湘版美术 七年级下册《我们的奥运》

七年级美术下册《我们的奥运》教案学习目标：1、了解标志的分类及构成等基本知识，学习标志设计的创作方法，加深对整体宣传形象设计的认识；2、培养学生的观察、想象、创造思维能力和应用视觉语言的表达能力；3、达到开阔眼界，增长知识，陶冶情操，提高艺术欣赏水平，树立正确的审美观点。

教学重点：标志的应用分类和构成形式及设计的基本规律。

教学难点：标志的创意设计、基本规律及方法。

教具准备：电教设备、多媒体教学课件等。

学具准备：画笔、画纸、颜料等绘图用品。

评价设计：（检测这些表现或成果的评价活动方案）1、选出较好的作品2、引导学生发现作品中的优缺点，是否符合标志设计的特点，并提出改进建议。

3、以鼓励的态度对待学生的作品。

一、导入教师展示申奥成功的图片烘托出热烈喜庆的气氛。

师：我们国家为承办2008年奥运会付出了艰辛的努力，其中不乏很多优秀的设计，也有很多的设计精美的标志，你们知道吗？生：申奥标志、奥运宣传品。

师：今天我们通过学习《我们的奥运》这一课来学习如何进行标志设计。

二、新授教师解释标志的含义：标志是人们用来识别和传达信息的象征性的视觉符号，标志具有识别、象征、审美和凝聚的功能。

教师展示：1、“中国印•舞动的北京”让学生说出它的含义。

教师解释含义：鲜红的色彩传达了中国文化特有的热情气氛；寓意丰富的图形，形如一个“京”字，表达了举办地的名称；也像一个冲向终点的运动员，体现了冲刺极限、创造辉煌的奥林匹克精神；又似一个载歌载舞中的人，表达了13亿中国人民对于奥林匹克运动的美好憧憬和欢迎八方宾客的热情与真诚。

2、第十一届全运动会标志含义：会徽整体结构创意来源于中国古代文字小篆中繁体“中华”的“华”字，同时，会徽由11个运动人形组成，其中造型语言借鉴中国传统吉祥饰物“四喜人”的手法，共用人形，巧妙地完成了11个运动人形的组合，在点明“第十一届”全国运动会的同时还具有吉祥美好的象征意义；会徽整体图形创意还融合了中国传统纹样“同心结”的概念，寓意此次全运会将是一次“团结、和谐、圆满”的体育盛会！3、2000悉尼奥运会会徽含义：含义是绿色和环保，蓝色代表海港，黄色代表太阳和沙滩，红色代表内陆土地，突出了澳大利亚本土文化的独特性。

《我们的奥运》说课教材认分析本课内容是七年级下学期美术第八课：《我们的奥运》。

这一课是设计运用课，以学生策划运动会的宣传工作为线索，让学生设计制作标志，了解标志设计的意义，并通过奥运宣传品的设计制作，加强学生对整体宣传形象设计的认识。

教材的编订是在2006年，所以，内容上，是以北京申奥成功作为这一课的导入和线索贯穿整课，而现在，北京奥运会已经成功举办了，所以在内容上，我对一些细节做了更新和改变：北京奥运会成功举办的自豪感将成为贯穿整课的情感要素。

将北京奥运会的各种标志设计作为例子，分析它们的设计思路，欣赏国外最新的奥运会设计标志，讨论分析他们的创意和设计思路。

使学生能在这些一流的标志设计作品身上，感受到标志设计的魅力，摆脱设计课的枯燥，并能启发学生，不拘一格，勇于创新。

这一课我计划三课时完成，第一课时：让学生了解标志设计的基本方法，构思设计出简单的标志，并画出草图。

第二课时：完善第一课时的构思，画出标志设计图，努力提高学生的设计意识。

第三课时：设计运动会宣传品，加强对整体宣传形象设计的认识。

教学目标1、知识与技能目标：让学生了解标志设计的基本方法，构思设计出简单的标志，并画出草图。

让学生欣赏分析优秀设计作品，提高学生的欣赏水平，激发创新思想，塑造其设计意识。

通过和同学的分组讨论分析提高集体合作能力。

2、情感态度目标：通过对奥运知识的了解和对奥运会标志设计的欣赏，激发学生的名族自豪感，并能够更加关注生活中的小事，3、过程与方法目标：通过学生展示，共同分析和分组讨论培养学生的自信和冷静的分析能力。

并能在思考和设计的过程中形成较严谨思维能力。

教学难点：对标志设计的准确理解和设计方法的灵活应用。

二、学情分析奥运会是学生比较关注的题材，标志设计在生活中随处可见，所以学生对这一课内容有一定的兴趣，但设计好的标志不是一件容易的事，能够想到好的创意也很不简单，所以学生有可能在实际操作时会感到到枯燥和难度。

三、教法与学法启发式教学分工合作法直观式教学欣赏分析法1、启发式教学用启发式教学方法贯穿教学的始终，组织学生课前收集资料，注重启发学生的形象思维，最大限度调动学生积极性与创造性，充分发挥教师的主导与学生的主体作用，使学生成为学习的主人2、直观式教学：多媒体和图片的恰当，使学生多种感观参与教学，提高教学效率。

2020年初中七年级美术下册《我们的奥运》教案精编版初中七年级美术下册《我们的奥运》教案学习目标：1、了解标志的分类及构成等基本知识，学习标志设计的创作方法，加深对整体宣传形象设计的认识；2、培养学生的观察、想象、创造思维能力和应用视觉语言的表达能力；3、达到开阔眼界，增长知识，陶冶情操，提高艺术欣赏水平，树立正确的审美观点。

教学重点：标志的应用分类和构成形式及设计的基本规律。

教学难点：标志的创意设计、基本规律及方法。

教具准备：电教设备、多媒体教学课件等。

学具准备：画笔、画纸、颜料等绘图用品。

评价设计：（检测这些表现或成果的评价活动方案）1、选出较好的作品2、引导学生发现作品中的优缺点，是否符合标志设计的特点，并提出改进建议。

3、以鼓励的态度对待学生的作品。

一、导入教师展示申奥成功的图片烘托出热烈喜庆的气氛。

师：我们国家为承办2008年奥运会付出了艰辛的努力，其中不乏很多优秀的设计，也有很多的设计精美的标志，你们知道吗？生：申奥标志、奥运宣传品。

师：今天我们通过学习《我们的奥运》这一课来学习如何进行标志设计。

二、新授教师解释标志的含义：标志是人们用来识别和传达信息的象征性的视觉符号，标志具有识别、象征、审美和凝聚的功能。

教师展示：1、“中国印•舞动的北京”让学生说出它的含义。

教师解释含义：鲜红的色彩传达了中国文化特有的热情气氛；寓意丰富的图形，形如一个“京”字，表达了举办地的名称；也像一个冲向终点的运动员，体现了冲刺极限、创造辉煌的奥林匹克精神；又似一个载歌载舞中的人，表达了13亿中国人民对于奥林匹克运动的美好憧憬和欢迎八方宾客的热情与真诚。

2、第十一届全运动会标志含义：会徽整体结构创意来源于中国古代文字小篆中繁体“中华”的“华”字，同时，会徽由11个运动人形组成，其中造型语言借鉴中国传统吉祥饰物“四喜人”的手法，共用人形，巧妙地完成了11个运动人形的组合，在点明“第十一届”全国运动会的同时还具有吉祥美好的象征意义；会徽整体图形创意还融合了中国传统纹样“同心结”的概念，寓意此次全运会将是一次“团结、和谐、圆满”的体育盛会！3、2000悉尼奥运会会徽含义：含义是绿色和环保，蓝色代表海港，黄色代表太阳和沙滩，红色代表内陆土地，突出了澳大利亚本土文化的独特性。

我们的奥运美术教案
教案：奥运美术
教案目标：
1. 了解奥运会的历史和文化背景。

2. 了解奥运会吉祥物的设计和意义。

3. 学习运动员肖像绘画技巧。

4. 创作一幅以奥运为主题的艺术作品。

教案步骤：
1. 导入（10分钟）：通过图片和视频介绍奥运会的历史和文化背景，激发学生对奥运美术的兴趣。

2. 吉祥物设计（20分钟）：讲解奥运会吉祥物的设计原则和意义，例如代表主办国家的文化特征、象征着友谊和和平等。

让学生自己动手设计一个以奥运为主题的吉祥物。

3. 运动员肖像绘画（30分钟）：介绍运动员肖像绘画的技巧，例如掌握面部结构和比例、运用阴影和光影技巧等。

让学生选择一个自己喜欢的奥运运动员，绘制他的肖像。

4. 创作作品（30分钟）：学生根据自己的创意和了解的奥运知识，创作一幅以奥运为主题的艺术作品。

可以是画画、雕塑、拼贴等形式。

5. 展示和讨论（10分钟）：学生展示自己的作品，并互相讨论和分享创作心得和感受。

6. 反馈和总结（10分钟）：与学生一起回顾学习过程，总结奥运美术的重要性和创作技巧。

教学资源：
1. 奥运会历史和文化背景的图片和视频资料。

2. 奥运会吉祥物的设计案例和介绍。

3. 运动员肖像绘画技巧的教学材料和示例作品。

4. 创作艺术作品所需的绘画、雕塑、拼贴等材料。

评估方法：
1.观察学生在课堂上的参与程度和创作表现。

2.学生的创作作品。

3.学生对于奥运美术的理解和思考的书面反馈。

备注：
请根据具体的教学环境和学生实际情况进行适当的调整和优化。

初中美术“我们的奥运会”说课稿一、教学结构与内容简析（一）教材的地位和作用：奥运会是人类历史上最大的体育盛会，本课以学生策划运动会的宣传工作为线索，将奥运会相关资料作为参照的信息贯穿课的始终。

本课选择标志设计这个与形象策划相关的内容展开教学，让学生设计，制作标志，了解标志设计的意义，并通过对运动会的宣传工作的策划，加强学生对整体宣传形象设计的认识，并能参与制作。

（二）教学目标：1、知识目标：了解标志设计的基本方法，并学会用一定的方法设计标志。

2、能力目标：通过与同学的分工合作提高集体合作能力。

3、情感目标：通过这次学习，增加学生的爱国思想。

（三）教学重点、难点：依据新课的理念和学生已有生活知识水平确定本节课的重点是标志的应用分类和构成形式，难点为标志的创意设计。

二、教学方法和手段：教学方法：互动式、启发式和讲授式的教学方法务必贯穿教学的始终。

教学手段：运用计算机辅助教学的手段，利用课件进行教学。

课件中使用大量的图片进行直观教学。

最大限度的激发学生的学习积极性，通过教师演示调动他们积极参与课堂。

三、学法指导：要求学生善于观察，积极讨论，勤于思考。

培养学生在课堂中合作学习、探究学习的习惯。

四、教学思路及设想：教学以北京申奥成功的短片导入，烘托出热烈喜庆的气氛，使学生的情感达到共鸣。

导入语强调奥运精神，使学生认识到运动的真谛，并能体现在运动会的设计上。

在教学中为解析奥运会标志引入标志概念，加入标志设计的影音文件和标志设计过程的讲解图片，使教学更加直观，学生易懂，并为教材中一个学校运动会宣传工作为例，让学生对标志在宣传中的作用有感性的认识，重点突出标志设计时形与意的结合和标志运用时要注意的视觉美感。

教学中始终贯彻美术教学的目的——培养学生的美术素质，即学生只要知道怎么设计、为什么这样设计，并不要求“他们”一定会画像的方针。

五、教学程序：（教学环节设计）①创设情景，引入新课②探索求进，学习新知③展开讨论，激发思维④教师示范，引导观察⑤学生体验，巩固提高以上教学环节设计的依据是：学生感性到理性的认识发展规律；教师的主导作用和学生的主体作用相统一；传授知识与增进民族情感相统一；掌握知识与形成能力相统一等教学规律。

第8课我们的奥运[分析]教材分析一、教材分析奥运会是人类历史上最大的体育盛会，是人类追求和平、友谊的盛会。

本课以学生策划运动会的宣传工作为线索，将奥运会相关资料作为参照的信息贯穿课的始终。

本单元按照“设计·运用”学习领域的要求设置。

考虑运动会是学生所熟悉且感兴趣的活动，运动会的形象策划能够激发学生的参与热情，因此本课选择标志设计这个与形象策划相关的内容展开教学，让学生设计、制作标志，了解标志设计的意义，并通过对运动会宣传工作的策划，加强学生对整体宣传形象设计的认识，并能参与设计制作。

教材安排了两个学习活动，“活动一”设计标志草图，立足于让学生初步了解标志的用途，以及把握标志设计的基本要求。

“活动二”是“活动一”的拓展延伸，在完善设计的基础上，进行整体形象策划，引导学生积极探索美术与，社会生活相结合的方法，通过与同学的分工合作，提高集体合作能力，发展综合解决问题的能力。

“评价建议”对标志设计的个性、运动感和实用性提出要求，同时关注学生收集资料的能力，以及宣传策划的可行性。

“资料库”中提供了与课中相关的词语解释，同时提供了标志设计的一般表现手法，并附有对应图例，能给学生在标志设计的思路上给予提示。

“学习大空间”中展示了外国设计师以图形方式祝贺北京申奥成功的作品。

图形可以表达理念，而标志是特殊的图形。

也应遵循一定形式美的法则，同时还展示了吉祥物的图片。

吉祥物与标志都是具有象征性的图像、图形。

适用于不同场合二、教学目标◆了解标志设计的基本方法，并学会用一定方法设计标志。

◆通过对运动会宣传工作的策划尝试，加强对整体宣传形象设计的认识。

◆通过与同学的分工合作，提高集体合作能力。

三、教学思路 1．教学题材教材以北京申奥成功的图片导入，烘托出热烈喜庆的气氛，使学生的情感达到共鸣。

导入语强调奥运精神，使学生认识到运动的真谛，并能体现在运动会口号的设计上。

教材提供了某学校运动会的宣传工作的范例，让学生对标志在宣传中的作用有感性认识，并把北京申奥的标志运用情况及标志设计意图作为补充材料展示，重点突出标志设计时形与意的结合和标志运用时要注意的视觉美感。

我们的奥运美术教案七年级美术下册《我们的奥运》教案学习目标：1、了解标志的分类及构成等基本知识，学习标志设计的创作方法，加深对整体宣传形象设计的认识；2、培养学生的观察、想象、创造思维能力和应用视觉语言的表达能力；3、达到开阔眼界，增长知识，陶冶情操，提高艺术欣赏水平，树立正确的审美观点。

教学重点：标志的应用分类和构成形式及设计的基本规律。

教学难点：标志的创意设计、基本规律及方法。

教具准备：电教设备、多媒体教学课件等。

学具准备：画笔、画纸、颜料等绘图用品。

评价设计：（检测这些表现或成果的评价活动方案）1、选出较好的作品2、引导学生发现作品中的优缺点，是否符合标志设计的特点，并提出改进建议。

3、以鼓励的态度对待学生的作品。

一、导入教师展示申奥成功的图片烘托出热烈喜庆的气氛。

师：我们国家为承办2008年奥运会付出了艰辛的努力，其中不乏很多优秀的设计，也有很多的设计精美的标志，你们知道吗？生：申奥标志、奥运宣传品。

师：今天我们通过学习《我们的奥运》这一课来学习如何进行标志设计。

二、新授教师解释标志的含义：标志是人们用来识别和传达信息的象征性的视觉符号，标志具有识别、象征、审美和凝聚的功能。

教师展示：1、“中国印?舞动的北京”让学生说出它的含义。

教师解释含义：鲜红的色彩传达了中国文化特有的热情气氛；寓意丰富的图形，形如一个“京”字，表达了举办地的名称；也像一个冲向终点的运动员，体现了冲刺极限、创造辉煌的奥林匹克精神；又似一个载歌载舞中的人，表达了13亿中国人民对于奥林匹克运动的美好憧憬和欢迎八方宾客的热情与真诚。

2、第十一届全运动会标志含义：会徽整体结构创意来源于中国古代文字小篆中繁体“中华”的“华”字，同时，会徽由11个运动人形组成，其中造型语言借鉴中国传统吉祥饰物“四喜人”的手法，共用人形，巧妙地完成了11个运动人形的组合，在点明“第十一届”全国运动会的同时还具有吉祥美好的象征意义；会徽整体图形创意还融合了中国传统纹样“同心结”的概念，寓意此次全运会将是一次“团结、和谐、圆满”的体育盛会！3、2000悉尼奥运会会徽含义：含义是绿色和环保，蓝色代表海港，黄色代表太阳和沙滩，红色代表内陆土地，突出了澳大利亚本土文化的独特性。