学生课外学术科技创新活动

学生社团与课外科技创新活动方案一、引言当今社会，科技创新已经成为推动社会进步和经济发展的重要力量。

为了培养学生的科技创新能力和综合素质，学校应积极创建学生社团并开展课外科技创新活动，为学生提供展示和实践的平台。

二、背景与意义学生社团是学生参与学校活动的重要方式之一，它不仅能培养学生的团队合作能力和领导才能，还有助于学生发掘兴趣爱好并展示自己的才能。

而课外科技创新活动则为学生提供了探索和实践的机会，可以拓宽学生的知识面和技能。

三、创建学生社团1. 审慎选择社团性质：学校应根据学生的兴趣和需求，创建涵盖多个方向的学生社团，如科技、艺术、体育等方面。

2. 塑造社团文化：学生社团应有明确的目标和使命，形成浓厚的社团文化，以吸引更多学生积极参与。

3. 提供资源保障：学校应为学生社团提供必要的场地、设备和经费支持，协助学生开展社团活动。

四、开展课外科技创新活动1. 设置科技创新课程：学校可以开设相应的科技创新课程，培养学生的科研能力和实践能力。

2. 组织科技论坛和讲座：学校可以邀请行业专家和学术研究者举办科技论坛和讲座，让学生了解最新的科技动态和前沿知识。

3. 组织创新竞赛和展览：学校可以组织各类科技创新竞赛和展览，激发学生的创新潜力和竞争意识。

五、学生社团与课外科技创新活动的衔接学生社团与课外科技创新活动应相互衔接，形成良好的互动与合作，以实现更大的效果和价值。

六、学生社团与科技创新实践的案例分析通过分析一些学生社团与科技创新实践的成功案例，我们可以更好地了解学生社团和课外科技创新活动的实际运作和产生的效益。

七、学生社团与课外科技创新活动的问题与挑战学生社团与课外科技创新活动虽然具有很大的潜力，但也面临一些问题和挑战，如资源不足、师资力量不足等。

八、解决学生社团与课外科技创新活动中的问题为了解决上述问题，学校可以加强与社会机构和企业的合作，争取更多的资源和支持；鼓励教师参与学生社团和科技创新活动，提高教师的科技创新能力。

大学生课外科技学术竞赛活动介绍大学生科技创新工作，是培养创新型人才的重要途径，是培养大学生创新意识和创新能力的重要手段。

近年来，在学院领导的大力支持下，各年级辅导员参与下，学院团委以“营造学术氛围、激发创新思维、培养创新能力、造就创新人才”为宗旨，加大学生科技创新宣传力度，着力培养学生的创新意识，提高学生创新能力，为了让更多的学生了解大学生课外科技竞赛活动，积极参加到感兴趣的活动中，现对各项竞赛做一简单介绍。

一、全国“挑战杯”大学生系列科技学术竞赛介绍主办单位：共青团中央、中国科协、教育部和全国学联主办时间：每年10月份参赛对象：在校大学生赛事网站：赛事介绍：竞赛在中国共有两个并列项目，一个是“挑战杯”中国大学生创业计划竞赛；另一个则是“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛。

我校有校团委主办，科技处、教务处、人事处、学生处、研究生处、工程训练中心协办，各院系具体组织。

竞赛分别为校级、省级、国家级三个层次。

校级挑战杯大学生“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛，每逢偶数年举办；校级“挑战杯”全国大学生创业计划竞赛每逢奇数年举办。

其获奖的校优秀作品参加第二年的对应的省级、国家级竞赛。

奖励办法：1、对在全国、河南省和学校“挑战杯”竞赛中获奖的学生集体和个人，学校按项目颁发专项奖金，奖金额度如下：2、对获得各级竞赛奖励的学生，经校“挑战杯”竞赛组织委员会认定，给予参赛本科生相应的学分奖励，加分情况如下：3、获得3学分以内（含3学分）奖励的，其学分作为第二课堂和创新实践学分，超过3学分奖励的学分，可冲抵（免修或覆盖）相应分值的课内选修课学分。

参赛研究生获得校级二等奖（含二等奖）以上奖励者，可获得培养计划中社会实践培养环节学分。

4、根据《河南理工大学推荐优秀应届本科毕业生免试攻读硕士研究生工作管理办法（试行）》，对于参加“挑战杯”大学生创业计划竞赛且获得国家级二等奖及以上的本科生，视情况可优先推荐。

二、全国大学生数学建模竞赛活动时间：每年的9月活动组织：教务处、数学学院活动对象：全校学生赛事网站：活动介绍：全国大学生数学建模竞赛（以下简称竞赛）是国家教委高教司和中国工业与应用数学学会共同主办的面向全国大学生的群众性科技活动，校级竞赛时间一般在每年的5月份，国家竞赛时间一般在每年的9月第三个星期五至下周一（共三天，72小时），2009年我院吴海峰同学获得全国数学建模大赛一等奖。

学生课外学术科技活动管理办法一、背景介绍随着科技的快速发展和社会的进步，学生课外学术科技活动越来越受到重视。

为了规范、引导和促进学生的课外学术科技活动，制定一套管理办法成为必要。

二、目的与意义学生课外学术科技活动管理办法的制定旨在培养学生的科学思维、创新精神和实践能力，提高学生的学术水平和综合素质。

通过统一的管理规范，学生的科技活动能够开展得更加有序、高效，并在实践中取得更好的成果。

三、活动设置学生课外学术科技活动包括科技作品、科技实践、科技研究等多个方面，可以根据学生的兴趣和专业特长进行分类和设置，提供多样化的学术科技活动选择。

四、指导与支持学校应当建立相应的指导机构或团队，由专业教师担任指导教师，对学生的课外科技活动进行指导和支持。

指导教师不仅要具备扎实的科学知识，还要具备较高的创新能力和教学经验。

五、活动日程安排学生课外学术科技活动的日程安排应当合理、灵活，并充分考虑学生的学业负担和其他课外活动。

可以分散安排，避免集中在考试期间，保证学生有足够的时间进行充分的准备和实践。

六、参与方式与条件学生课外学术科技活动应当充分尊重学生的主体权益，提供多样化的参与方式和条件，鼓励学生积极参与，使每个学生都能找到适合自己的活动项目，并在其中发挥自己的优势。

七、评审与奖励学生课外学术科技活动的评审应当公正、公平。

评审委员会应由学校相关教师和专家组成，根据活动的要求和参与者的表现，进行综合评选，并对表现突出的学生进行奖励和表彰。

八、资源保障学校应当提供必要的资源保障，包括经费、场地、设备等。

同时，学校还应积极与企业、科研单位等合作，争取更多的社会资源支持，为学生的科技活动提供更好的条件。

九、宣传推广学校应当进行充分的宣传推广，让学生了解和参与到课外学术科技活动中来。

可以通过悬挂海报、组织座谈会、举办科技节等形式，提高学生对科技活动的关注和兴趣。

十、监督与评估学校和教师应当对学生课外学术科技活动进行监督和评估。

五、学生课外学术科技活动1、开展各类讲座，营造学术氛围学生在与著名学者直面交流中增长知识、启发思维，进一步活跃了校园科技文化氛围。

学院经常组织参加有关科技、学术与人文的系列论坛、大学生创新创业论坛等，使同学们在学习交流中碰撞出思想火花，开阔了知识视野，增强了创新意识，提高了思想境界。

2、积极开展主题实践活动为广泛激发学院学生成才和参与科研开发的兴趣，各级团学组织举办了大量丰富多彩、琳琅满目的学术科技竞赛活动，如本科生化学实验大赛、高考化学解题竞赛等。

3、积极组织学生参加各项科技比赛，并取得了较好的成绩各类学术科技竞赛活动在学生创新素质的培养中扮演着十分重要的角色。

（1）全国第十一届“挑战杯”航空航天全国大学生课外学术科技作品竞赛我院始终坚持“崇尚科学、追求真知、勤奋学习、锐意创新、迎接挑战”，发扬求真务实、刻苦攻坚的科研精神，09年，我院选送的参赛作品《球形有序纳米双孔材料的组装》在刚刚结束的第十一届“挑战杯”航空航天全国大学生课外学术科技作品竞赛中，喜获三等奖。

（2）“青春彩云南动感地带杯”第五届云南高校学术科技节我院以参加学生科技节为载体，发挥理科学院的优势，突出专业优势和地域特色，认真开展学院科技创新工作，鼓励学生勇于创新，大胆从事科学研究，发扬吃苦耐劳的精神，以促进大学生素质拓展为目标，以大学生科技创新为主体，在“青春彩云南动感地带杯”第五届云南高校学术科技节中，陈雅倩等六人获得一等奖，王爱、宋远平等人分获二三等奖。

以“挑战杯”竞赛活动为龙头的一系列学术科技竞赛活动吸引了全校大多数学生参与其中，充分展现和锻炼了他们的素质、能力，也造就了众多优秀的学生学术科技成果。

我院在近年“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛、全国高等师范院校大学生化学实验邀请赛、云南高校青年学术科技作品竞赛、云南师范大学学生课外学术科技作品竞赛等竞赛中取得了较好的成绩（详参后章）。

4、设立科研项目、指导本科生发表论文我院积极鼓励学生成立科研小组,自选课题或与教师合选课题进行科研，组织学生进行科研课题申报,经专家委员会评选择优予以立项，并给予一定的经费支持.建立导师制，鼓励教师积极支持、指导学生结合所学专业进行科研活动.鼓励学生向社会争取横向科研课题，并给予表彰。

华侨大学关于加强学生课外学术科技创新活动的意见学校各单位：大学生课外学术科技创新活动是开展学生素质教育的重要载体，是培养学生创新精神、实践能力的必然途径，也是高校展示科研成果、办学水平和人才培养质量的重要平台。

为进一步调动广大师生参与学生课外学术科技创新活动的积极性，努力培养大学生创意、创造、创业的创新意识和能力，提高学生的综合素质，提升学校的办学水平，经研究，现就加强学生课外学术科技创新活动提出如下意见：一、组织领导1.学校成立校院两级的学生课外学术科技创新工作指导委员会。

2.华侨大学学生课外学术科技创新工作指导委员会（以下简称“校指导委员会”）负责领导规划、组织协调学校学生课外学术科技创新活动等相关工作。

主任由分管教学、科研和学生工作的校领导担任，成员由教务处、科技处、社科处、研究生院、学生处、创新创业学院、校团委等相关职能部门负责人、各学院领导以及部分专业教师组成。

校指导委员会办公室设在校团委。

3.各学院成立相应的院指导委员会，全面负责本学院学生课外学术科技创新活动的组织实施。

主任由院长担任，分管学生工作的党委书记（副书记）和分管教学、科研的副院长任副主任，成员由学院团委书记、教学秘书、科研秘书和专业教师组成。

二、参加对象我校全日制在校学生均可参加学校组织的大学生课外学术科技创新活动。

1.激励措施2.（一）“互联网+”“挑战杯”“创青春”系列赛事激励措施3.1.对学生的激励措施。

4.（1）奖金奖励：参加“互联网+”“挑战杯”“创青春”系列竞赛获奖的学生，按比赛获奖的级别、名次颁发相应的奖金。

同项目多层次获奖，按最高等级标准奖励，奖金由学生负责人分配。

具体如下：5.（2）作品参加“互联网+”“挑战杯”“创青春”系列赛事获得国赛三等奖（铜奖）、省赛二等奖（银奖）及以上的学生项目负责人可授予“学生科技创新标兵”荣誉称号。

获得省赛二等奖（银奖）以上者，并在排名前三或参赛队员中排名前40%，在同等条件下优先推荐免试攻读我校硕士研究生或博士研究生（名额单列），由创新创业学院及校团委根据不同赛事会同研究生院共同组织评审推荐。

核专业大学生课外学术科技创新活动的探索与实践摘要根据学院数年来将特色专业建设、重点实验室建设与指导学生参加“机器人”、“挑战杯”和全国大学生节能减排课外学术科技作品大赛等科技创新活动的有效结合，在加强学生科研能力和团队合作能力的培养，不断提高大学生的实践创新意识方面组织、培训和参赛方面的探索与实践，剖析目前核专业大学生课外学术科技创新活动开展的现状、存在的问题，并探讨相关对策建议。

关键词核专业科技创新活动创新能力培养高素质创新人才是发展知识经济的重要途径。

从世界高等教育发展角度来看，高等教育由精英化走向大众化之后，教育的核心问题是为国家培养出适应国际国内竞争需要的高素质创新人才，只有培养高素质的创新人才才能落实“人才强国战略”。

一、核专业人才创新活动培养的现状国家加大核电发展的决策，对高质量的核技术人才提出了更为迫切的需求，根据《国家核电中长期发展规划（2005～2020年）》和《国家教育事业发展“十一五”规划纲要》的要求，把握形势、抓住机遇，实现“专业配套、结构合理、规模适度、素质优良、协调发展”的核专业人才队伍建设目标[1]。

由于核能技术的这种特殊性，核工程与核技术专业作为近年来高等教育崛起的热门专业之一，核专业的人才培养目标是为适合我国核工业课持续发展，具有扎实的理论基础，受到良好的科学思维和科学实验的基本训练，既要具备扎实的工科理论知识，又要具备较强的动手实践能力和工程管理能力、科技创新能力。

培养出的学生能从事核能利用及其相关领域从事核能应用的研究、设计、制造、运行和管理工作，核安全技术方面的研究、测量、处置与管理等工作。

目前，高校开设的“核工程与核技术专业”、“辐射防护与环境工程”等核专业涵盖的知识面宽、知识密集、技术超前，且自动化程度极高。

但目前国内没有专门针对核专业设置的科技竞赛活动，科技创新的氛围不够，教师竞赛经验少，积极性不高，学生动手实践能力偏低，同时由于专业限制，专业实验仪器设备较缺乏，没有适合校内外科技活动途径和平台，阻碍了核专业学生在科技创新能力方面的提高和突破。

学生课外活动优秀案例展示课外活动是学生全面发展的重要组成部分。

通过参与各种类型的课外活动，学生不仅可以拓宽知识面，提高综合素质，还能培养个人兴趣爱好，锻炼团队合作能力。

本文将展示一些优秀的学生课外活动案例，以期激励其他学生积极参与各类活动，实现全面发展。

一、科技创新类活动小明是一名对科技有浓厚兴趣的学生。

在学校组织的科技创新比赛中，他提出了一种基于人工智能的智能家居系统，并成功制作了相应的原型。

这个系统可以根据家庭成员的习惯和需求，智能地控制家里的灯光、温度和安全等。

小明的作品在比赛中获得了一等奖，得到了很多人的关注和赞赏，激发了更多同学对科技创新的兴趣。

二、文化艺术类活动小红是一位优秀的舞蹈爱好者。

她在学校舞蹈社团活动中，多次担任舞蹈队队长，并带领队员们取得了一系列的优异成绩。

她不仅在舞蹈技术方面有着出色的表现，还注重舞蹈作品的创新和表达。

她所带领的舞蹈队还多次荣获省级和全国级比赛的冠军，为学校赢得了荣誉。

三、社会实践类活动小华是一位热心公益的学生。

他组织了一次街头义卖活动，将所得善款捐给了当地的一家敬老院。

除此之外，他还参加了多次志愿者活动，帮助贫困地区的孩子们提供学习和生活上的帮助，并积极参与社区环境整治活动。

小华的公益行为不仅让他的同学们受到启发，也为社会传递了正能量。

四、体育锻炼类活动小强是一名热爱运动的学生。

他在学校的田径比赛中，多次夺得冠军，并打破了多项纪录。

他的体育成绩突出，不仅得到了学校老师的认可，还得到了一些体育学院的青睐。

同时，他还积极参加足球比赛，为学校所在地的足球队带来了荣誉。

五、学科竞赛类活动小芳是一名学习优秀的学生。

在学校举办的各项学科竞赛中，她多次获得第一名，尤其在数学和物理竞赛中表现突出。

她的优异成绩不仅为她自己赢得了声誉，也为学校争得了荣誉。

她的学习成绩也带动了班级其他同学的进步，激发了同学们对学科竞赛的兴趣。

六、创业实践类活动小杰是一位具有创业精神的学生。

他在学校课余时间经营了一家自己创办的网店。

学生课外学术科技活动管理办法为了有目的、有计划、有组织地在我院学生中开展课外学术科技活动，引导学生在学好基础知识的同时，锻炼和增强运用所学知识解决实际问题的能力，培养创新精神、创业意识和实践能力，鼓励学生勤于钻研、多出成果、提高素质，营造浓厚的学术氛围，特制定本管理办法。

一、组织机构第一条成立学院学生课外学术科技活动工作领导小组，由学院主管领导牵头，教务处、科技处、宣传部、人事处、财务处、学生处、团委等作为成员单位。

全面负责统筹全校学生课外学术科技活动工作，定期召开会议，听取工作进展情况，制定及调整全校学生课外学术科技创新的主要政策措施，审核活动经费的使用情况，决定对在课外学术科技活动工作中做出突出成绩的个人和集体给予奖励等事宜。

第二条各系成立相应的学生课外学术科技活动工作小组，由系主任任组长，分管学生工作党总支书记（副书记）和分管相关工作的系副主任任副组长，辅导员、教学秘书参与，负责所在系的学生课外学术科技创新工作。

第三条成立学院学生课外学术科技活动专家委员会，为学生课外学术科技活动资助项目评定审核工作机构，负责学院学生课外学术科技活动资助项目的评定和审核；对受资助项目进行指导并监督项目的进展情况；以及对学校学生课外学术科技创新工作中制定的重要政策措施提出意见和建议。

第四条学生处、团委具体安排落实工作领导小组的工作部署，负责学生课外学术科技活动工作的日常组织及专项经费的管理工作；组织策划全校性学生课外学术科技作品竞赛、创业计划竞赛及其他课外学术科技活动；组织参加国家、省、市级学生课外学术科技活动比赛。

二、项目资助第五条学生课外学术科技活动项目分哲学社会科学类社会调查报告和学术论文（Ａ类）、自然科学类学术论文（Ｂ类）、发明制作类作品（Ｃ类）、创业计划类作品（D类）四大类，每类设一、二、三等资助等级。

第六条A类、B类、D类一、二、三等项目资助标准分别为每项人民币800、600、300元；C类一、二、三等项目资助标准分别为每项人民币1000、800、500元；同时结合每个项目的实际需要，可以允许上下浮动10%。