1信息分析概论-鲁晶详解
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管理信息系统(路晓丽版)课后题答案 (4)第一章 (4)1.1什么是信息?信息和数据有何区别? (4)1.2试述信息流与物流、资金流、事物流的关系 (4)1.3如何理解人是信息的重要载体和信息意义的解释者? (5)1.4什么是信息技术?信息技术在哪些方面能给管理提供支持? (5)1.5为什么说管理信息系统并不能解决管理中的所有问题? (6)1.6为什么说信息系统的建立、发展和开发与使用信息系统的人的行为有紧密的联系? (7)1.7试述信息系统对人类生活与工作方式的有利和不利影响。
(7)第二章管理信息系统概论 (8)2.1你认为应怎样定义管理信息系统? (8)2.2从层次上划分,MIS可分为哪几类?从系统功能和服务对象划分又如何呢? (9)2.3简述应用环境对MIS开发的影响。
(9)2.4MIS开发中,如何协调人与系统的关系? (9)2.5为何要对组织的信息系统进行综合?试按横向综合和纵向综合举出实例。
(10)2.6简述管理信息系统在管理现代化中的作用。
(11)2.7管理的不同层次所需信息各有什么特点? (12)2.8简述MRPⅡ的发展过程。
(12)2.9信息系统对组织内部结构的影响主要表现在哪些方面?两者关系是怎样变化的? (13)第三章管理信息系统的技术基础 (13)3.1数据处理经历了哪些阶段,各有什么特点? (13)3.2线性表顺序结构和链表结构各有何优缺点? (14)3.3数据文件有哪些特点?各有何优缺点? (14)3.4简述数据库系统的组成。
(14)3.5什么是关系模型?关系模型有哪些特点? (15)3.7简述计算机网络的重要概念。
(15)3.8简述客户/服务器模式的网络结构有何优点。
(15)3.9简述开发系统互联参考模型的组成。
(15)3.10试比较OSI与TCP/IP体系结构的差异。
(16)第四章Web开发的基本技术 (17)4.1试表述以下一些概念:IP地址、域名、上载、下载、超文本、浏览器、搜索引擎。
信息管理学基础第三版娄策群笔记标题:深入探讨《信息管理学基础第三版娄策群笔记》第一部分:引言1.1 信息管理学基础的重要性在当今信息爆炸的社会环境中,信息管理学基础是一门至关重要的学科。
它不仅涉及到信息的获取、加工、存储和传播,更关乎到组织和个人在信息社会中的生存与发展。
《信息管理学基础第三版娄策群笔记》作为这一领域的经典教材,承载着丰富的理论和实践经验,对于我们深入理解信息管理学基础具有重要意义。
第二部分:浅谈信息管理学基础2.1 信息管理学基础的定义信息管理学基础是指对信息资源进行获取、加工、存储及传播的一门学科,其目的是为了更好地服务于组织和个人的需求。
2.2 信息管理学基础的重要性在信息化时代,信息的快速传播和增长给我们的工作和生活带来了巨大的便利,信息管理学基础的理论和方法对于我们更好地利用信息资源、解决信息过载问题具有重要意义。
第三部分:深入解读《信息管理学基础第三版娄策群笔记》3.1 《信息管理学基础第三版娄策群笔记》的内容概述娄策群教授在本书中系统地阐述了信息管理学基础的理论框架,包括信息资源、信息技术、信息组织与检索、信息分析与利用等内容,全面覆盖了这一学科的核心知识点。
3.2 重点知识点解读书中对于信息资源的分类、信息技术的应用、信息组织与管理方法等方面进行了深入浅出的阐述,使我们能够从多个层面来理解信息管理学基础的本质和核心。
第四部分:总结与回顾4.1 对《信息管理学基础第三版娄策群笔记》的全面理解通过学习本书,我们不仅对信息管理学基础的概念有了全面的了解,更能够从实际案例中深入领会理论与实践的结合,加深对这一学科的认识。
4.2 个人观点与理解笔者认为,《信息管理学基础第三版娄策群笔记》作为一部具有权威性和指导性的教材,对于帮助我们建立信息管理学基础的正确认识、提升信息管理能力具有重要意义。
在未来的学习与工作中,我们应该将书中的理论与方法灵活运用,不断优化信息管理的实践效果。
第一章信息与信息技术【考点】描述信息的基本特征,了解信息技术的历史与发展趋势【涉及教材章节】《信息技术基础》第一章第一、二节■这是一个充满信息的世界,生活中随时随地都能感受到丰富多彩的信息。
能够随意举出身边的信息,了解信息的定义,构成世界的三大要素:物质、能量、信息。
(P2)信息的三种定义:香农----信息是“用来消除不确定的东西”。
维纳----信息是区别于物质与能量的第三类资源,是客观事物的基本存在形式之一。
钟义信----信息是“事物运动的状态与方式”。
●例题1.人类赖以生存与发展的基础资源是( B )A.知识、经济、能源B.信息、能量、物质C.工业、农业、轻工业D.物质、材料、通信●例题2.现代社会中,人们把( d )称为构成世界的三大要素。
A.精神、物质、知识 B.财富、能量、知识C.物质、能量、知识 D.物质、能量、信息●例题3:下列不能称为信息的是( B )A.报上刊登的广告B.高一的《信息技术》教科书C.电视中播放的刘翔打破世界纪录的新闻D.半期考的各科成绩●例题4.关于信息,以下说法不正确的是__C_____。
A.信息需要通过媒体才能传播 B.信息可以影响人们的行为与思维C.信息是特指计算机中保存的程序 D.消息、情报、数据与信号都称之谓信息●例题5.下面不属于信息表现形式的是___C____。
(A)声音(B)文字(C)磁带(D)图像●例题6.下面有关对信息的理解,哪句是错误的( C )A.在一定程度上,人类社会的发展速度取决于人们感知信息、利用信息的广度与深度B.信息无时不在,无处不在,信息是我们行动决策的重要依据C.电视机、电话机、声波、光波是信息D.人类可以借助信息资源对自然界中有限的物质资源与能量资源进行有效地获取、分配与利用●例题7.下列关于信息技术的描述,正确的是( C )A.现代通信技术的发展产生了信息技术B.21世纪人类进入信息社会,信息、信息技术就相应产生了C.有了人类就有了信息技术D.有了计算机后就有了信息技术●例题8.以下说法正确的是( C )A.信息技术对社会的影响有消极的一面,应该限制发展B.网络上有许多不良信息,青少年应该积极抵制上网C.面对信息技术的发展,我们对其既不要过度地崇拜,也不要因噎废食、盲目排斥D.随着计算机技术的发展,计算机的所有输入手段将全部由语音技术来代替■信息的一般特征(P3):①载体依附性价值性②可加工与可处理性③可脱离它所反映的事物被存储、保存与传播。
第1 章绪论本章主要介绍以下内容1、数据结构中涉及的基本概念、术语及所研究的主要内容2、本教材使用的描述工具本章重点和难点:1、数据结构、数据类型、ADT、算法等重要概念。
用计算机求解任何问题都离不开程序设计,而程序设计的实质是数据表示和数据处理。
数据要能被计算机处理,首先必须能够存储在计算机的内存中,这项任务称为数据表示,数据表示的核心任务是数据结构的设计;一个实际问题的求解必须满足各项处理要求,这项任务称为数据处理,数据处理的核心任务是算法设计。
数据结构课程主要讨论数据表示和数据处理的基本问题。
本章将概括地介绍数据结构的基本概念、基本思想和基本方法。
1.1 数据结构的兴起和发展数据结构起源于程序设计。
随着计算机科学与技术的不断发展,计算机的应用领域已不再局限于科学计算,而更多地应用于控制、管理等非数值处理领域。
与此相应,计算机处理的数据也由纯粹的数值发展到字符、表格、图形、图象、声音等具有一定结构的数据,处理的数据量也越来越大,这就给程序设计带来一个问题:应如何组织待处理的数据以及数据之间的关系(结构)。
1968 年克努思教授[1]开创了数据结构的最初体系,他所著的《计算机程序设计艺术》第一卷《基本算法》是第一本较系统地阐述数据的逻辑结构和存储结构及其操作的著作。
70 年代初,数据结构作为一门独立的课程开始进入大学课堂。
数据结构随着程序设计的发展而发展。
程序设计经历了三个阶段:无结构阶段、结构化阶段和面向对象阶段,相应地,数据结构的发展也经历了三个阶段:⑴无结构阶段。
40~60 年代,计算机的应用主要针对科学计算,程序设计技术以机器语言/ 汇编语言为主,程序处理的数据是纯粹的数值,数据之间的关系主要是数学公式或数学模型。
这一阶段,在人类的自然语言与计算机编程语言之间存在着巨大的鸿沟,程序设计属于面向计算机的程序设计,设计人员关注的重心是使程序尽可能地被计算机接受并按指令正确执行,至于程序能否让人理解并不重要。
管理信息系统(路晓丽版)课后题答案(完整版)第一章1.1什么是信息?信息和数据有何区别?答:(1)信息是关于客观事实的可通信的知识。
首先,信息是客观世界各种事物的特征的反映,其次,信息是可以通信的最后,信息形成知识。
(2)信息的概念不同于数据。
数据是记录客观事物的,可鉴别的符号,这些符号不仅包括数字还包括字符,文字,图形等。
数据经过处理仍然是数据。
处理数据是为了更好地解释。
只有经过解释,数据才有意义,才成为信息。
可以说,信息是经过加工之后,对客观世界产生影响的数据。
同一数据,每个人的解释可能不同,其对决策的影响也可能不同。
1.2试述信息流与物流、资金流、事物流的关系。
答:(1)组织中各项活动表现为物流、资金流、事物流和信息流的流动。
①物流是实物的流动的过程。
②资金流是伴随物流而发生的资金的流动的过程。
③事物流是各项管理活动的工作流程。
④信息流伴随以上各种流的流动而流动,它既是其他各种流的表现和描述,又是用于掌握、指挥和控制其他流运动的软资源。
(2)信息流处于特殊地位:①伴随物流、资金流、事物流产生而产生。
②是各种流控制的依据和基础。
1.3如何理解人是信息的重要载体和信息意义的解释者?答:信息系统包括信息处理系统和信息传输系统两个方面。
信息处理系统对数据进行处理,使它获得新的结构与形态或者产生新的数据。
由于信息的作用只有在广泛交流中才能充分发挥出来,因此,通信技术的发展极大地促进了信息系统的发展。
广义的信息系统概念已经延伸到与通信系统相等同。
这里的通信不仅是通讯,而且意味着人际交流和人际沟通,其中包含思想的沟通,价值观的沟通和文化的沟通。
广义的沟通系统强调“人”本身不仅是一个重要的沟通工具,还是资讯意义的阐述者,所有的沟通媒介均需要使资讯最终可为人类五官察觉与阐述,方算是资讯的沟通媒介。
1.4什么是信息技术?信息技术在哪些方面能给管理提供支持?答:广义而言,信息技术是指能充分利用与扩展人类信息器官功能的各种方法、工具与技能的总和。
广东省技工学校文化理论课教案(首页)(代号A-3)
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教学过程◆教学导入
1、信息的概念;
2、信息的特征;
3、简述信息、物质、能量之间的联系。
对信息本质的探讨、信息源与信息量以及语义信息和语用信息的度量、信息管理与控制研究等问题就日益为人们所重视。
人们要求有更一般的理论和更准确的方法,对错综复杂的信息现象进行本质的和概括的解释,从而提出了信息科学问题。
同时,信息科学的形成与发展又为人类更好地认识信息现象、充分有效地开发利用信息资源提供了科学的理论方法。
◆教学过程
一、从信息论到信息科学
信息论从诞生以来,经过了三个发展阶段:
1、第一个阶段是狭义信息论。
即申农创立的信息论。
2、第二个阶段是一般信息论。
这种信息论虽然主要还是研究通信问题,但是新增加了噪声理论,信号的滤波、检测、调制解调,以及信息处理等问题。
3、第三个阶段是广义信息论。
它是随着现代科学技术纵横交错的发展而逐渐形成的。
二、信息科学的基本内容
1.信息感知:完成本体论意义的信息向认识论意义的信息的转变;
2.信息识别:对所感知的信息加以辨识和分类;
3.信息变换:将识别出的信息进行适当形式的转换(一般是指其载体);
4.信息传递:将信息由时空间的某一点转移到另一点;
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