部编版小学一年级上册语文《秋天》教案范文及反思

小学一年级语文教学反思《秋天》精选6篇身为一名到岗不久的人民教师，课堂教学是重要的任务之一，教学反思能很好的记录下我们的课堂经验，那要怎么写好教学反思呢？下面是美丽的小编给大伙儿收集整理的小学一年级语文教学反思《秋天》精选6篇，欢迎参考阅读。

小学一年级语文教学反思《秋天》篇一《留住秋天》一课，教材中展现的是孩子们留住秋天的各种活动，有的画画、有的制作，用的主要材料都是学生生活中可见的秋天的落叶和果实等，这是一篇典型的集生活性、开放性、活动性为一体的课文。

本着一切从儿童生活出发，以儿童的已有的生活经验为起点，在进行生活教育的同时自然地进行品德教育的教学理念，我将这课的目标做了如下设定：1、初步了解秋天的特点，感受秋天的季节特征。

2、运用具有秋天特征的物品，独立或合作，发挥想象制作与秋天有关的作品，同时学会欣赏自己和伙伴。

3、初步培养学生热爱大自然、热爱美的情感。

在落实本课目标的活动过程中，我力求品德与生活课的课程性质三大基本特征，即：生活性、开放性、活动性融合于课中。

具体表现如下。

一、生活性课前请学生在大自然中、生活中去寻找秋天的落叶、果实、花朵等，从而感受到秋天的特征。

以儿童的现实生活为课程内容的主要源泉，儿童在课前的'寻找、收集等一系列的活动过程中就体味了亲近大自然的乐趣。

二、开放性课程不能只把儿童局限在书本里，应面向儿童的整个生活世界，课堂甚至可以扩展到家庭、社区、街道、学校、公园及其儿童的其他生活空间。

于是我让学生在这些开放的环境中自己观察、自己欣赏秋天的变化、自己收获对秋天的认识，从而激发儿童对秋天大自然的热爱。

三、活动性活动中我要求学生自己动手，从寻找秋天的信息开始，在大自然中体验秋天的美，从而懂得欣赏秋天大自然的美，用自己独到的眼光去寻找大自然美的素材。

用所寻找到的素材根据自己独特的想法和创意制作果实、树叶粘贴画；果实（瓜子、玉米）手饰、项链；用橡胶泥和核桃壳制成小乌龟进行创造活动。

一年级上册语文《秋天》说课稿(六篇)一年级上册语文《秋天》说课稿1一.说教材《秋天》是部编版小学语文一年级上册的一篇课文。

作者抓住初秋季节景物的转变及特征，描绘秋季天高云淡、五谷丰登的景象，表达了作者对秋天的喜爱、赞美之情。

这篇描写秋景的散文，作者从整体入手，由天空到田野，由植物到动物，形象直观地写秋天丰收的景象。

文章虽短小精悍，但合在一起却描绘了一幅初秋全景图。

二.说学情一年级学生刚刚走入校门，表达能力和认知能力还不是很强，但经过几个月的学习，学生已经掌握了汉语拼音的直呼方法，初步能借助汉语拼音识字与学文。

一年级的孩子对周围事物处于好奇状态，对于语文课亦是如此。

“兴趣是最好的老师。

”阅读兴趣的养成是学生持续阅读和提升阅读能力的保证。

但对于一年级的学生来说打好基础，养成不错的阅读习惯更为重要。

学生们喜欢生动活泼、图文并茂的课文，通过本课的学习，不但能让学生了解秋天、观察秋天、感受大自然，还能体验在大自然中探索、发现的乐趣，同时使学生在轻松愉悦的课堂中学会学习，打下扎实的语文学习基础。

三.说教学目标根据一年级学段目标，我确定本课教学目标为：1.认识本课10个生字，会写4个；2.借助拼音正确、流利、有感情的朗读课文，学习、了解阅读方法；3.使学生初步了解秋天，知道秋天是个美丽的季节，培养学生观察自然的兴趣，激发学生热爱自然的情感。

根据本单元的教学目标及本课的教材特点，我确定本节课教学重点是让学生读熟、读懂本文，在多种形式的读中感受秋天的美。

依据学生年龄特点及学段目标，我将本课的教学流程分为四个步骤1.激趣揭题，范读感知；2.自读课文，自主识字；3.反复读文，读熟读通；4.指导书写，落实双基。

四.说教法和学法科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍，达到教与学的和谐完美统一。

基于此，我准备采用的教法是讲授法，点拨法。

讲授法教师可以系统的传授知识，充分发挥教师的主导作用。

学法上，我贯彻的指导思想是把“学习的主动权还给学生”，倡导“自主、合作、探究”的学习方式，具体的学法是讨论法、朗读法和勾画圈点法，让学生养成不动笔墨不读书的不错阅读习惯。

部编版语文一年级上册秋天教案与反思（精选３篇）〖部编版语文一年级上册秋天教案与反思第【1】篇〗教案设计设计说明《语文课程标准》指出：低年级阅读教学要使学生喜欢阅读，感受阅读的乐趣。

“兴趣是的老师。

”养成阅读兴趣是学生持续阅读和提高阅读能力的保证。

本教案采用以读代讲为主，教师指导为辅的学习方法。

创设情境，引导学生从朗读中感受秋天的基本特征，从朗读中领略作者对秋天的赞美之情。

另外，引导学生学会看课文插图，图文结合，加入自己的生活体验，从而感受秋天的美，并且通过有感情的朗读表达对秋天的喜爱之情，直至熟读成诵。

低年级注重识字与写字教学，本设计引导学生尝试运用多种方法学习独立识字，掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁，从而引导学生初步感受汉字的形体美。

课前准备1.制作课件、生字词语卡片。

(教师)2.秋天树叶的实物。

(教师)3.大雁。

(教师)4.观察大自然的变化，可以收集秋天的果实、植物等。

(学生) 课时安排2课时。

教学过程第一课时一、创设情境，导入新课1.导入：大自然是一幅多姿多彩的画卷！在大自然中，我们发现了美，感受到了美。

现在让我们走进美丽的大自然中，去欣赏那迷人的景色。

2.播放秋季美丽景色的视频，引导学生欣赏美丽的画面。

3.你知道刚才呈现的画面是哪个季节的景色吗？你又有怎样的感受呢？(相机板书：秋天)4.小结：是呀，美丽的秋天到了，那可真是迷人的景色呀！这节课我们就一起学习课文——《秋天》。

5.齐读课题。

设计意图：借助多媒体课件，播放秋天美景的视频创设情境，调动学生的感官，引领学生直观地感受秋天到来时的景色变化，使学生初步感受到秋天景色的美丽，激发学生学习课文的兴趣，为接下来的课堂教学做铺垫。

二、初读课文，整体感知1.认识自然段。

导学：一篇文章往往是由几个自然段组成的，也有的只有一个自然段。

自然段有自己的开始标志，也就是在第一句话的前面空两格(两个字的位置)。

在每个自然段的前面标明序号可以帮助我们来分清每个自然段。

部编版语文一年级上册秋天反思（优选３篇）〖部编版语文一年级上册秋天反思第【1】篇〗教学反思在教学过程中，教师尽量引导学生在朗读中感受和体会秋天的景物特征，通过看拼音读、拼音汉字结合读、看汉字读、利用分段读、选自己喜欢的段落读等多种形式，调动学生的读书热情，让学生在朗读中感受秋天的美丽，激发学生发现美、寻找美的情趣，培养学生爱美的情操。

〖部编版语文一年级上册秋天反思第【2】篇〗【教学反思】《秋天》是人教版一年级上册的一篇课文，这篇课文通过描写树叶黄了，一片片叶子从树上落下来和一群大雁往南方飞这两个场景，说明秋天已经来到，表达了一种对秋天的喜爱之情。

本课语言优美，情感丰富，学生要反复地对课文进行有感情朗读。

因为是学生初次学习课文，学生认字也不多，因此，教学过程重在引导学生喜欢阅读，能有自己简单的体验。

在教学中，我安排了随文识字，同时针对低年级孩子，我适当地陪上图画等帮助孩子理解课文，这样会更形象，有利于孩子注意力的几种。

〖部编版语文一年级上册秋天反思第【3】篇〗《秋天》教学反思本课是学生初次接触课文，文章篇幅短小，文字简洁优美，描写的是学生熟悉的秋季景物。

在教学过程中，我尽量引导学生在朗读中感受和体会秋天的景物特征，通过看拼音读、拼音汉字结合读、看汉字读、利用分段读、选自己喜欢的段落读等多种形式，调动学生的读书热情，让学生在朗读中感受秋天的美丽，激发学生发现美、寻找美的情趣，培养学生爱美的情操。

我在教学中采用了“随文识字”的教学方法，鼓励学生自主识字，学生们兴趣盎然，纷纷说出了自己识记生字的好办法。

并通过字理识字，展现了丰富的字理图，例如对“片”“大”的教学，增强了对生字的直观性、整体性认识，“秋”字的字理故事激发了学生对汉字的喜爱之情，充分发挥了字理教学的重要作用。

此外，我还鼓励孩子多说，说句子，说自己对秋天感受。

部编版一年级上册语文《秋天》教学反思部编版一年级上册语文《秋天》教学反思（精选11篇）身为一名优秀的人民教师，我们要有一流的课堂教学能力，对教学中的新发现可以写在教学反思中，来参考自己需要的教学反思吧！以下是小编整理的部编版一年级上册语文《秋天》教学反思，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

部编版一年级上册语文《秋天》教学反思篇1《秋天》是一篇自读课文。

当代诗人何其芳在诗中描绘了一个个生动的画面，构成了一幅绚丽多彩的乡村风景图。

诗的意境优美，语言情景交融，富有诗情画意。

学习此文既可得到文学艺术的滋养，又可得到审美的陶冶，更能激发学生热爱美好生活，热爱大自然的感情。

《秋天》一课的教学，我通过多样化的朗读带学生走进课文的优美意境中。

朗读对语文学习是必不可少的，各项语文活动都要由阅读文体开始，对于诗歌则尤为重要，只有反复朗读才能走进诗歌走进作者的心里。

所谓多样化首先是指程序上的循序渐进，由识记生字到读顺诗歌到读出韵律以至读出感情，步步走来，由浅入深，符合学生的认知习惯。

其次是指多种方式朗读，可以自读、同桌读、齐读、师生共读，形式多样化可以有效调动学生的积极性。

但课后看来，总觉读出韵律一节处理的不妥当。

我本意是想通过四步读教给学生实实在在的方法，但由于诗歌节奏的划分本无定法，它和语感有很大的关系，因此，在教给学生划分节奏时只能根据自己的理解给学生作一个范例，并不能真正教给学生一些规律性的方法，这不能不说是这一环节上的遗憾。

在品秋这一环节中，我让学生从三幅画面中选择一幅自己最喜欢的画面展开想象，将诗中画面用丰富多彩的语言表达出来，这实际上是一个学生整体感知诗歌内容的过程，是一个从抽象到具体的过程。

这个问题的设置应该说有一定的难度，考虑到这一点，我同时在设计课时，准备了第二套方案来降低难度，也就是在学生回答有困难的时候，出示多媒体课件，根据极简单的景物，描述出一幅动人的画面，在这个过程中重在教给学生描写的方法。

新人教部编版一年级上册语文《秋天》教学反思《新人教部编版一班级上册语文《秋天》教学反思》这是一篇一班级上册语文教案，课文抓住天气、树叶、天空、大雁等事物的特点，描写了秋高气爽、黄叶飘落、北雁南飞的景象，表达了对秋天的宠爱之情。

新人教部编版学校一班级上册语文《秋天》教学反思《秋天》是一篇写景散文。

课文抓住天气、树叶、天空、大雁等事物的特点，描写了秋高气爽、黄叶飘落、北雁南飞的景象，表达了对秋天的宠爱之情。

全文有三个自然段，每一段观看角度、观看对象各不相同。

第一自然段以天气转凉、黄叶飘飞写出秋天的特征。

第二自然段取仰视角度，写出天空的蓝和高，以及雁阵的飞行方向和队形变化。

第三自然段用感叹句充分表达面对秋天到来的宠爱之情。

教学重点为熟悉“秋”“气”等10个生字和木字旁、口子旁、人字头3个偏旁；会写“了”“子”等4个生字；准确、流利地朗读课文，留意“一”字的不同读音，背诵课文；结合插图初步了解秋天的特征，知道秋天是个美丽的季节，熟悉自然段。

上完课后，教学效果感觉良好，也有许多的感受、体会。

回顾整堂课的教学，总结如下：一、教学效果本节课围围着教学目标，我取得了以下效果：1.为了实现教学目标，我的教学思路主要还是先引导同学识字、写字。

本课要求同学把握3个偏旁，这是同学第一次学习偏旁，偏旁的学习和把握对于同学识记字形和理解字义有特殊重要的意义。

这三个偏旁是由以前学过的字变化而来的，引导同学观看比较字变成偏旁后的差别。

渗透多种识字方法，降低难度，如：熟字加一加、熟字组新词。

在此基础上，鼓舞同学自主识记字形并充分沟通，力求做到一字多法，一法多用。

在巩固撇、捺写法的基础上，本课要学写新笔画横撇，老师范写，引导同学边说笔画名称边学写，效果显著。

因此同学字写得规范认真。

2.朗读指导。

准确朗读课文是本课教学的重点。

关注轻声的读法，老师先范读，同学跟读，感受“凉了、黄了、叶子、来了”这几个词语中两个字前后轻重的变化。

借助拼音读准“一”的变调。

部编版小学一年级上册语文《秋天》教案及反思一、教学目标1.了解秋天的特点，如气温变化、树叶颜色及变化等。

2.能够掌握《秋天》课文的基本内容，学会朗读、理解并背诵课文。

3.通过“观察大自然”让学生懂得感恩，体会自然环境对我们的影响，以及人类应该如何保护自然环境。

二、教学内容1.课文：《秋天》2.重难点：秋天的特点及景色描述三、教学方法1.教师讲解法：通过介绍秋天的气温变化、树叶颜色变化等内容，让学生对秋天有更深层次的了解。

2.观察研究法：学生分小组观察本校校园内的秋天景色，如树叶、草地等自然物体的变化，拍照后交流分享自己的发现。

3.课外拓展法：安排学生在家中，进行环境保护、爱护自然的实践活动，如垃圾分类、植物照料等。

四、教学流程第一步：引入教师向学生展示能够代表秋天的图片，并询问学生他们对秋天有什么了解。

鼓励学生表达自己的看法，并引导他们进入本节课的主题。

第二步：学习课文1.教师朗读课文《秋天》。

2.按照“听-说-读-写”的顺序，分别让学生进行朗读、理解和背诵。

第三步：创设情境1.分组观察本校校园内的秋天景色。

2.学生在小组中分享自己的发现，并描述树叶等物体的变化。

3.教师引导学生了解秋天自然景色的特点，如气温的下降、树叶变黄等。

第四步：互动讨论1.课本提供的问题：如何观察大自然，以及我们应该如何保护自然环境。

2.学生进行小组讨论，提出自己的意见和想法。

第五步：巩固练习1.学生进行《秋天》课文的背诵。

2.练习写作，让学生描述一下自己在观察校园景色时的发现，并将其制作成PPT展示。

第六步：课堂反思1.学生反思自己在本节课上的表现，分享自己的感受和体会。

2.教师及时反馈学生表现，引导他们总结本节课的内容和教学方法的优缺点。

五、教学评估1.学生对秋天的认识程度。

2.学生对自然环境的认识和爱护意识。

3.学生的朗读、理解和背诵能力。

六、教学反思本节课采用了多种教学方法，如教师讲解法、观察研究法和课外拓展法，增强了学生学习积极性，激发了他们对自然环境的关注和爱护意识。

人教部编版一年级语文上册《秋天》教案
一、教学目标
1.了解秋天的特点和变化，认识秋天的生活常识；
2.学习诗歌《秋天》，了解诗歌韵律、感受诗歌情感；
3.培养学生的绘画、欣赏、口头表达能力。

二、教学重点
1.学生掌握《秋天》的诗意，感受作者的情感；
2.学生具备秋天绘画的能力。

三、教学难点
1.让学生理解诗歌中的生动形象；
2.能够用正确的方法绘画秋天景色。

四、教学过程
1.导入（5分钟）
引导学生看板书《秋天》，让学生发表一下自己对秋天的观察有哪些，与前面学过的季节相比，秋天有哪些特点，展示并讨论学生作品。

2.课文学习（10分钟）
朗读《秋天》，让学生感受诗歌气息和情感，然后讨论诗歌中的生动图像，理解秋天的景象和感受。

3.绘画实践（25分钟）
学生可以选择他们印象深刻的秋天景象或画老师提供的图片绘画。

让学生感受颜色、形状、线条的重要性。

让学生拿出颜色画笔和纸张，根据自己的想象画出自己理解的秋天画面。

学生完成画后，可以交流欣赏，相互评论。

4.课堂小结（5分钟）
回顾本节课的学习内容，并总结秋天的特点和变化。

让学生回答问题，并给他们时间拿笔记下答案。

五、教学反思
在本节课中，我通过导入、课文学习和绘画实践等环节让学生深入的了解了秋天。

学生通过课文学习和绘画的实践，感受到秋天的美妙，并通过创作秋天画作来展现自己的想象力和技巧。

同时，我也注意到了有些学生在绘画中遇到了困难，需要更多的细心指导。

下次课我会更加注重学生的绘画技巧指导，让学生能够更好地表现自己的想象力。

部编版小学一年级上册语文《秋季》教课设计范文及反省教课目的1、经过创建情境让学生感觉秋季的天气、颜色、滋味等特色，激发学生热爱秋季，热爱大自然的感情。

2、经过对天气变化的观看，培育学生优秀的生活习惯。

教课预备多媒体课件教课过程一、创建情境，导入主题。

导入：走过冷清的冬天，踏过明朗的春天，度过酷热的夏季，秋姑娘衣着美丽的金色长裙轻快的走来。

秋季是美丽的，秋季是优雅的，阵阵冷风吹过，漫天树叶在林间飞舞，给大地铺上了一层软软的地毯，踩在上边特别舒畅，这是秋姑娘送给我们的礼品。

（配乐）1、赏秋景请赏识美丽的秋季，丰产的秋季，多彩的秋季。

2、赏识秋姑娘陪伴着秋姑娘的足步，秋季静静的到临了！捡起一片飘落的黄叶，我觉察——秋季到了！望着天空南飞的大雁，我诧异——秋季到了！摘下一只金黄的香梨，我跳跃——秋季到了！今日，我们就来学习第 5 课，秋季到了。

二、寻寻秋季的踪迹1、秋季老就你坐上列而奇特的小火，你一同去秋季，快？看，列的小火两都有大大的窗（在黑板上出示一列小火），小朋友能够透窗欣到美丽的秋季，不，要坐了，我的火要启了。

————⋯⋯火开（播放音秋游歌曲）2、秋季的天气。

①、（音）：哇，今日的天气真好，天是那么的，瞧，几白云舒畅地来去（出示白云），它呀，都祝小朋友能快地到秋季），你②、秋季的天气与夏季的天气有很大的不一样。

（出示“秋季的天气”），那秋季的天气和夏季的天气有什么不一的？生自由沟通。

（提示：秋季的凉，清晨有，气温着落，早晚冷，正午，天气干燥等特色）老提示：秋季的天气是早晚比凉，我要及增添衣服，当心感冒！通天气，它能关怀我正确的认识天气状况，我就能够知道增减衣服，好雨具了。

3、秋季的色。

①、（音）：秋姑娘衣着五彩的衣服，从野外里走来，从丛林中走来，从草地上走来，她的笑脸，像花一绽放。

我停下足步，先来秋季的色。

（出示“秋季的色”）②、生自由沟通。

你从哪里或什么西上看到秋季是什么色的？③、活，描秋季。

部编版小学语文一年级上册-《秋天》（教案）一、教学目标1.认识秋天这个季节，了解秋天的特征和变化；2.培养学生对秋天的喜爱和热爱，鼓励他们观察秋天的景象；3.认识《秋天》课文中出现的生字生词，学习异形字认读；4.提高学生的表达能力和口头表述能力。

二、教学重点1.运用多媒体展示秋天的形象，直观展示秋天的特征和变化；2.教学生认读课文中的生字生词和异形字；3.通过分组小组活动，提高学生的表达能力。

三、教学准备多媒体课件、课文《秋天》、黑板、彩色粉笔、生字生词卡片、小组活动卡片。

四、教学过程1. 导入老师可以通过多媒体课件展示秋天的特征和变化，比如长风破浪会有时，直挂云帆济沧海，让孩子们感受到秋天的凉爽和劲爆。

2. 学习课文1.引导学生朗读课文《秋天》。

2.教师讲解生字生词，让学生认读。

3.教师分组，让学生小组内一起表演课文。

–根据学生的表现，可掌握学生对生字生词的掌握程度和口头表述能力。

3. 学生输出老师让学生分组，小组内完成以下活动：1.根据老师布置的任务，组织小组内让学生口头表述任务。

–活动任务可以是：两分钟内，让学生口头表述自己最喜欢的秋天景象。

2.学生可以结合自己的经历，进行口头表述。

老师可以根据学生的表现，评价学生的表述能力。

五、教学反思通过本节课的教学，学生更加了解了秋天的特征和变化。

在学习课文的过程中，学生还掌握了生字生词的认读和口头表述能力。

在学生小组活动的过程中，学生还增强了表达能力和自信心。

通过评价学生的表现，可以知道学生在表述能力、认读字词方面的掌握情况。

但在教学过程中，仍需注意考虑到学生能力差异的差异性，更好的提升他们的语文能力水平。

部编版小学语文一年级上册-《秋天》（教案）
一、教学内容
《秋天》
二、教学目标
1.了解秋天的特点和景色。

2.掌握秋天的相关词语，如“黄叶、秋风、菊花”等。

3.培养学生对秋天的喜爱。

4.增强学生的语言表达能力，并培养学生的观察力和想象力。

三、教学重点
掌握秋天的相关词语，如“黄叶、秋风、菊花”等。

四、教学难点
引导学生通过生动的语言描绘秋天的景色和特点。

五、教学过程
本节课是第一节小学语文课，老师应该首先让学生了解秋天的特点和景色，然后通过描写秋天的文字来带领同学感受秋天的美丽。

1. 导入环节
首先老师应该让学生看看窗外，询问大家“现在是什么季节？”然后老师可以带着同学一起感受秋天的气息，比如说感受秋天的风，看看黄叶……
2. 阅读课文
接下来，老师可以让学生一起读一下《秋天》这篇课文，以了解秋天的特点和景色。

3. 分析课文
接下来，老师可以带领学生分析《秋天》这篇课文的重点和难点。

1.首先，我们可以一起找出文章中描述了哪些景色和特点。

2.其次，我们可以讨论这些景色和特点怎么描述的，用了哪些语言技巧，比如比喻、拟人、对比等等。

4. 文字搭配图片欣赏
接下来，老师可以结合图片欣赏，用丰富的语言带领学生感受秋天的美丽。

5. 课文模仿
最后，老师可以让学生运用自己的语言描述秋天的美丽，这样可以达到提高学生语文表达能力和培养学生的想象力的目的。

六、教学总结
通过这节课教学，学生们可以加深对秋天的认识和理解，同时也可以提高他们的语言表达和想象力。

秋天(第一课时) （教案）一、教学目标知识目标1.熟悉秋季的特点和景象。

2.掌握新词汇：金黄、枫叶、葡萄等。

技能目标1.能够用生动的语言描绘秋季的美景。

2.能够正确朗读新词汇。

情感目标1.培养学生对秋季的喜爱之情。

2.让学生感受到自然万物的美好。

二、教学重难点教学重点1.描绘秋天的特点和景象。

2.学习新词汇。

教学难点1.让学生理解、感受秋季的美好。

2.帮助学生正确朗读新词汇。

三、教学过程导入环节1.让学生回忆夏季和春季的特点和景象，引领学生进入秋季主题。

2.播放一段秋季的视频，激发学生对秋季的好奇心和兴趣。

学习新知1.给学生介绍新词汇：金黄、枫叶、葡萄等，让学生听读新词汇。

2.讲解秋季的特点，如天气凉爽，枫叶变成了金黄色，葡萄成熟了等。

3.让学生通过图片或视频欣赏秋季的景象，让学生感受到秋季的美好。

4.引导学生用生动的语言描绘秋季的景象，让学生感性认识到秋季的美好。

巩固提高1.教师指派学生分组完成一份秋季的手抄报，并让学生在手抄报中用语言和图片来描绘秋季的景象，提高学生用语言表达和综合运用的能力。

2.课堂朗读和评选优秀作品，提高学生朗读和写作能力，同时激发学生学习语文的兴趣。

课程总结1.教师带领学生回顾本节课所学的内容，让学生复习巩固。

2.引导学生深刻认识秋季的特点和美好，培养学生对自然的敬畏之情。

四、已准备资源1.PowerPoint幻灯片。

2.片段秋季视频。

3.课堂手抄报制作材料。

4.教师总结课堂笔记。

五、教学反思本节课主要以秋季为主题，通过引导学生感性认识和生动描绘秋季的美好，激发学生对自然的好奇和兴趣，丰富学生的语文知识和情感体验。

使用幻灯片和视频等多媒体教学手段，增加了课堂的趣味性和生动性，让学生在轻松愉悦的氛围中学习语文。

同时，通过动手制作手抄报，让学生综合运用所学的知识，并提高学生写作和综合能力。

核心素养目标文化自信:认同作者对大自然和观察的热爱,坚信大自然是神奇的,大自然是美好和谐的。

语言运用:学习词语连读,不唱读。

借助拼音,读准“一”的变调。

思维能力:根据已学的识字方法自主识记生字。

审美创造:初步了解秋天的景象,感受秋天的美丽。

课前解析《秋天》是一篇写景散文。

课文抓住天气、树叶、天、大雁等事物的特点,描写了秋高气爽、黄叶飘落、北雁南飞的景象,表达了作者对秋天的喜爱之情。

关注课文:全文有3个自然段,每一段观察的角度、观察的对象各不相同。

第1自然段以天气转凉、黄叶飘飞写出秋天的特征。

第2自然段取仰视角度,写出天的蓝和高,以及雁阵的飞行方向和队形变化。

第3自然段用感叹句充分表达作者对秋天到来的喜悦之情。

关注生字:此课需要书写的生字是4个独体字,可以根据字的结构进行归类学习,从整体上把握书写规律。

重点教学笔画“横撇”。

会认10个生字,可以根据已学的识字方法自主识记生字。

重点识记3个偏旁,禾字旁、木字旁和口字旁。

关注朗读:正确朗读课文是此课教学的重点。

关注轻声的读法。

关注词语连读,不唱读。

借助拼音,读准“一”的变调。

在正确朗读的基础上,让学生借助课文插图,在朗读中自然流露对秋天的情感。

教学目标1.认识“秋、气”等10个生字和禾字旁、木字旁、口字旁3个偏旁。

会写“了、子”等4个字和横撇1个笔画。

(重点)2.正确朗读课文,注意“一”的不同读音。

背诵课文。

(难点)3.结合插图初步了解秋天的景象,知道秋天是个美丽的季节。

认识自然段。

课前准备课件课时安排2课时1.认识“秋、气”等10个生字和禾字旁、木字旁、口字旁3个偏旁。

会写“了、子”等4个字和横撇1个笔画。

2.正确、流利地朗读课文,读好“一”的不同读音。

3.认识自然段,初步了解课文内容。

一、情境导入,揭题识字1.情境导入。

(出示课件3)教师播放有关秋天景象的视频,引导学生边看边想:这是哪个季节?预设:秋天。

教师过渡:你们观察得可真仔细,那就让我们一起去看看秋天到底都有什么变化吧!(板书:1秋天)请伸出你的右手食指和老师一起来书空,齐读课文题目:秋天。

部编版小学一年级上册语文《秋天》教案3教学目标1、认识本课中的13个生字，会写其中的7个生字。

2、借助拼音正确、流利、有感情地朗读课文，学习阅读方法。

教学重点通过朗读，使学生初步了解秋天的特征，知道秋天是个美丽的季节，培养学生观察自然的兴趣，激发学生热爱大自然、走进大自然和亲近大自然的情感。

重点难点让学生能读熟、读懂本文，在多种形式的读中感受秋天的美，能够用“一会儿……一会儿……”说话。

教学过程一、导入3分钟一年有四个季节，春夏秋冬。

谁愿意说一说，你最喜欢哪个季节？为什么？（图片出示庄稼成熟）你们知道这是什么季节的景色吗？（秋天）从哪里可以看出来？你们观察得可真仔细，有一篇课文写的就是秋天，题目是《秋天》。

（师板书课题）请伸出你的右手食指和老师一起来书空，齐读课题：秋天二、初读课文，感知内容1、看拼音读课文。

4分钟师：请把书轻轻地翻到60页。

首先请同学们看拼音，自由读课文，注意要读准音节，不丢音节，不加音节。

2、拼音汉字对照读课文。

师：同学们读得可真用心啊，接下来请同学们拼音汉字对照读课文，遇到不认识的字借助拼音多读两遍。

3、看汉字读。

师：老师发现了，同学们认识的汉字都很多！这回老师增大难度，请你们只看汉字读课文，要读准字音，读通句子。

4、检查识字。

（1）借助拼音自由读。

师：藏在课文里的生字宝宝，相信大家已经都认识他们了，现在它们跳到屏幕上了，自己先读读。

（2）指名领读师：其他同学注意听，如果他读对了，请你跟他读一遍，如果他读错了，你要给他纠正过来。

（3）齐读（4）摘掉拼音帽子，你还认识它们吗？（开火车读）出示“那”时，强调是多音字，有的人姓那，咱班的那琪雅就姓那。

（6）出示第二组词：“棉花、高粱、稻子”要读轻声。

放到句子里，结合图片，再读一读。

师：下面，让我们把字宝宝送回课文中，看谁能把课文读得更通顺，更流利。

5、指名分段读课文。

师：课文有几个自然段，3个，要是一人读一段需要几个人，好，我请3名同学来读课文。

人教部编版语文一年级上册-1《秋天》教案一、教学目标1.能够听懂、说出《秋天》这首儿歌的内容。

2.能够用简单的语言描述秋天的特点。

3.能够欣赏秋天的美丽。

4.培养学生的观察力和想象力。

二、教学重点1.听懂、说出《秋天》儿歌的内容。

2.简单描述秋天的特点。

三、教学难点1.理解和表达《秋天》儿歌中的抽象概念。

四、教学准备1.课件：包含《秋天》儿歌的图片或动画。

2.板书：秋天的特点和美丽。

五、教学过程1. 导入•利用季节卡片引入秋天这个话题，让学生了解秋天是一年四季中的哪一个季节。

2. 学习《秋天》儿歌1.听儿歌：–播放《秋天》儿歌的音频，让学生跟读。

2.谈儿歌内容：–引导学生谈谈儿歌中提到的秋天的特点，如凉爽、果实成熟等。

3. 小组讨论•小组讨论秋天的特点并展示他们的讨论结果给全班。

4. 综合练习1.观察：让学生观察校园或家庭周围的景色，描述秋天的景色。

2.描绘：让学生用绘画的方式表现秋天的美丽。

六、教学延伸1.教师可以和学生一起做一个秋天的手工制作。

2.带领学生一起走进自然，感受秋天的气息。

七、课堂小结通过本节课的学习，我们了解了秋天的特点和美丽，培养了对自然的观察和感受能力。

八、作业布置•布置作业：让学生完成一篇关于秋天的作文。

•复习《秋天》儿歌。

九、教学反思在本节课中，部分学生对儿歌中的一些抽象概念理解有难度，下节课需要加强相关的讲解和引导。

同时，鼓励学生多参与课堂讨论和活动，积极感受自然之美。

以上就是关于人教部编版语文一年级上册-1《秋天》教案的详绽内容，希望能够帮助教师更好地开展相关教学工作。

部编人教版语文一年级上册1《秋天》教学设计及反思一、教学内容分析1.教学内容简介本节课主要围绕《秋天》这一主题展开，通过描绘秋天的景色和风物，让学生感受到秋天的气息，培养学生对大自然的热爱和美感。

2.教学重难点•重点：理解诗词中的意境，感受秋天带来的美好。

•难点：能够用简单的语言表达对秋天的感受。

二、教学设计1.教学目标•知识目标：了解秋天的特点，掌握相关词汇。

•能力目标：培养学生的观察和表达能力。

•情感目标：培养学生对大自然的热爱和保护意识。

2.教学准备•教材：部编人教版语文一年级上册•教具：图片、视频、小黑板3.教学步骤第一步：导入通过播放秋天的图片或视频，让学生感受秋天的气息，激发学生对秋天的好奇和兴趣。

第二步：学习诗词《秋天》教师朗读《秋天》这首诗，让学生跟读，并解释其中涉及的生词和词语，帮助学生理解诗歌的意境。

第三步：讨论老师和学生一起讨论秋天的特点和景象，引导学生用简单的语言描述自己对秋天的感受。

第四步：手工制作让学生用彩纸或颜料制作秋天的图画，展示自己对秋天的理解和感受。

第五步：诗词赏析请学生分享自己的作品，进行互相欣赏和评价，加深对秋天的理解和感受。

4.教学评估•通过学生的课堂表现、作品展示等方式进行综合评价，检验学生对秋天的理解和表达能力。

三、教学反思本节课采用了多种教学手段，包括图片、视频、诗歌朗读和手工制作等，让学生在多种感官刺激下更好地理解和感受秋天。

然而，在课堂管理上，有时学生的注意力不够集中，需要采取更有趣的方式引导学生参与课堂活动。

此外，教师在讲解诗歌内容时，要注意用浅显易懂的语言解释生字和句子，帮助学生更好地理解诗歌的意境。

总体而言，本节课设计符合学生的认知特点和学习兴趣，通过多种教学手段，让学生在感知、表达和欣赏中更好地理解和体会秋天的美好。

在以后的教学中，我将更加注重多元化的教学方法，更好地激发学生的学习兴趣和参与度。

部编版语文一年级上册秋天教学反思（优选３篇）〖部编版语文一年级上册秋天教学反思第【1】篇〗《秋天》是第三册第一单元的一篇看图学文，课文共四个自然段，描绘了秋天美丽的景色和勃勃生机。

课文配有一幅生动有趣的插图。

根据看图学文的特点和低年级儿童的年龄特征，本课可以通过“看”、“读”、“说”、“写”进行教学设计。

一、看——了解图意“看”，就是引导学生观察图画，使学生弄懂图意。

可先让学生从整体上看图，说说图上都有什么。

再按照由上到下、由远及近的顺序指导学生观察图上的景物，说说天空、云朵、稻田、梧桐树的样子；燕子、小鱼、蚂蚁都在干什么。

这样教给学生按一定顺序观察事物的方法，有助于提高他们口头表达的条理性。

最后问：这幅图画的是什么季节的景色？你从哪些地方看出这是秋天？学生答出稻子成熟和树叶变黄往下落这两点即可，至于秋天的天空显得更高更蓝一点可在课文中进一步说明。

二、读——弄懂课文“读”是理解课文的有效手段。

读能帮助学生很好地理解课文内容。

多读的目的在于将课堂的学习时间还给学生，让他们自己去感悟领会课文。

本课可采用多种方法指导朗读。

1.听读。

学习课文之前，可安排学生看课文听录音或听教师范读，使学生整体感知课文内容，训练学生的听力，让学生受到录音或教师朗读的熏陶。

2.自读。

自读的目的是让学生读通、读熟课文。

在学生自由读前，要提出要求：（1）借助拼音，仔细读课文，不丢字，不加字。

（2）读的过程中遇上难读的句子可作记号或随时请教老师。

（3）读通课文后，标出自然段序号和划出生字。

对于课文中出现的难读的字和较长的词组，教师要及时提醒学生注意。

3.细读。

所谓细读，就是一句一句地读，一段一段地读，边读边进行字、词、句、段的训练。

这一步是以“情”贯穿的读。

课文一、二段可让学生找出表示颜色的词。

“蓝”、“白”、“黄”是秋天的色彩，描绘出秋天碧蓝的天空，白白的云朵，一望无际的成熟的稻田，真是秋高气爽，丰收在望。

这时教师可问：哪些词应该重读？为什么？这两段应带着什么样的感情去读？使学生明白面对秋天这美丽的丰收景色，我们应用高兴的、赞美的语气去读。

部编版小学一年级上册语文《秋天》教案范文及反思部编版小学一年级上册语文《秋天》教案范文及反思精选2篇（一）教案范文:教案名称：《秋天》教学目标：1.通过教学，使学生了解秋天的特点和现象。

2.培养学生观察和描写事物的能力。

3.调动学生的积极性，让学生对秋天保持浓厚的兴趣。

4.培养学生爱护大自然，珍惜自然资源的意识。

教学准备：1.教师准备《秋天》这篇课文的教学课件。

2.准备课堂活动：朗读、辨认、观察等。

教学过程：Step 1：导入（5分钟）教师放一段关于秋天的视频或幻灯片，引发学生对秋天的兴趣并激发学生初步的想象力。

Step 2：新课讲解（10分钟）教师先问学生：“秋天是一年中的哪个季节？”接着，教师将一张描绘秋天的图片展示，引导学生观察图片中的内容，了解秋天的特点和现象。

Step 3：课文学习（15分钟）教师给学生出示课文，让学生朗读课文，同时教师依次解释生词和重点词语，并和学生一起品味课文的美妙之处。

接着，教师将课文分段讲解，提问学生关于秋天的问题，并鼓励学生提出自己的看法和观点。

Step 4：课文练习（20分钟）教师出示练习题，让学生回答问题，提高对课文的理解力。

比如：“秋天的树叶是什么颜色的？”、“秋天热闹的蝉声为什么不见了？”等等。

同时，教师可以设计一些小活动，让学生辨认水果的种类，了解秋天的丰收季节。

Step 5：巩固活动（15分钟）教师将学生分成小组，让每个小组成员互相交流秋天的经历和感受，最后由小组代表进行展示和总结。

同时，教师可以设计一些游戏，如“找一找，秋天里的宝藏”，让学生用自己的眼睛去寻找秋天的美景。

Step 6：作业布置（5分钟）教师布置作业，要求学生带一些秋天的风景照片或手工制作的秋天模型，分享给同学们。

教学反思：这堂课中，我采用了导入、新课讲解、课文学习、课文练习、巩固活动和作业布置的教学步骤，使学生掌握了《秋天》这篇课文的内容，培养了学生的观察和描写事物的能力。

同时，通过小组合作和游戏的形式，调动了学生的积极性，增强了学生的兴趣和参与度。

部编版小学语文一年级上册-课文秋天（教案）一、教材分析本教案针对小学语文部编版一年级上册的课文《秋天》，是一篇散文，内容主要是秋天的景色和特点。

本篇文章适合让学生在初步学习秋天的特点和秋天的景色基础上，进一步了解秋天的传统节日。

二、教学目标知识与技能1.能够初步了解秋天的特点和秋天的景色。

2.能够初步理解秋天的传统节日。

情感态度与价值观1.培养学生对于秋天的热爱和良好的情感态度。

2.培养学生对于传统节日的认识和尊重。

三、教学内容及课时安排第一课时：秋天的景色教学目标：能够初步了解秋天的特点和秋天的景色。

教学内容：1.教师先问学生们秋天是哪个季节，秋天有哪些特点。

2.教师播放有关秋天景色的视频，并引导学生观察视频中秋天的景色。

3.学生与教师一起进行秋天景色的观察和描述，并记录在课堂笔记上。

课时安排： 1课时50分钟。

第二课时：秋天的传统节日教学目标：能够初步理解秋天的传统节日。

教学内容：1.教师介绍秋天的传统节日——中秋节和重阳节，并展示有关节日的图片、视频等资料。

2.听一段关于中秋节、重阳节的传统小故事，并帮助学生理解故事中的词汇、习俗等文化背景。

3.学生在教师指导下，自己制作中秋节、重阳节的手工制品，并在课堂上展示自己的作品。

课时安排： 1课时50分钟。

四、教学重点1.帮助学生初步了解秋天的特点和秋天的景色。

2.帮助学生初步理解秋天的传统节日。

五、教学难点1.如何让学生对于秋天的传统节日产生浓厚的兴趣和好奇心，主动学习秋天的传统节日。

2.如何让学生将学习到的知识和技能转化为实际行动和体验。

六、教学方法和教学手段教学方法：1.问答法：让学生通过提问以及回答问题的方式来掌握学习内容。

2.观察法：通过观察图片、视频等形式，让学生更好地了解秋天的特点和秋天的传统节日。

3.创造法：通过手工制作、DIY等方式，让学生将所学的知识和技能进行实践和体验，从而更好地理解和掌握。

教学手段：1.投影仪、音响等多媒体设备。