色金属:包括铁、珞、镒及它们的合金'轻金属：密度〈4.5g/cm' 重金属：密度）4.5g/c/n 3 除黑色金属外的其他金属稀土金属 稀散金属 贵金属 .•些金属物理性质的比较:P3（2） 金属之最P4地壳中含量最高的金属元素——铝 人体中含量最高的金属元素- ——钙 目前世界年产量最高的金属- ——铁 导电、导热性最好的金属—— —银硬度最高的金属一钻二、合金1、 定义：P42、 说明:（1） 合金是一种混合物；（2） 必须是熔令而成，并没有发生化学变化生成新物质； （3） 合金不一定全部由金属组成，也可以由金属和非金属组成。

初三化学第一轮复习教学案第八单元金属和金属材料一、金属材料1、金属材料__________ （ 90 多种）__________（几千种）（ 1）常温下一般为 _____态（汞为 ____态），有金属光泽。

2、金属的物理性质：（2）大多数呈 _______色（铜为 _______色，金为 _____色）（ 3）有良好的 _______性、 _______性、 _______性3、金属之最：（1） _____：地壳中含量最多的金属元素（2）_____：人体中含量最多的金属元素（3） _____：目前世界年产量最多的金属（铁>铝 >铜）（4） _____：导电、导热性最好的金属（银 >铜 >铝 >铁）（5） _____：硬度最高的金属（6）_____：熔点最高的金属（7） _____：熔点最低的金属（8）_____：密度最大的金属（9）_____：密度最小的金属4、★：一般说来，合金的熔点比各成分________，硬度比各成分 _______，抗腐蚀性能 ______铁的合金铜合金焊锡形状记忆金属合金钢黄铜青铜 :生铁含碳量含碳量_______________钛和钛合金成分_________合金合金合金_________不锈钢：含 ____、______紫铜即为纯铜熔点低备注的钢具有抗腐蚀性能注：钛和钛合金：被认为是21 世纪的重要金属材料，钛合金与人体有很好的“相容性”，因此可用来制造人造骨等。

（ 1）熔点高、密度小优点（ 2）可塑性好、易于加工、机械性能好（ 3）抗腐蚀性能好【例题 1】根据金属铝的下列用途，说说它们各利用铝的什么性质：用铝制成各种炊具，是利用它的；铝箔用于食品包装，是利用它的；铝可以制成电线，是利用它的。

【例题 2】家用铁制的锅铲尾部加一木柄，这说明铁具有的性质是()①导电性②熔点低③延展性④导热性⑤不易导电⑥有光泽A ．①②⑤B．③④⑥C．②④⑤ D ．②⑤⑥二、金属的化学性质1、 1．金属与氧气的反应(大多数可以发生反应)(1)常温下：a.铝在空气中易氧化，但不会进一步腐蚀的原因：，化学方程式b.铁、铜在潮湿的空气中都会生锈。

教案标题：金属和金属材料教学目标：1.理解金属的特性及金属材料的应用领域。

2.掌握金属元素的共同特点和周期表的基本结构。

3.了解金属的晶体结构及其对金属性质的影响。

4.学会利用金属的特性进行选材和应用。

教学重点：1.金属的特性及金属材料的应用领域2.金属元素的共同特点和周期表的基本结构3.金属的晶体结构及其对金属性质的影响4.金属的选材和应用教学难点：1.金属元素的周期表结构理解2.金属晶体结构与金属性质的关系理解3.金属的选材和应用能力培养教学准备：1.绘制周期表2.准备金属样本和金属制品供学生观察和分析教学过程：通过与学生互动对话，引导学生回忆金属与非金属的区别，引发学生对金属的兴趣，并提出“金属和金属材料有哪些特点和应用？”的问题。

Step 2：导入（10分钟）给学生展示不同的金属样本和金属制品，并让学生进行观察和分析，以便他们了解金属的特性和应用领域。

Step 3：讲解（20分钟）3.1金属元素的共同特点和周期表的基本结构：通过讲解金属元素的特点，如导电性、导热性、延展性、可塑性等，以及周期表的基本结构，如周期、族、相似性等，帮助学生理解金属元素的共同特点和周期表的基本结构。

3.2金属的晶体结构及其对金属性质的影响：通过引入金属的晶体结构，如面心立方晶体、体心立方晶体等，以及晶体结构对金属性质的影响，如硬度、导电性、熔点等，让学生了解金属的晶体结构与性质之间的关系。

Step 4：巩固（20分钟）4.1练习题目：请学生回答与金属相关的题目，如金属元素的周期表位置、金属的特点和应用、金属的晶体结构和性质之间的关系等。

4.2实验活动：组织学生进行金属样本的实验活动，如测量金属导电性、延展性等特性，并观察金属在不同条件下的变化，帮助学生更直观地理解金属的特性和应用。

通过讲解金属的选材和应用案例，如不同金属的特点及在建筑、汽车、电子等领域的应用，拓展学生对金属的了解和认识。

Step 6：总结（5分钟）总结金属的特性及金属材料的应用领域，并强调金属的晶体结构与性质之间的关系。

《金属和金属材料》的若干个教学设计第八单元金属和金属材料课题1 金属材料（预习导学案）一、预习目标1．认识金属材料与人类生活和社会发展的密切关系。

2．了解常见金属的物理性质。

3了解合金的组成，会区别纯金属和合金。

二、知识准备1.想一想，你家里的哪些日常生活用品是由金属材料制成的？你还见过哪些由金属材料制成的东西？你还知道有哪些金属材料？2.列举生活中常见的金属铁、铜、铝的有关知识。

铁：铜：铝：归纳：金属有哪些物理性质？3.通过预习，你知道常见金属使用的先后顺序吗？4.何为合金?你见过哪些合金？合金与组成它们的金属相比有哪些性质?5.钛合金有哪些性质？跟踪练习：1、在一种金属中加热融合，形成的的物质叫做合金。

2、2008年北京奥运会主会场——国家体育场“鸟巢”的主题为钢结构，钢属于（）A、复合材料B、无机非金属材料C、合成材料D、金属材料3、用金属的化学式填空：(1)体温表中的液态金属是（2）包装糖果、香烟的银白色金属是（3）干电池的金属筒是课题1 金属材料（讲授导学案）一、学习目标1．通过日常生活使用金属材料的事例，认识金属材料与人类生活和社会发展的密切关系。

2．了解常见金属的物理性质，知道物质的性质在很大程度上决定了物质的用途。

3．知道合金的组成，了解生铁和钢等重要合金。

4、会区别纯金属和合金，认识合金比纯金属具有更广泛的用途。

二、学习探究[自主学习]阅读课本第2-3页内容，思考以下问题：1．金属材料的种类有哪些？2.人类历史上使用铁、铜和铝等金属材料的先后顺序是怎样的？3、跟非金属相比，金属具有哪些相似的物理性质？4、通过课本第3页表8-1及生活经验完成第3页中的讨论。

[自学与交流]自学课本第4页1、2段并交流：物质性质与用途之间的关系。

[小组大比拼]你知道的金属之最有哪些?[跟踪练习]1、某物质为金属材料，则该物质（）A、一定是单质B、一定是化合物C、一定是混合物D、可能是单质或混合物2、下列物质的性质都属于金属物理性质的是（）①导电性②熔点低③延展性④导热性⑤有光泽A．①②⑤ B．①③④⑤ C．②④⑤ D．②③⑤3、铝通常用作电线、电缆是利用它的性；细铁丝、薄铁片用力就可弯成各种形状，这说明铁具有的性质；铁锅、铝壶可用来烧水是利用它们的性；金块可以轧成很薄的金箔，这是利用了金的性[自主学习]阅读课本第4-5页，思考以下问题：1．什么是合金？合金是纯净物吗？2．铁常见的两种合金是什么？其组成如何？[观察思考]观察老师演示[实验8-1]，并完成下表[火眼金睛]一些不法商贩用黄铜（铜锌合金）假冒黄金在市场上出售，坑害消费者的利益，你能否用你所学的化学知识一鉴真伪。

初中化学教案金属和金属材料课时数：2课时教学目标：1.了解金属和金属材料的基本概念。

2.掌握常见金属材料的性质和用途。

3.知道金属材料的生产方法和常见的金属加工工艺。

教学重点：1.金属和金属材料的基本概念。

2.常见金属材料的性质和用途。

3.金属加工工艺。

教学难点：1.金属加工工艺的学习和理解。

2.金属材料的性质和用途的掌握。

教学准备：1.多媒体教具设备。

2.实验器材和化学试剂。

教学过程：Step 1：导入（10分钟）引导学生回忆上一节课讲解的非金属元素和化合物的内容，并与金属有什么不同进行对比。

Step 2：讲解金属和金属材料的基本概念（20分钟）1.展示一些常见的金属材料，如铁、铜、铝等，并让学生说出其用途。

2.解释金属和非金属的区别：金属具有延展性、导电性、热导性和光泽等特点。

3.介绍金属材料的分类：有色金属和黑色金属。

4.解释金属晶格结构：对比金属和非金属的原子结构，解释金属的电子排布形式。

Step 3：探究金属材料的性质和用途（30分钟）1.利用多媒体展示不同金属材料的性质和用途，如铁用于制造建筑材料、铜用于电线制造等。

2.分组探究实验：将几种金属材料放置在酸性溶液中，观察其是否发生反应。

让学生总结金属材料与酸的反应特点，了解金属材料的耐腐蚀性能。

3.阅读材料：请学生阅读与金属相关的材料，了解金属材料在不同领域中的应用。

Step 4：了解金属的制备和加工工艺（30分钟）1.通过多媒体展示，讲解主要的金属生产方法，如熔炼、冶炼、提炼等。

2.引导学生了解常见的金属加工工艺，如锻压、铸造、焊接等。

3.实践操作：让学生在指导下进行简单的金属加工实验，如利用火柴盒制作小铜壶等。

Step 5：鼓励学生提出问题，进行讨论（10分钟）在教学结束前，鼓励学生提出与金属和金属材料相关的问题，并进行有针对性的解答和讨论。

Step 6：作业布置（5分钟）布置与金属和金属材料有关的小作业，如填写金属材料的性质表格、写一篇关于金属加工工艺的小论文等。

九年级化学金属和金属材料教案第一章：金属的性质1.1 金属的导电性介绍金属导电性的概念解释金属导电性的原因进行实验观察金属导电性1.2 金属的导热性介绍金属导热性的概念解释金属导热性的原因进行实验观察金属导热性1.3 金属的延展性介绍金属延展性的概念解释金属延展性的原因进行实验观察金属延展性第二章：金属的冶炼和用途2.1 金属的冶炼方法介绍常见的金属冶炼方法解释不同冶炼方法的原理进行实验演示金属冶炼过程2.2 金属的用途介绍金属在不同领域的应用解释金属用途与其性质的关系进行实例分析金属的用途第三章：金属的腐蚀与防护3.1 金属的腐蚀现象介绍金属腐蚀的概念解释金属腐蚀的原因观察实验金属腐蚀的现象3.2 金属的防护方法介绍常见的金属防护方法解释不同防护方法的原理进行实验演示金属防护过程第四章：金属的合金4.1 合金的概念和特点介绍合金的定义和特点解释合金与纯金属的差异进行实验观察合金的性质4.2 常见合金的应用介绍常见合金的类型和应用解释合金应用与其性质的关系进行实例分析合金的应用第五章：金属资源的开发和保护5.1 金属资源的开发介绍金属资源的开采和提炼过程解释金属资源开发的技术和方法进行实验演示金属资源的开发过程5.2 金属资源的保护介绍金属资源保护的重要性和方法解释金属资源保护的措施和技术进行实例分析金属资源的保护措施第六章：金属的化学性质6.1 金属与氧气反应介绍金属与氧气反应的类型解释金属氧化反应的化学方程式进行实验观察金属与氧气反应的现象6.2 金属与酸反应介绍金属与酸反应的类型解释金属与酸反应的化学方程式进行实验观察金属与酸反应的现象第七章：金属的物理性质7.1 金属的熔点介绍金属熔点的概念解释金属熔点的原因进行实验观察金属的熔点7.2 金属的沸点介绍金属沸点的概念解释金属沸点的原因进行实验观察金属的沸点第八章：金属的形态和结构8.1 金属的晶体结构介绍金属晶体结构的概念解释不同金属晶体结构的特点进行实验观察金属晶体结构8.2 金属的形态变化介绍金属在不同条件下的形态变化解释金属形态变化的原因进行实验观察金属的形态变化第九章：金属的加工和成形9.1 金属的切割和焊接介绍金属切割和焊接的方法解释不同切割和焊接技术的原理进行实验演示金属的切割和焊接过程9.2 金属的铸造和锻造介绍金属铸造和锻造的方法解释不同铸造和锻造技术的原理进行实验演示金属的铸造和锻造过程第十章：金属的应用和可持续发展10.1 金属在工程中的应用介绍金属在工程领域中的应用解释金属应用与其性质的关系进行实例分析金属在工程中的应用10.2 金属资源的可持续开发介绍金属资源可持续开发的概念和重要性解释金属资源可持续开发的方法和技术进行实例分析金属资源的可持续开发措施重点和难点解析1. 实验观察金属的导电性、导热性和延展性（第一章）。

第八单元金属和金属材料课题1 金属材料第1课时几种重要的金属一、知识与技能（1）认识金属材料与人类生活和社会发展的密切关系。

（2）了解常见金属的性质及用途。

（3）了解物质的性质与用途的关系。

二、过程与方法（1）学习运用观察，实验等方法获取信息。

（2）学习运用比较、分析、归纳等方法对获取信息进行加工。

三、情感态度与价值观(1)培养对生活中化学现象的好奇心和探究欲，激发学习化学的兴趣。

(2)树立事物是相互联系的观点，逐步形成合理使用物质的观念。

1.金属材料的物理性质。

2.物质的性质和用途的关系。

1.培养学生运用探究方法得出相关结论的能力。

2.提高学生综合分析问题的能力。

展示常见金属制品（如曲别针、铜丝、水龙头、金银首饰等）和投影彩色图片（如高压锅、马踏飞燕、河北沧州铁狮子等）。

【提出问题】以上这些实物和图片中的物质都是由金属材料制成的。

金属材料包括纯金属和合金。

同学们，想一想，以上实物和图片各是用什么金属制成的？分别应用了金属的哪些性质？金属有哪些共性和个性呢？请同学们阅读教材P2～P3内容回答以上问题。

【交流回答】1.以上实物及图片分别是由铜、铁、铝、金、银等金属制成。

日常生活中应用最广泛的三种金属为:铁、铝、铜。

2.曲别针主要利用铁的韧性较好；铜丝主要利用铜的延展性好；高压锅主要利用铝的导热性好；金银首饰主要利用其漂亮的金属光泽。

3.金属的共性:①常温下都是固体(汞除外）有金属光泽；③大多数金属是热、电的良导体；④有延展性。

4.金属的个性:①大多数金属常温下为固态，而汞是液态；②大多数金属为银白色，而铜为紫红色，金是黄色、铁粉是黑色；③各种金属的硬度、密度、熔点、导电性、导热性有较大差别。

【活动与探究】阅读教材P3表8-1分组讨论，然后回答下列问题。

1.为什么菜刀、镰刀、锤子等用铁制而不用铝制？2.银的导电性比铜好，为什么电线一般用铜制而不用银制？3.为什么灯泡里的灯丝用钨制而不用锡制？如果用锡制会出现什么情况？4.为什么有的铁制品如水龙头等要镀铬？如果镀金怎么样？【交流回答】1.铁的硬度大于铝，若菜刀、镰刀用铝制，容易卷刃;而锤子用铝制，易变形。

九年级化学金属和金属材料教案一、教学目标1. 让学生了解金属的物理性质和化学性质，能运用金属的性质进行分析和判断。

2. 让学生掌握金属的活动性顺序及其应用，能运用金属活动性顺序解释一些化学现象。

3. 让学生了解金属的冶炼方法和应用，提高学生的科学素养。

二、教学内容1. 金属的物理性质：金属的颜色、状态、熔点、沸点、导电性、导热性等。

2. 金属的化学性质：金属与氧气、金属与酸、金属与盐溶液的反应等。

3. 金属活动性顺序：K、Ca、Na、Mg、Al、Zn、Fe、Sn、Pb、(H)、Cu、Hg、Ag、Pt、Au。

4. 金属的冶炼方法：电解法、热还原法、热分解法等。

5. 金属的应用：金属在工业、日常生活和科技领域中的应用。

三、教学重点与难点1. 教学重点：金属的物理性质、化学性质、活动性顺序及应用。

2. 教学难点：金属活动性顺序的理解和应用，金属的冶炼方法。

四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生探究金属的性质和应用。

2. 利用实验、视频等多媒体资源，增强学生的直观感受。

3. 开展小组讨论，培养学生的合作能力和口头表达能力。

五、教学过程1. 导入：通过展示金属制品，引导学生思考金属的性质和应用。

2. 教学金属的物理性质：通过实验或讲解，让学生了解金属的颜色、状态、熔点、沸点、导电性、导热性等。

3. 教学金属的化学性质：通过实验或讲解，让学生了解金属与氧气、金属与酸、金属与盐溶液的反应等。

4. 教学金属活动性顺序：通过实验或讲解，让学生掌握金属活动性顺序及其应用。

5. 教学金属的冶炼方法：通过讲解或实验，让学生了解电解法、热还原法、热分解法等冶炼方法。

6. 教学金属的应用：通过讲解或展示，让学生了解金属在工业、日常生活和科技领域中的应用。

7. 总结与作业：对本节课的内容进行总结，布置相关作业，巩固所学知识。

六、教学评估1. 课堂提问：通过提问了解学生对金属物理性质和化学性质的理解程度。

2. 实验操作：观察学生在实验中的操作技能和问题解决能力。

九年级化学金属和金属材料教案第一章：金属的性质1.1 金属的导电性1.2 金属的导热性1.3 金属的延展性1.4 金属的反应性第二章：金属的活动性顺序2.1 金属活动性顺序的定义2.2 金属活动性顺序的应用2.3 金属的活泼度与反应性的关系第三章：金属的制备方法3.1 铜的制备3.2 铁的制备3.3 铝的制备3.4 金属的提取与精炼第四章：金属的腐蚀与防护4.1 金属腐蚀的原因4.2 金属的防腐蚀方法4.3 金属的涂层保护4.4 金属的阳极保护第五章：金属的应用5.1 金属在建筑中的应用5.2 金属在电子工业中的应用5.3 金属在交通工具中的应用5.4 金属在医疗器械中的应用第六章：金属的物理性质6.1 金属的密度6.2 金属的熔点6.3 金属的沸点6.4 金属的导光性第七章：金属的合金7.1 合金的定义和特点7.2 合金的分类和应用7.3 常见金属合金介绍7.4 合金的性能优势和制备方法第八章：金属的回收与利用8.1 金属回收的意义8.2 金属回收的方法和技术8.3 金属废料的处理和再利用8.4 金属回收的现状和未来发展第九章：金属的化学性质9.1 金属与氧气的反应9.2 金属与酸的反应9.3 金属与盐溶液的反应9.4 金属的氧化还原反应第十章：金属的实验操作10.1 金属的称量和测量10.2 金属的溶解和过滤10.3 金属的打磨和抛光10.4 金属的焊接和铆接第十一章：金属的生态环境影响11.1 金属开采和加工对环境的影响11.2 金属废物处理和污染问题11.3 金属的可持续发展和环保策略11.4 金属行业环境伦理和责任第十二章：金属的生物应用12.1 金属在生物体内的分布和作用12.2 生物体对金属的吸收和排出12.3 金属在生物医学中的应用12.4 金属生物腐蚀和生物传感器第十三章：金属的工业应用13.1 金属在制造业中的应用13.2 金属在能源工业中的应用13.3 金属在航空航天领域的应用13.4 金属在信息技术产业的应用第十四章：金属的纳米技术14.1 纳米金属材料的特性14.2 纳米金属材料的制备方法14.3 纳米金属材料的应用前景14.4 纳米技术在金属加工中的应用第十五章：金属的未来发展趋势15.1 新兴金属材料的研发15.2 金属回收和再利用技术的进步15.3 金属加工技术的创新15.4 金属行业面临的挑战和机遇重点和难点解析第一章：金属的性质重点：金属的导电性、导热性、延展性和反应性。

初中化学金属材料教案（5篇）初中化学金属材料教案（精选5篇）希望每个学生都能在这门课程中取得优异的成绩，并找到属于自己的学习方法和途径。

下面是小编为大家整理的初中化学金属材料教案，如果大家喜欢可以分享给身边的朋友。

初中化学金属材料教案（篇1）化学是一门以实验为基础的科学【课程类型】活动课:对蜡烛及其燃烧的探究【教学目的】l、通过对蜡烛及其燃烧的探究，激发学生学习化学的兴趣。

2、通过学生分组实验使学生认识到实验是学习化学的重要途径;初步培养学生观察实验、表述实验现象的能力;培养学生严谨的科学态度。

3、通过探究，使学生体会发现的乐趣和成功的喜悦。

【教学重点】l、激趣2、培养学生对实验现象的观察、记录和描述能力【教学难点】训练学生主动发现实验现象;学会表述实验现象。

【课时安排】l课时【教学环节】提出课题→师生讨论→确定方案→实验探究→交流反馈→填写报告【教学策略】本课题第一次出现“活动与探究”，是学生进行化学探究的开端。

第一个探究活动教师可先演示，学生模仿;第二个探究活动让学生自己完成。

【课前准备】蜡烛、火柴、烧杯、玻璃导管、白纸(稍微硬些的)、澄清的石灰水【学生活动设计】l、对课题涉及的知识方面的疑点提出质疑;2、每二人一组点燃蜡烛进行实验探究并记录;3、在教师的参与下进行生生交流;4、在教师引导下思考、分析，得出结论。

【教学过程】[新课引入]世界是物质的，化学主要研究物质的组成、结构、性质及变化规律。

化学实验是研究物质的重要手段。

同学们，你做过蜡烛燃烧这个实验吗你仔细观察过燃烧的蜡烛吗如果用“化学的眼光”去观察，你会有什么新的发现呢[学生阅读]P7“活动与探究”[学生讨论]1、燃烧时可能发生哪几种变化2、你猜想蜡烛会有哪些性质3、你想通过什么实验手段来证实它们4、你还有哪些问题需要向老师咨询[学生质疑](可能问到的问题)1、石蜡是一种什么物质2、蜡烛怎么会有各种颜色3、蜡烛是怎么制成的4、烛芯仅是纯棉线吗5、为什么点燃烛芯就能引燃蜡烛6、蜡烛燃烧后越来越短是因为它都变成蜡油了吗7、蜡烛燃烧有时冒黑烟是怎么回事8、、蜡烛燃烧时是固体蜡燃烧还是蜡油燃烧还是有其他情况9、蜡烛燃烧时，火焰为什么越来越高10、吹灭蜡烛时为什么会闻到很难闻的气味[教师答疑](边答疑边为后面的实验探究设下埋伏，凡是通过实验探究能得到答案的暂不作答)[学生活动]试述实验探究的主要步骤及其目的。

人教版化学九年《金属和金属材料》word教案一
课题1 金属材料
教学目标
了解金属的物理特点，能区分常见的金属和非金属，认识金属材料在生产、生活和社会进展中的重要作用；了解常见金属的特点及其应用，认识加入其他元素能够改良金属特性的重要性；明白生铁和钢等重要的合金。

通过比较学习，关心学生形成猎取信息和处理信息的能力，并构建出与金属材料相关联的知识体系。

通过资源共享，鼓舞学生的合作参与意识；通过对金属物理性质与用途关系的学习，使学生体会到学习化学的价值。

重点和难点
重点：认识金属物理性质的相似性和差异性。

难点：如何合理开发金属物质的用途。

实验预备
教师：镁条、黄铜片、纯铜片、纯锡、硫磺等。

学生：易拉罐（铝镁合金）、带封口的娃哈哈塑料瓶、焊锡、铁锅碎片、不锈钢制品以及自主选择的其他材料。

课时安排2课时
教学设计。