最新城市老鼠和乡下老鼠说课稿

大班语言城市老鼠和乡下老鼠教案一、教学目标：1. 让幼儿通过故事《城市老鼠和乡下老鼠》了解城市和乡下的不同之处。

2. 培养幼儿的观察能力、想象能力和表达能力。

3. 教育幼儿学会珍惜家乡，保护环境。

二、教学内容：1. 故事《城市老鼠和乡下老鼠》2. 城市和乡下的图片或视频3. 家乡的环境特点三、教学重点与难点：重点：让幼儿了解城市和乡下的不同之处，培养观察能力、想象能力和表达能力。

难点：教育幼儿学会珍惜家乡，保护环境。

四、教学准备：1. 故事课件《城市老鼠和乡下老鼠》2. 城市和乡下的图片或视频3. 家乡的环境特点相关资料4. 画纸、彩笔等绘画材料五、教学过程：1. 导入：邀请幼儿讨论他们所知道的城市和乡下，引导幼儿观察城市和乡下的图片或视频，让幼儿说出自己最喜欢的家乡环境特点。

2. 故事分享：通过故事课件《城市老鼠和乡下老鼠》讲述故事，引导幼儿关注城市和乡下老鼠的生活环境、食物等方面的差异。

3. 观察与讨论：分组讨论城市和乡下的不同之处，如生活环境、食物、活动方式等，引导幼儿用词语描述这些差异。

4. 绘画活动：让幼儿根据自己的家乡环境特点，用彩笔在画纸上绘制一幅家乡图画，引导幼儿分享自己的绘画作品，并说出作品中所表现出的家乡环境特点。

5. 总结与反思：引导幼儿总结故事《城市老鼠和乡下老鼠》所传达的保护环境、珍惜家乡的意义，教育幼儿从自己做起，爱护家乡环境。

六、教学评价：1. 观察幼儿在讨论城市和乡下的不同之处时的参与程度和表达能力。

2. 评价幼儿在绘画活动中对家乡环境特点的描绘和创意表现。

3. 评估幼儿对故事《城市老鼠和乡下老鼠》的理解程度以及对保护环境、珍惜家乡的认同感。

七、教学延伸：1. 开展一次实地考察活动，带领幼儿参观城市和乡村，让幼儿亲身体验和观察两者的不同之处。

2. 开展家庭作业，让幼儿与家长一起搜集更多关于城市和乡村的资料，如图片、视频或故事，并在课堂上与同学分享。

3. 组织一次环保主题活动，让幼儿参与制作环保标语、绘制环保海报等，提高幼儿的环保意识。

大班语言城市老鼠和乡下老鼠教案一、教学目标1. 理解故事内容，感知城市老鼠和乡下老鼠的生活环境及特点。

2. 能够用流利、连贯的语言讲述故事情节，发挥想象力和创造力。

3. 学会对比两种不同生活环境，体会生活中的美好。

4. 培养幼儿热爱生活、勇于探索的精神。

二、教学内容1. 故事《城市老鼠和乡下老鼠》2. 讨论城市老鼠和乡下老鼠的生活环境及特点。

3. 活动：制作故事角色手偶。

三、教学准备1. 故事课件或图书《城市老鼠和乡下老鼠》。

2. 城市老鼠和乡下老鼠手偶材料。

3. 白板笔、展板。

四、教学过程1. 导入：邀请幼儿观看故事课件或图书《城市老鼠和乡下老鼠》。

师：你们看到了谁？它们是谁？2. 讲述故事，引导幼儿关注城市老鼠和乡下老鼠的生活环境及特点。

师：城市老鼠住在哪里？它们的生活环境是怎样的？乡下老鼠呢？3. 讨论：对比城市老鼠和乡下老鼠的生活环境，你更喜欢哪种生活？为什么？5. 活动：制作故事角色手偶。

师：我们来动手制作一个城市老鼠或乡下老鼠的手偶，表演故事情节。

五、作业1. 回家后，与家人分享故事《城市老鼠和乡下老鼠》。

2. 观察生活中不同环境的特点，与家长交流感受。

六、教学评价1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对故事内容的理解和掌握程度。

2. 评估幼儿在制作手偶活动中的动手能力和创造力。

3. 搜集幼儿在家庭作业中的反馈，了解他们对故事主题的思考和感悟。

七、教学拓展1. 开展“老鼠家族”主题班会，邀请幼儿分享关于老鼠的其他故事或趣事。

2. 组织幼儿进行“我爱生活”主题活动，让他们通过绘画、摄影等形式表达自己对生活的热爱。

3. 开展家长座谈会，邀请家长分享家庭教育心得，共同探讨如何培养幼儿热爱生活的态度。

八、教学反思在教学过程中，是否充分关注到每个幼儿的学习需求和兴趣？是否有针对性地进行教学设计和调整？教学活动是否贴合幼儿的生活经验，有助于他们理解和接受？九、教学计划调整根据教学评价和反思，对教学计划进行调整，以更好地满足幼儿的学习需求。

一、教学目标：1. 理解故事内容，感知城市老鼠和乡下老鼠的生活环境的不同。

2. 能够用普通话大胆地表达自己对故事内容的看法。

3. 能够参与表演活动，体验表演的乐趣。

二、教学重点：1. 理解城市老鼠和乡下老鼠的生活环境的不同。

2. 能够用普通话大胆地表达自己对故事内容的看法。

三、教学难点：1. 能够参与表演活动，体验表演的乐趣。

2. 能够用普通话大胆地表达自己对故事内容的看法。

四、教学准备：1. 挂图、小老鼠手偶。

2. 字卡（城市、乡下、干净、脏乱、快乐、寂寞、美丽、丑陋）。

3. 故事课件或视频。

五、教学过程：1. 导入：教师出示小老鼠手偶，引导幼儿观察，激发幼儿兴趣，引出主题。

问题：你们看看这是谁的手偶啊？小老鼠今天要带我们去哪里呢？2. 基本部分：a.教师讲述故事，幼儿倾听。

问题：城市老鼠和乡下老鼠分别住在什么地方？他们的生活环境有什么不同？b.教师结合挂图，引导幼儿观察城市老鼠和乡下老鼠的生活环境，帮助幼儿理解故事内容。

c.教师带领幼儿复习故事中的词语，如：城市、乡下、干净、脏乱、快乐、寂寞、美丽、丑陋。

d.教师组织幼儿进行角色扮演，体验城市老鼠和乡下老鼠的生活环境。

3. 延伸部分：a.教师引导幼儿讨论：你喜欢城市老鼠的生活环境还是乡下老鼠的生活环境？为什么？b.教师引导幼儿用普通话大胆地表达自己对故事内容的看法。

问题：你们觉得城市老鼠和乡下老鼠哪种生活更好？为什么？c.教师组织幼儿进行表演活动，体验表演的乐趣。

问题：你们想不想扮演城市老鼠或乡下老鼠呢？请用自己的方式表现出来。

六、教学策略：1. 采用故事导入法，激发幼儿兴趣。

2. 使用直观教具，帮助幼儿理解故事内容。

3. 采用分组讨论法，培养幼儿的团队协作能力。

4. 运用表演活动，提高幼儿的表达能力和创造力。

七、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对故事内容的理解程度。

2. 评价幼儿在角色扮演活动中的表现，了解他们的表达能力和创造力。

一、教学目标：1. 理解故事内容，感知城市老鼠和乡下老鼠生活的不同。

2. 能够讲述故事的主要情节，发挥想象，创造性地表现故事。

3. 乐意与同伴交流分享，体验与同伴合作表演的乐趣。

4. 了解城市与乡村的不同，知道城市和乡村生活的优缺点。

二、教学重点与难点：重点：1. 理解故事内容，感知城市老鼠和乡下老鼠生活的不同。

2. 能够讲述故事的主要情节，发挥想象，创造性地表现故事。

难点：1. 体验与同伴合作表演的乐趣。

2. 了解城市与乡村的不同，知道城市和乡村生活的优缺点。

三、教学准备：1. 物质准备：故事课件、城市和乡村的图片、小老鼠的手偶等。

2. 经验准备：幼儿有过与同伴合作表演的经历。

四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观看故事课件，引起幼儿对城市老鼠和乡下老鼠的兴趣。

2. 基本部分：a) 教师讲述故事，引导幼儿感知城市老鼠和乡下老鼠生活的不同。

b) 幼儿分享对故事的理解，教师引导幼儿发挥想象，创造性地表现故事。

c) 教师组织幼儿进行合作表演，体验与同伴合作表演的乐趣。

3. 结束部分：教师引导幼儿总结城市和乡村的不同，知道城市和乡村生活的优缺点。

五、作业设计：1. 回家后与家人分享今天学到的故事，并发挥想象，创造性地表现故事。

2. 观察家人或周围人在城市和乡村生活的不同，了解他们的生活优缺点。

六、教学策略：1. 运用故事课件，生动形象地展示城市老鼠和乡下老鼠的生活环境，吸引幼儿的注意力。

2. 通过合作表演，培养幼儿的团队协作能力和创造力。

3. 利用图片和手偶，帮助幼儿直观地了解城市和乡村的不同。

4. 引导幼儿积极发言，激发幼儿的思维和想象力。

七、教学评价：1. 观察幼儿在合作表演中的表现，评价幼儿的团队协作能力和创造力。

2. 评估幼儿对故事的理解程度，了解幼儿对城市和乡村的认识。

3. 收集幼儿的作业作品，评价幼儿在家庭中的分享和观察能力。

八、教学步骤：1. 导入：邀请幼儿观看故事课件，引起幼儿对城市老鼠和乡下老鼠的兴趣。

《城市老鼠和乡下老鼠》幼儿园大班故事教案一、教学目标：1. 让幼儿倾听故事，理解故事内容，感知城市老鼠和乡下老鼠的不同生活环境。

2. 培养幼儿的观察力、想象力及表达能力，引导幼儿关注周围的生活环境。

3. 教育幼儿学会珍惜友谊，懂得与朋友分享快乐和困难。

二、教学重点：1. 让幼儿通过故事，了解城市老鼠和乡下老鼠的不同生活环境。

2. 培养幼儿的观察力、想象力及表达能力。

三、教学难点：1. 引导幼儿关注周围的生活环境。

2. 教育幼儿学会珍惜友谊，懂得与朋友分享快乐和困难。

四、教学准备：1. 故事课件：《城市老鼠和乡下老鼠》。

2. 图片：城市老鼠、乡下老鼠、城市和乡村的图片。

3. 教学道具：老鼠玩具、房子模型等。

五、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察课件中的城市老鼠和乡下老鼠，引导幼儿说出它们的外貌特征和生活环境。

2. 讲述故事：播放故事课件，引导幼儿关注故事情节，关注城市老鼠和乡下老鼠的生活环境。

3. 分组讨论：将幼儿分成小组，讨论城市老鼠和乡下老鼠的生活环境有哪些不同，以及它们的生活习性。

4. 表达与展示：邀请幼儿用语言、绘画等形式表达自己对城市老鼠和乡下老鼠的认识。

5. 情景表演：组织幼儿进行情景表演，体验城市老鼠和乡下老鼠的生活环境。

6. 总结：引导幼儿总结故事中的道理，教育幼儿珍惜友谊，懂得与朋友分享快乐和困难。

7. 作业：让幼儿回家后，与家长一起观察家里的宠物老鼠，了解它们的生活习性，并记录下来。

8. 教学反思：总结本次教学活动的效果，针对幼儿的反馈，调整教学方法，以提高教学效果。

六、教学延伸活动：1. 手工制作：让幼儿利用废旧材料制作城市老鼠和乡下老鼠的手工作品，培养幼儿的动手能力。

2. 环境创设：邀请幼儿参与教室环境布置，以城市和乡村为主题，增强幼儿对故事情节的理解。

七、家园共育：1. 家长协助：请家长协助教师，让幼儿在家中观察宠物老鼠或鼠类动物，了解它们的生活习性。

2. 亲子阅读：家长与幼儿一起阅读关于老鼠的图书，拓宽幼儿的知识面。

一、教学目标：1. 了解故事《城里老鼠和乡下老鼠》的内容，理解城里老鼠和乡下老鼠的不同生活环境。

2. 能够简单描述城里老鼠和乡下老鼠的特点，并能够进行比较。

3. 培养幼儿对语言的倾听和表达能力，提高幼儿的词汇量和语言运用能力。

二、教学内容：1. 故事内容：城里老鼠和乡下老鼠的生活环境、生活习惯、性格特点等。

2. 词汇：城里、乡下、老鼠、安危、胆小、勤快、好吃懒做等。

三、教学重点与难点：1. 重点：掌握故事《城里老鼠和乡下老鼠》的内容，能够描述城里老鼠和乡下老鼠的特点。

2. 难点：能够比较城里老鼠和乡下老鼠的不同，并运用相关词汇进行表达。

四、教学准备：1. 故事课件或图书《城里老鼠和乡下老鼠》。

2. 画纸、画笔、彩泥等表现工具。

3. 音乐CD《城里老鼠和乡下老鼠》。

五、教学过程：1. 导入：1.1 邀请幼儿分享他们对城里和乡下的了解。

1.2 教师简要介绍故事内容，激发幼儿兴趣。

2. 故事讲述：2.1 教师通过课件或图书讲述故事《城里老鼠和乡下老鼠》。

2.2 引导幼儿关注故事中城里老鼠和乡下老鼠的生活环境、生活习惯、性格特点等。

3. 活动拓展：3.1 讨论：城里老鼠和乡下老鼠的不同点和相同点。

3.2 创作：请幼儿用画笔、彩泥等方式表现城里老鼠和乡下老鼠。

4. 音乐活动：4.1 播放音乐CD《城里老鼠和乡下老鼠》。

4.2 引导幼儿跟随音乐模仿城里老鼠和乡下老鼠的动作。

5. 总结与结束：5.1 教师引导幼儿总结故事《城里老鼠和乡下老鼠》的主要内容。

5.2 鼓励幼儿表达对城里老鼠和乡下老鼠的看法。

六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中对于城里和乡下生活的观察和体验，鼓励家长参与幼儿的讨论和创作活动。

2. 环境创设：在班级环境中布置“城里和乡下”主题展示区，展示幼儿的作品和相关图片资料。

七、教学评价：1. 观察幼儿在故事分享、讨论和创作活动中的参与程度和表现。

2. 关注幼儿在表达自己观点时的语言组织和逻辑思维能力。

城里老鼠和乡下老鼠大班语言教案精选一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《寓言故事》中的《城里老鼠和乡下老鼠》。

该故事讲述了两只老鼠的不同生活经历，通过对比展现了对生活的不同态度和价值观。

详细内容包括：故事情节理解、角色分析、寓意探讨。

二、教学目标1. 让学生能够理解故事情节，掌握故事的基本结构，提高学生的语言表达能力。

2. 培养学生从故事中提炼寓意的能力，懂得珍惜现有生活，培养积极向上的生活态度。

3. 培养学生的合作意识，提高课堂参与度。

三、教学难点与重点难点：理解故事寓意，培养学生的语言表达能力。

重点：掌握故事情节，分析角色特点，学会提炼故事寓意。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、故事图片、黑板、粉笔。

2. 学具：学生用书、练习本、彩笔。

五、教学过程1. 导入（5分钟）利用PPT展示城市和乡村的图片，让学生对比讨论，引出本节课的主题。

2. 故事讲解（10分钟）（1）教师带领学生一起阅读故事，让学生了解故事的基本情节。

（2）分析故事中的角色特点，讨论城里老鼠和乡下老鼠的生活差异。

3. 例题讲解（10分钟）（1）提问：这个故事告诉我们什么道理？（2）引导学生从故事中提炼寓意，培养学生的语言表达能力。

4. 随堂练习（10分钟）（1）让学生分角色朗读故事，提高学生的口语表达能力。

（2）小组合作，讨论故事中城里老鼠和乡下老鼠的不同生活态度，完成练习本上的相关题目。

六、板书设计1. 城里老鼠和乡下老鼠城市生活：繁华、忙碌、竞争激烈乡村生活：宁静、悠闲、和谐共生2. 故事寓意：珍惜现有生活，积极面对挑战。

七、作业设计1. 作业题目：（2）以“我喜欢的生活方式”为主题，写一篇短文。

2. 答案：（1）故事寓意：珍惜现有生活，积极面对挑战。

（2）短文示例：我喜欢的生活方式是既能享受城市的繁华，又能感受乡村的宁静。

在忙碌的生活中，我们要学会调整自己的心态，珍惜眼前的美好时光，勇敢地面对挑战。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过寓言故事《城里老鼠和乡下老鼠》，让学生了解了不同的生活态度和价值观。

幼儿园大班语言教案：故事《城市老鼠和乡下老鼠》优秀教案一、教学目标1.理解故事内容，感受城市老鼠和乡下老鼠的不同生活状态。

2.培养幼儿倾听、表达、合作的能力。

3.培养幼儿热爱生活、珍惜友谊的品质。

二、教学重点1.故事内容的理解与讲述。

2.城市老鼠与乡下老鼠的生活对比。

三、教学难点1.培养幼儿的观察力、想象力及表达能力。

2.引导幼儿从故事中领悟生活的真谛。

四、教学准备1.故事课件：《城市老鼠和乡下老鼠》2.纸质老鼠模型若干3.画纸、画笔4.音乐《两只老鼠》五、教学过程（一）导入1.教师出示两只纸质老鼠模型，引导幼儿观察并说出老鼠的特点。

2.邀请幼儿谈谈自己知道的老鼠故事。

（二）故事讲述1.教师讲述故事《城市老鼠和乡下老鼠》。

2.邀请幼儿谈谈自己对故事的理解，引导幼儿关注城市老鼠和乡下老鼠的生活状态。

（三）故事讨论1.教师提问：故事中的城市老鼠和乡下老鼠分别有哪些特点？2.邀请幼儿展开讨论，引导幼儿从故事中提炼城市老鼠和乡下老鼠的生活差异。

（四）角色扮演1.教师邀请幼儿扮演故事中的角色，进行角色扮演。

2.邀请其他幼儿观看并评价，引导幼儿关注角色扮演的表现。

（五）手工制作1.教师分发画纸和画笔，邀请幼儿绘制自己心中的城市老鼠和乡下老鼠。

2.邀请幼儿展示自己的作品，并分享创作灵感。

1.教师邀请幼儿谈谈自己对城市老鼠和乡下老鼠的看法。

（七）结束1.教师播放音乐《两只老鼠》，邀请幼儿跟随音乐舞蹈。

六、教学反思1.本次活动中，幼儿对故事的理解较为深刻，能够积极参与讨论。

2.角色扮演环节，幼儿表现踊跃，但部分幼儿表现较为紧张。

3.手工制作环节，幼儿创作热情高涨，作品富有创意。

重难点补充：（二）故事讲述教师在讲述故事时，可以通过变化语音语调，模拟老鼠的语气和情感，如城市老鼠的兴奋和乡下老鼠的平静。

对话示例：教师扮演城市老鼠：“哇，乡下的朋友，你不知道城市有多好玩！高楼大厦，美食不断，还有热闹的集市！”教师扮演乡下老鼠：“城市确实很繁华，但我喜欢这里宁静的田野和新鲜的空气。

幼儿园大班语言教案城市老鼠和乡下老鼠一、教学目标1. 了解故事内容，理解城市老鼠和乡下老鼠的生活差异。

2. 能够讲述故事的主要情节，发挥想象力，创造性地描述城市老鼠和乡下老鼠的生活。

3. 学习生字词，提高语言表达能力。

4. 培养幼儿对生活的热爱和好奇心，激发幼儿探索世界的欲望。

二、教学重点1. 掌握故事的主要情节，能够讲述城市老鼠和乡下老鼠的生活。

2. 学习生字词，提高语言表达能力。

三、教学难点1. 能够创造性地描述城市老鼠和乡下老鼠的生活。

2. 运用恰当的词语表达自己的观点和感受。

四、教学准备1. 故事课件：城市老鼠和乡下老鼠的故事。

2. 生字词卡片：城市、老鼠、乡下、农民、街道、公园等。

3. 画纸、画笔：供幼儿绘画使用。

五、教学过程1. 导入：教师播放故事课件，引导幼儿观看并回答问题：故事里有哪些角色？它们之间发生了什么故事？2. 讲述故事：教师讲述故事，引导幼儿关注城市老鼠和乡下老鼠的生活差异。

3. 学习生字词：教师出示生字词卡片，引导幼儿认读、跟读，并组词。

4. 讨论：教师引导幼儿讨论：你喜欢城市老鼠的生活还是乡下老鼠的生活？为什么？5. 绘画活动：教师发放画纸、画笔，引导幼儿绘画城市老鼠和乡下老鼠的生活场景。

6. 展示作品、总结：教师组织幼儿展示自己的作品，引导幼儿讲述画面内容，总结故事主题。

7. 课后作业：教师布置课后作业，要求幼儿回家后向家长讲述故事，并练习使用生字词。

六、教学延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中对于城市和乡下生活的认识，鼓励家长参与幼儿的讨论和绘画活动。

2. 环境创设：教师在班级环境中布置城市和乡下生活的场景，引导幼儿观察、体验。

七、教学评价1. 课堂表现：观察幼儿在课堂中的参与程度、发言积极性以及绘画表现。

2. 作业完成情况：检查幼儿回家后的课后作业，评估幼儿对故事的理解和生字词的掌握。

八、教学反思1. 教师总结课堂教学效果，反思教学方法是否适合幼儿的需求。

大班语言游戏教案《城里老鼠和乡下老鼠》5篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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《城市老鼠和乡下老鼠》幼儿园大班故事教案故事名称：《城市老鼠和乡下老鼠》故事背景：这是一个关于城市老鼠和乡下老鼠之间的故事。

城市老鼠住在繁华的市中心，生活富足但却充满危险；而乡下老鼠则生活在宁静的田园中，虽然简单但安全快乐。

故事情节：一天，城市老鼠受邀去乡下老鼠家做客。

他们刚到乡下老鼠家，就被那里的美丽风景所吸引。

乡下老鼠带着城市老鼠参观了田园中的果园、花园和小河，城市老鼠十分开心。

他们还去山上采摘了新鲜的果实，吃着香甜可口的水果，笑得合不拢嘴。

接着，乡下老鼠又给城市老鼠展示了他们的家，这里虽然简陋但温馨。

城市老鼠看到这里的生活简单而快乐，心生羡慕。

在乡下老鼠家吃完晚饭后，天色渐晚。

乡下老鼠说：“城市老鼠，你今晚就在我家住吧，明天再一起回城市。

”城市老鼠点头答应了。

就在夜深人静的时候，城市老鼠突然听到了一些奇怪的声音，吓得浑身发抖。

乡下老鼠赶忙安慰他说：“别怕，这只是夜晚的自然声音，是晚上猫头鹰在守护我们的安全。

”城市老鼠听了乡下老鼠的话，心里安定了许多，慢慢地闭上了眼睛入睡。

第二天清晨，城市老鼠醒来发现自己被柔软的阳光唤醒。

他看见乡下老鼠正在忙碌地准备早餐，手里拿着新鲜的牛奶和面包，那琥珀色的布丁让城市老鼠感到非常馋。

乡下老鼠见状笑道：“城市老鼠，吃早餐前看看窗外的美景吧。

”城市老鼠走到窗前，看见外面的田野，太阳照在金黄的麦田上，一切都显得那么美好和宁静。

城市老鼠感慨道：“乡下老鼠，谢谢你带我来这里，我以前觉得城市生活很幸福，但是现在我才发现，生活的快乐并不只在物质上，而是在于内心的平静和快乐。

”乡下老鼠笑着说：“是的，城市老鼠，我们虽然生活简单，但是不缺乏快乐。

希望你能多了解乡下的生活，也许你会喜欢这里。

”城市老鼠点了点头，心里产生了一种对乡下生活的向往和喜爱。

他和乡下老鼠共同吃完了早餐，然后一起踏上了回城市的旅程。

结束语：通过这个故事，让幼儿理解到生活不仅仅是物质上的富足，更是内心的平静和快乐。

《城市老鼠和乡下老鼠》教案（优秀6篇）城市老鼠和乡下老鼠幼儿园大班语言教案篇一设计意图：《纲要》中指出：幼儿需理解并遵守日常生活中基本的社会行为规则。

在幼儿的生活中到处有规则，如区角规则，游戏规则等等，本次活动是让幼儿了解在社会中也同样存在着许多规则，只要人们共同来遵守这些规则，这样社会就会井然有序，如知道汽车及其他交通工具行驶时都有特定的范围和特定的规则，人必须自觉遵守，而这些规则都是由各种不同的标志来体现，标志是城市生活中不缺少的符号，给人们生活带来了方便。

农村的孩子对于标志比较少见，我以此活动为切入口，通过活动后让幼儿能够关注其他生活中的标志。

活动目标：1、让孩子初步了解标记。

2、喜欢参与游戏，体验。

3、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

4、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

活动过程：一、以故事《乡下老鼠逛公园》引入。

1、提问：小老鼠为什么会没钱上公园？2、它为什么会被罚款？二、认识标记。

1、这是什么标志？标志上画有什么？表示什么意思？(三个标志)2、这些标志有什么不同？3、认识一些其他标志。

4、为什么要在路上放置交通标志4、游戏：为新城贴加标志1)出示一张大地图，引导幼儿先细致的观察，在让幼儿通过小组合作，分析，讨论，给其在多个恰当的位置贴上恰当的标志，使这个“新城”变的有序，为人们提供方便。

2)交流结果延伸活动：过马路。

让幼儿扮演各种交通工具，在新城的马路上，亲身体验各种标志的作用。

这一环节是为标志的引入作铺堑，让幼儿对标志有一个初步概念。

这一环节是落实目标三，以帮助小老鼠的忙为前题，认识标志。

让幼儿知道汽车及其他交通工具行驶时都有特定的范围和特定的规则，使幼儿懂得人们必须自觉遵守交通规则，注意安全。

学会怎么样辨别标志。

经验迁移，在对标志的认识后，同时要学会运用，让幼儿了解标志必需放在相应的位置。

城市老鼠和乡下老鼠幼儿园大班语言教案篇二活动目标：1、认识常见的交通标志，了解交通标志的特征和作用。

大班语言城市老鼠和乡下老鼠教案一、教学目标：1. 理解故事内容，体会城市老鼠和乡下老鼠的不同生活环境。

2. 能够用清晰的语言表达自己对故事的理解和感受。

3. 学习生字词，并能灵活运用到日常对话中。

4. 培养幼儿对语言的兴趣，提高听说能力。

二、教学重点与难点：重点：1. 理解故事情节，体会城市老鼠和乡下老鼠的不同生活环境。

2. 学习生字词，并能灵活运用到日常对话中。

难点：1. 能够用清晰的语言表达自己对故事的理解和感受。

2. 培养幼儿对语言的兴趣，提高听说能力。

三、教学准备：1. 故事课件：《城市老鼠和乡下老鼠》2. 生字词卡片3. 画纸、画笔（供幼儿绘画使用）四、教学过程：1. 导入：教师播放故事课件，引导幼儿观看并倾听故事《城市老鼠和乡下老鼠》。

2. 故事讲解：教师讲述故事，引导幼儿关注城市老鼠和乡下老鼠的生活环境，感受它们的快乐和烦恼。

3. 学习生字词：教师出示生字词卡片，带领幼儿学习故事中的生字词，如“城市”、“乡下”、“老鼠”等。

4. 情景对话：教师创设情景，引导幼儿运用所学生字词进行对话，如：“你是城市老鼠还是乡下老鼠？为什么？”5. 绘画表达：教师发放画纸和画笔，引导幼儿根据自己的理解，绘画出城市老鼠和乡下老鼠的生活环境。

五、作业布置：1. 回家后，与家长分享故事内容，并用所学生字词进行对话。

2. 观察周围的生活环境，画出自己喜欢的生活场景。

六、教学评价：1. 观察学生在课堂中的参与程度，了解他们对故事的理解和感受。

2. 评估学生在情景对话中运用生字词的能力，检验他们对词汇的掌握程度。

3. 收集学生的绘画作品，分析他们对城市老鼠和乡下老鼠生活环境的认知。

七、教学反思：1. 教师应根据学生的反馈，及时调整教学方法，以提高教学效果。

2. 在故事讲解过程中，注意引导学生关注城市老鼠和乡下老鼠的生活环境，加深他们对故事情节的理解。

3. 在情景对话环节，关注学生的个体差异，给予每个学生充分的表达机会。

幼儿园大班语言教案：城里老鼠和乡下老鼠教学目标1.认识城里老鼠和乡下老鼠，理解它们生活环境的不同。

2.能够模仿城里老鼠和乡下老鼠的语言表达，提高幼儿的语言表达能力。

教学材料1.城里老鼠和乡下老鼠的故事书（可选用《城里的老鼠和乡下的老鼠》）2.图片、PPT等多媒体教具。

教学步骤第一步：导入通过展示一些图片或者用儿歌等歌曲为引子，以浅显易懂的方式引入城里老鼠和乡下老鼠的话题，激发幼儿的兴趣。

第二步：讲故事介绍故事的情节，为了让幼儿更好地听懂，可以在讲故事时适当添加表情、手势等。

同时，引导幼儿观察故事中老鼠们的生活习性和环境差异。

第三步：小组讨论分成小组，让幼儿们在小组内分享对故事的听感、对城里老鼠和乡下老鼠的看法，培养幼儿的团队意识和合作能力。

第四步：角色扮演将幼儿分成城里老鼠和乡下老鼠两个小组，由老师安排剧情，让幼儿们在老师的引导下模仿老鼠的语言表达及语调变化。

这样可以让幼儿更好地理解和记忆所学内容。

第五步：总结通过提问等方式，让幼儿回顾所学内容，并对其进行总结。

引导幼儿从不同角度思考城里老鼠和乡下老鼠的生活，让幼儿感受到不同习性的老鼠的生活方式和优缺点。

教学延伸接下来，将幼儿引导在生活中观察和发现不同的事物，如街道上的红绿灯，家里的鞋柜和外面的洗脚池等，有意识地用上课所学到的表达能力描述和观察。

注意事项1.考虑到小班幼儿的视觉认知能力有限，老师应在讲故事中适当使用图片等辅助工具。

2.活动的开展尽量避免太过死板，可以灵活调整教学内容，根据幼儿的实际情况进行合理调整，达到更好的教学效果。

大班语言《城里老鼠和乡下老鼠》（通用5篇）大班语言《城里老鼠和乡下老鼠》篇1设计说明：城里的孩子接触到的都是都市的车水马龙、高楼林立。

对于生活居住的环境不再陌生，却很少去关注不同的生活环境、生活方式。

乡村的出现，使幼儿有了想象和向往的空间。

在本次活动中，以“老鼠下乡、老鼠进城”的视角，调动幼儿已有经验，激发了表达欲。

通过完整感受，分段理解，自由讨论，并在角色扮演中进一步体验城市与乡村两种不同的环境，了解每个人喜欢的生活方式不同，要尊重别人的感受。

活动目标：1、了解城市与乡村的不同之处，懂得尊重别人的感受。

2、能大胆地讲述故事，尝试按照不同的角色形象进行故事表演。

3、感受角色形象展现的乐趣，乐于合作表演角色形象。

活动重点：了解城市与乡村的不同之处。

活动难点：根据故事内容分角色表演，模仿表情与语音。

活动准备：1、幼儿对城市及乡村的了解。

2、角色及内容挂画、角色手偶。

活动过程：一、提问导入，激发已有经验。

1、教师提问，幼儿讨论：我们是两个好朋友，一个来自城里，一个来自乡下，小朋友你们猜猜，我（城里老鼠）是哪里来的？我（乡下老鼠）是哪里来的？——提问时出示手偶，由幼儿观察后判断城里老鼠和乡下老鼠的两个角色。

——教师应关注幼儿的认知是否有偏差，及时提示并纠正。

2、教师引出故事。

——大家可要仔细听听，我们两个好朋友间到底发生了什么事情！二、讲述故事内容，初步理解情节。

——教师生动地讲述故事，幼儿专心聆听。

——此次讲述也只出示老鼠的角色图片。

——故事讲述完毕后，教师提问：城里老鼠到了乡下以后感觉怎么样？乡下老鼠去城里住，他喜欢那儿吗？为什么？三、进一步熟悉故事，理解其中的情感。

1、教师再次讲述故事。

——教师讲述时，出示内容图片（城里的食物、乡下的事物），以此为切入点明晰城乡的不同。

——教师提问：乡下老鼠每天吃什么？城里老鼠呢？城里老鼠为什么要带乡下老鼠进城？乡下老鼠刚到城里的时候，看见了什么？他的心情怎样？后来发生了什么事？乡下老鼠为什么要回乡下去？2、幼儿结合图片尝试复述一段故事。

2024年城里老鼠和乡下老鼠大班语言教案精选一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《有趣的故事》，详细内容为“城里老鼠和乡下老鼠”的故事。

通过讲述两只老鼠不同的生活方式，让学生了解城市与乡村的差异，感受语言的魅力。

二、教学目标1. 让学生能够理解故事内容，掌握故事中的生词和短语。

2. 培养学生的语言表达能力，能够用自己的话复述故事。

3. 引导学生懂得珍惜现有的生活，学会尊重他人的不同。

三、教学难点与重点教学难点：故事中生词和短语的掌握，以及学生对故事寓意的理解。

教学重点：培养学生的语言表达能力，让学生能够用自己的话复述故事。

四、教具与学具准备教具：PPT、图片、卡片等。

学具：画笔、画纸、彩泥等。

五、教学过程1. 情景引入（5分钟）（1）展示城市和乡村的图片，引导学生观察并说出它们的不同。

（2）提问：“同学们，你们觉得城里和乡下的生活有什么不一样呢？”2. 讲述故事（10分钟）（1）播放PPT，讲述“城里老鼠和乡下老鼠”的故事。

（2）讲解故事中生词和短语，帮助学生理解。

3. 例题讲解（10分钟）（1）提问：“同学们，故事中的城里老鼠和乡下老鼠分别代表了什么？”（2）引导学生用自己的话复述故事。

4. 随堂练习（10分钟）（1）让学生两人一组，相互讲述故事。

（2）挑选几名学生上台展示，给予表扬和鼓励。

（1）提问：“同学们，通过这个故事，你们学到了什么？”（2）引导学生懂得珍惜现有的生活，学会尊重他人的不同。

六、板书设计1. 城里老鼠和乡下老鼠2. 内容：（1）城市与乡村的差异（2）故事生词和短语（3）故事复述七、作业设计1. 作业题目：（1）用自己的话复述“城里老鼠和乡下老鼠”的故事。

（2）谈谈你对城市和乡村生活的看法。

2. 答案：（1）故事复述：略（2）看法：略八、课后反思及拓展延伸1. 教师应及时关注学生对故事内容的理解，针对学生的疑问进行解答。

2. 在课后，教师可以引导学生观察生活，了解城市与乡村的差异，培养学生的观察力。

幼儿园语言教案：城里老鼠和乡下老鼠一、教学目标：1. 了解城里老鼠和乡下老鼠的生活习性，培养幼儿对自然环境的观察和理解能力。

2. 通过故事，培养幼儿的想象力和语言表达能力。

3. 培养幼儿团结友爱、互相帮助的良好品质。

二、教学内容：1. 城里老鼠和乡下老鼠的生活环境。

2. 城里老鼠和乡下老鼠的生活习性。

3. 故事情节：城里老鼠和乡下老鼠的相遇、相互了解、互相帮助的过程。

三、教学重点与难点：1. 重点：了解城里老鼠和乡下老鼠的生活习性，培养幼儿的观察和理解能力。

2. 难点：通过故事，培养幼儿的想象力和语言表达能力。

四、教学准备：1. 教具：城里老鼠和乡下老鼠的图片、故事课件。

2. 材料：画纸、彩笔、贴纸等。

五、教学过程：1. 导入：教师出示城里老鼠和乡下老鼠的图片，引导幼儿观察并说出它们的特征。

2. 讲述故事：教师用课件展示故事情节，边讲边提问，引导幼儿关注故事细节，培养幼儿的观察力和理解力。

3. 情景体验：教师组织幼儿进行角色扮演，让幼儿体验城里老鼠和乡下老鼠的生活环境，培养幼儿的想象力。

4. 小组讨论：教师引导幼儿分组讨论，让幼儿说出城里老鼠和乡下老鼠的不同之处，培养幼儿的语言表达能力。

5. 手工制作：教师发放材料，引导幼儿动手制作城里老鼠和乡下老鼠的手工作品，培养幼儿的动手能力。

6. 总结：教师引导幼儿总结故事情节，强调团结友爱、互相帮助的良好品质。

7. 作业：教师让幼儿回家后，与家长一起观察家里的小动物，了解它们的生活习性，并绘制一幅小动物的画。

六、教学延伸活动：1. 亲子活动：教师发给每位幼儿一份城里老鼠和乡下老鼠的手工材料，让幼儿与家长一起完成手工作品，增进亲子关系。

2. 环境创设：教师在班级环境中布置城里老鼠和乡下老鼠的生活场景，让幼儿在自由活动时间观察和探索。

3. 区域活动：教师设置故事表演区，让幼儿自由选择角色，进行故事表演，培养幼儿的表演能力和合作精神。

七、教学评价：1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解他们对城里老鼠和乡下老鼠生活习性的掌握程度。

城里老鼠和乡下老鼠大班语言优质教案精选一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《故事与寓言》中的《城里老鼠和乡下老鼠》。

该故事讲述了两只老鼠，一只生活在城市，一只生活在乡下，它们互相拜访，体验对方的生活，认识到适合自己的生活才是最幸福的。

详细内容包括故事情节的理解、主要角色的分析、寓言意义的探讨。

二、教学目标1. 让幼儿理解故事情节，能够复述故事主要内容。

2. 培养幼儿对寓言故事的理解能力，使其认识到幸福生活的真谛。

3. 提高幼儿的口语表达能力，培养其合作精神。

三、教学难点与重点难点：理解故事中的寓言意义，用恰当的语言表达自己的观点。

重点：掌握故事情节，学会复述故事，提高口语表达能力。

四、教具与学具准备教具：故事课件、图片、卡片、黑板、粉笔。

学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师出示城市和乡下生活的图片，引导幼儿观察并讨论两者的异同。

（2）请幼儿分享自己的生活经历，讨论城里和乡下的生活。

2. 故事讲解（10分钟）（1）教师播放故事课件，引导幼儿关注故事情节。

（2）教师讲述故事，讲解重点词汇和句子。

（3）教师提问，检查幼儿对故事内容的理解。

3. 例题讲解（5分钟）（1）教师选取故事中的一个情节，引导幼儿分析角色的心理。

（2）教师给出一个类似的情景，让幼儿设想自己是故事中的角色，进行口语表达练习。

4. 随堂练习（5分钟）（1）教师给出几个问题，让幼儿用故事中的情节回答。

（2）幼儿分组，每组选择一个情节进行表演。

（2）幼儿分享自己的学习心得，教师给予鼓励和指导。

六、板书设计1. 故事《城里老鼠和乡下老鼠》2. 重点词汇：城市、乡下、拜访、幸福3. 故事情节简图七、作业设计1. 作业题目：以《城里老鼠和乡下老鼠》为主题，发挥想象力，编写一个新的故事。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，了解他们对故事内容的掌握程度，针对幼儿在口语表达方面的不足，进行有针对性的指导。

《城市老鼠和乡村老鼠》说课稿《城市老鼠和乡村老鼠》说课稿作为一名辛苦耕耘的教育工作者，常常要写一份优秀的说课稿，编写说课稿是提高业务素质的有效途径。

那么优秀的说课稿是什么样的呢？以下是小编精心整理的《城市老鼠和乡村老鼠》说课稿，仅供参考，希望能够帮助到大家。

（一）教材分析《城市老鼠和乡村老鼠》这个故事，讲述了一个城市老鼠和乡村老鼠分别来到对方的生活环境并引发了一系列不适应状况。

现在的孩子随着生活条件的不断改善，越来越追求物质上的生活而忽视了人类原有的社会公德和生活习惯。

因此，我选择了《城市老鼠和乡村老鼠》这个故事，并将其与语言和社会两个领域相结合。

希望通过故事让幼儿知道每个生活的地方都有自己的特色，只要能在自己适应的地方生活，那才是最好的（二）教学目标《幼儿园教育指导纲要》语言领域中提出：“发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。

”以及要“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达能力和思维能力。

”根据这一目标和要求，结合大班上学期幼儿有了自己的主见，能大胆地发表自己的想法和意见的年龄特点和语言发展水平。

我从情感、能力和认知三方面提出了本次活动的目标。

1、情感上：欣赏图片，感受城市、乡村各具特色的美景和生活。

2、能力上：通过辩论，激发幼儿语言表达的积极性。

3、情感上：了解城市生活与乡村生活的差异，懂得适合自己的才是最好的。

（三）教学重、难点目标中提到：了解城市生活与乡村生活的差异，懂得适合自己的才是最好的'。

因此，在活动中，我把这点作为教学重点和难点。

a)教学具的准备考虑到教学具的简单性及多用性，本次活动我准备了一张乡村的图片和一张城市的图片，以及活动教具城市老鼠和乡村老鼠，并运用于整个活动中。

（四）说教学法本次活动我以幼儿为主体，让幼儿在看看、听听、想想、说说的轻松氛围中掌握活动的重点、难点，运用了提问法、比较法、讨论谈话法、游戏法等。

《城市老鼠和乡村老鼠》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）让学生通过阅读理解，了解城市老鼠和乡村老鼠的生活习性及特点。

（2）培养学生对自然生态的关注和保护意识。

2. 过程与方法：（1）运用图片、视频等资源，帮助学生形象地理解城市老鼠和乡村老鼠的生活环境。

（2）引导学生进行小组讨论，培养学生的合作与交流能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对动物的关爱之情，增强学生的生态环保意识。

（2）引导学生正确面对生活中的困难与挑战，培养学生的坚韧精神。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）让学生通过阅读理解，掌握城市老鼠和乡村老鼠的生活习性及特点。

（2）培养学生对自然生态的关注和保护意识。

2. 教学难点：（1）让学生理解并描述城市老鼠和乡村老鼠的生活环境。

（2）引导学生正确面对生活中的困难与挑战，培养学生的坚韧精神。

三、教学准备：1. 教学资源：（1）教材《城市老鼠和乡村老鼠》。

（2）图片、视频等教学资源。

2. 教学设施：（1）投影仪。

（2）白板。

（3）教学用具（如PPT、教案等）。

四、教学过程：1. 导入新课：（1）利用图片、视频等资源，展示城市老鼠和乡村老鼠的生活环境。

（2）引导学生关注城市老鼠和乡村老鼠的生活习性及特点。

2. 阅读理解：（1）学生自读教材《城市老鼠和乡村老鼠》。

（2）教师提问，检查学生的阅读理解情况。

3. 小组讨论：（1）引导学生进行小组讨论，分享各自对城市老鼠和乡村老鼠的理解。

（2）各小组派代表进行汇报，总结城市老鼠和乡村老鼠的生活习性及特点。

4. 教学拓展：（1）引导学生关注自然生态，提高环保意识。

（2）讨论如何正确面对生活中的困难与挑战，培养学生的坚韧精神。

五、课后作业：1. 根据课堂所学，学生回家后绘制一幅城市老鼠和乡村老鼠的生活环境图。

2. 写一篇关于城市老鼠和乡村老鼠的短文，分享自己的感悟。

3. 家长参与评价，共同关注学生的学习进步。

六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况以及小组讨论的表现，评估学生的学习积极性及合作能力。