小学数学一年级上册有几只小鸟教案第5课时

7.5有几只小鸟（教案）- 一年级上册数学北师大版教学目标知识与技能- 学生能够理解“加”和“减”的概念，并能够运用这些概念解决简单的数学问题。

- 学生能够通过观察和数数，理解数量之间的关系。

过程与方法- 学生通过观察和实际操作，培养观察力和动手能力。

- 学生通过解决实际问题，培养逻辑思维和问题解决能力。

情感态度价值观- 学生通过数学学习，培养对数学的兴趣和好奇心。

- 学生通过合作学习，培养团队合作和分享的意识。

教学内容教学重点- 理解“加”和“减”的概念。

- 解决简单的数学问题。

教学难点- 理解数量之间的关系。

- 运用数学概念解决实际问题。

教具与学具准备- 图片或实物小鸟模型- 计数器或小石子- 小黑板或白板- 彩色粉笔或白板笔教学过程导入- 利用小鸟模型或图片，引起学生对小鸟的兴趣。

- 让学生观察小鸟，并提问：“你们看到了几只小鸟？”新课导入- 通过数小鸟，引出“加”和“减”的概念。

- 利用计数器或小石子，让学生动手操作，理解“加”和“减”。

实践操作- 让学生分组，每组分配一定数量的小鸟模型或图片。

- 学生通过观察和数数，记录下每组小鸟的数量。

- 学生通过小组讨论，找出每组小鸟数量之间的关系。

总结讲解- 对学生的发现进行总结和讲解，强调“加”和“减”的概念。

- 通过黑板或白板，展示具体的数学问题，引导学生解决。

课堂练习- 让学生独立完成一些简单的数学问题，巩固所学知识。

- 通过个别指导或小组讨论，帮助学生解决问题。

板书设计教学内容- 利用彩色粉笔或白板笔，清晰展示教学内容。

- 通过图示和文字，直观展示“加”和“减”的概念。

- 通过具体数学问题，展示解决问题的步骤和方法。

作业设计课后作业- 让学生完成一些简单的数学问题，巩固所学知识。

- 鼓励学生通过观察和数数，发现生活中的数学问题。

- 鼓励学生与家长分享所学知识，增强家庭学习氛围。

课后反思教学效果- 通过学生的课堂表现和作业完成情况，评估教学效果。

5.有几只小鸟教学目标1．结合具体情境，经历探索7,6,5加几的进位加法的计算方法的过程，并能正确计算。

2．在计算过程中培养数感，初步感知计算方法的多样性，理解“凑十”的计算策略和进位的计算算理。

3．能运用进位加法解决生活中的简单实际问题，体会到用数学的乐趣。

重点难点重点：掌握7加几、6加几、5加几的计算方法。

难点：进一步理解“凑十法”。

设计说明本课时的教学目标是探索7、6、5加几的进位加法的计算方法，并能正确计算、理解“凑十”的计算策略和进位的计算算理，基于上述目标，教学时应注重以下两个方面。

1.注重调动学生的学习积极性。

本课首先由一棵大树上有7只小鸟，又飞来6只的信息，激发学生提问的兴趣和继续研究算法的欲望，本课时的内容设计了更为丰富的学习形式，一方面激发学生的学习兴趣，另一方面也保证了必要的计算技能的形式及提高计算能力。

2.掌握解决问题的策略，培养解决问题能力。

本课时的教学重点是掌握7加几，6加几和5加几的计算方法，难点是进一步理解“凑十”法。

在教学中，利用已学的进位加法的知识，给学生自主研究的空间，鼓励算法的多样性，使学生理解“凑十”的计算策略，引导学生尝试运用进位加法解决生活中简单的实际问题。

既培养学生独立意识，又锻炼学生解决问题的能力。

课前准备教师准备：PPT课件、投影仪，写有7加几的数字卡片。

学生准备：小棒20根。

教学过程一、复习准备，引入课题1．数的组成。

2．板演。

8+5= 8+7= 9+5=9+7= 8+6= 9+8=你是怎样想的？3．口算。

7+（）=10 7+3+4= 7+3+1=7+3+2= 7+3+3=提问：7加几等于10？设计意图：通过复习，从学生学习过的问题入手，能使学生体验到生活中处处有数学，感受到数学与现实生活的密切联系，培养学生从生活情境中获取数学信息的能力，增强学生学习和应用数学的信心，进而调动学生的积极性。

二、创设情境，探究新知启发谈话：我们已经学会了9加几、8加几的进位加法，同学们是用什么方法算得又对又快呢？（用凑十法）对！用凑十法来计算，谁能告诉大家9加几怎样凑十？（9和1凑成十）8加几怎样凑十？（8和2凑成十）那7加几呢？（7和3凑成十）你们真聪明，7加几还没学，你们就知道了用7和3凑成十来计算，今天我们就来学习7加几的进位加法。

《7.5 有几只小鸟》说课稿一、教材分析《7.5 有几只小鸟》是北师大版一年级上册数学的一节课。

本节课主要让学生通过观察和操作，进一步理解10以内的加减法，培养学生的数感和逻辑思维能力。

二、教学目标1. 知识与技能目标：学生能够通过观察和操作，解决一些简单的加减问题，进一步理解10以内的加减法。

2. 过程与方法目标：通过小组合作、讨论交流的方式，培养学生主动探究、合作交流的能力。

3. 情感态度与价值观目标：培养学生对数学的兴趣，感受数学与生活的紧密联系。

三、教学重难点1. 教学重点：学生能够解决一些简单的加减问题，进一步理解10以内的加减法。

2. 教学难点：学生能够通过观察和操作，找出解决问题的方法。

四、教学方法本节课采用情境教学法、游戏教学法和小组合作法。

通过创设生动有趣的情境，引导学生参与各种数学活动，激发学生的学习兴趣，培养学生主动探究、合作交流的能力。

五、教学过程1. 导入新课教师出示一幅画有小鸟的图片，引导学生观察。

并提出问题：“有几只小鸟？”学生回答后，教师引导学生思考：“如果我们再增加一只小鸟，有几只小鸟了呢？”学生回答后，教师总结：“这就是一个加法问题。

”2. 自主探究教师引导学生分组，每组有一幅画有小鸟的图片。

教师提出问题：“你们能用不同的方法表示出这幅图中有几只小鸟吗？”学生分组讨论，并展示自己的方法。

教师引导学生总结出两种方法：一种是数数法，一种是加法。

3. 小组合作教师提出问题：“如果我们再增加一只小鸟，你们能用刚才的方法表示出这幅图中有几只小鸟了吗？”学生分组讨论，并展示自己的方法。

教师引导学生总结出两种方法：一种是继续使用数数法，一种是使用加法。

4. 课堂练习教师出示一些有关小鸟的图片，并提出问题：“有几只小鸟？”学生独立解答，并说出自己的思路。

教师引导学生总结出解答问题的方法。

5. 总结教师引导学生总结本节课所学的内容，并强调：“我们在解决数学问题时，可以通过观察、操作、思考等方式，找到解决问题的方法。

罗湖区北师大版一年级数学上册第七单元第5课《有几只小鸟》教学设计一. 教材分析《有几只小鸟》这一课主要让学生通过实际操作，感知和理解10以内的加减法。

通过数小鸟的数量，让学生学会两个数相加的和是多少，以及一个数减去另一个数的差是多少。

教材通过生动的图片和实际操作，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。

二. 学情分析一年级的学生已经初步掌握了数数、识数的基本技能，但对加减法的理解还不够深入。

他们在课堂上活泼好动，喜欢通过实际操作来学习。

因此，在教学过程中，我将会充分利用学生的这一特点，让他们通过数小鸟、贴小鸟等实际操作，来理解和掌握加减法。

三. 教学目标1.让学生通过实际操作，理解和掌握10以内的加减法。

2.培养学生的观察能力、动手能力和思维能力。

3.让学生感受数学的趣味性，提高学生学习数学的兴趣。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生理解和掌握10以内的加减法。

2.教学难点：让学生理解加减法的实际意义，以及如何通过实际操作来解决问题。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生动的场景和实际操作，让学生理解和掌握加减法。

2.游戏教学法：通过有趣的游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。

3.分组合作学习：让学生分组进行实际操作，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

六. 教学准备1.准备小鸟的图片和数字卡片。

2.准备黑板和粉笔。

3.准备计时器。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过出示一张小鸟的图片，引导学生数一数小鸟的数量。

然后问学生：“如果再给我们几只小鸟，我们又能数出多少只小鸟呢？”让学生思考，引出今天的课题——《有几只小鸟》。

2.呈现（10分钟）通过呈现一系列的小鸟图片，让学生进行实际的加减操作。

例如，出示5只小鸟的图片，然后问学生：“如果再给我们3只小鸟，我们一共有多少只小鸟呢？”让学生通过数小鸟的实际操作，得出答案。

3.操练（10分钟）让学生分成小组，每组有一张小鸟的图片和一些数字卡片。

小组成员需要通过实际的加减操作，来解决问题。

一年级上册数学教案有几只小鸟教案｜北师大版教案：有几只小鸟一、教学内容本节课的教学内容来自于北师大版一年级上册数学教材，第三章《有趣的数字》，具体为第7节《有几只小鸟》。

本节课主要通过观察和数数的方式，让学生掌握10以内数字的认知和基本的加减法运算。

二、教学目标1. 让学生能够通过观察和数数，正确地数出10以内的小鸟数量。

2. 让学生掌握10以内的基本加减法运算，能够进行简单的计算。

3. 培养学生的观察能力和思维能力，提高学生的数学素养。

三、教学难点与重点1. 教学难点：让学生能够正确地进行10以内的加减法运算，特别是对于借位和进位的理解。

2. 教学重点：让学生能够通过观察和数数，正确地数出10以内的小鸟数量，并能够进行基本的加减法运算。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、小鸟图片、数字卡片、计算器。

2. 学具：学生作业本、铅笔、橡皮。

五、教学过程1. 情景引入：通过PPT展示一张小鸟的图片，让学生观察并数一数小鸟的数量。

2. 讲解：通过数字卡片，让学生认识10以内的数字，并进行简单的加减法运算。

3. 练习：让学生进行随堂练习，数出不同数量的小鸟图片，并进行加减法计算。

4. 讲解：通过计算器，让学生进行实际的加减法运算，并解释借位和进位的概念。

5. 练习：让学生使用计算器进行实际的加减法运算，并检查答案的正确性。

六、板书设计板书设计如下：小鸟数量 | 加法 | 减法||1 |2 | 12 |3 | 23 |4 | 34 |5 | 45 |6 | 5七、作业设计1. 作业题目：数出下列图片中的小鸟数量，并进行加减法计算。

图片1：5只小鸟图片2：8只小鸟图片3：3只小鸟2. 作业答案：图片1：5只小鸟，加法答案：5+3=8，减法答案：52=3图片2：8只小鸟，加法答案：8+4=12，减法答案：85=3图片3：3只小鸟，加法答案：3+4=7，减法答案：32=1八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察和数数的方式，让学生掌握了10以内数字的认知和基本的加减法运算。

罗湖区北师大版一年级数学上册第七单元第5课《有几只小鸟》教学设计一. 教材分析《有几只小鸟》这一课主要让学生通过观察和操作，掌握20以内的减法运算。

教材以生动有趣的小鸟图片吸引学生的注意力，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。

本节课的内容与学生的生活紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣和积极性。

二. 学情分析一年级的学生已经掌握了10以内的加减法运算，对减法运算有一定的认识。

但部分学生可能对减法的运算规律还不够理解，需要通过实例和操作来加深理解。

此外，学生对生动有趣的教学活动更感兴趣，因此，在教学过程中应注重运用游戏、故事等有趣的方式进行教学。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解减法的意义，掌握20以内的减法运算方法，能够独立完成简单的减法题目。

2.过程与方法：通过观察、操作、交流等活动，培养学生解决问题的能力和合作精神。

3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生积极思考、勇于探索的良好学习态度。

四. 教学重难点1.教学重点：学生能够掌握20以内的减法运算方法，能够独立完成简单的减法题目。

2.教学难点：学生对减法运算规律的理解和应用。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生动有趣的小鸟图片和故事，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与学习活动。

2.游戏教学法：运用游戏和竞赛等形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习减法运算。

3.操作教学法：引导学生动手操作，通过实际操作加深对减法运算的理解。

4.合作学习法：学生进行小组合作，培养学生的合作精神和团队意识。

六. 教学准备1.教具准备：小鸟图片、卡片、课件等。

2.学具准备：学生自带的小鸟图片、卡片等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用生动有趣的小鸟图片，引导学生关注课堂内容。

提问：“你们看看这些小鸟，有什么特点？”让学生自由回答，从而引出本节课的主题。

2.呈现（10分钟）展示减法运算的实例，如：“3只小鸟飞走了，还剩下几只小鸟？”让学生观察并思考答案。

北师大版一年级上册数学《7.5 有几只小鸟》教学设计一. 教材分析《7.5 有几只小鸟》是北师大版一年级上册数学的一节实践活动课。

本节课的主要内容是通过观察和数数，让学生理解和掌握10以内数的认识和运用。

教材通过图片展示了一群小鸟，让学生数一数小鸟的数量，并用自己的语言表达出来。

通过这个活动，学生能够提高数数的能力，培养观察和表达能力。

二. 学情分析一年级的学生刚刚开始学习数学，对于数的认识和运用还处于初步阶段。

他们已经掌握了基本的数数能力，但还需要通过实践活动来进一步提高。

此外，学生们的观察能力和表达能力也需要进一步培养。

因此，在教学过程中，教师需要注重引导学生观察和表达，鼓励他们用自己的语言来描述小鸟的数量。

三. 教学目标1.学生能够通过观察图片，正确数出小鸟的数量。

2.学生能够用自己的语言表达出小鸟的数量。

3.学生能够理解和掌握10以内数的认识和运用。

4.学生能够提高观察和表达能力。

四. 教学重难点1.教学重点：学生能够正确数出小鸟的数量，并用自己的语言表达出来。

2.教学难点：学生能够理解和掌握10以内数的认识和运用。

五. 教学方法1.直观演示法：通过展示图片，让学生直观地看到小鸟的数量，激发学生的兴趣。

2.引导发现法：教师引导学生观察图片，发现小鸟的数量，并用自己的语言表达出来。

3.实践操作法：学生通过数数实践活动，提高数数的能力，培养观察和表达能力。

六. 教学准备1.教学图片：准备一幅有小鸟的图片，用于展示和引导学生观察。

2.教学卡片：准备一些写有数字的卡片，用于巩固和拓展学生的数数能力。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师出示教学图片，引导学生观察图片，发现图片中的小鸟。

让学生用自己的语言描述小鸟的数量，从而引出本节课的主题。

2.呈现（5分钟）教师通过提问的方式，引导学生观察图片，发现小鸟的数量。

让学生用自己的语言表达出来，并记录在黑板上。

3.操练（10分钟）教师分发教学卡片，让学生根据卡片上的数字，数出相应数量的小鸟，并用自己的语言表达出来。

北师大版一年级上册数学7.5《有几只小鸟》教学设计（3）一. 教材分析《有几只小鸟》是北师大版一年级上册数学第七单元的第5课，主要内容是通过观察图片，让学生学会数数并能够表达出物体的数量。

教材以生动有趣的图片为载体，引导学生通过观察、操作、交流等数学活动，体验数数的乐趣，培养学生的数感。

二. 学情分析一年级的学生已经具备了一定的观察能力和表达能力，但对于数的实际意义和数量的表达还有待提高。

学生在日常生活中已经有了一定的数数经验，但需要在课堂上进一步巩固和提升。

此外，学生需要通过观察和操作活动，培养合作意识和问题解决能力。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能够通过观察图片，正确数出小鸟的数量，并能用语言表达出来。

2.过程与方法：学生通过观察、操作、交流等数学活动，培养数感和逻辑思维能力。

3.情感态度与价值观：学生体验数学的乐趣，培养合作意识和问题解决能力。

四. 教学重难点1.教学重点：学生能够正确数出小鸟的数量，并能用语言表达出来。

2.教学难点：学生能够理解数的实际意义，培养数感和逻辑思维能力。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生动有趣的图片，引发学生的学习兴趣，培养学生的生活经验与数学知识的联系。

2.操作教学法：学生通过观察、操作活动，培养学生的动手能力和问题解决能力。

3.交流讨论法：学生通过小组合作、讨论，培养合作意识和语言表达能力。

六. 教学准备1.教具准备：小鸟图片、计数器、练习册等。

2.环境准备：安静、整洁的教室，有利于学生集中注意力。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示小鸟图片，引导学生观察并提问：“你们看到了几只小鸟？”学生回答后，教师给予肯定和鼓励。

2.呈现（10分钟）教师呈现小鸟图片，引导学生数出小鸟的数量，并让学生用语言表达出来。

教师在学生数数的过程中，关注学生的数数方法，并进行适当的指导。

3.操练（10分钟）教师学生进行小组合作，每组选一张小鸟图片，数出小鸟的数量，并用语言表达出来。

一年级上册数学教案：第七单元加与减（二）第5课时有几只小鸟教学目标1. 理解并掌握加法的基本概念，能够正确运用加法解决实际问题。

2. 培养学生的观察能力、逻辑思维能力和动手操作能力。

3. 培养学生积极参与课堂讨论、主动提问的良好学习习惯。

教学内容1. 学习并理解加法的基本概念，掌握10以内的加法运算。

2. 学习使用加法解决实际问题，如：有几只小鸟？3. 学习使用加法进行计算，并能正确书写计算过程。

教学重点与难点1. 教学重点：掌握加法的基本概念，能够正确运用加法解决实际问题。

2. 教学难点：理解加法的运算规律，能够灵活运用加法进行计算。

教具与学具准备1. 教具：PPT课件，加法运算卡片，小鸟图片。

2. 学具：练习本，铅笔，彩色笔。

教学过程1. 导入：通过PPT展示小鸟图片，引导学生观察并提问：“有几只小鸟？”2. 讲解：讲解加法的基本概念，引导学生理解并掌握加法的运算规律。

3. 示例：通过PPT展示加法运算示例，引导学生学习并模仿。

4. 练习：发放加法运算卡片，引导学生进行小组练习，教师巡回指导。

5. 小结：对本节课的内容进行小结，强调加法的基本概念和运算规律。

1. 板书第七单元加与减（二）第5课时有几只小鸟2. 板书内容：加法的基本概念，加法的运算规律，加法的计算方法。

作业设计1. 书面作业：完成练习本上的加法练习题。

2. 口头作业：向家长讲解加法的基本概念和运算规律。

3. 实践作业：观察周围环境，找出可以使用加法解决的问题，并尝试解决。

课后反思1. 教师应关注学生的学习情况，及时调整教学方法，提高教学效果。

2. 教师应鼓励学生积极参与课堂讨论，培养学生的主动学习能力。

3. 教师应注重学生的动手操作能力，提高学生的实践能力。

重点关注的细节是教学过程的设计与实施，因为这是学生掌握知识、提高能力的关键环节。

以下是针对教学过程的详细补充和说明。

教学过程详细补充1. 导入在导入环节，教师应充分利用教具，如PPT展示的小鸟图片，来吸引学生的注意力。