一年级数学数一数精品PPT课件

总结词
培养学生对立体图形的空间感知能力
详细描述
通过观察、比较和操作，让学生了解立体图形的特点、 性质和分类，培养他们的空间感知能力。
图形的大小和位置关系
总结词
介绍图形的大小和位置关系的特点和性质
详细描述
介绍图形的大小和位置关系的概念，如相等、相似、平移 、旋转等，并解释它们的性质和应用。
总结词
教授如何判断图形的大小和位置关系
小学数学一年级ppt 课件
THE FIRST LESSON OF THE SCHOOL YEAR
目录CONTENTS
• 认识数字 • 基础运算 • 空间与图形 • 生活中的数学 • 数学游戏与活动
01
认识数字
数字的起源和意义
总结词
了解数字的起源和意义对于培养 学生对数学的兴趣和认识至关重 要。
立体图形
总结词
介绍立体图形的特点、分类和性质
详细描述
介绍立体图形的概念，如长方体、球体、圆柱体等，并 解释它们的性质和分类，如正方体的六个面都是正方形 等。
总结词
教授如何计算立体图形的体积和表面积
详细描述
介绍如何计算立体图形的体积和表面积，如长方体的体 积是长、宽、高的乘积，圆柱体的表面积是两个底面和 一个侧面的面积之和等。
通过PPT介绍乘法的基本概念，如乘法的定义、乘法算式和简单的乘法口诀等，帮助学生初步了解乘法的意义和 应用。同时，可以引导学生进行简单的乘法练习，巩固所学知识。
1
空间与图形
平面图形
总结词
介绍平面图形的特点、分类和性质
01
总结词
教授如何计算平面图形的周长和面积
03
总结词
培养学生对平面图形的空间感知能力

一年级数学课件
目 录
• 数的认识 • 数的运算 • 图形与几何 • 应用题 • 综合练习
01 数的认识
数的读法
总结词
掌握数的正确读法
详细描述
教孩子如何正确读出每个数字，从0开始，逐渐增加难度 ，直到掌握1-100的读法。
总结词
数字与实物的对应关系
详细描述
通过实物或图片，让孩子理解数字与实物之间的对应关 系，例如1只苹果、2只小鸟等。
04 应用题
加法应用题
总结词
加法应用题是数学中常见的问题类型，通过加法运算解决实际问题。
详细描述
加法应用题通常涉及到数量和总量的计算，例如“小明有3个苹果，小红有2个苹果，他们一共有多少 个苹果？”通过加法运算，我们可以得出他们一共有5个苹果。
减法应用题ຫໍສະໝຸດ 总结词减法应用题是数学中常见的问题类型，通过减法运算解决实际问题。
总结词
数字的书写顺序
详细描述
教孩子按照正确的顺序书写数字， 例如先写十位再写个位，先写百位 再写十位等。
数的比较
01
总结词
掌握数的比较方法
02
03
04
详细描述
教孩子如何比较两个数字的大 小，例如通过数轴或实物比较
大小关系。
总结词
大小关系的逆向思维
详细描述
通过逆向思维的方式，让孩子 理解大小关系的相对性，例如
总结词
大小关系比较
详细描述
通过比较大小关系，让孩子理解数字的顺序和大小，例 如3比2大，5比4小等。
数的写法
总结词
掌握数的正确写法
详细描述
教孩子如何正确书写每个数字，从0 开始，逐渐增加难度，直到掌握1100的写法。

总结词：认识人民币并能够进行简单的货币计 算。
01
1. 介绍人民币的种类、面值和单位。
03
02
详细描述
04
2. 通过实物展示和图片，让学生认识不同 面值的人民币。
3. 教授如何进行简单的货币计算，例如加 法、减法和兑换等。
05
06
4. 强调货币计算的正确性和实用性，以帮 助学生树立正确的货币观念和计算能力。
一年级数学课件
contents
目录
• 数的认识 • 数的运算 • 图形认识 • 逻辑思维 • 趣味数学
01
数的认识
0-20数字的认识
总结词
初步了解0-20数字的形状、大小和顺序，认识数字的名称和 含义。
详细描述
通过各种活动和游戏的方式，让学生初步了解0-20数字的形 状、大小和顺序，认识数字的名称和含义，并能够正确读出 0-20的数字。
03
图形认识认识平面图形 Nhomakorabea总结词
掌握基本概念，培养空间思维
教学方法
教师演示、学生互动、课堂练习
详细描述
通过实物展示和图片，让学生了解平面图 形的特点，如圆形、正方形、长方形、三 角形等，并能够识别和区分它们。
教学难点与重点
难点在于理解平面图形的特点，重点在于 掌握基本概念和空间思维的培养。
认识立体图形
通过拼图游戏和实物展示， 让学生了解图形的组合与分 解，并能够初步了解测量概
念，如长度、面积等。
教学方法
教学难点与重点
教师演示、学生互动、课堂 练习
难点在于理解组合与分解的 概念，重点在于掌握测量方 法和培养数学应用能力。
04
逻辑思维
找规律与排序
总结词

二、交流辨析，探究新知
• 辨别物体的左右。
要求：1. 请你拿出5张小图片，把梨放在中间。 2. 把南瓜放在梨的左边，把香蕉放在梨的右边。 3. 把苹果放在最右边，把桃子放在最左边。 4. 看图说一说，谁在谁的左边，谁在谁的右边。
三、练习强化，巩固提升
三、练习强化，巩固提升
1～5的认识和加减法
一、生活情境，抽象1～5各数
（二）借现实情境抽象出1～5各数
问题：1. 这是几？ 2. 图中哪些事物的数量可以用“5”来表示？
二、扩展认识，体会1～5的基数意义
（一）摆一摆
操问作题：请1. 你你拿能出拿数出量数是量“是2“”1“”3的”小“棒4”吗“？5”的小棒， 在数2.字小卡棒片应下该面摆摆在成哪你张喜数欢字的卡样片子的。下面？
在
的上面
在
的下面
在
的前面
在
的后面
二、巩固练习，强化认知
• 做一做。
把铅笔盒放在桌子的上面。 把数学书放在铅笔盒的下面。 请坐在***前面的同学起立。 请坐在***后面的同学把手举起来。
三、灵活应用，拓展提升
做一做， 说一说。
1. 请你把 、 贴在图中。 2. 看图讲一个故事。
位置
左、右
一、游戏激趣，引入新 课
1～5的书写

一、复习1～5的认识
（一二）说排一说排。
2
4
（1） （3） （5）
问题：图数中字的“事2”物和可“以4用”几放来在表哪示儿？合适呢？
二、指导1～5的书写
（一）指导1的书写。
1的书写
二、指导1～5的书写
（二）指导2的书写。
2的书写
二、指导1～5的书写
（三）指导3的书写。

第一单元 准备课
数一数 比一比
学习目标：
（1）学会1——10数字的认读，能够按顺序数数，初步 学会数数的方法； （2）通过操作，初步知道“同样多”、“多”、“少” 的含义，会用一一对应的方法比较物体的多少； （3）通过观察、操作，初步理解“长”、“短”、 “高”、“矮”的含义，学会比较物体长短、高矮的方法。
7
认真数一数
二、新知讲授
8
认真数一数
二、新知讲授
9
认真数一数
二、新知讲授
10
二、新知讲授
从1数到10
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
数物体的个数，要先看清楚数的是什么。可以用手指着物体，按一定的方 向（如：从左到右或从上到下一个一个的数）。也可以拿一个数一个。
二、新知讲授
1 2 3 4 5
• 比较的方法
二、新知讲授
•比长短
同学们比一比哪个最长？哪个最短？最长的画★， 最短的画▲。
★
▲
二、新知讲授
•比长短
小结：一般要把要比的物体的一端对齐，看另一端。
二、新知讲授
• 比高矮
比一比谁高？谁矮？
大人高
小朋友矮
2016/10/15
二、新知讲授
•比高矮
高
矮
2016/10/15
二、新知讲授
三、巩固练习
【基础练习】
1、数一数，在 （ ）填上相应的数字。
（
2 ）
（
4 ）
三、巩固练习
【基础练习】
2、把同样多的用线连起来。
◎◎◎◎◎◎
◎
◎◎◎
三、巩固练习
【基础练习】
3、在多的后面画○，少的后面画△ ○
△

趣的小故事或场景，引导学生运用逻 辑推理解决问题，培养学生的逻辑思维和判断能 力。
06
测试与评估反馈机制 建立
课堂小测验实施方案
测验内容
根据教学进度，选择适当的基 础知识和技能点进行小测验。
测验形式
采用选择题、填空题等简单题 型，方便学生快速作答。
测验时间
每个小测验控制在5-10分钟内 ，避免过长影响正常教学进度 。
一年级数学书ppt课件
目录
• 数的认识与比较 • 加法与减法初步 • 长度、重量和时间单位 • 图形与空间初步认识 • 应用题解析与思维训练 • 测试与评估反馈机制建立
01
数的认识与比较
数的基本概念
自然数
用来表示物体个数的1,2,3,...等数 称为自然数。
整数
包括自然数和0，以及它们的相反 数，如...,-3,-2,-1,0,1,2,3,...等。
反馈方式
及时公布测验结果，并针对错 误进行讲解和纠正。
学生作业情况分析报告
作业收集
定期收集学生的作业，确保每个学生都完成 作业。
问题汇总
将学生在作业中出现的问题进行汇总和分析 ，找出共性问题。
作业批改
认真批改学生的作业，关注学生的解题思路 和方法。
解决方案
针对共性问题，制定解决方案并进行针对性 的辅导。
长度单位换算
掌握不同长度单位之间的换算方 法，如1米=100厘米等。
长度测量
学习使用尺子、卷尺等工具进行 长度测量，培养实际操作能力。
重量单位及换算
认识重量单位
了解克、千克等重量单位的概念及实际应用场景 。
重量单位换算
掌握不同重量单位之间的换算方法，如1千克 =1000克等。

请仔细阅读课本 第2,3页情景图。 你都看到了什么？ 它们都有多少个？
第三步 精读教材
如何去数我们 在图中所看到 的事物？又如 何用数来表示? 让我们继续吧！
我们先确定要 数什么。
再数个数。
数个数 比较多的事 物时, 可以 数一个用铅 笔划掉一个 。
可以用相应的数表示图中事物的个 数，快看看怎么表示吧！
一一对应后，其中一种物体有剩余，有剩余的那种物 体就多，没有剩余的那种物体就少。
探究新知
图中还有可 以比什么？
探究新知
… … …
… … … …
和 同样多。
多
少
巩固练习
（教材第7页做一做3）
在多的后面画“√”。 在少的后面画“√”。
√
√
课后练习
（教材第8页第3题）
1.在少的后面画“√”。
√
课后练习
1 2 3 4 5
6 7 8 9 10
第四步 我的收获
数数时，要按照一定的顺序边数边做记号，做到 不重复、不遗漏。数到最后一个物体所对应的那个数, 就是这种物体的总个数。
用数表示图中的事物的数量时， 要先数数，再用相应的数表示。
教材P8第2题
第五步 小试牛刀
请试着在 书上完成 这个题目。
数一数，下面的水果各有多少个？
考点 2
比多少
例2 哪种图形多？在多的后面画“√”。
（）
（）
思路分析： 我们可以在原题上将一个 和一个 圈在一起如图：
也可以先将 和 分类，再一一对应着摆，如下图所示： 规范解答：
1.看图圈数。
例1 数一数，这些树上一共有多少只小鸟？ 看图涂相同数量的“ ”。 完为止，共有10只小鸟，也可以用做标记的方法数数，从1开始标起，最后标到几就是几只，如下图所示： （ ）比（ ）多，（ ）比（ ）少。 还能看出（ ）比（ ）多，（ ）比（ ）少。 ：（ 6, 7, 8, 9 ）个 我们可以在原题上将一个 和一个 圈在一起如图： 还能看出（ ）比（ ）多，（ ）比（ ）少。 （ ）和（ ）同样多。 完为止，共有10只小鸟，也可以用做标记的方法数数，从1开始标起，最后标到几就是几只，如下图所示： ：（ 5, 6, 7, 8 ）辆 比一比，对的画“√”，错的画“×”。 ：（ 3, 4, 5, 6 ）个 我们可以在原题上将一个 和一个 圈在一起如图： 规范解答：这些树上一共有10只小鸟。

）少。还
能看出（
）比（
）
多，（
）比（
）少
。
8.数一数，圈一圈。
：（ 3, 4, 5, 6 ）个 ：（ 6, 7, 8, 9 ）个 ：（ 5, 6, 7, 8 ）辆
9.连一连。
①
③
⑥
⑧
⑨
作业1：预习下一课。 作业2：完成对应的练习题。
一年级上册
准备课
数一数
规范解答： 11时 7时 5时
1
教材P54练习十一第1题、2题。
练习题
7. 根据下面的描述，在平
义务教育人教版六年级上册
2 位置与方向（二）
练习五
练习题
1. 量一量，说一说沈阳、海口、昆明、乌鲁木齐和 西安分别在北京的什么方向上。 量一量略。 沈阳在北京北偏东25°方向； 海口在北京南偏西13°方向； 昆明在北京西偏南38°方向； 乌鲁木齐在北京北偏西16°方向。
练习题
2. 填一填。
以市政府广场为观测点， （1）市政府在正西方向上，距离是 400 m。 （2）电信大楼在 西 偏 北 45°方向上，距离是 300 m。 （3）工人文化宫在 东 偏 北 30°方向上，距离是 300m。
2.比一比，对的画“√”，错的画“×”。
×
√
3.看图涂相同数量的“ ”。
4.在多的后面画“√”。
（1）
√
（2）
√
5.在少的后面画“√”。 （1） √
（2） √
6.哪个圈里物品的数目与其他圈里的不同？在（ ）里画“√” 。
√
√
7.看一看，比一比。
（
）和（
）同样多
。（ ）比（ ）多，
（
）比（

教学重难点 指导观察方法，培养观察兴趣。
说 一 说
在 课 本 图 的 校 园 里 你 都 看 到 了 什 么 ？
数 一 数
你 是 怎 么 数 的 ？
读 一
点数法：一个一个的数，数到几，就 有几个。
读
注意： 1.按顺序 从上到下，或从左到右
2. 用符号标记 一一对应，确保不漏，不重复。
例：
标记 符号
《数一数》
小学数学
情境导入
探究新知
探究新知
探究新知
探究新知
探究新知
探究新知
1
6
2
7
3
8
4
9
5
10
探究新知 我会读数
2
3
4
5
6
7
8
9
10
探究新知 我会读数
9
5
3
7
8
2
6
4
10
探究新知
数一数、找一找教室里 有哪些事物的个数可以 用我们所学的1～10各 数来表示。
巩固拓展 数一数，小鸟和瓢虫各有几只？
资料下载：/ziliao/ 试卷下载：/shiti/ 手抄报：/shouchaobao/
个人简历：/jianli/ PPT课件：/kejian/
地理课件：/kejian/dili/
历史课件：/kejian/lishi/
谢谢观看
探究新知
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1
1
探究新知
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探究新知
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探究新知
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探究新知
5
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探究新知
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