新人教版小学二年级数学下册《几百几十加减几百几十-笔算》教案

人教版二年级下册数学《几百几十加、减几百几十》教案教学目标知识与技能：探索并掌握几百几十加减几百几十的笔算算法，并能正确计算，培养学生根据具体情况选择适当方法来解决实际问题的意识，体验解决问题策略的多样性。

过程与方法：培养学生的迁移能力，将学过的两位数加减两位数迁移到本节课学习中，并引导学生总结方法。

情感态度与价值观：学生在解决问题中感受数学源于生活，体会数学计算在生活中的作用，在交流评价中培养学生的自信心，体验成功的快乐。

教学重难点教学重点：掌握计算方法，能正确地进行计算。

教学难点：体验算法的多样性，提高学生的计算能力。

教学工具ppt课件教学过程一、复习旧知1、口算比赛34+23=48+35=65-24=72-36=98-45=45+35=学生开火车说出正确答案。

2、列竖式计算。

36+36=71-24=指名学生黑板上完成，集体订正。

复习笔算两位数加减两位数需要注意的问题。

二、新课引入1、收集信息。

师：同学们表现的都非常棒，为了给你们奖励，老师介绍一位新的朋友给大家认识一下。

(出示海宝图片)。

简介海宝情况。

一天，同学们来到了世博园的一个纪念品商店，了解到了海宝的售出情况，我们一起去看看吧。

2、梳理信息，提出问题。

师：你可以获得哪些数学信息?需要我们解决的问题是什么呢?3、汇报问题，揭示课题。

(1)指名汇报问题，并列出算式。

(板书)上午和下午一共卖出多少个海宝?380+550=下午比上午多卖出多少个海宝?550-380=(2)点出课题：请同学们仔细观察这些题目，和我们以前学过的两位数加减两位数有什么不同?这就是我们今天要学习的内容：笔算几百几十加减法(板书课题)。

我们先来解决第一个问题。

三、探究新知，解决问题1、探究380+550的计算方法。

(1)提问：380+550等于多少?师：你能不能将该问题转化成熟悉的问题，并用以前学过的方法来解决呢?小组交流并汇报。

算法1：38+55=93,所以380+550=930算法2:300+500=800，80+50=130,800+130=930。

课题：万以内的加法和减法——几百几十加、减几百几十武汉市洪山区鲁巷小学孙云芳教学设计说明本课是人教版《义务教育课程标准实验教科书﹒数学》二年级下册第七单元“万以内的加法和减法（一）”中例3和例4的内容。

是在学生已经学习了“万以内数的认识”和本单元“两位数加减两位数”的基础上进行教学的，学生已经有两位数加、减两位数的笔算、口算基础。

教学时我们应该充分利用学生已有的知识经验基础，准确把握教学起点来学习新知。

本节课的知识起着承上启下的作用,为以后学习多位数笔算加减法奠定基础，构建计算方法。

提起计算课，人们往往联想到“枯燥”、“机械”、“乏味”等字眼，计算课往往只追求计算的熟练程度和准确率，算法单一，形式枯燥，只注重技能训练。

新课程标准理念下的数学课堂，更注重把学习的时间、空间、主动权交还给学生，引导学生自主探究、合作交流，在生动的数学活动中学习数学，使孩子乐学、爱学、会学。

1．创设生动情境、将计算教学与实际生活紧密相连。

数学课程标准指出“数学教学，要密切联系学生的生活实际，从学生的生活经验和已有知识出发，创设生动有趣的情景。

”计算是由于解决问题的需要而产生的，又是解决问题的必要。

新教材的计算教学的特点也不仅是单纯的计算，而是解决问题的工具，但是算与用又各有侧重点，本节课的教学显然是以算为重。

本节课利用教材情境图中提供的“收集矿泉水瓶”这样富有现实性，与学生生活密切相连的素材，创设了“环保公益之行”的连续情境。

课始的电视短片，让学生感受到环境污染的严重性，从而激发学生保护环境的热情，自然的引出下文——和小精灵一起参加“环保公益之行”，这条主线贯穿于新课和练习之中。

无论是新课中计算问题的引出“500个送一次，现在够吗？”、“第二周比第一周多多少个？”，还是做一做与练习二十中练习题的设计，都与环保、生活密切相联，特别是练习环节围绕着治理环境设计的一系列新颖、有趣、动态的不同层次的巩固新知的练习活动，使计算教学成为学生多彩有趣的学习活动，既有利于学生巩固和掌握计算方法，又可以增强学生学习数学的兴趣。

《几百几十的加减法》说课稿一、说教材《几百几十的加减法》是人教版小学二年级数学下册第七单元第二课时教学内容，本课的内容是在两位数加减两位的基础上进行的。

学习这一部分内容，可以进一步巩固两位数的加减法，而且为后面学习多位数的加减法做准备。

本课通过创设“收集矿泉水瓶”的素材，研究“够不够”的问题，引出几百几十加减几百几十，初步进行加减法的教学。

本节课的教学目标：知识与能力：使学生学会笔算几百几十加减法的计算方法。

过程与方法：通过设置实际情境，将学过的两位数的加减法引导到本节课几百几十的加减法上来，并通过合适的练习，学生习作与评价，帮助学生切实学会几百几十的加减法，进而培养学生的知识迁移和自主学习能力。

情感、态度与价值观：体验知识迁移的过程，感受数学与实际生活的密切联系，并同时进行爱护环境、保护环境的教育。

教学重点：1、理解并掌握几百几十加减法的计算方法，并能正确地用竖式进行计算；2、通过自主探究、小组合作等学习方式，充分发挥学生的自主性，培养学生的自主学习能力。

教学难点：让学生经历自己发现问题、尝试解决问题和归纳总结方法的过程，应用数学的思想和方法，获得一定的数学活动经验。

二、说教法和学法学生情况分析：学生已经熟练地掌握了列竖式计算两位数的加减法，具备了提出问题、解决问题的能力，并已经有了一定的思维习惯和良好的情感态度。

设计理念：1、利用旧知识的回顾和复习，向新知识迁移，形成连贯的教学过程。

2、利用合理的实际情景，采用提出问题、解决问题的方式锻炼学生的思维。

3、教学中渗透爱护环境、保护环境的情感教育。

教法和学法指导：灵活运用教学方法，加强学生能力。

1、引导学生自己提出问题，并选用适当方法解决问题。

2、根据低年级学生接受能力的特点，将课时合理安排，由一课时分解为两课时教学。

本课时初步认识几百几十的加减法，进行简单的计算训练，更深入的探究和复杂的计算将在下一课时展开。

3、适时加入情感教育，培养学生的情感态度。

“几百几十加减法”教学设计及设计理念一、教学目标：1、知识目标：学会几百几十加减几百几十的笔算方法，并能正确计算几百几十加减几百几十，理解算理，构建方法。

2、技能目标：通过收集整理信息，经历提出、分析、初步解决问题的过程，自主探究几百几十加减几百几十的笔算方法，发展语言表达能力和思维能力。

3、情感目标：在合作交流中，体验数学与实际生活的联系，感受学习数学的快乐；通过他评自评形式，获得成功的体验，并进行环保教育。

教学重点：几百几十加减几百几十的笔算方法（进位退位）。

教学难点：探究进位退位的过程，理解算理。

教学准备：多媒体课件教学过程：二、教学过程天我们就一起去逛逛玩具超市吧！喜欢的，你最想买其中哪两件呢？共需要多少钱呢？一辆遥控车多少钱？320元。

90元。

用算式把它表示出来？320＋90=320＋90）:320+90到底等于多少呢?请你们拿出课堂练习本,自己先算一算。

1：把320分成300和20，用20加90得110，再用300加110得410。

以吗？2：32个十加9个十是41个十，就是410。

法。

谁还有不同意见？3：把90分成80和10，320加80得400，400加10得410。

4：先用32加9得41，再在后面添上1个0。

方法。

）540+10 630+50 520+50 760+30 980+10540+70 630+80 520+90 760+90 980+604组题目，比较一下第一行和第二行有什么相同点，有什么不同点？的题目是我们前两天学的几百几十的不进位加法，而第二行的加法是有进位的。

贵，贵多少？谁能来帮助他，谁会用算式把它表示出来呢？320-90=件展示：320-90=）320减90到底等于多少呢？请你们四个人分成一个小组讨论一下。

1：32个十减9个十得23个十，就是230。

师：他说的对吗？很好。

他也是利用了我们前两天所学的整百数减法的口算方法。

2：把90分成20和70，320减20得300，300减70得230。