新人教版一年级语文上《秋天》

《秋天》第一课时一年级语文教学目标:1.运用熟字加一加等方法认识“秋、气”等6个生字和木字旁、口字旁2个偏旁。

在对比中会写“了、子”2个字和横撇1个笔画。

2.朗读课文，读准“一”的不同读音。

3.认识自然段。

背诵第1自然段。

教学过程:一、导入揭题，认识“秋”字1.多媒体课件播放秋景画面，让学生观察并说说看到了哪些美景，都是什么季节的景象。

2.引入课题：今天，让我们一起走进课文《秋天》，去感受秋天的美丽景色。

3.板书课题，齐读课题。

4.引导认读:“秋”是我们本课要认识的生字，这个字是由学过的哪两个字组成的?根据学生发现，相机提示:秋天是禾苗成熟的季节，所以“秋”里有一个“禾”利用词卡反复认读“秋、秋天”。

5.学生给“秋”组词找朋友，如秋天、秋风、秋雨。

二、朗读课文，读准字音1.教师示范读(分段停顿要明显些)，并提醒学生看着课文，认真听清每个字的读音。

要求：听老师生字的读音和语气的变化，身子坐正，左手扶住书，右手跟着老师的朗读，老师读到哪儿，学生指到哪儿。

过渡：老师读完后，觉得秋天真美啊，你想读读，感受秋天的美丽吗？2.根据学情需要，教师一句一句教读，学生跟读。

3.根据跟读情况，重点指导学生借助拼音读准难读的字，如平、翘舌音，前、后鼻音，含声母n、l的字音。

4.学生自己借助拼音朗读课文。

教师巡视，提醒学生自己读自己的。

5.出示几组重点关注的带拼音的词语，指导学生正确认读:自主读——指名读——齐读，必要时教师范读。

（1）PPT出示：liáng huáng lái yè凉了黄了来了叶子①多媒体相机将“了、子”缩小，帮助学生读好轻声。

②出示词语，“一”字加拼音变红。

（2）PPT出示：yí yì yí yī一片片树叶一群大雁一会儿排成个“一”字引导学生发现“一”字音调的不同，并借助拼音读正确。

①先自己试着读一读，说说你的发现。

②教师领读。

③分组读。

一年级上册语文《秋天》教案6篇一年级上册语文《秋天》教案6篇在教学工作者开展教学活动前，就难以避免地要准备教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。

写教案需要注意哪些格式呢？下面是我为大家收集的一年级上册语文《秋天》教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

一年级上册语文《秋天》教案1一、教学目标知识与能力1、会认“色、秋、风、吹”等13个生字，会写“风、气、飞、九”等8个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

3、培养学生自主积累词语的习惯。

4、培养学生收集信息、资料的习惯。

5、在朗读、表演等活动中让学生感悟秋天的美。

过程与方法1、自主式、合作式和探究性学习掌握生字。

运用朗读、表演等让学生感悟秋天的美、大自然的美。

2、就课文相关内容让学生自主收集相关信息，如：找秋天等。

3、重视指导学生按笔顺写字，渗透生字的笔顺规则。

情感态度价值观1、在自主、合作、探究的学习过程中培养学生学语文的兴趣。

2、在自由朗读，表演读、小组活动和实践活动中培养学生热爱大自然的良好情趣。

二、教学重、难点及突破重点1、自主认读生字，掌握正确的读音、字形，会写6个生字，能做到笔顺正确、书写端正。

2、朗读、背诵课文。

难点1、在自主、合作、探究的学习过程中培养学生学语文的兴趣。

2、了解课文，了解秋天的特征。

教学突破1、利用读读、猜猜、演演等游戏形式让学生掌握生字。

2、在书写中，通过观察、模仿、争当“小小科学家”、评比“小小书法家”等使学生正确掌握生字、书写生字。

3、在多种形式地朗读中感悟秋天的美。

三、教学准备教师准备1、准备生字卡片，课文插图做成幻灯片。

2、各类秋天的树叶。

学生准备1、作业本、生字卡片等。

2、采集各种树叶。

四、教学时间：2课时第一课时一、谈话激趣、导入新课教师活动学生活动1、师导;今天老师给你们带来了许多的礼物，想知道是什么吗?师出示各种各样的树叶。

2、如果要请你把这些漂亮的小树叶送给春、夏、秋、冬四个季节，你又会把它送给谁呢?为什么?3、是呀!秋天是金色的秋天，今天老师就要带你们去金色的秋天里走走看看，不过你可要带好自己的行囊，说说你准备带上什么?4、师总结学生的回答后揭题：请你用上你的行囊来读一读(出示课题：10、金色的秋天)1、学生兴致昂然。

一、引言在人教版一年级语文上册中，《秋天》是一个重要的课文。

秋天作为一年中的重要季节，不仅在自然界中有着独特的魅力，同时也给人们带来了丰富的感触和情感。

本文将对《秋天》这篇课文进行分析，讨论其主题内容、语言表达和意义，以帮助读者更好地理解和欣赏这篇教材。

二、主题内容分析1. 描写自然景观《秋天》这篇课文首先生动地描绘了秋天的自然景观。

作者通过“秋风”、“秋天的小雨”、“成熟的果实”等形象生动地描绘出了秋天独特的风景，使读者仿佛能够感受到秋天的清新、宁静和美丽。

这样的描写不仅能够帮助孩子们更好地认识和了解自然界，同时也引起了他们对大自然的美的赞叹和感慨。

2. 展现秋天的生活除了自然景观，课文还展现了秋天的生活场景。

作者通过“果园里聒噪的蝉”、“乡村集市上的熙熙攘攘”等描述，为孩子们呈现了一个充满生机和活力的秋天世界。

这样的描写不仅能够帮助孩子们了解秋天的生活，同时也激发了他们对农村生活的向往和思考。

3. 表达对秋天的情感在《秋天》这篇课文中，作者还表达了对秋天的一种情感。

他通过“收获的喜悦”、“孩子们追逐落叶的快乐”等描写，展现了秋天给人们带来的欢乐和愉悦。

这样的表达不仅使孩子们感受到了秋天的美好，同时也培养了他们对生活的热爱和感恩之心。

三、语言表达分析1. 形象生动的描写《秋天》这篇课文中采用了许多形象生动的描写，如“风儿吹着带去最后的残叶，树的果子和农民的收获”，“蓝蓝的天空，像一块蓝宝石镶在大地上”。

这样的描写不仅丰富了课文的语言，同时也使孩子们更容易地产生共鸣和体验。

2. 浅显易懂的语言在课文中，作者采用了浅显易懂的语言表达，如“秋风”、“果园”、“落叶”等。

这样的语言不仅方便了孩子们的理解，同时也激发了他们对自然的好奇心和兴趣。

3. 情感真挚的描写在《秋天》这篇课文中，作者的语言表达中充满了真挚的情感，如“喜悦”、“快乐”、“温暖”。

这样的情感表达不仅使课文更加感人，同时也引导了孩子们对秋天真情实感的体验和感悟。

【导语】《秋天》是⼀篇写景散⽂。

课⽂抓住天⽓、树叶、天空、⼤雁等事物的特点，描写了秋⾼⽓爽、黄叶飘落、北雁南飞的景象，表达了作者对秋天的喜爱之情。

以下是⽆忧考整理的（⼩学⼀年级语⽂课⽂《秋天》原⽂及教案），希望帮助到您。

【原⽂】 草黄了，树叶也黄了。

⼀阵阵凉风吹过，树叶纷纷扬扬飘落下来。

⽥野⾥，稻⼦熟了，黄澄澄的，像铺了⼀地⾦⼦。

棉花吐絮了，露出洁⽩的笑脸。

红玛瑙似的⾼粱点着头，好像在说：“丰收的季节真美丽！” 果园⾥，苹果的脸涨得通红。

⽯榴笑得咧开了嘴。

⽔灵灵的葡萄，红彤彤的枣，随风送来⼀阵阵清⾹。

打⾕场上，丰收的粮⾷堆得像⼀座座⼩⼭。

公路上，运粮⾷的汽车来回奔跑。

⽥间地头，房前屋后，到处都能听到⼈们的笑声。

【教案】 教学⽬标 ⼀、1、学会本课10个⽣字，理解⽣字组成的词语。

2、能正确，流利，有感情地朗读课⽂。

3、了解秋天的特点，激发学⽣对⼤⾃然的热爱。

4、能⽤⼀些优美词语来描绘⾃⼰观察到的秋天。

⼆、养成教育训练点：抓住⽂中抒情这条线索，让学⽣通过朗读、想象，去感知语⾔之美，感悟秋意之美。

教学重点（难点） 1、体会诗歌优美的意境。

2、揣摩、品味优美的语⾔。

教（学）具准备1．制作课件、⽣字词语卡⽚。

（教师） 3、秋天树叶的实物。

（教师） 4、⼤雁图⽚。

（教师） 第⼀课时 课时⽬标 1、学会本课10个⽣字，并能理解⽣字组成的词语。

2、能正确、流利、稍带感情地朗读课⽂。

3、能初步理清诗歌的条理，并学习第⼀⼩节。

教学过程 ⼀、创设情境，导⼊新课 1、美丽的秋天到了，那可真是迷⼈的景⾊呀！这节课我们就⼀起学习课⽂——《秋天》。

2、齐读课题。

⼆、初读课⽂，整体感知 1、认识⾃然段。

导学：⼀篇⽂章往往是由⼏个⾃然段组成的，也有的只有⼀个⾃然段。

⾃然段有⾃⼰的开始标志，也就是在第⼀句话的前⾯空两格（两个字的位置）。

在每个⾃然段的前⾯标明序号可以帮助我们来分清每个⾃然段。

2、学⽣借助拼⾳⾃读课⽂，⼀边读⼀边动笔圈画出本课的⽣字。

小学一年级语文课文《秋天》原文及教案小学一年级语文课文《秋天》原文及教案作为一位无私奉献的人民教师，总归要编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。

写教案需要注意哪些格式呢？以下是为大家整理的小学一年级语文课文《秋天》原文及教案，欢迎大家分享。

草黄了，树叶也黄了。

一阵阵凉风吹过，树叶纷纷扬扬飘落下来。

田野里，稻子熟了，黄澄澄的，像铺了一地金子。

棉花吐絮了，露出洁白的笑脸。

红玛瑙似的高粱点着头，好像在说：“丰收的季节真美丽！”果园里，苹果的脸涨得通红。

石榴笑得咧开了嘴。

水灵灵的葡萄，红彤彤的枣，随风送来一阵阵清香。

打谷场上，丰收的粮食堆得像一座座小山。

公路上，运粮食的汽车来回奔跑。

田间地头，房前屋后，到处都能听到人们的笑声。

教学目标一、1、学会本课10个生字，理解生字组成的词语。

2、能正确，流利，有感情地朗读课文。

3、了解秋天的特点，激发学生对大自然的热爱。

4、能用一些优美词语来描绘自己观察到的秋天。

二、养成教育训练点：抓住文中抒情这条线索，让学生通过朗读、想象，去感知语言之美，感悟秋意之美。

教学重点1、体会诗歌优美的意境。

2、揣摩、品味优美的语言。

教具准备1．制作课件、生字词语卡片。

3、秋天树叶的实物。

4、大雁图片。

第一课时课时目标1、学会本课10个生字，并能理解生字组成的词语。

2、能正确、流利、稍带感情地朗读课文。

3、能初步理清诗歌的条理，并学习第一小节。

教学过程一、创设情境，导入新课1、美丽的秋天到了，那可真是迷人的景色呀！这节课我们就一起学习课文——《秋天》。

2、齐读课题。

二、初读课文，整体感知1、认识自然段。

导学：一篇文章往往是由几个自然段组成的，也有的只有一个自然段。

自然段有自己的开始标志，也就是在第一句话的前面空两格。

在每个自然段的前面标明序号可以帮助我们来分清每个自然段。

2、学生借助拼音自读课文，一边读一边动笔圈画出本课的生字。

3、教师逐段检查学生对课文的朗读情况，要求能读准字音，读通句子，不丢字，不添字，不重复。

1 秋天教学目标1. 认识“秋、气”等 10 个生字和木字旁、口字旁、人字头 3 个偏旁；会写“了、子”等 4 个字和横撇 1 个笔画。

2. 正确朗读课文，注意“一”的不同读音。

背诵课文。

3. 结合插图初步了解秋天的特征，知道秋天是个美丽的季节。

教学重点正确朗读课文，背诵课文。

教学难点读好“一”的不同读音；认识首次出现的偏旁。

课前准备1．制作课件、生字词语卡片。

(教师)2．秋天树叶的实物。

(教师)3．大雁图片。

(教师)4．观察大自然的变化，可以收集秋天的果实、植物等。

(学生) 课时安排2课时。

教学过程第一课时一、创设情境，导入新课大自然是一幅多姿多彩的画卷！在大自然中，我们发现了美，感受到了美。

现在让我们走进美丽的大自然中，去欣赏那迷人的景色。

二、初读课文，整体感知三、随文识字，品读课文(一)品读第1自然段。

1．天气凉了。

(1)学习生字“气”。

(2)(课件演示)做辨别形近字游戏，把汉字送回家。

气汽天( ) ( )水空( ) ( )油2．树叶黄了。

课件播放树叶由绿到黄的变化过程。

3．一片片叶子从树上落下来。

(1)比较“一片片”和“一片”有什么不同。

(“一片片”是很多片)(2)你能结合课文的插图说说为什么作者要说“一片片”吗？(3)小结：课文插图会帮助我们更好地理解词语，结合课文插图真是个好方法。

(二)品读第2自然段。

1．自由地读一读课文的第2自然段。

2．学习第2自然段。

(1)在这么美的蓝天下你还看到了什么？(课件出示第2自然段)一边观察课文插图，一边读这句话。

(2)大雁南飞与秋天有什么关系呢？(3)大雁是怎样飞行的，你能结合课文插图来说一说吗？(4)小结：课文插图会帮助我们理解句子。

3．初步感受“一”字的变调。

4．指导朗读第2自然段。

(三)品读第3自然段。

1．指导读好感叹句。

2．创设情境，激发朗读兴趣。

3．学习生字“秋、了”。

4．齐读第3自然段。

四、引导观察，指导书写1．课件出示本节课要书写的四个字“了、子、人、大”。