《指偶剧场》常见问题

二年级美术上册教学设计-第19课指偶剧场-人教版一、教学内容本课程的教学内容是指偶剧场，通过指偶的制作和演出，学生将了解到传统文化的魅力和感受到艺术的魅力。

二、教学目标1.让学生了解传统文化的魅力和价值；2.培养学生的手工制作能力和想象力；3.提高学生的艺术欣赏能力和表现能力；4.培养学生的观察能力和团队合作能力。

三、教学重点和难点1. 教学重点1.让学生通过手工制作了解指偶的制作方法；2.培养学生通过参加剧场演出来提高表现能力和展示自我能力。

2. 教学难点1.让学生理解传统文化的魅力和价值；2.让学生自由表现，展示自我。

四、教学准备1.确保教材齐全，包括教师和学生用书；2.准备足够的复合纸和颜料；3.准备相应的指偶材料，如彩纸、剪刀、胶水、毛笔等；4.准备演出需要的道具和音乐。

五、教学过程1. 热身在开始本节课之前，可以带领学生进行热身练习。

例如，引导学生进行拍手、摇头、晃臀等动作，让学生的身体得到充分放松。

2. 讲解知识点1.介绍指偶的定义，历史渊源及与传统文化的关系；2.向学生展示不同形状和颜色的指偶，让他们观察、感受和品味；3.制作指偶，让学生按照自己的想象和创意，使用彩纸和颜料制作指偶，这是整个课程的重点之一。

3. 剧场排练让学生分成小组，进行剧场排练。

教师需要指导学生如何唱歌、表演、配合等。

在这个过程中，教师应该注意以下几点：1.保证每个学生都有机会展示自己的才能，个性化表现是非常重要的；2.帮助学生解决问题、引导学生克服困难和挫折；3.鼓励同学之间的合作，减少竞争。

4. 上课表演最后，将所有小组的表演串联起来，进行全班表演。

教师可以邀请其他年级的学生观摩，增加表演的气氛和趣味性。

六、教学评估在本课程结束后，需要对学生的表现进行综合评估。

可以根据以下几个方面进行评估：1.学生在制作指偶方面的创意和表现；2.学生在剧场排练中的表现和配合；3.学生在表演中的表现；4.学生在哪些方面需要改进和提高。

这次的活动内容十分丰富多彩，又井然有序。

我在此活动中承当了一节观摩课?指偶剧场?。

在这节课的呈现中，有亮点也有遗憾，就借本文进行一次教学反思的梳理。

一、我对教研公开课的看法有些老师可能认为，有准备的公开课很假，因为是老师不断的演练而出的精品，就跟平常的课一样即可，不需要那么做作。

“平常怎么可能这样上啊，简直太假了！〞以前我也有过同感，可是经过不断的学习，我并不认同，教师的自我成长途径之一就是能够把自己的一堂课做精，精到超越自己以前的任何水平，这是就是一种飞跃性的进步，以及针对这堂课的一个完整的，比拟经典的课件。

试想，如果一个教师连公开课都上得那么随意，那么他平时的常态课可想而知。

一次美术研讨活动的组织是不容易的，教研员的活动筹划、承办学校的支持和材料准备、开课教师的努力以及听课教师的来回奔波……为了这样的学习交流的时机，大家都付出了努力，如果开课人随随便便，听课人又得不到成长，这样的活动就流于形式，浪费了教育局的资源。

从教师个人成长的角度出发，如果一个教师没有经历过磨课的过程，他就一定不能从多方面去挖掘自己的潜能，从而容易满足现状，停滞不前。

开设的一堂课给别人留下的不一定是完美的印象，但是至少在某个点或某个片段给听课人带来心灵的震撼或者是某种思考，这种思考就是一种研讨课的交流与碰撞，能给开课的人或者听课的人都有所进步和收获。

二、我的遗憾本次课最大的遗憾是准备时间比拟仓促。

虽然已经提前一个多月告知要开课，可是我确实是个比拟追求完美的人，必须要一件事情处理完才能做另外一件事情。

9月份就刚交流到小池中心小学，因为一开学除了做教学常规的方案和教案的撰写外，还接到两个美术比赛通知——科幻画和科普画比赛；而十月份这段时间在做美术专用教室的文化建设工作和学校橱窗的美术作品展览更换；十一月份那么要负责运动会的相关事务，还要汇编美术研讨活动的材料、人员安排等筹备工作，对于一节课的准备时间略微缺乏。

因为一节课看似40分钟，备课却要做到方方面面，包括课件制作、音乐剪辑、教案撰写、教具制作等等，这些环节都需要无数次的推想和再确立的过程。

二年级上册美术教案：指偶剧场教学目标1. 知识与技能：让学生了解指偶的基本构造和制作方法，培养动手能力和创新能力。

2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，提高学生的观察力、表达力和团队合作能力。

3. 情感态度价值观：培养学生对美术和表演的兴趣，增强自信心和自我表达能力。

教学内容1. 指偶的基本知识：指偶的定义、历史、种类和作用。

2. 指偶的制作：制作指偶的材料、工具和步骤。

3. 指偶剧场的表演：表演技巧、剧本创作和团队合作。

教学重点与难点1. 重点：指偶的制作和表演技巧。

2. 难点：指偶的精细制作和表演的自然流畅。

教具与学具准备1. 教具：指偶样品、制作工具、表演剧本。

2. 学具：制作材料（如纸张、颜料、剪刀等）、绘画工具。

教学过程1. 导入：通过展示指偶样品，引发学生的兴趣和好奇心。

2. 知识讲解：介绍指偶的基本知识和制作方法。

3. 实践操作：学生分组制作指偶，教师巡回指导。

4. 表演环节：学生分组进行指偶剧表演，教师评价和指导。

5. 总结反思：学生分享制作和表演的感受，教师总结课程。

板书设计- 指偶剧场- 提纲：1. 指偶的基本知识2. 指偶的制作3. 指偶剧场的表演4. 制作和表演的技巧作业设计1. 制作作业：学生独立制作一个指偶。

2. 表演作业：学生编写并表演一个简短的指偶剧。

课后反思1. 学生反馈：收集学生对课程的意见和建议，了解他们的学习感受。

2. 教学效果评估：通过学生的制作和表演，评估教学目标的达成情况。

3. 改进措施：根据学生的反馈和教学效果，调整教学方法和内容，提高教学质量。

---本教案旨在通过指偶剧场的制作和表演，培养学生的动手能力、创新能力和团队合作能力，同时提高他们的观察力、表达力和自我表达能力。

通过丰富的教学内容和严谨的教学方法，让学生在愉快的氛围中学习美术和表演，增强他们对艺术和生活的热爱。

重点细节：指偶的制作和表演技巧指偶的制作指偶的制作是本节课的核心内容，它不仅要求学生掌握基本的制作方法，还需要他们发挥创意，设计出独特而富有表现力的指偶。

第19课指偶剧场-鲁教五四学制2011版二年级美术上册教案一、教学目标1.了解指偶剧场，了解其中的指偶文化。

2.了解手偶和指偶的区别。

3.学会制作简单的指偶。

4.培养学生的动手创造能力和团队合作意识。

二、教学重点1.理解手偶和指偶的区别和特点。

2.了解指偶的制作方法。

三、教学难点1.掌握指偶的制作方法。

2.培养学生的动手能力，创造能力和观察能力。

四、教学过程1.导入环节1.以图片和文字形式呈现不同类型的偶，让学生欣赏并发现其中的不同之处。

2.请学生自己使用纸板、颜料和工具制作一个小手偶，并进行操作和表演。

2.主要内容1.通过“指偶” 这一特殊的偶剧形式，让学生了解和感受指偶文化的独特性。

2.比较手偶和指偶的区别，并发现指偶的独特结构和形态，如指部、身部、站板和脚扣等。

3.介绍指偶的主要属性和特点，并演示一些指偶表演的技巧和形式，如旋转、起跳、点头、摇动、舞蹈等。

4.现场展示指偶的制作过程，以便学生掌握制作指偶的方法。

教师依次解释直线、曲线、拼合、固定、点缀等不同的制作步骤，同时给予学生实际的操作指导。

3.课堂演示1.请学生自愿表演制作出来的指偶剧场小品，要求能够运用所学的基本技能和方法。

2.进行现场点评和反馈，允许学生交流和分享自己的经验和感受。

4.作业与延伸1.作业：让学生在家里制作一个指偶，并在下节课上展示给大家看。

让他们理解指偶的优缺点，思考如何创新制作更加独特和有趣的指偶。

2.延伸：让学生了解更多的偶剧种类，创造自己的美术作品，或者培养自己的表演和创作能力。

五、教学评价1.学生是否掌握了指偶的主要属性和制作方法。

2.学生在制作过程中的动手能力、观察能力和创造能力是否得到了提高。

3.学生是否理解了偶剧的文化内涵和价值，为文化传承打下了良好的基础。

六、教学反思1.在教学过程中，为学生提供了足够的资源，以便他们更好地进行学习、创作和表演等方面的准备。

2.教师需要根据学生的实际情况和创作能力，提供针对性的指导和反馈，以激发学生的学习兴趣和创造潜力。

《指偶剧场》教学设计一、教学目标（一）知识与技能：了解指偶的制作方法，能够独立完成一个指偶的制作，并能够运用到剧场表演中。

（二）过程与方法：通过观察、实践、合作等环节，提高学生的动手能力和创造力。

（三）情感、态度和价值观：培养学生对美术的兴趣，提高学生的审美能力，培养学生合作意识和团队精神。

二、教学内容本课是苏少版二年级下册第6课《指偶剧场》，教材以指偶剧场的主题引导学生学习指偶的制作和表演，激发学生的创造力和想象力。

三、教学重点与难点重点：学习指偶的制作方法，能够独立完成指偶的制作。

难点：指偶表情的刻画和指偶动作的设计。

四、教具与学具准备教具：指偶样品、颜料、画纸、剪刀、胶水等。

学具：指偶样品、颜料、画纸、剪刀、胶水等。

五、教学过程（一）导入新课教师出示指偶样品，引导学生观察指偶的形状、颜色、表情等特征，引发学生的兴趣。

（二）教学新课1. 讲解指偶制作方法（1）指偶的形状：教师展示不同形状的指偶，引导学生发现指偶的形状特点，如圆形、方形、三角形等。

（2）指偶的颜色：教师引导学生观察指偶的颜色搭配，让学生了解色彩的基本知识。

（3）指偶的表情：教师讲解指偶表情的刻画方法，如微笑、皱眉、惊讶等。

（4）指偶的动作：教师示范指偶的动作设计，如走路、跳跃、握手等。

2. 学生实践学生根据教师讲解的制作方法，动手制作指偶。

教师巡回指导，解答学生疑问。

六、板书设计指偶剧场形状：圆形、方形、三角形等颜色：搭配和谐表情：微笑、皱眉、惊讶等动作：走路、跳跃、握手等七、作业设计学生课后与同学合作，利用自制的指偶进行剧场表演，拍摄视频或照片，下节课分享。

八、课后反思本节课学生兴趣浓厚，积极参与指偶制作和表演。

在教学过程中，教师应注重引导学生观察、思考，培养学生的创新意识和动手能力。

同时，教师应关注学生的个体差异，给予每个学生充分的展示空间，提高学生的自信心和团队协作能力。

在课后作业的布置上，教师应注重学生的实践与应用，让学生在实际操作中巩固所学知识。

人教版美术二年级上册美术第19课指偶剧场说课稿尊敬的各位专家、评委你们好！我是号考生，今天我要和大家分享的说课题目是《指偶剧场》，在说课的过程中希望得到专家的批评和指导：一、说教材：本课是人教版二年级上册第19课的内容，学好本课对学生以后的生活和学习有至关重要的作用。

本课的重点是能做出自己喜欢的指偶角色，难点是培养学生动手能力和合作能力。

同时培养学生对美术的兴趣，激起学生对生活的热爱。

二、说学生:本课的内容生动有趣，并且贴近学生的生活实际，所以学生学习起来应当是比较感兴趣的。

故而老师在讲解本课的时候，要注意顺势引导，把同学们的这种兴趣转化为学习的动力，以便更好的提高同学们的学习效率。

三、说教学目标根据学生的基本情况和教材的基本要求我确定本课的目标为：知识目标：培养学生的语言表达能力；技能目标：能做出自己喜欢的指偶角色；情感目标：培养学生对美术的兴趣，激起学生对生活的热爱；四、说重难点：根据教学目标和学生的情况我确定本课的重难点为：教学重点：能做出自己喜欢的指偶角色；教学难点：培养学生动手能力和合作能力；五、说教法学法：基于新课标的要求结合本课的实际情况我打算采取：问题驱动法、讨论法、探究法等教学方法，配合现代教学手段，使学生积极参与其中，从而更好的完成我的教学任务。

同时积极引导学生采用分组讨论法、探究法、尝试法等学习方法积极地完成自己的学习任务。

六、说教学准备:老师准备：多媒体课件；学生准备：彩纸、彩笔、胶棒、剪刀、油画棒等；七、说教学的过程：根据新课标的要求、学生特点、本课的实际情况、教学策略的分析等内容，为更好的实现此次的教学目标，我设计的教学流程如下：一、激趣导入：师：同学们，你们做过指偶演员吗？师：下面就让我们一起学习今天的内容（板书）《指偶剧场》；二、说一说你的想法：师：课件出示几幅指偶玩具的图片，请同学们认真观看后，结合课文内容说一说你的感受。

生：认真观看后，结合课文内容积极讨论；师：巡视指导；生：积极举手回答；师：大家说的很好，说明大家都是感情丰富的孩子；三、制作指偶：师：刚才我们都说了自己的感受，现在请大家采用分组合作的方式，结合课文内容设计故事情节，并制作指偶；生：结合课文内容积极讨论并进行制作；师：巡视指导；生：积极上台展示；师：大家制作的非常好，说明你们都是想象力丰富的孩子！师：希望通过这节课的学习，大家都能成为热爱生活的，热爱艺术的好孩子！师：下课，同学们再见！以上是我在预设教学《指偶剧场》一课时一些不成熟的想法,敬请各位评委老师点评,指导。

指偶剧场教案教案标题：指偶剧场教案教案概述：指偶剧场是一种传统的表演形式，通过操纵指偶在舞台上进行表演。

这种形式可以培养学生的表演能力、创造力和团队合作精神。

本教案旨在引导学生了解指偶剧场的历史和发展，学习操纵指偶的基本技巧，并通过小组合作创作和表演一段指偶剧场作品。

教案目标：1. 了解指偶剧场的历史和发展。

2. 学习操纵指偶的基本技巧。

3. 培养学生的表演能力和创造力。

4. 提升学生的团队合作精神。

教案步骤：1. 导入（5分钟）- 向学生介绍指偶剧场的概念，并展示一些指偶剧场的图片或视频片段，激发学生的兴趣。

2. 知识讲解（15分钟）- 讲解指偶剧场的历史和发展，包括其起源、传播和演变过程。

- 介绍指偶的种类和特点，以及操纵指偶的基本技巧和要领。

3. 技巧练习（20分钟）- 分发一些简单的指偶给学生，并指导他们进行基本的操纵练习。

- 强调手指的灵活性和协调性，以及对指偶的表情和动作的控制能力。

4. 创作与排练（30分钟）- 将学生分成小组，每个小组选择一个故事或情景进行创作。

- 学生根据创作的情节和角色设计指偶，并进行排练和练习。

5. 表演与反馈（20分钟）- 学生小组依次进行表演，其他学生观看并给予反馈。

- 引导学生关注表演的表情、动作、声音和整体效果，并提出改进意见和建议。

6. 总结与展望（10分钟）- 与学生一起总结本节课学到的知识和技能。

- 鼓励学生继续探索指偶剧场，并提供相关资源和建议。

教学辅助手段：- 指偶剧场的图片或视频片段- 简单的指偶道具- 创作和表演的场地和道具教学评估方式：- 观察学生在技巧练习中的表现，包括手指的灵活性和对指偶的控制能力。

- 观察学生在创作与排练中的合作和表演能力。

- 学生的表演反馈和改进意见。

教学延伸：- 鼓励学生了解其他类型的戏剧表演形式，如木偶剧、皮影戏等。

- 组织学生参观指偶剧场演出，提供更多的观摩和学习机会。

- 鼓励学生使用指偶剧场表演故事、历史事件等，拓展他们的创作和表演能力。