自主管理主题班会

班级自主管理主题班会教案教学目标1.了解什么是班级自主管理，认识班级自主管理的重要性。

2.学习如何建立良好的班级自主管理机制，提高整体班级管理水平。

3.培养学生的自我管理能力，促进班级和谐发展。

教学内容1.什么是班级自主管理？2.班级自主管理的重要性及意义。

3.建立班级自主管理机制的方法和步骤。

4.培养学生自我管理能力的途径和方法。

教学准备1.PPT课件：包括班级自主管理的定义、重要性、建立机制方法、培养自我管理能力等内容。

2.班级管理手册：包括班规班纪、管理制度等相关材料。

3.分组小活动材料：包括小组讨论问题、展示成果等内容。

教学步骤第一步：导入介绍班级自主管理的背景和意义，引发学生的兴趣与思考。

第二步：学习知识1.讲解班级自主管理的概念和重要性。

2.分析建立班级自主管理机制的方法和实践经验。

3.探讨培养学生自我管理能力的途径和方式。

第三步：小组讨论将学生分成小组，讨论如何在班级中实践自主管理，并制定相应的方案。

第四步：展示成果各小组派代表进行成果展示，分享自己的想法和方案。

第五步：总结反思对班级自主管理的重要性、建立机制的方法、培养自我管理能力的途径进行总结，引导学生思考未来的发展方向。

教学评价根据小组讨论和展示的内容进行评价，评判学生对班级自主管理理念的理解和掌握程度。

参考资料1.班级管理手册2.自我管理能力培养相关书籍以上是本次班级自主管理主题班会教案的具体内容，请按照步骤进行教学实施，祝教学顺利！特殊应用场合一：小班型班级增加条款：1.班级自主管理小组设置：根据班级人数，设立不同的自主管理小组，明确小组成员及职责。

2.小班型班级特色管理制度：针对小班型班级特点，制定适合的管理制度，提高管理效果。

问题及注意事项：•问题1：小班型班级人员亲密度较高，管理难度增加。

•解决方法：加强自主管理小组设置，让学生分工明确，共同参与管理。

•问题2：小班型班级情况复杂，管理需求多样化。

•解决方法：制定灵活性强的特色管理制度，适时调整和改进。

独立的自我管理,主题班会教案篇一：《自强-自律-自立-自信-自理》主题班会教案《四自三远离》主题班会活动的目的：针对现在的学生动手能力较低，在学习和生活上的依赖思想严重，为了改善他们的这种状况，开展一次'四自三远离主题活动"。

让学生提高自我的生活能力，增强自强自立的生存意识，树立健康的人格意识和良好的生存习惯，发展学生的劳动能力和积极生活的能力。

1.让学生认识生命的价值，珍惜生命，正确面对困难和挫折,努力实现自身价值。

2.通过学习有关安全知识，形成自护、自救的意识，杜绝学生做不安全的活动,珍惜生命,远离危险。

3. 加强教育，提高学生对行为规范的认识。

形成良好的行为习惯，更好地学习，更好地做人。

4.使学生明白网络具有的的危害性，从思想上彻底认识到远离网络游戏的必要性。

活动时间：两节课活动准备：将本次活动的目的和内容告诉学生，将要准备的材料让学生准备好，例如扯破的衣服，布，纽扣，土豆，水果，针线，刀具，菜板，肉，抄手皮，葱蒜，盐，盆等。

活动的过程：主持人：同学们，想必大家都还记得<夏令营中的较量>那个故事吧。

日本队员生了重病还能继续前进，中国孩子生了病却回大本营。

在前进的过程中，日本队的孩子自觉地保护环境，而中国队的孩子却随意的破坏环境。

日本队的孩子自己做饭吃，而中国队的却不知道怎么办？现在有的学生上了大学还将自己的脏衣服寄回家让父母洗，还有的带着保姆上学，他们除了读书什么都不会？他们过惯了衣来伸手，饭来张口的生活。

面对这样的学生，同学们想想他们以后会出现什么状况？学生甲：以后离开父母就不能独立的生活。

学生乙：以后不能在社会上立足，不能融入社会，适应社会。

主持人：那么现在作为青少年我们该怎么做，才会为将来我们立足于社会打下强有力的基础你呢？下面请欣赏小品《如此的人》。

学生讨论：这个人在生活中不会照顾自己，更不会动手去做任何事，导致最后脖子上挂着面包圈而饿死了。

主持人：我们今天的活动内容是“五自”，我们应该学会料理自己的日常生活，能够学会解决自己生活中遇到的困难，能掌握基本的生活技能。

自主管理的主题班会教案班级自主管理是班主任必须要掌握的技能，无论大小事情都要亲力亲为，不能让学生感到窒息。

本文整理了自主管理的主题班会教案，希望能给大家带来帮助。

一、活动目标1.唤醒学生研究积极性，提高研究意识；2.帮助学生养成良好的自主研究惯；3.共同探讨提高自主性研究的好方法。

二、教育重点养成良好自主研究惯，并将其落实到具体的研究中去。

三、活动准备1.召开班干部会议，确立班会主题、商讨班会环节、确定班会主持人并进行培训；2.在班会召开之前，组织班委和积极性较高的同学准备发言稿，主题包括：自主研究的意义、主要内容以及培养自主研究能力的方法；3.准备问卷调查表，调查学生在自主研究方面的情况。

四、自主研究的宝贵方法1.研究任何知识的最佳途径是自己去发现，因为这种发现理解最深也最容易掌握其中的内在规律、性质和联系。

我们应该利用已有知识去发现新的问题，探求新的知识；2.学生自己提出问题是确保学生主体地位的一条措施。

虽然学生提出的问题有时不恰当，甚至是错误的，但只要提出问题说明我们进行了思考。

学生提出的问题越多，说明他的思维越活跃，研究积极性越高；3.学生良好的研究惯主要有预的惯。

五、结语通过本次班会，学生们应该能够更好地理解自主研究的意义和方法，养成良好的自主研究惯，为今后的研究打下坚实的基础。

学生的研究惯是影响研究成绩的重要因素之一。

在这方面，班主任和教师都有着不可忽视的作用。

我认为，学生的研究惯主要包括三个方面：预的惯、复的惯和使用工具书的惯。

首先，预是学生研究的重要环节之一。

预可以分为三个层次，即课前看一看课本、做做练和查找资料作深入研究。

大多数学生可以达到前两个层次，但是少数学生能达到第三个层次。

学生达到何种层次与教师坚持要求、督促检查有关。

不同学科、不同章节应该有不同层次的预要求。

其次，复也是学生研究的重要环节之一。

学生进行复可以分为三种情况：先复后做作业、先做作业有时间再复和安排时间复。

多数学生应达到第一种要求，随着研究深入，应对学生提出第二、三种要求。

自主管理主题班会教案主题班会：“自主管理，我能行”开场白：甲：尊敬的老师，乙：亲爱的同学们。

合：大家好！甲：研究是一种态度，乙：研究是一种方法；甲：研究是一种乐趣，乙：研究是一种享受。

甲：研究的方法源于自己的思考和能力。

XXX：研究的乐趣源于自己的付出和感受。

甲：自主研究就是一种方法。

乙：自主研究就是一种乐趣。

甲：让我们在同一片蓝天下自主管理。

XXX：让我们在同一缕阳光下自主成长。

合：自主管理，我能行！甲：现在我宣布：XXX六年三班《自主管理，我能行》主题班会——合：现在开始！班会流程：1、采访班里自我管理标兵选手学生的心理活动。

甲：请上次参加自主考试的同学起立。

请你们分别谈一下自己为什么要报名？XXX：你们谁觉得自己在本次自主考试中表现得很自主，就请你的名字写在黑板上。

2、采访没有报名的同学心里是怎样想的？甲：那其他没有报名的同学心里是怎样想的？3、情景剧并谈感受XXX：下面请同学们欣赏我和XXX表演的情景剧。

大家判断一下这两的片段谁对谁错。

甲：谁能谈一谈你的所看所想？4、采访自主考试中怎样想的，怎样做的？XXX：那么报考的同学又是怎样想的，怎样做的？5、采访没报名的同学对自主考试有了哪些新的认识、下次怎么做？甲：那么没有报名的同学对自主考试有了哪些新的认识？你们下次会怎样做呢？6、班主任讲话XXX：接下来让我们掌声欢迎班主任老师讲话！结束语：甲：自主管理需要同学们坚定地意志力。

XXX：自主管理需要同学们不变的自信心。

甲：自主管理——合：从我做起！。

一、教案简介班会主题：提高学生自主管理能力课时：1课时年级：八年级教学目标：1. 让学生认识到自主管理的重要性，提高自我管理意识。

2. 培养学生独立思考、自主决策的能力。

3. 引导学生学会制定合理的学习计划，提高学习效率。

教学重点：1. 让学生掌握自主管理的方法和技巧。

2. 培养学生独立完成学习任务的能力。

教学难点：1. 如何引导学生正确面对诱惑，坚持自我管理。

2. 如何让学生将自主管理应用于日常生活中。

二、教学过程1. 导入：开场提问：同学们，你们觉得自己有自主管理能力吗？请举例说明。

2. 自主管理的重要性：PPT展示自主管理的重要性，让学生认识到自主管理对学习和生活的重要性。

3. 自主管理的方法和技巧：讲解自主管理的方法和技巧，如制定计划、设定目标、时间管理、战胜诱惑等。

4. 实例分享：分享一些自主管理的成功案例，让学生从中受到启发。

5. 小组讨论：让学生分成小组，讨论如何在日常生活中应用自主管理，提高学习和生活效率。

6. 总结提升：总结本次班会的要点，鼓励学生在日常生活中积极实践自主管理。

7. 课后作业：让学生制定一个月的自主管理计划，并在下次的班会上进行分享。

三、教学反思教师在课后要对本次班会进行反思，了解学生的反馈意见，针对存在的问题进行调整，以提高班会的实效性。

要关注学生在课后自主管理的实践情况，给予指导和鼓励，确保教学目标得以实现。

四、课后评价通过课后作业的完成情况、学生的课堂表现以及学生在日常生活中的自主管理实践，对本次班会的效果进行评价。

评价内容包括学生的自我管理意识、独立思考能力、时间管理能力等。

五、教学延伸为了巩固本次班会的成果，教师可以组织一系列的自主管理活动，如自主管理竞赛、自主管理分享会等，让学生在实践中不断提高自主管理能力。

教师要关注学生的心理健康，引导学生正确面对自主管理中的困难和挑战，培养学生的抗压能力。

六、自主管理实践案例分析1. 案例选取：选取几个具有代表性的自主管理实践案例，如学习成绩提升、时间管理、战胜诱惑等。

⾃主管理班会教案《⾃主管理，我能⾏》主题班会⼀、全体起⽴，呼组训⼆、主持词——开场⽩甲：尊敬的⽼师，⼄：亲爱的同学们。

合：⼤家好！甲：学习是⼀种态度，⼄：学习是⼀种⽅法；甲：学习是⼀种乐趣，⼄：学习是⼀种享受。

甲：学习的⽅法源于⾃⼰的思考和能⼒，⼄：学习的乐趣源于⾃⼰的付出和感受。

甲：⾃主学习就是⼀种⽅法，⼄：⾃主学习就是⼀种乐趣。

甲：让我们在同⼀⽚蓝天下⾃主管理，⼄：让我们在同⼀缕阳光下⾃主成长。

合：⾃主管理，我能⾏！甲：现在我宣布：辑庆⼩学六年三班《⾃主管理，我能⾏》主题班会——合：现在开始！三、班会流程（⼀）、（上周我班综合考核分才65，我们是最⾼的本级，却得了最低的分数，我们的分数去哪⼉了？）我们的问题1.卫⽣委员的发现：2.值⽇班委的发现：3.纪检部成员在⽇常检查中的发现：4.对刚才⼏位同学发现的问题请其他同学进⾏补充：（⼆）、我来分析（⼩组交流，组长归纳）如果⼀个班级纪律涣散；卫⽣脏乱；有令不⾏，有禁不⽌，会给我们带来什么影响？（三）、该如何进⾏⾃主管理（⼩组交流，汇报）1.早晨，⽼师还未到校，我该……2.课间操，⽼师没来巡视,我会……3.午餐⽣，午餐纪律，我要……4.周五⽼师开会，有了⾃习课……5.周末，家⾥只剩⾃⼰⼀⼈……（四）、要赢在何处？同样的环境、同样的⽼师、同样的授课、同样的时间，我们如何才能拥有更⼤的学习热情？（五）、如何更好地⾃主管理1.成⽴⾃主管理监督委员会；2.严格执⾏各项奖惩制度；（六）、接下来让我们热烈的掌声欢迎班主任林⽼师讲话！四、主持词——结束语甲：⾃主管理需要同学们坚定地意志⼒，⼄：⾃主管理需要同学们不变的⾃信⼼。

甲：⾃主管理——合：从我做起！⼄：现在我宣布：辑庆⼩学六年三班《⾃主管理，我能⾏》主题班会——合：到此结束！。