人音版二年级音乐小蜜蜂如何采蜜-素材.doc

人音版音乐二年级下册《小蜜蜂》（原调慢速）教学设计一. 教材分析《小蜜蜂》（原调慢速）是人音版音乐二年级下册的一首歌曲。

歌曲以欢快的旋律和生动的歌词，描述了小蜜蜂在花丛中采蜜的情景，展现了勤劳、勇敢、团结的蜜蜂形象。

歌曲共四乐句，节奏明快，旋律简单，易于学生学习和演唱。

本节课旨在通过学习歌曲，让学生感受音乐的魅力，培养他们的音乐审美能力和演唱技巧。

二. 学情分析二年级的学生对音乐有着浓厚的兴趣，他们活泼好动，具有较好的集体合作意识。

但在音乐学习中，部分学生可能对音高、节奏等方面存在一定的困难。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，充分调动学生的积极性，激发他们的学习兴趣。

三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《小蜜蜂》的歌词和旋律，能够独立演唱。

2.培养学生正确的歌唱姿势和呼吸方法，提高他们的歌唱技巧。

3.引导学生感受音乐的美感，培养他们的音乐审美能力。

4.通过学习歌曲，培养学生勤劳、勇敢、团结的品质。

四. 教学重难点1.教学重点：歌曲《小蜜蜂》的歌词和旋律的掌握。

2.教学难点：音高、节奏的准确演唱，呼吸方法的运用。

五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。

2.互动法：学生分组演唱，相互交流、借鉴。

3.情境教学法：创设情境，让学生身临其境感受歌曲的美感。

4.游戏教学法：通过音乐游戏，让学生在游戏中学习歌曲。

六. 教学准备1.教学课件：歌曲《小蜜蜂》的图片、歌词、旋律谱。

2.教学音频：歌曲《小蜜蜂》的原唱和伴奏。

3.教学乐器：钢琴、吉他等。

4.教学道具：蜜蜂头饰、花束等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《小蜜蜂》的原唱，让学生初步感受歌曲的美感。

随后，教师简要介绍歌曲的背景和歌词内容，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（5分钟）教师展示歌曲的歌词和旋律谱，引导学生跟读歌词，感受歌曲的节奏和旋律。

在此过程中，教师注意纠正学生的发音和歌唱姿势。

3.操练（10分钟）教师带领学生一起演唱歌曲，注意指导学生掌握音高和节奏。

二年级音乐《小蜜蜂》精品课件一、教学内容本节课选自音乐教材第二册第五章《动物音乐会》，详细内容为学习歌曲《小蜜蜂》。

这首歌曲以活泼可爱的旋律，描绘了小蜜蜂勤劳采蜜的场景，旨在让学生在愉快的歌唱中体验音乐的魅力。

二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《小蜜蜂》的旋律和歌词，能够独立演唱。

2. 培养学生的音乐节奏感和集体协作能力。

3. 通过学习歌曲，培养学生热爱大自然、尊重劳动的情感。

三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中的一些特殊节奏，如切分音、附点音符等。

2. 教学重点：歌曲的旋律、歌词及演唱技巧。

四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、电子琴、多媒体设备、小蜜蜂头饰等。

2. 学具：音乐课本、笔、练习本等。

五、教学过程1. 导入：通过讲述小蜜蜂采蜜的故事，引导学生关注大自然中的小蜜蜂，激发学生的学习兴趣。

2. 新课内容展示：播放歌曲《小蜜蜂》，让学生初步感受歌曲的旋律和歌词。

3. 歌曲学习：a. 教师带领学生学唱歌曲，注意指导学生掌握歌曲的节奏和旋律。

b. 分组练习，让学生相互交流、协作，提高演唱水平。

c. 针对难点节奏，进行专项练习，帮助学生突破难点。

4. 随堂练习：让学生独立演唱歌曲，教师进行点评和指导。

六、板书设计1. 歌曲名称：《小蜜蜂》2. 歌曲旋律：以简谱形式展示歌曲旋律。

3. 重点节奏：标记切分音、附点音符等。

七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家人演唱歌曲《小蜜蜂》，并解释歌曲的意义。

2. 答案：歌曲《小蜜蜂》表达了小蜜蜂勤劳采蜜的精神，寓意着我们要热爱大自然，尊重劳动。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生整体表现较好，但仍有个别学生在节奏掌握上存在困难，需要在今后的教学中加强针对性指导。

2. 拓展延伸：让学生观察大自然中的其他小动物，了解它们的特点和习性，创作一首以小动物为主题的歌曲。

重点和难点解析1. 教学难点：歌曲中的特殊节奏。

2. 教学过程：针对难点节奏的专项练习。

3. 板书设计：重点节奏的标记。

二年级音乐小蜜蜂教案【篇一：人音版小学二年级下册《小蜜蜂》教案】《小蜜蜂》教案教学内容：1.聆听乐曲《蜜蜂》2.学唱表演唱《小蜜蜂》。

教学目标：1.情感态度价值观：通过学习表现歌曲，亲身的参与和体验表达对小蜜蜂的喜爱之情，渗透热爱大自然、保护益虫的教育。

2.过程与方法：采用游戏、聆听、模仿的形式学习歌曲，理解、表现歌曲。

3.知识与技能：聆听《蜜蜂》、，感受旋律走向；用自然优美的音色演唱歌曲《小蜜蜂》，体会音乐表现“飞”的音乐形象。

教材简析：1.《小蜜蜂》是一首德国儿童歌曲，2/4拍，g大调。

这首歌仅用五个音写成，共有三个乐句组成。

歌曲旋律多为级进和三度音程的小跳，活泼、轻快、节奏简单、有规律。

歌曲生动地刻画出小蜜蜂为采蜜而繁忙飞舞的形象。

教学重点：通过歌曲教学，体会并表现音乐所表现的“飞”的形象。

教学难点：鼓励学生主动参与音乐活动，引导学生正确的表现音乐形象。

教具准备：多媒体课件【篇二：小蜜蜂音乐教学设计(共9篇)】篇一：小蜜蜂音乐教案《小蜜蜂》音乐教案一、教材出处选自九年义务教育小学音乐二年级第四册第三课《飞呀飞》。

二、教材分析《小蜜蜂》是一首德国儿童歌曲，2/4拍，节奏简单，有规律。

歌曲由三个乐句组成。

第一乐句是主题，仿佛是勤劳的小蜜蜂在振动翅膀寻找采蜜的方向；第二乐句的节奏全部以八分音符构成，刻画出小蜜蜂为采蜜而繁忙飞舞的形象；第三乐句是第一乐句的完全重复，首尾呼应，仿佛是小蜜蜂辛勤劳动的一天结束了。

三、教学目标1、聆听歌曲《小蜜蜂》，感受音乐的表现力。

2、用欢快的声音演唱歌曲《小蜜蜂》，表达对小蜜蜂的喜爱之情，渗透热爱大自然的教育。

3、采用谜语、游戏、聆听、模仿的形式学习歌曲，表现歌曲。

四、教育重点：用赞美、愉快的情绪演唱歌曲《小蜜蜂》五、教学难点：八分音符的节奏及感受音乐的表现力六、教学用具：多媒体七、教学课时：一课时教学过程：（幻灯片1）课前播放音乐歌曲伴奏《小蜜蜂》。

（创设课前环境，进入音乐氛围。

人音版（五线谱）音乐二下《小蜜蜂》教案一. 教材分析《小蜜蜂》是一首富有童趣的儿歌，选自人音版（五线谱）音乐二下的教材。

这首歌曲以简洁欢快的旋律和生动的歌词，描绘了小蜜蜂在花丛中采蜜的情景。

歌曲采用C大调，2/4拍子，结构简洁明了，易于学生学习和演唱。

通过学习这首歌曲，学生可以进一步了解音乐的基本知识，提高音乐素养和歌唱技巧。

二. 学情分析在二年级的学生中，大部分学生已经具备了一定的音乐基础，能够识读五线谱，认识简单的音符和休止符。

同时，他们也具备了一定的歌唱能力，能够准确地演唱简单的歌曲。

然而，部分学生可能对音乐理论知识的掌握还不够扎实，需要在教学过程中加以巩固。

此外，学生的注意力集中时间相对较短，因此在教学过程中需要通过丰富多样的教学手段，激发学生的学习兴趣。

三. 教学目标1.让学生能够熟练地识读五线谱，认识简单的音符和休止符。

2.学会演唱《小蜜蜂》，并能够用轻快的情绪准确地表现歌曲。

3.进一步了解音乐的基本知识，提高音乐素养和歌唱技巧。

4.培养学生对音乐的热爱，激发他们学习音乐的兴趣。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生能够熟练地识读五线谱，认识简单的音符和休止符；学会演唱《小蜜蜂》，并能够用轻快的情绪准确地表现歌曲。

2.教学难点：音乐理论知识的理解和运用；用轻快的情绪准确地演唱歌曲。

五. 教学方法1.采用情景教学法，通过生动的故事情节和形象的角色扮演，激发学生的学习兴趣。

2.运用游戏教学法，让学生在游戏中感受音乐的韵律和节奏，提高他们的音乐素养。

3.采用分组合作学习法，培养学生的团队协作能力和集体荣誉感。

4.运用个别指导法，针对学生的不同需求进行有针对性的教学，提高他们的歌唱技巧。

六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《小蜜蜂》的音频、视频、五线谱等资料。

2.教学道具：小蜜蜂头饰、花丛背景等。

3.教学器材：钢琴、音响设备等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示小蜜蜂采蜜的场景，引导学生进入故事情境。

《小蜜蜂》音乐教案《小蜜蜂》音乐教案1教学内容：歌曲表演《小蜜蜂》教材分析：《小蜜蜂》是人教版义务课程标准试验教材音乐二年级下册的一节以歌曲为主的音乐课，学生声情并茂的歌唱是教学的重点。

歌曲比较短小，易于演唱并且比较适合于进行识谱教学。

本课在设计上也正是基于歌曲的特点，运用口风琴辅助教学这一特殊的形式，使学生在快乐中更加容易的学会歌曲。

学情分析：对于二年级的学生来说，识谱教学一直是比较枯燥和困难的环节，为了避免这一环节的枯燥，我利用口风琴进行识谱教学。

这样既激发了学生的兴趣，又提高了学生对音乐的感受和创造能力。

正如新课标中所提出的：“器乐演奏对于激发学生学习音乐的兴趣，提高对音乐的理解、表达和创造能力有着十分重要的作用。

”教学目标：欣赏小动物的音乐，从中体会音乐所表达的音乐形象。

通过练习口风琴，学习《小蜜蜂》的演奏。

用美好的声音演唱《小蜜蜂》，学习小蜜蜂的勤劳品格。

教学准备：钢琴、打击乐器、口风琴、课件、图片教学过程：一、听音乐进教室学生听音乐做动作进教室，师生问好二、欣赏《蜜蜂》1、初听乐曲《蜜蜂》师导语：春天不知不觉已来到了我们身边，春姑娘一路走来，唤醒了大自然中的一切小生命，小草伸出了嫩绿的小手，小花张开了美丽的笑脸，春天可真美！这时，有一群勤劳的小精灵也来了，你们听，他们来了，请你用动作告诉我它们是谁？（放课件中的音乐，学生聆听音乐并用动作表示答案）师：从同学们的动作中，老师看出来了是会飞的小精灵，大家一起说是什么？生：蜜蜂。

师：你是怎样听出来的？是用什么乐器演奏的？生：我听到音乐的速度很快，是用小提琴演奏的。

师：看来，同学们都有一双灵敏的耳朵。

这的确是一段用小提琴来模仿小蜜蜂飞舞形象的音乐，是由德国小提琴家、作曲家弗朗索瓦.舒伯特所做。

小蜜蜂是一种非常勤劳的小动物，从早忙到晚。

他不但勤劳还很聪明，谁能知道小蜜蜂是怎样告诉同伴花园的具体位置呢？生：小蜜蜂使用跳舞的方式来告诉，如果花比较近就跳圆圈舞，如果远就跳8字舞。

《蜜蜂》一、教材分析《蜜蜂》(作品13号之9)是德国小提琴家、作曲家弗朗索瓦·舒伯特于1827年写的一首小提琴独奏曲。

《蜜蜂》这支乐曲是G大调、2/4拍、小快板。

乐曲的旋律是由一系列三连音组成的，带有“无穷动”体裁的特征，栩栩如生地描绘了蜜蜂在花丛中采蜜的灵巧轻盈的形象。

乐曲一开始就出现了连绵不断的三连音和半音上下颤动，模仿蜜蜂振翅飞鸣的嗡嗡声，力度从弱到强，生动逼真，描写蜜蜂从远处飞来，主题与引子紧紧相接，旋律音区连续作八度提升，使人联想起一群可爱的蜜蜂在盘旋起伏，漫天飞舞的景象。

中间段落运用了重音奏法，音乐从强到弱，最后用提琴的拨弦轻轻结束。

好似蜜蜂采完蜜又飞走了。

德国小提琴家、作曲家弗朗索瓦·舒伯特（1808—1878）与奥地利作曲家弗朗茨·舒伯特同姓、同时代，名字也差不多，但不是一个家族，也没有血缘关系。

他比“歌曲之王”舒伯特小十一岁。

二、教学目标聆听《蜜蜂》，感受音色的表现力。

感受音乐形象。

三、教学重、难点（一）教学重点认识、听辨乐器的音色和音乐形象。

（二）教学难点用旋律线表现乐曲。

四、教学过程（一）导入1.过渡语：今天我们的课堂上来了一对乐器兄弟，你们认识吗？它们长的好像啊，那么你们知道它们有什么不同的地方吗？低音提琴又称倍大提琴。

是提琴家族中体积最大、发音最低的弓弦乐器。

演奏时要将琴放在地上，立着或靠在高凳上演奏。

低音提琴音色浑厚低沉。

小提琴是提琴家族中体积最小的，也是提琴家族中的主要成员。

它的音色优美，发音近似人声，适于表现温柔、热烈、轻快、辉煌以至最富于戏剧性的强烈感情。

表现力强，小提琴既可以合奏，又可以进行单独演奏。

2.现在我们来听两段音乐，想一想，这两段音乐哪一段是用小提琴演奏的？哪一段表现了大象？哪一段表现了蜜蜂？你是怎么听出来的？（播放音乐）第一段音乐速度比较快，旋律听起来起伏流动，像活泼灵巧的小蜜蜂。

是用小提琴演奏的。

第二段音乐低沉厚重，像笨重的大象。

人音版（五线谱）二年级下册音乐3 《小蜜蜂》说课稿一. 教材分析《小蜜蜂》是人音版二年级下册音乐教材中的一首歌曲。

歌曲以轻松愉快的旋律描绘了小蜜蜂在花丛中采蜜的情景，歌词简单易懂，旋律朗朗上口，富有童趣。

歌曲采用了2/4拍，节奏明快，适合二年级学生学习。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们对于旋律、节奏等方面的感知能力逐渐提高。

通过上一个学期的学习，学生们已经掌握了简单的乐理知识，如五线谱、音符、节拍等，具备了一定的唱歌和音乐欣赏能力。

但部分学生可能对于音高、音准的把握还不够准确，需要在教学过程中加以指导和练习。

三. 说教学目标1.让学生能够用正确的姿势和呼吸方法演唱《小蜜蜂》。

2.使学生掌握歌曲中的音高、音准，能准确地唱出歌曲旋律。

3.培养学生对音乐的热爱，激发他们学习音乐的兴趣。

4.通过学习《小蜜蜂》，让学生了解蜜蜂的生活习性，培养他们的观察力和想象力。

四. 说教学重难点1.教学重点：让学生能够用正确的姿势和呼吸方法演唱《小蜜蜂》，掌握歌曲中的音高、音准。

2.教学难点：准确地把握歌曲中的音高转换和节奏变化。

五. 说教学方法与手段1.采用示范法、讲解法、练习法、小组合作法等教学方法，引导学生学习歌曲。

2.利用多媒体课件、钢琴等教学手段，辅助学生感知音乐、掌握技巧。

六. 说教学过程1.导入：简要介绍蜜蜂的生活习性，引导学生关注大自然，激发学习兴趣。

2.新歌教学：（1）聆听歌曲：播放《小蜜蜂》音频，让学生初步感受歌曲的风格和节奏。

（2）解析歌词：讲解歌词的含义，引导学生理解歌曲主题。

（3）学习旋律：钢琴伴奏，逐句教唱歌曲，重点讲解音高、音准。

（4）分组练习：学生分组，互相练习演唱，教师巡回指导。

3.巩固练习：（1）全体学生演唱：集体演唱歌曲，检查音高、音准掌握情况。

（2）个别学生展示：挑选几名学生在全体同学面前演唱，鼓励他们自信表现。

4.拓展活动：（1）创意表演：学生自由组队，根据歌曲内容进行创意表演。

人音版（五线谱）二年级下册音乐3 《小蜜蜂》教案一. 教材分析《小蜜蜂》是人音版二年级下册音乐教材中的一首歌曲，歌曲以生动形象的语言描绘了小蜜蜂在花丛中采蜜的情景，歌曲节奏欢快，旋律简洁，富有童趣。

通过学习这首歌曲，学生可以进一步了解蜜蜂的生活习性，培养他们对大自然的热爱。

二. 学情分析二年级的学生对音乐具有浓厚的兴趣，他们善于模仿和表现，通过简单的歌曲和舞蹈可以激发他们的学习热情。

但在音乐学习中，部分学生可能对五线谱的识读和音乐节奏的把握还存在一定的困难。

三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《小蜜蜂》的歌词和旋律。

2.培养学生对五线谱的识读能力，提高音乐素养。

3.通过学习歌曲，培养学生热爱大自然、保护生态环境的意识。

四. 教学重难点1.五线谱的识读。

2.音乐节奏的把握。

五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。

2.互动法：学生分组进行歌曲演唱，相互交流学习。

3.游戏法：通过音乐游戏，让学生在实践中掌握音乐知识。

六. 教学准备1.教学课件：包含歌曲《小蜜蜂》的五线谱、歌词、图片等。

2.音响设备：用于播放歌曲和教学音频。

3.蜜蜂道具：用于课堂表演和游戏环节。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示图片，引导学生谈论关于蜜蜂的话题，激发学生学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师播放歌曲《小蜜蜂》，让学生初步感受歌曲的风格和节奏。

3.操练（10分钟）教师带领学生一起学唱歌曲，重点指导五线谱的识读和音乐节奏的把握。

4.巩固（5分钟）学生分组进行歌曲演唱，相互交流学习，巩固所学知识。

5.拓展（5分钟）教师引导学生讨论：小蜜蜂对我们生活的意义，如何保护生态环境等，培养学生的环保意识。

6.小结（3分钟）教师总结本节课的学习内容，强调五线谱的识读和音乐节奏的重要性。

7.家庭作业（2分钟）学生回家后，练习歌曲《小蜜蜂》，加强五线谱识读和音乐节奏的掌握。

8.板书（课后）教师根据课堂教学内容，整理板书，方便学生复习和巩固。

人音版音乐二年级下册《3小蜜蜂》（说课稿）一. 教材分析《3小蜜蜂》是人音版音乐二年级下册的一首歌曲。

歌曲以欢快的旋律和生动的歌词描绘了三只小蜜蜂在花丛中采蜜的情景，歌曲节奏简单，旋律易于掌握，适合二年级的学生学习。

通过学习这首歌曲，学生可以进一步了解蜜蜂的生活习性，培养对大自然的热爱。

同时，歌曲中的歌词也富有教育意义，提醒我们要珍惜大自然的馈赠。

二. 学情分析二年级的学生在音乐学习方面已经有了一定的基础，他们掌握了基本的音高、节奏知识，能够独立演唱一些简单的歌曲。

但部分学生对乐理知识掌握还不够扎实，因此在教学过程中需要加强对学生的指导和鼓励。

此外，学生对大自然的认知还不够全面，通过学习《3小蜜蜂》这首歌曲，可以拓宽他们的视野，增强对大自然的热爱。

三. 说教学目标1.认知目标：学生能够了解蜜蜂的生活习性，知道大自然的重要性。

2.技能目标：学生能够熟练地演唱歌曲《3小蜜蜂》，掌握基本的乐理知识。

3.情感目标：培养学生对大自然的热爱，树立保护环境的意识。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够正确地演唱歌曲《3小蜜蜂》，掌握基本的乐理知识。

2.教学难点：歌曲中节奏的变化和音高的转换。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用示范法、讲解法、练习法、小组合作法等。

2.教学手段：钢琴、多媒体课件、黑板等。

六. 说教学过程1.导入：以图片和文字形式介绍蜜蜂的生活习性，引导学生关注大自然。

2.新歌教学：讲解歌曲的节奏、旋律，示范演唱，让学生跟随老师学唱。

3.练习：学生独立演唱歌曲，老师个别指导，纠正发音和节奏错误。

4.拓展：引导学生讨论蜜蜂对大自然的重要性，树立保护环境的意识。

5.总结：回顾本节课的学习内容，强调歌曲中的节奏和旋律特点。

七. 说板书设计板书设计包括歌曲名称《3小蜜蜂》、歌曲节奏、旋律要点、蜜蜂的生活习性等。

通过板书，帮助学生更好地理解和掌握歌曲内容。

八. 说教学评价教学评价分为过程性评价和终结性评价。