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工程限额指标体系及说明一、概况二、工程限额内容及范围包括本钱限额和主要指标的限量控制，内容分为设计、部品及综合三类指标。
2.1设计类指标：表12.2部品类指标：表22.3综合类指标：表3(一)设计类指标(1)地下车库单个车位面积表4备注：本指标计算方法为：地下车库面积/车位数(2)地下车库层高表5表6(5)设计费限额本指标为工程到达交付要求及销售推广而发生的设计与设计相关的费用的限额。
其中包括的内容为含规划设计、建筑设计、总平环境设计、室内设计〔含公共部位。
不包括会所/售楼处、样板房装修〕、专项设计〔含基坑支护、人工湿地、特殊水景、人防工程、燃气工程、幕墙、铝合金、钢结构、标识系统、智能化、室内灯光设计、灯光及泛光照明、变配电及专线、结构检测等〕、审图及专业设计参谋等费用。
精装交楼及临时搭建的售楼处设计费不在本设计费限额范围内。
表7(6)钢筋、混凝土含量各工程严格按照集团规划设计部制定的钢筋、混凝土含量进行。
详附件1附件1(二)部品类指标(1)构造做法各工程应严格按照集团统一发布的标准构造做法进行。
详见附件2附件2(2)外立面门窗标准限额：本限额适用于住宅产品。
影响门窗本钱构成的因素包括型材材料选择、外表处理方式、玻璃选择、五金选择等。
本限额指标由窗地比及参照标准化研究成果的门窗综合价格共同构成。
a．档次与材料选用参照表〔住宅〕表8表9影响本钱的主要要素包括外立面材料选择、施工工艺、外墙地面面积比等。
外墙的本钱需从外墙的材料选择和外墙地面面积比两个方面控制。
a．外立面用材参考表表10备注：此外墙费用不含基层抹灰及保温层。
(4)景观工程费限额：为实施景观工程而发生的工程费用，包含硬景〔消防道路、园路及广场等〕、绿化、水景、景墙园建、外围墙、组团围墙、雕塑小品、室外照明泛光、室外照明、标识、道路，人工湿地、500mm以内厚种植土回填等。
按照景观面积单价为刚性指标。
表11备注：景观包局部本钱包含内容如下〔1〕硬景局部景观构筑物：结构、面层全部计入景观本钱〔如景观亭、廊架等〕；墙体类：景观墙、小区围墙、私家庭院围墙的结构面层全部计入景观本钱，施工临时围墙〔含分区施工围墙〕不计入景观本钱；桥梁类：跨度不超过3m的人行桥，结构面层全部计入景观本钱，车行桥以及跨度超过3m的人行桥，仅面层计入景观本钱，桩基、结构均不计入景观本钱；水景类：结构、面层、设施管线、水处理设备全部计入景观本钱；铺装类〔含车行主干道、停车位〕：基层面层均计入景观本钱，但同时车行主干道的面积也应当计入景观面积之内；天然河道加固工程：不计入景观本钱，需要单独立项；雕塑：计入景观本钱。
命题考点四技术方案经济效果的内容和指标体系构成【教材解读】一、经济效果评价的基本内容(1)技术方案的盈利能力。
技术方案的盈利能力是指分析和测算拟定技术方案计算期的盈利能力和盈利水平。
其主要分析指标包括方案财务内部收益率和财务净现值、项目资本金财务内部收益率、静态投资回收期、总投资收益率和资本金净利润率等，可根据拟定技术方案的特点及经济效果分析的目的和要求等选用。
(2)技术方案的偿债能力。
技术方案偿债能力是指分析和判断财务主体的偿债能力，其主要指标包括利息备付率、偿债备付率和资产负债率等。
(3)技术方案的财务生存能力。
财务生存能力分析也称资金平衡分析，是根据拟定技术方案的财务计划现金流量表，通过考察拟定技术方案计算期内各年的投资、融资和经营活动所产生的各项现金流入和流出，计算净现金流量和累计盈余资金，分析技术方案是否有足够的净现金流量维持正常运营，以实现财务可持续性。
二、经济效果评价方法(1)经济效果评价的基本方法。
经济效果评价的基本方法包括确定性评价方法与不确定性评价方法两类，对同一个技术方案必须同时进行确定性评价和不确定性评价。
(2)按评价方法的性质分类。
按评价方法的性质不同，经济效果评价分为定量分析和定性分析。
定量分析是指对可度量因素的分析方法。
在技术方案经济效果评价中考虑的定量分析因素包括资产价值、资本成本、有关销售额、成本等一系列可以以货币表示的一切费用和收益。
定性分析是指对无法精确度量的重要因素实行的估量分析方法。
(3)按评价方法是否考虑时间因素分类。
对定量分析，按其是否考虑时间因素又可分为静态分析和动态分析。
静态分析是不考虑资金的时间因素，亦即不考虑时间因素对资金价值的影响，而对现金流量分别进行直接汇总来计算分析指标的方法。
动态分析是在分析项目或方案的经济效益时，对发生在不同时间的现金流量折现后来计算分析指标。
(4)按评价是否考虑融资分类。
经济效果分析可分为融资前分析和融资后分析。
一般宜先进行融资前分析，在融资前分析结论满足要求的情况下，初步设定融资方案，再进行融资后分析。
附件4前言 (I)1 适用范围 (1)2 规范性引用文件 (1)3 术语和定义 (1)4 评价指标体系 (3)5 评价方法 (10)6 计算方法与数据采集 (11)为贯彻《中华人民共和国环境保护法》和《中华人民共和国清洁生产促进法》，指导和推动钢铁生产企业钢压延加工工序及钢压延加工企业依法实施清洁生产，提高资源利用效率，减少和避免污染物的产生，保护和改善环境，制定钢铁行业钢压延加工清洁生产评价指标体系（以下简称：“指标体系”）。
本指标体系依据综合评价所得分值将清洁生产等级划分为三级，Ⅰ级为国际清洁生产领先水平；Ⅱ级为国内清洁生产先进水平；Ⅲ级为国内清洁生产一般水平。
随着技术的不断进步和发展，本评价指标体系将适时修订。
本指标体系起草单位：北京京诚嘉宇环境科技有限公司（冶金清洁生产技术中心）、中国环境科学研究院、首钢京唐钢铁联合有限责任公司。
本评价指标体系技术起草人：吕杰、杨奕、程茉莉、董博、陈剑、李艳萍、姜琪、杨宝玉、吴礼云、刘玉忠、赵若楠、张青玲本指标体系由国家发展改革委、生态环境部会同工业和信息化部联合提出。
本指标体系由国家发展改革委、生态环境部会同工业和信息化部负责解释。
1 适用范围本指标体系规定了钢铁行业钢压延加工工序清洁生产的一般要求。
本指标体系将清洁生产指标分为六类，即生产工艺及装备指标、资源与能源消耗指标、资源综合利用指标、污染物排放控制指标、产品特征指标、清洁生产管理指标。
本指标体系热压延部分适用于生产钢材产品品种为普碳钢的中厚板、棒线材、热轧薄板产品的热压延加工工序的清洁生产审核、清洁生产潜力与机会的判断以及清洁生产绩效评定和清洁生产绩效公告制度，也适用于环境影响评价、排污许可证管理、环保领跑者等环境管理制度。
本指标体系冷压延部分适用于工作辊辊身长度大于900mm，3mm 以下厚度的冷轧板产品以及热镀锌（不含彩涂、不锈钢、电工钢）产品的冷压延加工工序（含酸轧、退火、热镀锌加工工序）的清洁生产审核、清洁生产潜力与机会的判断以及清洁生产绩效评定和清洁生产绩效公告制度，也适用于环境影响评价、排污许可证管理、环保领跑者等环境管理制度。
中国教育监测与评价统计指标体系（2020年版）教育部2020年12月引言为深入学习贯彻党的十九大和十九届二中、三中、四中、五中全会精神，全面贯彻落实全国教育大会精神以及《深化新时代教育评价改革总体方案》要求，充分发挥教育统计工作对教育管理、科学决策和服务社会的重要作用，教育部组织专家对2015年发布的《中国教育监测与评价统计指标体系》(以下简称指标体系)进行了修订。
修订工作广泛征求了国务院有关部门、各地教育行政部门、有关高等学校、科研机构和专家学者的意见，并根据反馈意见对监测指标进行了进一步完善和测算验证。
本次修订以推进高质量教育体系建设为导向，更加关注促进全员育人、全过程育人、全方位育人和深化教育评价改革的需要，主动对接联合国2030年可持续发展议程教育目标，在原监测评价指标的基础上，删减了部分陈旧指标，新增思想政治教育、劳动教育、体育美育、家庭教育、终身教育等相关指标。
同时，修订了部分指标统计口径和计算方法，进一步明确了指标定义、适用范围和数据来源。
修订后的指标体系分为5类120项，与修订前的指标体系相比，保留原指标36项，修订整合原指标50项，新增指标34项。
修订后的指标体系中，有18项为国际组织的常用教育指标，有18项借鉴了联合国2030年可持续发展议程教育监测评价指标，并结合我国教育事业发展情况进行了适当调整。
本指标体系可用于指导各级教育行政部门和学校科学开展教育事业发展监测与评价工作。
各地可结合本地实际，参照使用。
说明1.指标体系中，依据教育事业统计中的城乡划分类型，农村指镇区（含镇中心区、镇乡结合区、特殊区域）与乡村（含乡中心区、村庄）之和，分城乡中的城市指城区（含主城区、城乡结合部）。
2.指标体系中，若无特殊说明，幼儿园指独立设置幼儿园；小学指普通小学；初中包括普通初中和职业初中；高中阶段包括普通高中、成人高中和中等职业教育（含中等职业学校和技工学校）；中等职业学校指按国家规定设置标准和审批程序批准成立，并在教育行政部门备案的实施中等职业教育的学校（机构），未含技工学校。
《中国教育监测与评价统计指标体系》包含的指标文章标题：深度解读《我国教育监测与评价统计指标体系》包含的指标【1】引言我国教育监测与评价统计指标体系是教育行政部门为了对教育工作进行科学监测和评价而制定的一套指标体系，包含了众多指标，覆盖了教育的方方面面。
在本文中，我们将对该指标体系中的指标进行深度解读，探讨其意义和应用价值。
【2】综述让我们回顾一下《我国教育监测与评价统计指标体系》中包含的指标内容。
该指标体系主要分为教育资源、教育投入、教育质量和教育效益四大类指标，每一大类又分为若干小类指标，涵盖了教育的各个方面，包括教育设施、师资队伍、学生学业水平、教育投入产出比等。
【3】教育资源指标解读教育资源指标是评价一个地区或学校教育条件和基础设施的重要标准，包括教育设施、师资队伍、教学设备等。
其中，教育设施指标是评价学校是否具有良好的教学环境和条件的重要指标；而师资队伍指标则反映了学校教师数量、学历、职称等情况，直接关系到教学质量的提高。
【4】教育投入指标解读教育投入指标是评价学校或地区财政在教育方面的投入情况，主要包括财政教育经费支出、生均教育经费支出等指标。
这些指标直接关系到学校师资队伍待遇、教学设备配备和教学质量提升。
【5】教育质量指标解读教育质量是教育工作的核心，而教育质量指标则主要包括学生学业水平、学科竞赛成绩、学校教学质量评估等。
这些指标直接反映了学校的教学水平和教学质量。
【6】教育效益指标解读教育效益是评价教育工作成效的关键，而教育效益指标主要包括毕业生就业率、教育投入产出比等。
这些指标直接关系到教育工作的实际成效和社会影响力。
【7】个人观点在我看来，我国教育监测与评价统计指标体系所包含的指标内容非常全面，覆盖了教育的方方面面。
这些指标的制定和运用，可以帮助教育行政部门和学校更科学地进行教育工作监测和评价，进一步推动教育事业的发展。
【8】总结《我国教育监测与评价统计指标体系》所包含的指标涵盖了教育的方方面面，从教育资源到教育投入、教育质量和教育效益都进行了全面的评价。
