湘教版七年级美术下册第四课中国结优质教案

《中国结》教案《中国结》教案「篇一」活动目标：1．感知中国结的色彩、构造。

2．通过“中国结”感受中国人民的团结，激发幼儿热爱祖国的情感。

活动准备：在室内布置大大小小的中国结。

活动过程：1．观察“中国结”感知其色彩、构造。

（1）为什么叫“中国结”？小结：中国结是中国人自己发明的，是有中国特色的布绳结，体现了中国人的团结、勤劳勇敢，人们把美好的愿望编织到中国结里。

（2）认识中国结它们有哪些相同的地方？（红色）你看到红色有什么感觉？中国结下面的.这些是什么呢？出示"流苏"的字卡。

这些流苏还像什么？还有什么是相同的呢？（教师用手摸“结”来提醒幼儿）每个中国结都有结，有心形的、菱形的、圆形的，这是中国结的身体，叫“结体”（出示汉字），表示团结起来力量大。

这是什么呢？它像中国结的耳朵，是“结耳”（汉字）。

如果它能听到声音，他会听到哪些声音呢有结耳、结体、流苏就可以组成一个“中国结”（汉字）。

中国结有很长时间了，每逢节日，人们就会编织中国结，把希望、心愿都编在了结里，希望能实现。

2．看幻灯扩展幼儿的认识。

你喜欢哪一个？教师根据幼儿的回答进行说明。

例如：鱼表示年年有余，簸箕表示丰收，酒桶表示长长久久你在哪见过中国结？你看到中国结感到怎样？活动延伸：设计中国结请你来设计一个中国结，把你美好的祝福都编进去。

《中国结》教案「篇二」活动目标：1、知识目标：让幼儿认识并知道结，能大概了解不同结所包含的意义；2、情感目标：幼儿通过了解结的不同形状与含义，知道结是古老传统文化之一，初步体验传统文化的博大精深，培养其热爱祖国的情感；3、能力目标：让幼儿通过观察，喜欢结，并能够用自己的语言说出为什么喜欢，以此来培养孩子们的语言表达能力。

活动准备：1、知识经验准备：提前了解结是传统文化之一；2、物质准备：幻灯片一个；《红红结》舞蹈视频一个；幼儿用书中班下第一册第一页；实物结一个。

活动过程：一、导入1、教师："今天老师带来了一段好看的舞蹈视频，小朋友们想不想看？"教师播放舞蹈视频《红红结》，让幼儿在欣赏的过程中注意观察舞蹈中的小朋友手里拿的什么？以此来引出今天的活动主题。

中国结湘版美术教材七年纪下册第四课教材分析：中国结是中华民族喜闻乐见的吉祥结饰，一根红线，就这么三缠两绕；一种祝福，就这样编结而成。

本课主要通过学习编结几种实用的基本结式与变化结式，激发学生做中国结的兴趣，弘扬民族文化。

本课教材从介绍中国结的文化内涵入手，展现不同结形所蕴涵的不同寓意，引导学生分析、探讨中国结的形、意与结名之间的关系，帮助学生了解中国结这一独特的传统艺术形式与我国传统文化水乳交融的深刻含义。

通过学习几种由简到繁的结形，并提供较为广泛的发挥空间，培养学生的动手制作能力与分析研究能力。

教学思路：本课的教学可以以赏析的方式导入，先由多媒体课件展示几种寓意深刻的结式，结合实物，让学生分析一下结式的形与意及名的关系，并通过介绍中国结的文化内涵，使学生带着饱满的热情逐步深入地了解、制作，结合活动一，采用师生互动的方式从平结入手，尝试用最简单的结形配上适当的饰物，做一件别致的装饰品。

第二课时主要学习二回盘长结（变化结）的编制过程，并进一步了解中国结的文化内涵。

在这一课时里，我们要先学习编线路与抽结形两个非常重要的技巧。

在学生具备一定的编结技巧与经验后让学生尝试在盘长结的基础上编出富有变化的结式。

教学目的：1. 对中国结的文化内涵有一定的了解和认识。

2. 能够运用材质、造型、色彩等方面的知识，对编制的结进行装饰与美化。

3. 培养学生的分析探究能力和动手制作能力。

教学重点：使学生明确中国结的特点和编织方法。

教学难点：抽结形。

教学准备：1. 各种中国结实物若干，多媒体课件，编结步骤图一张，2 米丝绳两根，珠子饰物若干。

2. 学生自备中国结工艺所需的材料、工具。

教学对象：七年级学生教学过程：评价：1、通过学习，你是否喜欢上了结艺这种特有的装饰形式，从中获得的发现是什么？2、请你根据下表中的内容评估自己或同学的作品。

教学反思中国结在我国传统文化中象征团结、和谐的人际关系。

在丝丝缕缕的穿插缠绕中编就的中国结，没有金银钻玉的流光溢彩与华贵逼人，却向人们诉说着一种古老而纯洁的情怀，传递着一份心情，一份关怀，一份温馨。

《中国结》公开课教案一、教学目标1. 让学生了解中国结的起源、发展历程及其文化内涵。

2. 培养学生对中国结艺术的欣赏能力和动手制作能力。

3. 增强学生对传统文化的认同感和自豪感。

二、教学内容1. 中国结的起源与发展2. 中国结的文化内涵3. 中国结的基本结法4. 学生动手制作中国结5. 作品展示与评价三、教学重点与难点1. 教学重点：中国结的起源、发展历程及其文化内涵。

2. 教学难点：中国结的基本结法的教学与实践。

四、教学方法1. 讲授法：讲解中国结的起源、发展历程及其文化内涵。

2. 演示法：展示中国结的基本结法，并进行现场操作。

3. 实践法：学生动手制作中国结，培养学生的动手能力。

4. 互动法：学生之间相互展示作品，进行评价与交流。

五、教学准备1. 教具：中国结作品、制作材料（如红绳、扣子等）、教学PPT。

2. 学具：学生制作中国结所需的材料。

【导入】教师通过展示中国结作品，引导学生关注中国结的美丽图案，激发学生对中国结的兴趣。

简要介绍中国结的起源和发展历程，引发学生对传统文化的思考。

【新课内容】1. 中国结的起源与发展教师讲解中国结的起源，介绍中国结在古代的应用场景及其寓意。

引导学生了解中国结在中国历史长河中的重要地位。

2. 中国结的文化内涵教师详细讲解中国结的象征意义，如吉祥、喜庆、幸福等。

引导学生认识到中国结是中华文化的一部分，代表着中国人民的美好愿望。

【实践环节】1. 中国结的基本结法教学教师演示中国结的基本结法，边演示边讲解步骤和技巧。

引导学生跟随教师一起动手操作，掌握中国结的制作方法。

2. 学生动手制作中国结学生在教师的指导下，独立完成中国结的制作。

教师巡回指导，解答学生遇到的问题。

【展示与评价】1. 学生作品展示2. 作品评价教师引导学生对彼此的作品进行评价，从美观、技巧等方面进行互评和自评。

教师进行总结评价，给予鼓励和建议。

【课堂小结】教师总结本节课的学习内容，强调中国结在中华文化中的地位和价值。

《中国结》说课稿（精选3篇）《中国结》说课稿1 尊敬的各位评委、老师，大家好！今天，我说课的内容是初一年级美术课下册第四课的内容，题目是《中国结》。

下面我将从主题的选定、方案的设计、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程、教学反思和板书设计八个方面，把这堂课的开展情况向各位评委作简要的汇报。

一、主题的选定我选择这一主题，主要基于两个原因：一个是他能在民间美术中挖题材。

二是我考虑到学生的兴趣需要和能力。

二、方案的设计本课完全依据美术课程标准“设计。

应用”领域的阶段目标和学生特点而设计，注重了三个结合：一是活动性与趣味性的结合；二是活动性与自主性的结合；三是个体与群体的结合。

三、我把这堂课的目标确立为四点：（一）使学生了解和认识中国结的文化内涵。

（二）使学生掌握中国结的基本编制方法。

（三）培养学生完善中国结。

（四）使学生的动手能力与分析能力充分养成。

四、教学重难点重点：使学生明确吉祥结的特点和编制方法。

难点：装饰品的添加和内耳的编织。

五、教学方法本课我除了采用讲述法、讨论法、多媒体辅助教学、直观演示和合作学习等教学方法外，还重点采用了以下三种教学方法：（一）讲故事、小剧表演（二）探究活动（三）游戏活动六、教学过程这是本堂课的核心内容，为此，我将它设计为六个环节，四个高潮。

下面，我就分别把每一环节的活动内容和设计意图向各位评委作简要说明。

（一）课前准备共包含三个方面的内容。

1、接触学生，了解学生准备情况如色绳、剪子、吹塑板等。

2、布置教室，烘托气氛，让学生放松心情。

3、学生排演小短剧表演《打架》和讲故事《母亲给大家孩儿的一个“结”的故事》。

设计意图：为教学活动的顺利开展创造条件。

（二）情景导入我主要是通过三中结来实现的。

首先，通过课件出示第一个结：同心结。

在引领学生分析不同的学生对结的感受，因而归结指出：中国结的寓意（团结、同心同德、圆满、吉祥如意等）。

接着，我步步深入，通过课件出示第二、三种结：1、民间盘扣；2、盘长。

《中国结》公开课教案一、教学目标1. 让学生了解中国结的起源、发展历史和寓意。

2. 培养学生对中国结制作的兴趣和动手能力。

3. 增强学生对传统文化的认识和热爱。

二、教学内容1. 中国结的起源和发展历史2. 中国结的寓意和象征3. 中国结的基本结法和学习步骤4. 中国结的创新和应用5. 中国结的文化内涵和价值三、教学方法1. 讲授法：讲解中国结的起源、发展历史、寓意和象征。

2. 演示法：展示中国结的基本结法和学习步骤。

3. 实践法：学生动手制作中国结，教师指导。

4. 小组讨论法：学生分组讨论中国结的创新和应用。

四、教学准备1. 教具：中国结样品、材料包（如丝线、流苏等）、教学图解。

2. 学具：学生材料包、剪刀、针等。

3. 设备：投影仪、电脑、音响等。

五、教学过程1. 导入：通过展示中国结样品，引发学生对中国结的兴趣，简介中国结的起源和发展历史。

2. 新课内容：讲解中国结的寓意和象征，展示基本结法和学习步骤。

3. 实践环节：学生动手制作中国结，教师巡回指导。

4. 小组讨论：学生分组讨论中国结的创新和应用，分享制作心得。

六、教学评价1. 学生对中国结的起源、发展历史、寓意和象征的掌握程度。

2. 学生对中国结制作技能的掌握情况，包括基本结法和学习步骤。

3. 学生对中国结创新和应用的思考，以及他们在讨论中的表现。

4. 学生对传统文化的认识和热爱，以及他们在课堂中的参与度。

七、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，包括学生的学习兴趣、参与度、动手能力等方面的提升。

教师也应考虑学生在制作中国结过程中可能遇到的问题和困难，以便在今后的教学中进行改进和优化。

八、教学拓展1. 组织学生参观有关中国结的艺术展览或博物馆，加深他们对传统文化的了解。

2. 邀请专业的中国结制作师傅进行课堂教学，提高学生的制作技能。

3. 鼓励学生参加中国结制作比赛或展览，展示他们的作品，激发创作潜能。

4. 将中国结制作与其他传统手工艺相结合，如剪纸、刺绣等，进行跨学科的教学。

《中国结》教学案
一、自学（10分钟）
1、朗读课文，摘录你喜欢的词句，并在有问题的地方打上“？”
2、读文思考：
（1）读1、2自段，用“”画出排比句，并体会这样写的好处。

（2）读3~6自然段，说说中国结有什么寓意？
（3）如何理解课文中的“头”？
二、量学（5分钟）
1、汇报摘录的词。

2、同桌交流读不懂的问题。

三、导学（15分钟）
1、帮助学生学作摘录、批注笔记。

作批注时，边读边思考，随时记下自己的零星感觉或在有疑问的地方打上“？”
2、学写排比句，体会排比句的好处。

3、老师引导学生注重重点词“巧夺天工、变化无穷、叹为观止”来体会中国是民间艺术的杰作。

4、小组合作学习中国结有哪些寓意？
引导学生抓住重点句段理解中国结反映了中华劳动人民的智慧与聪明才智，凝结了一代又一代中国人的美好祝愿，寄托着美好、幸福、团结与祥和的向往。

四、用学（5分钟）
1、补充词语，并抄写一遍
变化（）（）（）（）天工
叹为（）（）不（）不（）
2、连一连
象征着友谊
呼唤着生命
中国结赞美着爱情
烘托着热情
燃烧着欢乐
隐喻着幸福
五、测学（5分钟）
1、填上合适的关联词。

（1）中国结，（）中国人喜欢，外国人（）喜欢。

（2）中国结由一根丝绳缠结而成，（）这根绳经过如何曲折的缠绕，（）不离不弃始终围绕着它的起点。

2、小练笔。

你平时在什么地方见到过中国结，它有什么特殊的寓意呢？
3、本课收获。

《中国结》说课稿《中国结》说课稿（精选3篇）作为一名教职工，很有必要精心设计一份说课稿，是说课取得成功的前提。

那么应当如何写说课稿呢？下面是小编为大家收集的《中国结》说课稿（精选3篇），仅供参考，大家一起来看看吧。

《中国结》说课稿1尊敬的各位评委、老师，大家好！今天，我说课的内容是初一年级美术课下册第四课的内容，题目是《中国结》。

下面我将从主题的选定、方案的设计、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程、教学反思和板书设计八个方面，把这堂课的开展情况向各位评委作简要的汇报。

一、主题的选定我选择这一主题，主要基于两个原因：一个是他能在民间美术中挖题材。

二是我考虑到学生的兴趣需要和能力。

二、方案的设计本课完全依据美术课程标准“设计。

应用”领域的阶段目标和学生特点而设计，注重了三个结合：一是活动性与趣味性的结合；二是活动性与自主性的结合；三是个体与群体的结合。

三、我把这堂课的目标确立为四点：（一）使学生了解和认识中国结的文化内涵。

（二）使学生掌握中国结的基本编制方法。

（三）培养学生完善中国结。

（四）使学生的动手能力与分析能力充分养成。

四、教学重难点重点：使学生明确吉祥结的特点和编制方法。

难点：装饰品的添加和内耳的编织。

五、教学方法本课我除了采用讲述法、讨论法、多媒体辅助教学、直观演示和合作学习等教学方法外，还重点采用了以下三种教学方法：（一）讲故事、小剧表演（二）探究活动（三）游戏活动六、教学过程这是本堂课的核心内容，为此，我将它设计为六个环节，四个高潮。

下面，我就分别把每一环节的活动内容和设计意图向各位评委作简要说明。

（一）课前准备共包含三个方面的内容。

1、接触学生，了解学生准备情况如色绳、剪子、吹塑板等。

2、布置教室，烘托气氛，让学生放松心情。

3、学生排演小短剧表演《打架》和讲故事《母亲给大家孩儿的一个“结”的故事》。

设计意图：为教学活动的顺利开展创造条件。

（二）情景导入我主要是通过三中结来实现的。

《中国结》公开课教案一、教学目标：1. 让学生了解中国结的起源、发展历史以及各种寓意。

2. 培养学生对中国结的制作技巧和审美能力的掌握。

3. 增强学生对中国传统文化的认识和热爱，提高民族自豪感。

二、教学内容：1. 中国结的起源与发展历史2. 中国结的种类与寓意3. 中国结的基本制作方法4. 制作一个简单的中国结5. 欣赏和评价中国结作品三、教学重点与难点：1. 教学重点：中国结的起源、发展历史、种类、寓意以及基本制作方法。

2. 教学难点：中国结的制作技巧。

四、教学准备：1. 教具：中国结样品、制作材料（如红线、珠子、木棍等）、教学课件。

2. 学具：学生制作中国结所需材料。

五、教学过程：1. 导入新课：通过展示各种中国结样品，引导学生对中国结产生兴趣，进而导入新课。

2. 讲解与展示：a. 讲解中国结的起源与发展历史。

b. 展示不同种类的中国结及其寓意。

c. 讲解中国结的基本制作方法。

3. 实践操作：a. 引导学生分组合作，制作一个简单的中国结。

b. 在制作过程中，教师巡回指导，解答学生疑问。

4. 作品展示与评价：a. 学生展示制作完成的中国结，分享制作心得。

b. 教师对中国结作品进行评价，给予肯定和建议。

5. 总结与拓展：a. 总结本节课所学内容，强调中国结的制作技巧。

b. 鼓励学生在课后继续探索中国结的制作方法，发挥创意，传承传统文化。

六、教学评估：1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对我国传统文化的兴趣。

2. 通过学生制作的中国结作品，评估他们对中国结制作技巧的掌握程度。

3. 搜集学生对中国结文化内涵的理解和感悟，以评估他们的文化素养。

七、教学反思：1. 反思教学过程中是否有效地引导学生了解中国结的起源、发展历史及寓意。

2. 分析学生在制作中国结过程中遇到的问题，思考如何改进教学方法，提高教学效果。

3. 总结本节课的成功之处与不足之处，为今后的教学提供借鉴。

八、教学延伸：1. 开展中国结制作比赛，激发学生的创作热情，提高他们的动手能力。

《中国结》教学设计（共5篇）第一篇：《中国结》教学设计《中国结》教学设计教学目标：1、理解课文内容，体会思想感情，理解中国结的寓意。

2、有感情的朗读课文。

教学难点：1、理解课文内容，体会思想感情，理解中国结的寓意。

2、如何理解课文中的“头”。

教学过程：一、导入新课。

1、今年过年的时候，老师收到了一个很特别礼物，请你来猜一猜。

（一缕红丝线，交错结龙凤。

心似双丝网，中有千千结。

）板书课题。

你对中国结有那些了解？2、今天，我们就来学习一品有关中国结的文章。

中国结是一种饰物，以它为题，如果你是作者朱杰人，有可能写哪些内容？过渡：同学们想到的内容可真不少，现在老师就请你们读一读课文，看看作者的想法和你们一样吗？二、初读课文，自学生字词。

1、学生自读课文，自学生字词。

2、说说课文中安排了哪些内容？三、精读课文，理解感悟。

你喜欢中国结吗？为什么？从课文中找一找自己喜欢的段落，美美地读一读，并说一说喜欢的原因。

2、第二、六自然段：从哪里可以看出中国结特别受宠？（如果中国结挂在外国朋友的家中，有什么寓意？）3、第三自然段：从哪些词语中可以看出中国结市民间艺术的杰作？（巧夺天工、变化无穷、叹为观止）理解词语的意思。

从中可以看出中国结凝聚着劳动人民的聪明与智慧，一代又一代的中国人也将自己美好的愿望寄予其中。

引读：他们或象征幸福……中国结不仅外形变化无常，而且寓意极其丰富。

现在在很多的家庭中都挂着中国结，这有什么寓意？你还看见哪挂着中国结？他有什么不同的寓意？4、第四、五自然段：如何理解课文中的“头”。

说说自己读懂了什么？如何理解课文中的“头”？指导学生画出文中的相关语句。

小结：这个“头”就是自己的祖国，自己的乡土，中国结是炎黄子孙心连心的象征，因此，中国节又被称为“同心结”。

课堂练习：文章中，作者用排比句向我们反复强调中国结的寓意丰富，你能仿照着写一句话吗？作业设计：1、摘录优美的词语、句子第二篇：中国结教学设计《中国结》教学设计一、教材分析本文具有感情强烈、语言精炼、意境优美、音韵和谐等特点。

《中国结》授课方案授课目的：1、知识与技术：让学生初步认识中国结有关知识和掌握祥瑞结编结技法；提高学生既能动脑又能着手的实践能力。

2、过程与方法：欣赏、引导、启示、研究、体验、实践。

3、感神态度与价值观：培养学生知难而上，勇于战胜困难的勇气，耐心认真的认知态度。

学生亲手编制出一此中国结不但实现了它的使用价值，同时学生成功后的骄傲感与成就感所产生的激励作用是深远的。

授课重点、难点：重点：中国结的编结与整理难点：（ 1）编结技法掌握（2）后续整理成型，内耳的拉伸（3）学生怎样战胜自我学生特点解析：七年级《美术》中开设编织中国结是可行的。

学生对此表现出极大的兴趣和热情。

时机与困难同在，七年级多数学生对峙体思想的欠缺，对一般图形的鉴别及应具备的耐心，与完成对中国结的编织存在着必然的差距。

授课方案思想：1、怎样保护学生的积极性，拉进学生的现实与授课目的的差距，从而战胜自我亲手完成编织中国结后让学生获得成就感，既是本节授课方案的出发点也是归宿。

解决这个问题的重点是搜寻一个打破口，这个打破口必定符合学生本质而又卓有收效。

2、本授课方案必定面向全体学生，考虑学生中的差距应分层推进。

对能力弱的学生，教师手把手的点拨，指导，使其完成祥瑞结的制作。

授课资源：课件，三号线绳等。

授课过程：（一）导入新课师：同学们，我们先来猜一个谜语。

出示谜语：一缕红丝线，交叉结龙凤。

心似双丝网，中有千千结。

谜底：中国结生：学生出于好奇而惹起兴趣由此导入新课：今天我们一起来学习中国结。

小小中国结，喜庆、祥和、寓意深刻，她不但凝聚着中华民族特有的、丰富的文化底蕴，又能演绎现实生活中的个性美与友善美。

（二）解说新课：1、中国结的来历和含义：始于上古先民的结绳记事。

东汉郑玄在《周易注》中道： "结绳为约，事大，大结其绳；事小，小结其绳。

"它作为一种装饰艺术始于唐宋时期。

到了明清时期，人们开始给结命名，为它赐予了丰富的内涵，如：如意结代表祥瑞如意；双鱼结代表吉庆有余等，结艺在那时达到鼎盛。