自然辩证法论文---然辩证法在化学工艺专业中的应用

化学学科中的自然辩证法[摘要]：化学是一门自然科学，其内容充满了丰富的辩证法，本文主要从化学研究的是物质、化学元素周期表、化学变化、化学平衡等方面着手，阐述在化学领域中要善于挖掘其中的辩证法，以便培养学生科学的辩证思维。

[关键词]：化学；自然辩证法；元素周期表；物质；变化化学是以实验为基础，研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的基础自然科学，自然辩证法是关于自然界和自然科学发展的普遍规律，是马克思主义的自然观和科学观[1]，又是认识自然和改造自然的方法论。

化学中蕴含着丰富的辩证思想，我作为一名化学师范生，挖掘化学领域中的辩证法，对以后的学习和教学都有着深远的意义。

学生通过学习自然辩证法，在掌握专业知识的同时，也提高哲学素养，树立正确的世界观，掌握科学的方法论。

化学研究的是物质，物质是由元素组成的，元素其实只有一百多种，就像可拼写出数十万个英文单词的字母只有26个一样。

例如，蛋壳、贝壳和石灰石的主要成分都是碳酸钙，而碳酸钙是由碳、钙、氧三种元素组成的。

再如，氧气（O2）、二氧化碳（CO2）的组成和性质不同，但是它们都含有氧元素。

世间万物都是由元素组成的，物质是客观存在的，是不以人的意志为转移的，不管你承认与否它都是存在着的，正如列宁所说:“唯物论的基本前提是承认外部世界，承认物质存在我们的意识之外并且不依赖于我们的意识而存在着。

”这体现了自然辩证法中的唯物观[2]。

从宏观的角度看，物质是由元素组成的，而从微观的角度分析，物质是由原子、分子、离子构成的，比如金属铁由铁原子构成；氧气是由氧分子构成；食盐中的主要成分氯化钠是由氯离子和钠离子构成。

道尔顿和阿伏加德罗在分子和原子层次上研究物质，认为物质是由分子和原子构成的，分子的破裂和原子的重新组合是化学变化的基础。

这就是说，在化学变化中分子会破裂，而原子不会破裂，但可以重新组合成分子。

化学原子论的提出使化学成为一门独立的学科，它的发现同样具有极大的哲学意义，这是因为,整个十八世纪,化学家们受旧的形而上学思想所束缚,把各种化学现象及其定律看作是没有内在联系的、孤立的东西。

论辩证法在中学化学教学中的应用尹书琴哲学是所有学科的指导思想，在中学化学教学中，也常常交融着哲学原理。

现在素质教育改革对教学提出了更高的要求，教师不仅教学生科学理论知识，还要培养学生的辩证思维及良好的学习习惯，因此教授哲学的思维和方法成为提升学生综合素质的关键部分。

化学学科知识融合了辩证法思想，在化学教学中应用唯物的辩证法有利于化学学科本身的发展和研究，也有利于学生的自身创造和实现，因此哲学原理的渗透必不可少。

一、化学与哲学的关系化学和哲学都是在人类文明的不断发展中逐渐形成和发展的，两者相互依存不可分割。

哲学是以化学这门自然学科为其发展的基础，而化学的发展又依靠于哲学所提供的世界观和方法论。

总之，化学与哲学不是孤立的，而是相互依存，相互渗透，共同发展。

二、化学教学中应用哲学原理的提出（一）现代科技和社会发展的必然要求现代社会从经济、政治、文化、生态、教育等各方面都呈现出螺旋上升式的发展趋势，教育顺势发展必须跟上脚步，因为无论是现代科学技术的发展还是政府制定的法律法规及政策规定，都具有明显的科学背景。

因此，基于社会的发展需要综合型人才，教师就需要在教育教学中去传授哲学思想和方法。

首先，我们要广泛地使用哲学原理去开展教学，使学生理解和知道哲学。

其次，化学在哲学的指导下会更加突出化学学科的独特魅力。

最后，要提升学生的思维，以学识奉献社会，为科技的进步和社会的发展出一份力。

（二）哲学思想提高学生的学习思维，促进学生全面发展目前，我国新一轮的课程改革在不断深入，普通高中化学课程的培养目标发生了巨大的变化。

在义务教育基础之上，高中化学课程进一步提升了学生的综合素质，着力发展学生的核心素养，学生不但要具有理想信念和社会责任感，还应具有科学文化素养和终生学习的能力。

如何培养一个全面发展的学生成为了关键，教师的职责不仅是向学生传授化学的理论知识和化学反应的机理，还应该教会学生学习的方法，训练学生的思维逻辑。

而这一切都依靠于哲学，在学习过程中教会学生用辩证思想去学习化学，用哲学思维去发现问题、分析问题和解决问题。

化学发展史与自然辩证法化学发展史与自然辩证法是紧密相连的。

化学作为一门自然科学，探索物质组成、变化、性质和相互作用规律的学科，经历了漫长的发展过程。

在这个过程中，自然辩证法的思想不断深入化学研究，推动了化学科学的进步。

化学的发展可以追溯到古代。

早在古希腊时期，人们就开始研究物质的性质和变化。

亚里士多德提出了物质的四元素理论，认为一切物质均由土、水、火、气四种元素组成。

这种思想在很长一段时间内，都影响了化学的发展。

然而，在发展的过程中，化学学者们的实验观察逐渐打破了四元素理论的束缚。

自然辩证法的思想在古希腊时期也有发展。

柏拉图和亚里士多德等思想家认为，自然界的发展是一个相互矛盾、相互转化的过程。

这一思想在化学研究中也得到了体现。

在化学实验中，物质的变化往往是由于各种因素的相互作用所导致的。

例如，许多元素在与氧气反应时会生成氧化物，而不同的元素与氧气反应形成的氧化物性质也不同。

这种相互作用的关系正是自然辩证法中矛盾的表现。

随着实验技术的进步，化学的发展进入了新的阶段。

16世纪的魏尔纳提出了一种新的化学理论，即烧炼学说。

他认为物质是由许多小颗粒组成的，这些颗粒在化学反应中保持不变。

这种观点打破了四元素理论，为化学学科的进一步发展奠定了基础。

然而，烧炼学说也引发了一系列新问题。

例如，当物质在化学反应时质量的改变如何解释，烧炼学说无法给出满意的答案。

在18世纪，拉瓦锡提出了质量守恒定律，即在化学反应中，原有物质的质量总是等于生成物质的质量。

这一定律进一步强调了物质的相互转化，与自然辩证法的思想相吻合。

同时，拉瓦锡还提出了化学计量定律，即不同元素的化学反应质量比例是确定的。

这一定律揭示了化学反应中物质的组成关系，为化学化学探索的进一步开拓提供了重要线索。

19世纪是化学发展的黄金时期。

道尔顿提出了原子学说，认为所有物质由不可再分割的粒子构成，即原子。

这一学说奠定了现代化学的基础。

同时，自然辩证法的思想也在这一时期得到了新的发展。

自然辩证法在化学研究方法或技术研究方法中意义化学是研究物质组成结构性质以及变化规律的基础自然科学，自然辩证法是关于自然界和自然科学发展的普遍规律，是马克思主义的自然观和科学观，又是认识自然和改造自然的方法论。

哲学物质范畴和自然科学的物质形态、结构、属性、变化的关系是一般和特殊、共性和个性、抽象和具体、绝对和相对、指导和被指导的关系。

因此，研究物质的化学科学和哲学物质范畴之间存在必然内在的联系，将自然辩证法运用于化学学习研究方法之中不仅起着重要作用，而且有深远意义。

（1）化学与自然辩证法的关系。

化学是研究世界的某一个方面，显然所揭示的化学规律只用于一定特殊的学科范围，但在自然辩证法研究上也有重大意义；而自然辩证法则是在概括包含化学在内的具体科学的成果、特殊规律的基础上所揭示的关于自然界发展和科学技术发展的一般规律，对化学的科学研究方法和技术研究方法具有重要的指导作用。

3自然辩证法在化学研究方法中的应用以物质为研究对象的化学领域，可以说无时无处不与自然辩证法有关，反之，自然辩证法也渗透于化学领域的方方面面，这样便形成了既具有普遍性又具有特殊性的化学哲学。

如果我们能用哲学的世界观和方法论来解决化学中的问题必将对化学的学习研究教学产生深远的影响。

（1）化学本体论--物质--世界是物质的。

①物质的组成。

化学是一门自然科学，也是一门实验科学，基础科学。

这是由它所研究的对象物质所决定了的，这就从本质上决定了化学与整个世界及其规律总的看法的不可分割的关系。

因为世界是由物质构成的。

物质是客观存在的，是不以人的意志为转移的，不管你承认与否它都是存在着的，正如列宁所说:“唯物论的基本前提是承认外部世界，承认物质存在我们的意识之外并且不依赖于我们的意识而存在着。

”只有首先承认物质的存在，才是研究化学问题的唯一正确的出发点。

应该说我们目前的技术已经到了只要是物质，我们的化学检验技术就能确认任意一种物质的元素组成，也就是说，在化学家看来，不管是什么，只要是看得到摸得着的物质，都逃不脱100多种元素的范围，逃不出三种基本微粒：质子、中子、电子。

自然辩证法在化学领域的的应用研究摘要：自然辩证法研究的领域是自然科学与人文、社会科学的“结合部”，而对这个“结合部”的研究又是紧紧地围绕着人与自然之间的相互关系来进行的。

今日化学正积极向一些与国民经济和社会生活关系密切的材料、能源、环境、生命等学科渗透，使化学的作用日益显著。

本文首先介绍了自然辨证法的学科性质然后指出人类社会的发展离不开化学的发展，化学在创造物质生活方面的贡献、化学对人类生存环境的影响。

关键字：自然能辩证法科学化学人类社会环境发展自然辩证法作为马克思主义的自然哲学、科学哲学、技术哲学、科学技术与社会研究，不仅具有哲学属性，而且具有交叉学科的性质。

事实上，自然辩证法作为联系辩证唯物主义与自然科学的桥梁，它反映了哲学与自然科学的交叉，它又反映了自然科学与人文科学、社会科学、思维科学的交叉。

所以自然辩证法带有交叉学科的性质，也就是说，它是一门跨学科研究的综合性范围很广的学科，可以称之为哲学性质的交叉学科。

也正由于自然辩证法涉及哲学、人文社会科学、自然科学的基础学科、技术学科等许多学科领域，因而开展这项研究工作，需要自然科学、哲学、社会科学和现代科学方法等多重知识结构，需要哲学社会科学工作者和科学技术工作者合作联盟，才能取得卓有成效的研究成果。

而化学既是关于自然的科学，又是关于人的科学。

在当代科学的发展中，它们正在走向统一。

它的各个研究领域都直接或间接地关系到人类社会的发展问题。

随着社会的发展化学已成为一门满足社会需要的中心科学，创造着现代物质文明和精神文明，不断地影响着人类社会的发展和进步。

一、化学对人类创造物质生活的贡献1.化学也为粮食储藏和食品加工提供丰富多样的保护剂、防腐剂、呈味剂、助味剂、着色剂以及各种补增营养的添加剂。

天然有机物化学、味道化学、食品化学等正在发挥着越来越大的作用。

采用化学手段增产粮食，提供化学营养品。

2.现代化学对不断提高生活质量和扩展消费生活方式提供着各种各样的新材料。

自然辩证法与化学自然辩证法与化学的交叉研究：揭示相互作用与统一自然辩证法，作为马克思主义哲学的一个分支，关注自然界和人类社会的相互作用和统一。

它提供了一种哲学框架，解释了物质、能量和信息在宇宙中的流动，以及这些要素如何塑造我们的世界。

化学，作为自然科学的一个重要分支，研究的是元素、化合物和反应之间的相互作用和变化。

在某种程度上，自然辩证法提供了化学研究的哲学背景和方法论。

自然辩证法强调物质世界的客观性、规律性和系统性。

在化学领域，这一观点体现在对物质的分类、结构与性质的研究，以及对化学反应动力学和化学反应机理的探索。

这些研究都是基于对物质客观存在的认识，以及对物质运动规律的探索。

同时，自然辩证法也强调了人类社会与自然界之间的相互关系，这一观点在化学中也有明显的体现，如环境化学、生物化学和农业化学等交叉学科的发展，都反映了人类社会与自然界之间的紧密联系。

化学反应论是化学的重要基础理论，它揭示了物质在一定条件下可以发生转化。

这一理论在自然辩证法中也有相应的体现，即物质的运动是永恒的，事物处于不断的变化和发展之中。

自然辩证法中的这些观点为化学反应论提供了哲学支持，同时也为化学研究提供了更广阔的视野。

自然辩证法与化学的结合不仅体现在理论层面，还反映在实践领域。

以绿色化学为例，它强调的是在化学生产和使用过程中，要尽可能减少对环境的影响，实现可持续发展。

这一理念体现了自然辩证法中人与自然和谐相处的思想，是自然辩证法在化学实践中的具体应用。

总的来说，自然辩证法与化学是相互促进、相互补充的。

自然辩证法为化学研究提供了哲学基础和方法论指导，使我们能更好地理解物质世界的本质和规律。

化学作为一门自然科学，也为自然辩证法的实践提供了丰富的案例和素材。

在未来，随着科学技术的不断发展，自然辩证法与化学的交叉研究将进一步深化，为我们揭示更多关于自然界和人类社会的奥秘。

数学与自然辩证法数学与自然辩证法自然辩证法是马克思主义哲学的一个分支，它探讨自然、科学、技术与人类社会之间的关系。

自然辩证法辩证唯物主义及其在科学研究中指导作用的简要认识化学化工学院化学工艺2013级祁黎220130905331在人类几千年的文明史上，相继出现的哲学学说不计其数。

但能在人类思想宝库中占有重要地位的却为数不多，而马克思哲学则是其中一颗最具异彩的璀璨明珠。

它照亮着人们不断前行的道路和方向，成为思想智囊中不可或缺的明灯。

它是科学的世界观和方法论。

马克思哲学产生于19世纪中叶，它是无产阶级根本利益的哲学，是人类优秀思想文化成果的结晶，是以实践性和革命性为主要特征的科学的世界观和方法论。

它的产生在人类哲学思想发展史上引起了一场空前的哲学革命。

这种变革既是马克思、恩格斯本人在思想上由唯心主义向唯物主义，由革命民主主义向共产主义转变的过程，也是他们对资产阶级社会及其经济结构的诸种矛盾运动趋势的揭示和批判的过程。

同时，也是无产阶级通过其思想代表对自身地位和历史使命达到自我认识的过程。

它最突出的贡献和它所实现的革命性变革的实质体现在：它揭示了物质生产实践、经济因素和人类历史发展中的意义和作用，并以此把人类的哲学认识推进到一个崭新的阶段和全新的境界。

这一哲学的发生过程是在批判地认识和理解吸收以往人类思想所建树的一切优秀成果基础上，特别是从古希腊直到近代的哲学优秀成果。

其中，他们对培根、斯宾诺莎、洛克等人的唯物主义，培尔、霍尔巴赫等人的无神论观点，斯宾诺莎、爱尔维修等人的伦理学，以及对卢梭狄德罗等人的辨证法学说等等，都给予了很大的关注。

德国古典哲学是马克思主义直接的主要的理论的来源，是马克思主义哲学产生前近代哲学的最高发展。

在18世纪末至19世纪中叶以前，整个历史时期，德国古典哲学为德国资产阶级取得政治上的统治作了思想上的准备，其主要理论成就就是关于辨证的发展学说。

这一学说由黑格尔作了最彻底、最全面的研究和论证，在黑格尔逝世后，一些青年黑格尔派在继承黑格尔哲学的基础上，从不同发面对其进行了科学的阐述和发展，尤其是费尔巴哈。

FRI N D O F M I L IN D U S TRY6学术研究化工之友2007.NO.15迅速,用户既可采用精确查询亦可采用通配(模糊)查询。

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参考文献[1]程恩明.实施ERP 项目,促进企业管理创新[J ].计算机系统应用,2001(8).[2]邝孔武,王晓敏.信息系统分析与设计[M].北京.清华大学出版社,2001.[3]杨鏖函,孟波.基于J 2EE 构建B2B 电子商务平台.计算机应用研究,2003,20(3):140-143．[4]孙卫琴.精通St ru ts :基于MVC 的Java Web 设计与开发[M ].北京.电子工业出版社,2004,8.1引言自然辩证法作为对自然界和自然科学发展普遍规律的科学,内容涉及自然观、自然科学观、自然科学方法论及各门自然科学中的哲学问题和科学技术思想史等广泛的领域。

它既有对各门具体科学的基本问题的深层考察,以及对具体科学方法的细致研究,又有对整个自然观、自然科学观及方法论的宏观探索。

正如恩格斯所说:“一个民族要站在科学的最高峰,就一刻也不能没有理论思维。

”[1]可以肯定地讲,辩证法对今天的自然科学来说是最重要的思维形式。

科技史表明,任何自然科学重大成果的取得,实际上都是自觉地或不自觉地运用唯物论和辩证法的结果。

自然辩证法论文有关自然辩证法的论文：自然辩证法在化学学习、研究、教学中的应用摘要本文从化学与自然辩证法的联结处入手，结合实例，全面分析了化学与自然辩证法的关系，指出了辩证法原理在化学中的应用，使化学的学习、研究和教育教学工作进一步走向理性化，从而使人能动地认识自然、改造自然、利用自然，不断地促进化学科学的进一步发展。

关键词化学自然辩证法化学哲学化学是研究物质组成结构性质以及变化规律的基础自然科学，自然辩证法是关于自然界和自然科学发展的普遍规律，是马克思主义的自然观和科学观，又是认识自然和改造自然的方法论。

哲学物质范畴和自然科学的物质形态、结构、属性、变化的关系是一般和特殊、共性和个性、抽象和具体、绝对和相对、指导和被指导的关系。

因此，研究物质的化学科学和哲学物质范畴之间存在必然内在的联系，将自然辩证法运用于化学学习研究教学之中不仅起着重要作用，而且有深远意义。

从这点来说，学习自然辩证法不仅是全面提高学生化学素质的需要，而且是每一位化学教育者乃至化学工作者必不可少的职责。

1自然辩证法（1）研究对象。

自然辩证法是马克思主义的重要组成部分，其研究对象是自然界发展和科学技术发展的一般规律，人类认识和改造自然的一般方法以及科学技术在社会发展中的作用。

自然辩证法是以马克思主义的观点理论与方法为指导，根据社会历史条件，结合时代的任务，对科学技术的发展及其与社会发展的相互关系进行考察的研究领域。

（2）研究内容。

自然辩证法研究的内容大致可以分为三个部分:自然界的辩证法，即自然观；自然科学认识的辩证法，即认识论；自然科学发展的辩证法，即科学观。

其中，自然观部分集中论述了人类认识自然界的基本范畴、基本规律和自然界辩证发展的总图景。

认识论部分则主要探讨了自然科学认识的来源、发展过程和检验标准，并论述了观察、实验，抽象，思维、假说、演绎、归纳等方面的问题。

在科学观部分主要论述了自然科学的性质和作用以及它的体系结构和发展的规律性问题。

化学学科中的自然辩证法[摘要]：化学是一门自然科学，其内容充满了丰富的辩证法，本文主要从化学研究的是物质、化学元素周期表、化学变化、化学平衡等方面着手，阐述在化学领域中要善于挖掘其中的辩证法，以便培养学生科学的辩证思维。

[关键词]：化学；自然辩证法；元素周期表；物质；变化化学是以实验为基础，研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的基础自然科学，自然辩证法是关于自然界和自然科学发展的普遍规律，是马克思主义的自然观和科学观[1]，又是认识自然和改造自然的方法论。

化学中蕴含着丰富的辩证思想，我作为一名化学师范生，挖掘化学领域中的辩证法，对以后的学习和教学都有着深远的意义。

学生通过学习自然辩证法，在掌握专业知识的同时，也提高哲学素养，树立正确的世界观，掌握科学的方法论。

化学研究的是物质，物质是由元素组成的，元素其实只有一百多种，就像可拼写出数十万个英文单词的字母只有26个一样。

例如，蛋壳、贝壳和石灰石的主要成分都是碳酸钙，而碳酸钙是由碳、钙、氧三种元素组成的。

再如，氧气（O2）、二氧化碳（CO2）的组成和性质不同，但是它们都含有氧元素。

世间万物都是由元素组成的，物质是客观存在的，是不以人的意志为转移的，不管你承认与否它都是存在着的，正如列宁所说:“唯物论的基本前提是承认外部世界，承认物质存在我们的意识之外并且不依赖于我们的意识而存在着。

”这体现了自然辩证法中的唯物观[2]。

从宏观的角度看，物质是由元素组成的，而从微观的角度分析，物质是由原子、分子、离子构成的，比如金属铁由铁原子构成；氧气是由氧分子构成；食盐中的主要成分氯化钠是由氯离子和钠离子构成。

道尔顿和阿伏加德罗在分子和原子层次上研究物质，认为物质是由分子和原子构成的，分子的破裂和原子的重新组合是化学变化的基础。

这就是说，在化学变化中分子会破裂，而原子不会破裂，但可以重新组合成分子。

化学原子论的提出使化学成为一门独立的学科，它的发现同样具有极大的哲学意义，这是因为,整个十八世纪,化学家们受旧的形而上学思想所束缚,把各种化学现象及其定律看作是没有内在联系的、孤立的东西。