泰州孔桥初级中学教学管理观摩活动汇报-卓越教师培养

作为一名教育工作者，我有幸参加了学校组织的教学观摩活动。

此次活动让我受益匪浅，以下是我对此次观摩活动的心得体会。

一、教师的专业素养观摩活动中，我看到了各位教师严谨的教学态度和丰富的教学经验。

他们在课堂上运用多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

同时，教师们对教材的把握和教学目标的设定都非常准确，使我深刻认识到教师专业素养的重要性。

二、课堂氛围的营造在观摩活动中，我发现各位教师都能营造良好的课堂氛围。

他们关注学生的个体差异，善于调动学生的积极性，使学生在轻松愉快的氛围中学习。

这种氛围有助于激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效率。

三、教学方法的创新观摩活动中，我看到了一些教师运用创新的教学方法，如多媒体教学、小组合作学习等。

这些方法不仅提高了教学效果，还培养了学生的创新能力和团队协作精神。

这使我认识到，在教学中要敢于尝试，不断创新，以适应新时代教育的发展。

四、教师与学生互动在观摩活动中，我发现教师们与学生互动频繁，关注学生的情感需求。

他们善于倾听学生的意见，引导学生积极思考，使学生在课堂上充分发挥自己的潜能。

这种互动有助于建立良好的师生关系，提高教学效果。

五、反思与改进观摩活动结束后，我对自己在教学中的不足进行了反思。

首先，我要加强专业知识的学习，提高自己的专业素养；其次，我要关注学生的个体差异，因材施教；最后，我要勇于创新，尝试新的教学方法，以提高教学质量。

总之，此次教学观摩活动让我收获颇丰。

我将以此为契机，不断提高自己的教育教学水平，为学生的成长贡献自己的力量。

以下是我对此次观摩活动的具体意见：1. 加强教师培训，提高教师的专业素养和教育教学能力。

2. 鼓励教师创新教学方法，尝试新的教学模式，提高教学效果。

3. 加强课堂管理，营造良好的课堂氛围，关注学生的情感需求。

4. 加强教师与学生之间的互动，建立良好的师生关系。

5. 定期组织教学观摩活动，促进教师之间的交流与合作。

6. 关注学生的全面发展，注重培养学生的创新能力和实践能力。

知后争先稳中求进——孔桥初中在全区初三教学工作会议上学校发言稿知后争先稳中求进——孔桥初中在全区九年级教学工作会议上的发言校长孙兆宏今天大家欢聚一堂，在这里参加教育局组织召开的九年级教学工作会议。

教育局要求我校谈谈九年级的相关工作，现在我就把学校有关的情况向大家作个汇报，不当之处敬请批评指正。

过去的一学期，在九年级工作上我们主要做了以下几件事：一、正视实情，激发工作热情众所周知，我们孔桥初中是后划入高港区的学校之一。

由于其特殊的地理位置，每到暑期，泰兴到孔桥争生源，姜堰也到孔桥来抢学生，甚至泰州市区名校也把招生的触角延伸到孔桥。

谁家不愿意把自己的子女送到名校享受优质教育。

因此学校生源匮乏和质量不高，就成了我们办学的瓶颈。

我们不怨天忧人，而是正视实情，正面理解，孔桥的老百姓把子女千方百计送至名校，这说明孔桥的人民对教育的重视，为何不把子女留在家乡的学校读书，说明学校的质量不值得信赖，我们以此来激发全体老师特别是九年级的老师的工作热情。

加之近年来区教育局，以提升教育教学质量为中心，这更使我们如沐春风，一方面我们肩上担子的沉重，另一方面也给我们农村学校带来了一个发展的极好机遇，我们不能麻木，麻木说明思想僵化，僵化必然导致工作节拍的迟缓，迟缓的结果必定是落后。

我们要在夹缝中求生存，更要抢抓机遇，在逆境中崛起。

因此我们召开九年级教学工作会，认真分析学校的办学实情，宣传我校的办学优势，共同探讨我校有效办学的途径，共商成就辉煌的锦囊妙计，我们提出的口号是“知后争先，稳中求进。

”从而与初三老师形成共识，凝心聚力，释放正能量。

二、分析学情，确定管理理念分析好学情，对于提高教学质量也是大有好处的。

我校今年九年级的学生是2010年秋学期进校的，2010年我校的中考成绩在孔桥初中办学的历史上也是值得可圈可点的。

初一新生虽有外流，但与以往比应该好得多，也就是说这一届学业生的素质还是可以的。

加之学校两年的调教，良好的习惯基本养成，对这一届学生我们应该寄托希望，信心满满。

第1篇大家好！今天，我们在这里隆重举行学校观摩大会，共同回顾过去一年的教育教学工作，总结经验，展望未来。

在此，我谨代表全体教师，向大会的召开表示热烈的祝贺！向为学校发展付出辛勤努力的全体师生表示衷心的感谢！一、回顾过去，我们硕果累累过去的一年，我校在上级领导的正确领导下，紧紧围绕“办人民满意的教育”这一目标，全面实施素质教育，深入推进课程改革，教育教学质量不断提高，学校各项工作取得了显著成绩。

1. 教育教学质量稳步提升。

我校始终把提高教育教学质量作为学校工作的重中之重，强化教学管理，优化教学方法，提高教学质量。

在过去的一年里，我校学生在各类竞赛中屡获佳绩，升学率稳步提高。

2. 教师队伍建设不断加强。

我们坚持“以人为本”的理念，重视教师队伍建设，通过开展师德师风建设、业务培训等活动，提高教师的综合素质。

同时，我们积极引进优秀人才，优化教师队伍结构，为学校发展提供了有力保障。

3. 学校管理更加规范。

我们以规范管理为抓手，加强学校内部管理，提高工作效率。

通过完善各项规章制度，加强监督考核，确保学校各项工作有序开展。

4. 校园文化建设成果丰硕。

我们以校园文化建设为载体，积极开展丰富多彩的文体活动，营造良好的校园文化氛围。

同时，我们还注重挖掘和传承优秀传统文化，培养学生的民族自豪感和爱国情怀。

二、总结经验，明确方向回顾过去，我们深感欣慰。

但同时，我们也清醒地认识到，学校发展还存在一些不足。

在今后的工作中，我们要认真总结经验，明确方向，努力提高教育教学质量。

1. 深入推进课程改革。

我们要继续深入推进课程改革，优化课程设置，关注学生个性发展，提高课程教学质量。

2. 加强教师队伍建设。

我们要进一步加强教师队伍建设，提高教师综合素质，打造一支高素质、专业化的教师队伍。

3. 深化学校管理改革。

我们要以提升学校管理水平为目标，不断优化学校内部管理，提高工作效率，为学校发展提供有力保障。

4. 丰富校园文化生活。

我们要继续开展丰富多彩的文体活动，营造良好的校园文化氛围，培养学生的综合素质。

“泰州师说”式培养卓越教师的理论与实践
程岭
【期刊名称】《教师发展研究》
【年(卷),期】2017(001)003
【摘要】培养卓越教师是当下世界各国教育事业发展的共同任务.分析发现,国内现有培养模式侧重于目标定位、机制创新、课程整合和教学改革等辅助机制.诸类机
制在强化外部条件的同时无形间弱化了内部生长过程.而只有实施因人施策、过程
涵养和个性打造,借此促进内生机制成长才能真正提高教师水平,或言之,惟有充分关照阶梯目标、研修过程、阶段成效的培训才能真正成就卓越教师.“泰州师说”就
是这样一种过程模式,其“五步十环”培养机制具有明显的过程性和生成性特点.其
根据个人基础来制定发展目标,按照时间顺序来设计阶段目标,通过跟踪辅导来促进
协调发展,通过学期督导来攻坚克难,通过导师助力来促进快速发展,并且借助于联动、反馈、整合和激励这四大辅助机制,从而快速提高教学水平,培养大批卓越教师.
【总页数】7页(P14-20)
【作者】程岭
【作者单位】江苏师范大学教育科学学院,江苏徐州221116
【正文语种】中文
【中图分类】G451.6
【相关文献】
1.三方协同职后卓越教师培养的路径探索——基于江苏师范大学泰州项目的实践与思考 [J], 崔成前
2.“泰州师说”式培养卓越教师的理论与实践 [J], 程岭;
3.三方协同职后卓越教师培养的路径探索——基于江苏师范大学泰州项目的实践与思考 [J], 崔成前;
4.卓越化学教师说题能力的培养 [J], 王伟展;辛恭丽;衷明华;;;
5.走向发展性的卓越教师培养项目评价走向发展性的卓越教师培养项目评价——以卓越幼儿园教师培养为例 [J], 程天宇;秦金亮
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第1篇一、前言为了提高教师队伍的整体素质，促进教师的专业发展，我校积极响应国家教育部门关于教师培训工作的号召，开展了卓越教师培训项目。

本年度，在全体参与教师的不懈努力和相关部门的大力支持下，卓越教师培训工作取得了显著的成效。

现将本年度卓越教师培训工作总结如下：一、培训背景随着我国教育事业的快速发展，教师队伍的整体素质成为制约教育质量提升的关键因素。

为了提升教师的专业素养、教学能力和师德修养，我校特开展卓越教师培训项目，旨在培养一批具有较高教育教学水平、丰富教学经验和优秀师德风范的卓越教师。

二、培训目标1. 提升教师的专业素养，使教师具备扎实的理论基础和丰富的专业知识。

2. 培养教师的教学能力，提高教师的教学水平和课堂管理能力。

3. 强化教师的师德修养，树立良好的师德形象。

4. 促进教师之间的交流与合作，形成团结协作、共同进步的良好氛围。

三、培训内容1. 理论学习：组织教师学习教育学、心理学、课程与教学论等基础理论，以及与教育教学相关的法律法规、教育政策等。

2. 实践技能培训：开展教学设计、课堂教学、教育评价、班级管理等实践技能培训，提高教师的教学实践能力。

3. 专题讲座：邀请知名专家学者、优秀教师进行专题讲座，拓展教师的教育教学视野。

4. 教学观摩与研讨：组织教师观摩优秀教师的教学活动，开展教学研讨，促进教师之间的交流与合作。

5. 教师发展论坛：举办教师发展论坛，鼓励教师分享教育教学经验，促进教师的专业成长。

四、培训方式1. 线上培训：利用网络平台，开展在线课程学习、直播讲座、在线研讨等活动。

2. 线下培训：举办培训班、研讨会、教学观摩等活动。

3. 混合式培训：结合线上和线下培训，提高培训效果。

五、培训成果1. 教师专业素养得到提升：通过理论学习，教师的专业知识得到丰富，教育教学观念得到更新。

2. 教学能力得到提高：通过实践技能培训，教师的教学水平和课堂管理能力得到提升。

3. 师德修养得到强化：通过专题讲座和师德教育，教师的师德修养得到提高。

公开课观摩研讨活动总结一、活动背景近年来，随着教育教学改革的推进，各类公开课观摩研讨活动得到了越来越多的重视和支持。

公开课观摩研讨活动作为教师专业发展的重要形式之一，通过观摩优秀教师的教学过程和效果，促进教师之间的交流与合作，提升教师教学能力，推动课堂教学质量的提高。

二、活动目标本次公开课观摩研讨活动的目标是：1.了解优秀教师的教学设计思路和方法，借鉴其优点，改进自己的教学方法；2.提高教师的观察和思考能力，加深对教学过程和效果的理解和反思；3.促进教师间的交流与合作，推动教学互动和共同发展。

三、活动内容本次活动分为三个阶段：观摩、研讨和总结。

1.观摩阶段：每位教师观摩两节公开课，记录课堂教学的整个过程，包括教学目标、教学内容、教学方法、学生参与情况等。

2.研讨阶段：组织教师进行研讨，结合观摩的课堂教学情况，分享观察和感受，讨论教学设计和教学方法的优缺点，并进行指导和建议。

3.总结阶段：组织教师总结自己的观摩和研讨体会，归纳出有效的教学经验和问题解决方法，并制定下一步的教学提升计划。

四、活动收获通过这次公开课观摩研讨活动，我获得了以下几个方面的收获：1.提高了教学观察和思考能力。

通过观摩他人的教学过程，我更加注重观察教学细节和学生表现，思考不同教学方法的优缺点，从而更好地改进自己的教学方法。

2.了解了一些优秀的教学设计思路和方法。

通过观摩他人的公开课，我学到了一些新的教学设计思路和方法，比如探究式教学、合作学习等，这些方法可以丰富我的教学内容和方式，提升学生的学习兴趣和主动性。

3.加深了教师间的交流和合作意识。

通过与其他教师的研讨和讨论，我交流了自己的教学经验和问题，借鉴了其他教师的教学经验和解决方法，增进了我与其他教师之间的合作与互动。

4.明确了下一步的教学提升计划。

通过总结自己的观摩和研讨体会，我发现了自己的教学优点和不足，明确了下一步的教学提升计划，包括改进教学方法、加强教学设计和培养学生的自主学习能力等。

第1篇一、引言随着教育改革的不断深入，教师的专业成长成为了教育质量提升的关键。

为了提升自身教学能力，我于近日参加了某中学组织的课程观摩活动。

以下是我在观摩过程中的所见、所思、所感，以及今后的努力方向。

一、观摩课程概述本次观摩课程主题为“初中数学——《分数的加减法》”，授课教师为我校优秀青年教师张老师。

张老师以其丰富的教学经验、独特的教学风格和严谨的教学态度，为学生们带来了一场精彩纷呈的数学课。

二、观摩收获1. 教学目标的明确性张老师在教学过程中，始终围绕教学目标展开教学活动。

她将《分数的加减法》这一知识点与学生的生活实际相结合，引导学生发现数学在生活中的应用，使学生在掌握知识的同时，提升了实践能力。

2. 教学方法的多样性张老师运用了多种教学方法，如情境导入、小组合作、探究式学习等，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

在课堂上，她注重培养学生的自主学习能力，让学生在合作探究中解决问题。

3. 教学内容的深度与广度张老师在讲解《分数的加减法》时，不仅注重知识点的讲解，还注重对学生进行思想教育。

她以“公平、公正”为主题，引导学生树立正确的价值观。

同时，她还拓展了教学内容，将分数的加减法与其他数学知识相结合，让学生在掌握知识的同时，拓宽视野。

4. 教学评价的多元化张老师在课堂教学中，采用了多元化的教学评价方式。

她不仅关注学生的学习成绩，还关注学生的情感态度、价值观等方面的发展。

在评价过程中，她注重激励学生，让学生在自我反思中不断进步。

三、反思与感悟1. 教师的专业素养是教学成功的关键观摩张老师的课堂，我深刻地认识到，一个优秀的教师必须具备扎实的专业知识、丰富的教学经验和高尚的师德。

张老师在课堂上展现出的教学风采，正是她多年教学积累的成果。

2. 教学方法的选择要与时俱进随着教育改革的不断推进，教师的教学方法也要与时俱进。

张老师运用多种教学方法，激发了学生的学习兴趣，提高了教学效果。

这启示我在今后的教学中，要不断探索新的教学方法，以适应学生的需求。

第1篇一、前言随着我国教育事业的不断发展，教研工作在提高教育教学质量、促进教师专业成长等方面发挥着越来越重要的作用。

为了进一步提升我校教研工作的实效性，我校于近期组织开展了观摩教研活动。

本次观摩教研活动旨在通过参观学习、交流研讨，促进教师之间的相互学习与借鉴，提高教育教学水平。

现将本次观摩教研活动总结如下：二、活动背景1. 提高教育教学质量。

近年来，我校教育教学质量稳步提升，但仍存在一些问题，如部分教师教学方法单一、课堂效率不高、学生个性化发展不足等。

为了解决这些问题，我校决定开展观摩教研活动，以促进教师之间的交流与合作，提高教育教学质量。

2. 促进教师专业成长。

教师是教育教学质量的关键，教师的专业素养直接影响到教育教学效果。

通过观摩教研活动，教师可以学习先进的教育理念和教学方法，提高自身专业素养，从而更好地服务于教育教学工作。

3. 丰富教研活动形式。

传统的教研活动形式较为单一，难以激发教师参与教研的积极性。

本次观摩教研活动以参观学习、交流研讨为主要形式，旨在丰富教研活动内容，提高教研活动的实效性。

三、活动内容1. 观摩优秀课堂。

本次观摩教研活动，我校组织教师参观了兄弟学校的优秀课堂，包括语文、数学、英语等学科。

通过观摩，教师们学习了优秀教师的课堂教学方法、教学技巧和课堂管理经验。

2. 交流研讨。

观摩结束后，教师们围绕观摩内容进行了深入的交流研讨。

大家结合自身教学实际，分享了观摩心得，探讨了如何在课堂教学中提高教学效率、关注学生个性化发展等问题。

3. 专题讲座。

本次观摩教研活动邀请了知名教育专家进行专题讲座，讲座内容涉及教育教学理念、教学方法、课程改革等方面。

专家的讲座为教师们提供了新的教育理念和教学方法，拓宽了教师们的视野。

4. 教学设计展示。

教师们展示了各自的教学设计，包括教学目标、教学内容、教学方法、教学评价等。

通过展示，教师们相互学习，取长补短，提高了教学设计水平。

四、活动成果1. 提高了教师的教学水平。

一、活动背景为了提升教师教育教学水平，加强教师之间的交流与合作，我校于近日组织了一次观摩课教研活动。

本次活动邀请了多位优秀教师进行公开课展示，旨在通过观摩学习，促进教师专业成长，提高课堂教学质量。

以下是本次观摩课教研活动的总结与反思。

二、活动内容1. 观摩课展示本次观摩课教研活动共展示了五节优质公开课，涉及语文、数学、英语、物理、化学等多个学科。

每位教师都精心准备了教学内容，以学生为主体，注重培养学生的核心素养，充分展示了教师的教学风采。

2. 课后研讨观摩课后，各学科教研组分别进行了热烈的研讨。

教师们针对观摩课中的亮点和不足进行了深入剖析，并结合自身教学实际，提出了改进措施。

三、活动总结1. 教学理念的提升本次观摩课教研活动，使教师们对教育教学理念有了更深刻的认识。

教师们认识到，教育教学应以人为本，关注学生的全面发展，培养学生的核心素养。

同时，教师们也认识到，要实现这一目标，必须不断更新教育观念，改进教学方法。

2. 教学方法的优化观摩课中，教师们运用了多种教学方法，如情景教学、合作学习、探究式学习等，取得了良好的教学效果。

这为教师们提供了宝贵的借鉴经验，使他们在今后的教学中能够更好地运用多样化教学方法，提高课堂教学质量。

3. 教师间的交流与合作本次观摩课教研活动，为教师们提供了一个交流与合作的平台。

在研讨过程中，教师们积极分享自己的教学经验，互相学习，共同进步。

这种良好的氛围，有助于教师们形成团队意识，共同为学校的教育教学事业贡献力量。

四、反思与改进1. 加强教师专业培训为进一步提升教师教育教学水平，学校应加强教师专业培训，定期组织教师参加各类教育教学研讨会、培训课程等，使教师不断更新教育观念，掌握先进的教学方法。

2. 深化课堂教学改革教师们在观摩课中，充分展示了课堂教学改革的成果。

今后，学校应继续深化课堂教学改革，鼓励教师创新教学方法，提高课堂教学效果。

3. 强化教师间的交流与合作教师间的交流与合作是提高教育教学质量的关键。

第1篇一、前言为了进一步提高教育教学质量，促进教师专业成长，我校于近日组织了一次初中教研观摩活动。

本次活动邀请了多位资深教育专家和优秀一线教师进行授课，旨在为我校教师提供一个学习交流的平台。

通过观摩活动，我对教育教学有了更深刻的认识，以下是我对本次观摩活动的心得体会。

二、观摩活动亮点1.专家引领，理论指导本次观摩活动中，专家们结合自身丰富的教学经验，为我们深入浅出地讲解了教育教学理论。

他们强调，教师要具备先进的教育理念，关注学生的全面发展，关注学生的个体差异，以学生为中心，激发学生的学习兴趣。

2.课堂展示，实践探索在观摩活动中，优秀一线教师们展示了他们的课堂风采。

他们运用多种教学手段，将知识传授与技能培养相结合，充分调动学生的积极性。

在课堂上，教师们注重培养学生的创新思维和实践能力，让学生在快乐中学习，在探索中成长。

3.互动交流，共同进步观摩活动结束后，教师们积极参与互动交流。

大家针对课堂展示中的亮点和不足进行了深入探讨，分享了各自的教学经验。

这种互动交流的氛围，使教师们在相互学习中不断成长，共同进步。

三、观摩活动心得体会1.更新教育观念，关注学生全面发展通过观摩活动，我深刻认识到，作为一名教师，要具备先进的教育观念，关注学生的全面发展。

我们要尊重学生的个性，关注学生的兴趣爱好，挖掘学生的潜能，使每个学生都能在适合自己的领域中取得成功。

2.提高自身素质，做学生喜爱的教师教师是学生成长道路上的引路人，我们要不断提高自身素质，做学生喜爱的教师。

在观摩活动中，我看到了优秀教师的课堂魅力，他们严谨的教学态度、丰富的教学经验和深厚的专业知识让我深受启发。

我要以他们为榜样，努力提高自己的教育教学水平。

3.创新教学方法，激发学生学习兴趣在观摩活动中，我学到了许多创新的教学方法。

这些方法能够激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效率。

我要在今后的教学中，不断尝试新的教学方法，让学生在快乐中学习，在探索中成长。

4.加强团队协作，共同提升教学质量观摩活动让我认识到，团队协作是提高教学质量的关键。

第1篇一、活动背景为了提高教育教学质量，加强教师队伍建设，我校于近日开展了为期一周的教研活动。

本次活动旨在通过观摩、研讨、交流等形式，促进教师之间的教学经验交流，提升教师的教学水平和专业素养。

现将本次教研活动小结如下：二、活动内容1. 观摩课展示本次活动共安排了20节观摩课，涉及语文、数学、英语、物理、化学、生物、历史、地理等多个学科。

观摩课教师精心准备，充分展示了各自的教学风格和教学特色。

在观摩过程中，教师们认真聆听、积极思考，对观摩课进行了详细记录。

2. 教学研讨观摩课后，各学科组开展了教学研讨活动。

教师们针对观摩课的教学设计、教学方法、课堂管理等方面进行了深入探讨，分享了各自的教学心得和经验。

同时，针对教学中存在的问题和困惑，教师们共同研究解决策略，为今后的教学工作提供了有益的借鉴。

3. 专题讲座本次活动还邀请了知名专家进行了专题讲座。

讲座内容涵盖了教育教学改革、教师专业成长、课堂管理等多个方面，为教师们提供了丰富的理论知识和实践经验。

4. 教学反思教师们在观摩、研讨、讲座的基础上，结合自身教学实际，撰写了教学反思。

反思内容涉及教学设计、教学方法、课堂管理、学生评价等方面，有助于教师不断总结经验、改进教学。

三、活动成果1. 提升教师专业素养通过本次教研活动，教师们对教育教学有了更深刻的认识，专业素养得到了进一步提升。

教师们在观摩、研讨、讲座等环节中，不断拓宽视野，学习先进的教育理念和教学方法，为今后的教学工作奠定了坚实基础。

2. 优化教学方法教师们在活动中分享了各自的教学经验，优化了教学方法。

观摩课教师的教学设计、教学方法等得到了其他教师的认可，为其他教师提供了借鉴。

同时，教师们在研讨中共同探讨教学难题，找到了解决问题的有效途径。

3. 增强团队凝聚力本次教研活动增进了教师之间的交流与合作，增强了团队凝聚力。

在活动中，教师们相互学习、相互帮助，共同为提高教育教学质量而努力。

四、活动总结本次教研活动取得了圆满成功，达到了预期目标。

卓越教育体系的泰州表达作者：李敏赵广忠来源：《中国德育》2019年第10期中国德育：奚局长，您好。

2016年，构建泰州卓越教育体系成为泰州市教育事业发展“十三五”规划主要目标任务。

请问泰州提出构建卓越教育体系的目的是什么？泰州卓越教育体系的内涵又是什么？奚爱国：我们用卓越为泰州教育的未来发展定位，其目标指向非常明确，就是在超越他人、超越自己的过程中，始终立足区域教育文化底蕴，推动泰州教育高质量发展。

我们提出全面构建泰州卓越教育体系，目的就是要在教育现代化征程中协调处理好教育规模、结构、布局、体制之间的关系，在办学模式、育人方式、资源配置、人事管理、学校治理等方面整体发力、整体推进，全面建构区域教育“卓越大体系”。

泰州卓越教育的体系具体可以从两个维度去认识：首先，从学段的维度。

泰州卓越教育体系包括幸福教育、公平教育、特色教育、创新教育、内涵教育和终身教育等六大主题，对应了学前教育、义务教育、普高教育、职业教育、高等教育和社会教育六个阶段的教育，即更加注重幸福感受，学前教育优质普惠;更加注重促进公平，义务教育全域均衡;更加注重彰显特色，高中教育提质创优;更加注重创新创业，构建现代职教体系;更加注重全面提质，高等教育内涵发展;更加注重共享实用，健全终身教育体系。

其次，从要素的维度。

泰州卓越教育体系需要构建卓越的管理、卓越的课程、卓越的生态三大体系，这三大体系相互支撑、相互融合。

体系中包含了五大关键要素：校长、教师、学生、课程和社会，各教育要素之间的逻辑是，校长通过管理打造教师队伍;教师通过课程培养德智体美劳全面发展的学生;学生成为社会主义建设者和接班人进入社会，引领提升社会文明程度，让政府和社会更加关注教育，更多投入教育，从而形成螺旋上升、接续发展的卓越教育生态。

中国德育：教育事业的改革和发展，人是关键因素。

请问，泰州卓越教育体系中的卓越校长、卓越教师、卓越学生应该是什么样的？奚爱国：人是一切教育的出发点和落脚点。