《三门球——原地传接球》教案

小学篮球教案原地传接球教学对象：小学学生教学目标：1. 让学生掌握原地传接球的基本技巧。

2. 培养学生团队合作精神。

3. 提高学生的协调性和灵活性。

教学重点：1. 原地传接球的动作要领。

2. 团队合作意识的培养。

教学难点：1. 传接球时的力度和方向的控制。

2. 在实战中灵活运用传接球技巧。

教学准备：1. 篮球场一个。

2. 篮球若干个。

3. 标志盘若干个。

教学过程：一、基本概念介绍（5分钟）1. 讲解原地传接球的概念和重要性。

2. 介绍原地传接球的动作要领。

二、传接球技巧训练（10分钟）1. 讲解并示范原地传接球的动作，强调力度和方向的控制。

2. 学生分组进行原地传接球练习，教师巡回指导。

三、团队配合训练（10分钟）1. 学生分组进行实战演练，培养团队合作意识。

2. 教师观察学生的表现，及时给予指导和纠正。

四、游戏环节（10分钟）1. 设计一个篮球传接球游戏，让学生在游戏中运用所学技巧。

2. 学生分组进行游戏，教师负责组织和指导。

五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本次课程的收获。

2. 学生分享自己的感受和体会，提出改进意见。

教学评价：1. 观察学生在练习和游戏中的表现，评价其传接球技巧和团队合作能力。

2. 收集学生的反馈意见，了解教学效果。

六、原地传接球动作细节深化（10分钟）1. 讲解原地传接球的动作细节，如手型、手腕运用、传球角度等。

2. 学生分组进行原地传接球练习，教师巡回指导，重点关注动作细节。

七、传接球力度与速度控制（10分钟）1. 讲解如何根据队友的位置和需求控制传接球的力度和速度。

2. 学生进行传接球练习，教师强调力度和速度的控制，及时给予指导和纠正。

八、复杂情景下的传接球训练（10分钟）1. 设置障碍物或模拟防守者，让学生在复杂情景下进行传接球练习。

2. 学生分组进行训练，教师观察学生的表现，及时给予指导和纠正。

九、团队合作与策略制定（10分钟）1. 讲解如何在比赛中运用传接球技巧实现团队配合。

原地胸前传接球教案一、教学目标：1. 学生能够准确地实施胸前传接球动作；2. 学生能够在运球的同时与他人进行胸前传接球。

二、教学准备：1. 篮球；2. 篮球场地。

三、教学过程：1. 准备活动：规定一个时间，让学生们自由活动，并通过运球、绕障碍等活动热身。

2. 动作示范：教师向学生们展示正确的胸前传接球动作：双手微微分开，双手掌心朝上，接球时用力，球在接触手的瞬间夹紧小腹。

3. 分组练习：将学生们分成小组，每组两人进行练习。

其中一个学生运球，另一个学生负责接球，并尽量保持胸前传接球的技术动作正确。

4. 指导训练：教师针对学生们在胸前传接球中出现的问题，进行指导和训练。

比如，教师可以提醒学生们保持双手掌心朝上、接球用力等。

5. 整体练习：将学生们重新排成一列，进行整体练习。

要求学生们在运球的同时，与队友进行胸前传接球。

6. 拓展练习：增加难度，让学生们进行移动胸前传接球。

学生们可以在场地上移动，并与队友进行胸前传接球，增加技巧和反应速度的训练。

7. 游戏：传递最多次将学生们分成多个小组，每个小组站成一条线。

教师给每个小组一只篮球。

教师发出指令，要求学生们进行胸前传接球，并看哪个小组能够传递最多次。

这个游戏可以帮助学生们在竞争中更好地运用胸前传接球技巧。

四、总结：教师随机询问学生们胸前传接球的要领和技巧，确保学生们掌握了胸前传接球的基本动作和注意事项。

五、拓展：鼓励学生们在课外继续练习胸前传接球，并参加篮球比赛等活动，提高胸前传接球的技巧和应用能力。

原地胸前传接球教案教案标题：原地胸前传接球教案教案目标：1. 学生能够正确理解和运用原地胸前传接球的技术要领。

2. 学生能够独立进行原地胸前传接球的练习，并在实践中逐步提高技术水平。

3. 学生能够在游戏或比赛中运用所学的原地胸前传接球技术，提高团队合作和比赛表现。

教学准备：1. 足球2. 平整的操场或足球场地3. 学生分组标志（如颜色带）4. 讲解板或白板5. 讲解笔或粉笔6. 训练计时器教学步骤：引入（5分钟）：1. 引导学生回顾和讨论足球比赛中传接球的重要性和技巧。

2. 向学生介绍本节课的教学目标和内容：原地胸前传接球技术。

讲解与示范（10分钟）：1. 使用讲解板或白板，向学生展示原地胸前传接球的正确动作要领，包括站姿、手臂姿势、脚步调整、踢球技巧等。

2. 通过示范，向学生展示正确的原地胸前传接球动作，并强调注意事项，如保持身体平衡、用力适度等。

练习与指导（20分钟）：1. 将学生分成小组，每组4-6人，并为每个小组分发不同颜色的标志。

2. 在操场或足球场地上设置多个传球站点，每个站点由一个学生扮演传球者和一个学生扮演接球者。

3. 传球者站在原地，接球者站在合适的距离处。

4. 传球者使用正确的原地胸前传球动作将球传给接球者，接球者使用正确的胸前接球技术接住球并传回给传球者。

5. 教师巡视并给予学生个别指导和反馈，纠正他们的动作和技术错误。

6. 鼓励学生进行多次练习，逐渐提高传球和接球的准确性和速度。

游戏与应用（15分钟）：1. 将学生分成两个团队，并设定一个小比赛。

2. 在规定的时间内，每个团队尽可能多地进行原地胸前传接球，并计算每个团队成功传接的次数。

3. 教师观察并记录每个团队的表现，给予积极的鼓励和建议。

4. 结束比赛后，与学生一起讨论比赛中的技术问题和团队合作的重要性。

总结与评价（5分钟）：1. 回顾本节课学习的内容和目标，确保学生对原地胸前传接球技术有清晰的理解。

2. 鼓励学生自我评价，并提供积极的反馈和建议，以帮助他们进一步提高技术水平。

三门球传接球技术单元教学计划一、单元特点：传接球技术是三门球技术中的非常重要的技术。

传球是比赛中队员之间有目的地转移球的方法，准确的传球会使进攻射门取得更大的机会；由于是三方对垒是发挥团体力量的纽带，是战术的基础二、单元的属性：主题单元教学三、单元的目标：1、掌握左右手的多种传接球方法。

选择有利时机，增加传接球的灵活性。

尽量避免盲目传接球。

2、提高学生的观察和反应能力，以达到在实战中能很好运用传接球技术的目的。

四、教学内容：（一）传球：1、单手原地肩上传球（重点教）。

在进攻过程中，无论是近距离的传递配合，还是中距离的快速转移，特别是远距离的长传快攻，基本上都是采用单手原地肩上传球。

传球的动作结构和发力是所有传球方法的基础，其特点是能充分运用全身的力量。

开始练习首先应掌握好单手肩上传球技术，为以后学习其他传球方法打下良好的基础。

动作方法（以右手为例）：双手或单手持球于体前或体侧，面对或侧对传球方向，两脚左右开立，比肩稍宽，膝盖微屈。

传球时，右手直接将球引至右肩的后上方，随着引球，身体重心移到右脚上，右腿微屈。

引球结束时，上臂与前臂所形成的角度与传球的距离成正比。

远距离传球时，右肩要充分拉开，加大引球的幅度。

出手时的用力时从右脚向后蹬伸，髋关节前送开始，向传球方向转体（侧对传球方向时），随着腿的蹬伸和转体向前挥臂，躯干左转，以右肩带动右肘向出球方向移动，做到肩领先于肘，当右肘与身体平行时，小臂加速前摆，手腕急剧屈甩，手指下压，以鞭打似的动作将球传出。

持球的手指要对准接球人，出球的方向靠手腕的转动来调整。

球出手后身体重心移至前脚，并维持身体平衡。

用力顺序：是按腿、腰、肩、肘、腕、指各部位紧密衔接，逐渐加速，连贯协调的顺序来进行的。

动作要点：蹬地、转体、挥臂、甩手腕的顺序用力。

教学拓展：可与标枪最后用力顺序结合教学。

1、在三门球教学中，利用标枪器械，进行单手肩上投标枪的投准和投远比赛与游戏，在游戏过程中体会单手肩上传球的动作方法。

原地双手胸前传接球教案段辽银内容原地双手胸前传接球学习阶段水平一重难点重点：双手胸前传接球手型及接球的缓冲和传球的翻腕动作。

难点：双手胸前传接球时上下肢协调用力和手对球的控制能力。

教学目标认知目标：学习原地双手胸前传接球的动作方法.技能目标：通过游戏篮球接力来提高学生球性。

情感目标：在学习中树立良好的意志品质，主动学习、敢于展示自己，以及培养学生密切配合，团结协作的集体主义精神。

课的顺序教学内容组织教法与学法运动量教师活动学生活动时间次数准备部分一、课堂常规1.体育委员整队，清点人数，并向老师报告。

2.师生问好。

3.宣布课的内容、目标任务。

4.安排见习生。

二、准备活动1.队列队形练习。

2.球操。

3.熟悉球性（1）学生自创练习（2）教师引导练习1.听取体育委员汇报出席人数。

2.师生问好。

3.宣布本课内容及要求。

4.检查服饰、安排见习生。

1.教师口令调动。

2.教师跟音乐示范动作。

1.教师鼓励学生大胆创新，能做一些不同的“玩球”动作2．教师巡回指导.1.组织；成四列横队集合，如图所示：2.要求：精神饱满，注意力集中。

1.学生听从口令2.步伐整齐、精神饱满1.组织：体操队形，如上图所示2.要求：认真模仿，动作到位，活动充分，与教师同做。

1.注意练习秩序，尽量不与同伴发生碰撞2.在教师引导下进行熟悉球性练习。

组织队形：四列横队81111。

学习目标知识技能体能发展情意表现1、学生了解三门球运动，学习三门球的传接球技术。

2、学生能基本掌握传接球技术，传球较为准确，接球较稳定。

学生的快速奔跑能力，灵敏协调能力得到锻炼。

1、学生通过本次课的练习能喜爱上这项运动，为终生体育打下基础。

2、学生能自觉听从教师的指导，积极配合练习。

3、学生能积极参与游戏，有良好团队合作意识。

学习内容设计：1、熟悉三门球球性练习2、三门球传接球重点：掌握传接球难点：传球到位，接球稳定。

教与学策略一、导入热身阶段（10分钟）（一）课堂常规组织：四列横队。

教师活动：1、师生问好，检查人数。

2、宣布本课内容，要求。

学生活动：体育委员报告人数。

（二）准备活动1、游戏：赶“粽子球”方法：每个小组一个三门球，用体操棒赶着三门球绕过标志杆后，继续赶着三门球返回。

第二个同学接球接棒后照此方法继续游戏，以此类推。

比赛哪组先赶完三门球。

教师活动：（1）强调安全，不许抛扔体操棒，不得将体操棒挥起超过膝盖高度。

（2）做好裁判工作。

学生活动：（1）遵照游戏规则认真进行游戏。

（2）绕过自己这组的标志杆。

（3）组内其他成员可以帮助摇旗呐喊，但不干扰其他小组比赛。

见习生协助教师做好裁判工作。

二、参与实践阶段（30分钟）1、学习抛接三门球。

组织：学生四列横队，成体操队形。

方法：排头手持三门球，转身抛给第二个同学，第二个同学接球后，迅速将球传给第三位同学，以此类推。

教师活动：教师讲解示范传接球。

（单手肩上投掷，双手接球。

）学生仔细观察。

巡回指导。

学生活动：按照要求认真进行练习。

要求：（1）学生先进行练习，然后小组进行比赛，看哪组传的又快又好。

（2）落后的那个小组，教师给予一个小小的“素质奖励”。

2、分组练习抛接三门球组织：学生在组长的带领下围成一个圆，然后进行抛接球练习。

教师活动：巡回指导。

3、三门球传接球游戏方法一、每小组分成两列间隔4-6米面对面站立。

开始时一方的第一个学生持球，将球传给对方后跑到本方的排尾。

三门球教案教案：三门球一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学体育课程标准，主要涉及三门球的基本技巧和团队战术。

具体章节内容包括：1. 三门球的基本概念：介绍三门球的运动规则和比赛形式。

2. 三门球的基本技巧：教授三门球的手传、接球、射门等基本技巧。

3. 三门球团队战术：讲解三门球比赛中如何进行团队配合、防守和进攻。

二、教学目标1. 学生能够理解三门球的基本概念和运动规则。

2. 学生能够掌握三门球的基本技巧，如手传、接球和射门。

3. 学生能够在比赛中运用团队战术，提高团队合作能力。

三、教学难点与重点重点：三门球的基本技巧和团队战术。

难点：三门球的手传、接球和射门技巧的熟练运用。

四、教具与学具准备教具：三门球、球场、标志杆。

学具：学生自备三门球。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：教师组织学生进行一场简短的三门球比赛，让学生初步体验三门球的运动乐趣。

2. 基本技巧讲解（10分钟）：教师讲解三门球的基本技巧，包括手传、接球和射门，并进行示范。

3. 技巧练习（10分钟）：学生分组进行练习，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。

4. 团队战术讲解（10分钟）：教师讲解三门球团队战术，包括配合、防守和进攻，并进行示范。

5. 团队练习（10分钟）：学生分组进行团队练习，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。

6. 比赛实践（10分钟）：学生进行场比赛，运用所学技巧和战术，教师观察并给予评价。

六、板书设计板书内容：1. 三门球基本技巧：手传、接球、射门2. 三门球团队战术：配合、防守、进攻七、作业设计2. 请学生思考如何在比赛中更好地运用所学技巧和战术。

答案：1. 三门球的基本技巧包括手传、接球和射门。

团队战术包括配合、防守和进攻。

2. 在比赛中，我们应该根据实际情况灵活运用所学技巧和战术，提高团队合作能力。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：本次课程中，学生对三门球的基本技巧和团队战术有了初步的了解和掌握。

但在实践中，部分学生对技巧的运用还不够熟练，需要在今后的教学中加强练习。

《三门球原地单手肩上传接球》教案一、指导思想：《三门球》是小学《体育与健康》六年级的教学内容。

本课教学始终坚持新课程标准中健康第一的指导思想，结合初中生心理、生理特点，来组织安排教学内容。

以发展学生的主动性、协作性为目标，创设宽松愉悦的课堂氛围，学生能够积极主动地参与运动，体验体育课带来的乐趣，增进学生的身心健康，形成良好的心理品质。

二、教学目标：（一）学习三门球原地单手肩上传接球技术，80%（20人）的学生做到在五米的距离五次有四次将球准确地传至同伴，20%（5人）的学生在帮教的基础上能够在四米的距离五次有四次协调地将球传射至同伴；（二）掌握三种以上灵敏素质练习方法，发展学生的脚步移动能力，提高上下肢的协调性；（三）培养团结协作、勇于争先的优良品质，养成良好的体育锻炼习惯，为终身体育打下良好的基础。

三、教学重、难点重点：引球手肘高至肩上难点：转髋转肩，带动肘、腕向前挥甩间的衔接四、教材分析：三门球运动是在综合了橄榄球、手球等多种球类运动特点的基础上，设计出的一种让三个队同时在一个位置有三个等距离的圆形场地上用手打球，以将球有效地射入对方任何一个球门得分为目的而建立起具有“攻二防二”的独特竞赛体系的新型球类运动，具有趣味性强、新颖、符合学生心理、深受学生喜爱的特点。

本课教授的“原地单手肩上传接球”技术是三门球运动中最常用的一种传接球技术，通过营造和谐的课堂氛围，引导学生自主、交流、协作地学练，从而达成学习目标的完成。

五、学情分析：现在的学生组织纪律性较强，个性情绪变化较大，肌肉力量和协调性较差，学习兴趣易激发。

因此，在教学中针对学生的心理、生理特点，让学生在学习过程中去探讨，去理解，去发现，去创造，通过合理的运动实践，灵活安排多样的练习，激发学生们对学习三门球知识的兴趣，为后续更深入的学习三门球运动提供最基本的技术保障。

六、教学策略：（一）教法：本课采用了讲解示范法、游戏教学法、多媒体展示进行教学，突出重点，突破难点，抓住关键。