中小学校长考核细则

小学校长考核制度及考核细则引言本文档旨在制定小学校长考核制度及考核细则，以确保小学校长的工作质量和学校管理水平得到有效评估和改进。

考核目标1. 评估小学校长的综合能力和工作表现。

2. 促进小学校长的专业成长和自我提升。

3. 提高小学校长的管理效能和教育质量。

考核内容考核内容应包括以下方面：1. 学校管理：对学校行政管理、资金使用和资源配置等方面进行评估。

2. 教学质量：评估小学校长对教学工作的组织和指导水平以及学生研究成果。

3. 师德师风：考核小学校长在师德建设和师风塑造方面的贡献。

4. 创新实践：评估小学校长在教育教学领域的创新能力和实践成果。

考核方式考核方式可以采用多种形式，如：1. 定期考核面谈：定期安排校长与教育主管部门或专家进行考核面谈，了解工作情况并提供反馈。

2. 观察记录：通过观察校长在日常工作中的表现和决策，评估其能力和领导风格。

3. 文件审查：对校长提交的工作报告、管理制度和教学方案等进行审查和评估。

考核评价考核评价应综合考虑校长工作的方方面面，包括工作表现、管理成果、教育实践等因素。

评价结果可以分为优秀、称职、待提高和不称职等级别，以及相应的奖惩机制。

考核改进1. 建立反馈机制：定期向校长反馈考核结果，明确优点和待改进之处，帮助其全面提升工作能力。

2. 研究培训机会：为校长提供研究培训机会，提高其专业水平和管理能力。

3. 经验交流分享：鼓励校长参与学校管理经验交流会，分享成功经验和教训，促进相互研究。

总结通过制定小学校长考核制度及考核细则，可以建立科学有效的考核机制，推动小学校长全面提升管理和教育水平，实现学校的长远发展目标。

以上为小学校长考核制度及考核细则的文档内容。

中小学校长履职考核评分细则为了确保中小学校长履职的公正性和科学性，特制定以下中小学校长履职考核评分细则，供参考：一、教育教学工作（300分）1.教学质量：根据学校整体教学水平以及学生的学习情况进行评估，分析教学目标的设立、实施和达成情况，包括教师教学效果、学生学业水平等方面的考核。

该项评分项目占比为60分。

2.教育教学管理：考核校长在教育教学管理方面的工作，包括教师队伍建设、课程管理、教学资源调配、教学组织管理等方面的工作。

该项评分占比为40分。

二、学校管理（300分）1.行政管理：考核校长在学校行政管理方面的工作，包括学校管理体制、行政决策、人事管理、财务管理、校园安全管理等方面的工作。

该项评分占比为60分。

2.师德师风：评估校长在师德建设和校风建设方面的工作，包括对教师的管理引导、师生关系的处理、教师队伍素质的提升等。

该项评分占比为40分。

三、学校文化建设（200分）1.学校特色：考核学校特色的创建和发展情况，包括学校文化的建设和传承，学校品牌的打造等方面的工作。

该项评分占比为70分。

2.家校合作：评估校长在家庭和学校之间建立有效沟通和协作机制方面的表现，包括家长满意度调查、家校活动组织等方面的工作。

该项评分占比为30分。

四、校园管理（200分）1.教育环境管理：考核校长在教育环境管理方面的工作，包括校园建筑、基础设施、学生校园生活等方面的管理。

该项评分占比为50分。

2.学生管理：评估校长在学生管理方面的工作，包括学生德育教育、学生行为纪律管理、学生处分等方面的工作。

该项评分占比为50分。

3.校园安全管理：考核校长在校园安全管理方面的工作，包括安全规章制度的制定和实施、校园安全的保障、突发事件的应急措施等。

该项评分占比为30分。

五、教师评估工作（100分）1.教师评估标准：考核校长对教师履职情况的评估，包括教师工作量、教学效果、教学态度、教学方法、教育教学创新等方面的评估。

该项评分占比为40分。

学校行政人员岗位职责考核细则——校长1．主持学校行政全面工作。

正确贯彻执行教育方针、政策、法规，坚持正确的政治方向，团结依靠教职工，保证学校的社会主义方向，积极推进教育改革；按教育规律办学，确保教育质量，努力培养德智体等方面全面发展的社会主义现代化建设者和接班人。

2．领导学校的发展规划和学年、学期工作计划，并认真组织实施、检查和总结。

3．根据学校规模、编制标准、实际需要和有关规定，设置学校管理的组织机构，选任各层级的干部，建立健全各项规章制度和岗位责任制。

4．领导和组织德育工作。

坚持管理育人、教书育人、服务育人、环境育人的工作方针，建立精干的德育工作队伍，采取切实措施，坚持不懈的加强对学生的思想品德教育。

5．领导和组织教学工作。

坚持学校工作以教学为主，遵循教学规律组织教学，建立和完善教学管理系统，搞好教学常规管理，深入教学第一线，正确指导教师进行教学改革，努力提高教学质量。

6．领导和组织体育卫生、美育、劳动教育工作。

妥善处理“五育”之间的关系。

保证学校体育卫生、美育、劳动教育工作生动活泼、有成效地开展。

7．领导教师队伍建设工作。

注意培养青年教师，组织教师进修，充分调动他们工作的主动性、积极性和创造性。

8．领导总务工作。

坚持总务工作为教学为师生服务的方向，关心教师生活，保护师生健康，严格管理校产和财物，搞好校园建设，努力开展勤工俭学活动，逐步改善办学条件和教职工福利。

9．努力争取社会各方面对学校工作的支持和帮助，代表学校协调处理公共关系。

10．民主管理学校。

学校的重要问题在决策前，要主动征求党支部的意见，听取教代会的意见，自觉接受监督。

小学行政人员岗位职责考核细则—副校长小学行政人员岗位职责考核细则—德育处主任小学行政人员岗位职责考核细则-少先队大队部总辅导员小学行政人员岗位职责考核细则-教务处主任小学行政人员岗位职责考核细则—教务处副主任小学行政人员岗位职责考核细则教务处副主任小学行政人员岗位职责考核细则教科室主任小学行政人员岗位职责考核细则总务处主任小学行政人员岗位职责考核细则总务处副主任小学行政人员岗位职责考核细则（负责食堂）11。

校长考核管理评价细则为了充分地调动学校校长工作积极性和创造性，建立符合我校教育特点的管理体制及激励机制，不断提高校长的整体素质和管理水平，促进我校教育发展，根据相关规定，结合我校实际，特制订《校长考核管理评价细则》。

并依据此办法对校长进行全面考核管理。

考核内容分校长素质、学校管理、校园安全、教育教学效果、档案建设及控辍保学、校园建设、学校发展、文件传达与落实等八个方面.一、校长素质(10）1、办学思想端正，遵循教育规律，办学行为规范,严格执行课程计划,不违规办班得1分；2、对上级下达的各项工作任务不按时保质保量完成的一次扣1分。

3、因办学行为受到区以上通报批评一次扣1分；4、能协调社会各方面力量为学校发展服务得1分;5、能胜任一门学科的教学并承担相应的教学工作,每周4节以上得1分，否则不得分；6、执行法律法规和政策及上级规定好2分、较好1分、不好不得分；7、学校内部团结和谐得1分，出现越级信访或上访扣2分，对信访事件处理不及时、处置不妥当，造成不良影响和后果的扣5分。

二、学校管理(30)(一）常规管理（6分）1、学校组织机构健全并发挥作用得1分.组织机构不健全不得分；2、工作有计划并有检查和落实得0.5分、工作有总结得0.5分，没有不得分；3、制度健全,按章办事得0.5分，制度不健全不得分;4、校务政务公开每学年不低于2次得1分，缺1次扣0。

5分；5、有明确的、民主的决策、议事程序和议事制度，有完善的记录得1分，制度不完善，无完善记录不得分；6、分工明确、责任落实得0.5分;7、学校定期召开政治、业务学习,记录详细得1分,一学期政治、业务学习不低于16次.少一次扣0。

2分.（二)教师管理（6分）1、加强师资队伍道德修养建设，教育广大教职员工遵守《中小学教师职业道德规范》。

全校教师师德高尚、教风良好，教职工无体罚、或变相体罚、侮辱学生、违反社会公德等重大违规违纪事件得2分，学校教职工有受到县教育体育局及以上通报批评的,一人次扣1分，扣完为止；2、按照管理权限有关规定，校长外出不请假的一次扣2分；校长超权限审批教职工病、事假的，或组织学生集体外出活动不报告的一次扣1分；校长会议不按时参加的一次扣1分；不参加的一次扣1分.教师每旷课一节扣0.3分，迟到一次扣0.2分.（此项可扣负分）3、建立教师培训的长效机制得0。

中小学校长工作考核方案____年中小学校长工作考核方案第一章总则为了进一步规范和优化中小学校长的工作，提高中小学教育教学质量，特制定本工作考核方案。

第二章考核目标根据教育部的相关要求，本次考核的目标是：1.全面贯彻党的教育方针，深入贯彻新时代教育改革发展的重大决策。

2.全面加强学校管理，提升中小学教育教学质量。

3.深化教育改革，推动中小学课程改革和教师专业发展。

4.切实保障学生安全，营造安全、和谐的教育环境。

5.积极推行乡村教育改革，促进城乡教育均衡发展。

第三章考核内容本次考核主要包括以下几个方面的内容：1. 学校办学目标和发展规划的制定和执行情况。

2. 学校教育教学和管理工作的组织和实施情况。

3. 学校师资队伍建设和教师培训工作的开展情况。

4. 学校财务管理和资金使用情况。

5. 学校安全管理和突发事件应对情况。

6. 学校与家长和社会各界的沟通和合作情况。

7. 学校教育质量评价和学生综合素质发展情况。

8. 学校在乡村教育改革中的推进情况。

第四章考核程序1. 考核对象本次考核对象为中小学校长。

2. 考核方法本次考核采用定量和定性相结合的方法进行评估。

定量评估主要根据教育部的考核指标来进行评分，定性评估主要根据学校的实际情况进行评判。

3. 考核评分根据考核指标的具体要求，将每个考核项目进行分类，给予相应的权重，并根据学校的实际情况，进行适当的调整。

考核评分的5个等级如下：（1）优秀：90分以上（2）良好：80-89分（3）合格：70-79分（4）不合格：60-69分（5）严重不合格：60分以下第五章考核结果的使用1. 考核结果的通报和公示考核结果将向社会公布，公示期为两周，接受社会监督。

2. 考核结果的使用考核结果将作为评审学校绩效和考核校长工作的依据，用于奖励激励和问责处理。

第六章考核督导1. 考核督导的方式采用定期考察、暗访和专项检查相结合的方式进行考核督导。

2. 考核督导的频次每年至少进行一次定期考察，半年至少进行一次暗访，每个学期至少进行一次专项检查。

市中小学校长管理考核办法及评分细则（征求意见稿）为深入贯彻落实《中共毕节市委毕节市人民政府关于进一步深化教育改革和发展的决定》（毕党发[ ] 号）精神，进一步落实全市中小学（含中等职业学校）校长岗位目标责任制，加强校长队伍管理考核工作，形成长效的激励竞争机制，努力打造一支“敬业、务实、廉洁、高效、创新”的校长队伍，努力办好让人民满意的教育。

结合我市实际，特制定本办法。

一、指导思想建立完善校长队伍的规范、约束和激励、竞争机制，充分调动全市中小学校长的积极性、主动性和创造性，加快实现校长由事务型向专业型的转型发展，增强全体校长的责任感、紧迫感和危机感，端正工作态度，提高工作效率，提升工作水平，为办好让人民满意的教育事业提供强有力的保障。

二、基本原则坚持定性考核与定量考核相结合、组织考核与民主评议相结合、过程考核与集中考核相结合、分类区别和同类比较相结合的原则。

三、考核范围全市中小学校长，其中，市教育局负责考核市直学校校长及随机抽考部分省级示范性普通高中校长，县（区）教育局负责考核县（区）直学校校长、乡镇中学校长，乡（镇）教育管理中心负责考核本辖区小学校长。

四、考核方式㈠定性考核凡有出现以下情形之一的，均列入考核不合格等次：1.学校发生重大安全责任事故；2.学校发生重大群体性事件或群访、非访、越级访等不稳定行为；3.学校发生造成严重社会影响的违反师德师风案例；4.学校（校长）发生严重违反学校、校长两个方面“十个不”的承诺的行为及其它经查实的严重违纪违法行为；。

，威望高。

能（3分）：具有国家规定的学历要求和上岗证书，具有较强的办学领导能力、组织协调能力、学习科研能力、应对能力和创新能力，每年读两本以人教育专著。

勤（3分）：工作勤勉，自觉遵守学校规章制度，除搞好行政工作外，中小学校长每周上课2节以上、听课3节以上，中职校校长要熟悉学校教育教学管理工作，每学期具有承担教育教学、培训或实训工作40节以上的工作量。

中小学校长履职考核评分细则单位: 姓名: 年月日考核分自评考核考核内容考核标准考核办法赋分标准项目值得分得分办学思想端正，能不折不扣地执行上级决议，1、校长述职报告。

能坚持正确的办学方向，全面贯彻党的做到政令畅通，令行禁止。

任职期间无工作失2、查学校行政会、全教育方针，有先进的教育理念，认真落误(3分);执行上级决议一般，基本能完成工干会议记录。

校长素质 3 实好县局各项工作部署，思路清晰，目作任务，能听取合理化建议(2分);执行上级3、查中层以上领导工标明确，勇于改革，积极创新，组织协决议较差，不能准确及时完成上级安排的任务，作笔记。

调、驾驭能力较强。

工作中时有失误(1分)。

考核当年校长受媒体4、召开教师座谈会。

曝光或上级通报批评的，该项不得分。

作风务实，管理民主，团结协作，分工明确，责任落实，善于发挥班子成员作作风务实，管理民主，能率先垂范，办事公道。

1、校长述职报告。

用，充分调动教职工积极性，严于律己，充分调动教职工积极性(3分);管理较民主，校长作风 3 2、查阅有关资料。

率先垂范，勤俭办学，公道正派，分配能严于律己，作风正派(2分);作风基本务实，3、召开教师座谈会。

合理，学校风气正，教师责任心强，学管理水平一般(1分)。

生学风浓。

领能胜任并全面完成本职工作任务，得到1、校长述职报告。

领导班子团结协作,分工明确,整体效能发挥教师信任，工作中无失误，能深入教学2、中层以上领导备课、好,班子成员勤政廉政,给教师起模范带头作导领导班子建一线开展听课评课活动，每学期听课听课记录。

用,每人每学期听课40节以上(3分);班子整体 3 设 40节以上。

均担任一门以上学科教学，3、中层以上领导业务效能发挥一般，班子成员能够胜任工作，每学责带头学习现代教育技术，带头进行教育档案。

期听课30节以上(2分);班子分工不明确，整教学改革。

4、查看有关记录。

体效能发挥较差，每学期听课20节以下(1分)。

任学校中长期发展规划制定科学合理，符合学校学校发展有中长期规划，学校管理学年特点，各项计划制定细致，且执行良好(3分);(18分)计划落实 3 有计划，月有安排，有布置、有检查、查阅有关资料中长期发展规划制定一般，各种计划制定较全有总结、有奖惩，制度完善，落实到位。

小学校长考核细则1. 背景小学校长是学校中至关重要的领导角色，他们对学校的管理和发展起着重要的作用。

为了确保小学校长的职责得到落实，并提高校长的绩效，制定小学校长考核细则是必要的。

2. 目的小学校长考核细则的目的是评估校长的绩效，并提供反馈和指导，以促进其个人成长和学校整体发展。

3. 考核内容校长的绩效将从以下方面进行考核：- 学校管理：评估校长对学校管理的能力，包括战略规划、资源管理、人员管理和日常运营等。

- 教学质量：评估校长对教学质量的关注和促进，包括教师培训、课程设置和学生绩效等。

- 学生发展：评估校长对学生全面发展的重视程度，包括思想教育、德育工作和学生活动等。

- 家长关系：评估校长与家长的沟通和合作，包括家长满意度调查和家长会等。

- 学校声誉：评估校长对学校声誉的保护和提升，包括公众形象、社会认可度和校友网络等。

4. 考核方式小学校长的考核将采用多种方式进行，包括但不限于：- 综合评估：根据考核内容进行定性和定量评价，综合反映校长的工作表现。

- 360度评估：邀请学校领导、教师、家长和学生等多个群体对校长进行评估，获取多维度的反馈。

- 学校发展目标实现情况：根据学校的发展目标和计划，评估校长在推进学校发展方面的成果。

5. 考核结果与奖惩校长的考核结果将作为校长绩效评价和奖惩的依据，绩效优秀者将获得相应的奖励和激励措施，绩效不佳者将接受相应的纠正和培训。

6. 考核周期及反馈小学校长的考核将按照一定的周期进行，通常为一学年。

考核结果将及时反馈给校长，并制定个人发展计划，为下一阶段的工作提供指导和支持。

7. 考核流程具体的考核流程将根据学校的实际情况进行制定，确保公平、公正和科学。

流程包括考核准备、数据收集、评估分析、结果反馈和改进跟进等阶段。

8. 考核细则的制定和修订小学校长考核细则将由学校行政部门经过合理的程序制定和修订，以适应学校的发展和变化。

以上为小学校长考核细则的主要内容，旨在提高校长的绩效和学校的整体发展。

县中小学校长考核细则为了更好地促进县中小学校长的工作能力和综合素质的提高，进一步推动县中小学教育事业的发展和提高教育质量，特制定《县中小学校长考核细则》。

一、考核目标根据县中小学教育事业的发展需求和教育目标，科学合理地考核校长的业绩、能力、作风等综合素质，以此激励校长不断提高自身水平，推动学校发展。

二、考核内容1.教育教学工作考核考核学校教育教学工作的质量和效果，包括学生的学业水平提高情况、学校教育教学成果、师生发展状况等方面。

2.学生综合素质考核考核学生的综合素质提高情况，包括学生的品德发展、学科能力、创新能力、社会实践能力等方面。

3.管理工作考核考核学校内部管理工作的有效性和效率，包括学校的组织架构、管理制度、教职员工配备与使用、教学资源配置等方面。

4.教师队伍建设考核考核学校教师队伍的能力和素质提高情况，包括教师培训和发展、教师队伍结构、教师队伍稳定性等方面。

5.师德师风建设考核考核学校师德师风建设情况，包括教师的廉政教育、师德教育、师风建设等方面。

6.群众满意度考核考核学校受到社会和家长的满意程度，包括学校声誉、社会评价、家长满意度等方面。

三、考核方法1.统计数据分析法运用统计学方法对学校的各项数据进行分析和比较，评估学校的整体水平。

2.考核指标分析法制定相应的考核指标，通过对指标的详细分析和评估，了解学校在各个方面的改进和提高情况。

3.考核问卷调查法对学生、教师和家长等多方面进行问卷调查，了解他们对学校及校长的满意程度和意见建议。

4.考核绩效评估法根据学校的考核目标和内容，制定具体的考核指标和评分标准，通过对学校和校长工作的绩效评估，对其进行量化评估。

四、考核结果与奖惩1.考核结果公示将考核结果进行公示，包括学校及校长的综合评价、优秀校长和学校的表彰等。

2.绩效奖励措施对考核成绩优秀的校长给予适当的奖励，包括表彰、奖金、晋升等。

3.效能补救措施对考核成绩不佳的校长提供相应的培训和辅导，帮助其改进工作，提高业绩。

小学校长绩效考核细则小学校长绩效考核细则为推进义务教育学校绩效工资制度顺利实施，加强校长队伍建设，不断提高学校的办学质量和管理水平，办好人民满意的教育，根据《江苏省义务教育学校校长绩效考核工作意见》（苏教人〔2015〕24号）文件精神，现制定市教育局义务教育学校校长绩效考核办法。

一、指导思想深入贯彻落实科学发展观，全面贯彻党的教育方针，以服务和促进义务教育的科学发展为目标，以提高义务教育学校办学质量和管理水平为核心，以促进义务教育学校校长管理能力的提升为导向，将义务教育学校校长的考核与学校的考核相结合，着力构建导向明确、标准科学、体系完善的校长绩效考核评价制度，促进学校主动发展、内涵发展和特色发展。

二、考核对象按国家规定执行事业单位岗位绩效工资制度的义务教育学校的校长。

三、考核原则对义务教育阶段学校校长实施绩效考核将坚持客观、公正、公开的原则，坚持注重绩效的原则，坚持注重发展、进步的原则，坚持民-主集中制的原则。

四、考核内容根据相关法律法规规定，对校长履行岗位职责情况进行全面考核，主要包括以下内容：（一）办学思想。

主要考核校长全面贯彻执行国家的教育方针、深入实施素质教育的情况，重点考核学校校风、教风和学风。

特别关注校长对办学方向把握情况，关注学校的办学理念是否先进，办学思路是否明晰，办学特色是否鲜明，办学行为是否规范等。

（二）学校管理。

主要考核校长依法管理、民-主管理、科学管理学校情况，执行《江苏省中小学管理规范》和建立、完善、执行学校规章制度，建设平安、文明、和-谐校园情况。

规范办学行为，重点关注江苏省规范中小学办学行为“五项严规”的执行情况。

学校管理规范，教学秩序良好。

校长主动研究、积极应对学校发展中的新情况、新问题，不断完善工作机制，改进工作方法。

学校不以任何理由、任何方式违规招生考试、违规收费、违反课程计划、加重师生过重负担，不以升学率作为衡量教师教育教学工作的标准。

（三）办学质量。

注重对学校进行发展性考核，重点考核学校各方面在原有基础上的变化和发展情况。

校长绩效考核细则范文第一章总则第一条为了加强对校长工作的考核，推动学校管理和办学水平的提高，特制定本细则。

第二章考核指标及权重第二条校长绩效考核指标主要分为两个大类：工作目标考核指标和工作行为考核指标。

第三条工作目标考核指标：包括学校综合管理目标和学校发展目标。

第四条工作行为考核指标：包括领导能力、工作态度、团队合作、行为规范等。

第三章考核程序第五条校长绩效考核分为定期考核和不定期考核两种形式。

第六条定期考核：每年进行一次，以校长的年度工作目标为基准进行考核。

第七条不定期考核：随时可以进行，主要针对重大事项或突发事件的应对能力进行评估。

第四章考核内容与权重第八条学校综合管理目标的权重为30%。

第九条学校发展目标的权重为50%。

第十条领导能力的权重为10%。

第十一条工作态度的权重为5%。

第十二条团队合作的权重为5%。

第十三条行为规范的权重为5%。

第五章考核标准第十四条考核标准参考以下指标：1. 学校综合管理目标的实现情况。

2. 学校发展目标的达成程度。

3. 校长的领导能力与管理能力。

4. 校长的工作态度和团队合作精神。

5. 校长的行为规范和职业操守。

第六章考核评分及结果运用第十五条考核评分分为五个等级，即优秀、良好、合格、不合格和未达标。

第十六条考核结果主要用于评价校长的绩效，对校长的聘任、考核、薪酬和晋升等具有重要参考价值。

第十七条校长应根据考核结果进行自我反思和改进，积极提高自己的工作水平和能力。

第七章考核合格条件第十八条考核合格的条件如下：1. 学校综合管理目标达到规定要求。

2. 学校发展目标实现程度较高。

3. 校长具备较强的领导能力和管理能力。

4. 校长具备良好的工作态度和团队合作精神。

5. 校长遵守行为规范和职业操守。

第八章考核奖惩措施第十九条对考核结果优秀的校长给予奖励，包括荣誉称号、奖金、晋升等。

第二十条对考核结果不合格的校长给予相应的惩罚，包括扣减薪酬、降职等。

第九章附则第二十一条校长绩效考核细则的制定和修改由学校领导小组负责。

校长绩效考核细则第一章总则为了加强学校领导班子队伍建设，提高校长综合管理能力，促进学校持续健康发展，特制定本校长绩效考核细则。

第二章考核内容校长绩效考核主要包括以下内容：1. 教育教学管理（1）制定教育教学发展规划，并组织实施；（2）推动教育教学改革，提高教育教学质量；（3）完善课程设置，合理调配教师资源；（4）组织开展教师专业发展活动；（5）加强课堂管理，优化教学环境；（6）推进学生综合素质教育。

2. 教育教学质量（1）学生学业成绩和升学率；（2）教师教学质量评估结果；（3）学校教育教学质量监测报告。

3. 师资队伍建设（1）建立健全教师招聘、培养、管理和评价机制；（2）提高教师综合素质和专业水平；（3）加强教师培训和培养。

4. 学校管理能力（1）学校规章制度的制定和执行；（2）财务管理和资源配置；（3）招生工作和学校宣传；（4）校园安全和环境卫生；（5）学生管理和教职工管理。

5. 学校社会形象（1）学校与家长和社会的沟通和交流；（2）学校在社会各界的声誉和影响。

第三章考核方法1. 考核方式考核方式主要采取定期考核与不定期考核相结合的方式。

定期考核主要包括年度考核和任期考核，不定期考核主要根据学校发展需要和突发情况进行。

2. 考核指标考核指标主要分为定量指标和定性指标，定量指标主要是通过统计数据和评估结果来衡量，定性指标主要是通过学校实际情况和工作表现来评价。

3. 考核时间（1）年度考核一般于每年的年底进行；（2）任期考核一般于每任校长任期结束前进行。

4. 考核程序（1）确定考核指标和权重；（2）收集相关数据和材料；（3）组织评估专家对校长绩效进行评估；（4）汇总评估结果，形成绩效考核报告；（5）对评估结果进行总结和分析，判定绩效等级。

第四章考核结果与奖惩1. 考核结果根据校长绩效考核的评估结果，判定校长绩效等级，主要分为优秀、称职、基本称职、不称职四个等级。

2. 奖励措施（1）优秀：可获得表彰和奖励，如奖金、荣誉称号等；（2）称职：给予肯定和鼓励，提供相关培训和晋升机会；（3）基本称职：进行正常的工作安排；（4）不称职：进行必要的批评与纠正，并按照相关规定进行管理措施。

中小学校长量化考评办法（草案）为进一步加强校长队伍建设，有效调动校长工作积极性，全面提高教育教学水平和改善办学条件，根据上级精神，结合我办事处实际,特制定本办法。

一、量化考评对象与内容1、考评对象:公办中小学校长。

2、考评内容:德，能，勤，绩，廉。

二、量化考评办法与细则中心校成立校长工作量化考评领导小组，负责全镇中小学校长的量化考评工作，量化考评工作每学期进行一次,每学年对两次量化考评考评结果进行汇总，综合量化考评基础为100分。

计算公式如下：每学期综合量化考评得分=全体教职工民主测评得分（20分）+平时工作考评（50分）+期末竞赛成绩（30分）。

每学年综合量化考评得分=（第一学期量化考评得分+第二学期量化考评得分）÷2（一）、个人述职校长全面总结一学期来个人在德、能、勤、绩、廉等方面的情况，写出述职报告，由量化考评小组主持召开全体教职工会，听取校长的述职报告。

（二）、民主测评【基础分20分】1、由量化考评小组组织全体教职工对校长进行民主测评。

2、民主测评采取无记名方式，参加人数不少于本校教职工人数的90%。

3、民主测评分为优秀、称职、基本称职和不称职。

4、民主测评计分方法：测评得分=[（优秀人数×1+称职人数×+基本称职人数×+不称职人数×0）÷总有效人数]×20（三）、平时工作量化考评【基础分50分】中心校量化考评小组根据校长平时工作的完成情况在基础分50分的前提下进行量化考评。

1、在视导、督导、安全督导、大课间、汉字工程、营养餐、后勤管理等由教体局或中小学组织的、有全体学校参与并排出名次的等大型检查中，分优（前三名）、良（4至8名）、中（9至12名）、差（后三名）四个等级，对应分值分别为5分、4分、3分、1分。

2、上级部门布置的各项收费工作，如保险费、报刊费、学生奶、校服等，按完成比率排出名次，分优（前三名）、良（4至8名）、中（9至12名）、差（后三名）四个等级，对应分值分别为5分、4分、3分、1分。

2024年校长绩效考核细则校长绩效考核是衡量校长工作绩效和学校发展情况的重要指标，对于推动教育教学改革和学校可持续发展具有重要意义。

为了确保校长绩效考核科学、公正、客观，制定了以下2024年校长绩效考核细则。

一、考核目标1. 教育教学质量：根据学校教育教学目标和发展需求，评估校长在提高教育教学质量、促进学生全面素质发展方面的工作表现。

2. 学校管理与发展：评估校长在学校管理与发展方面的表现，包括人员管理、财务管理、教育资源配置、校园文化建设等。

3. 师资队伍建设：评估校长在师资队伍建设方面的工作表现，包括招聘、培训、考核、评优、激励等。

4. 学校社会形象：评估校长在与社会各界的沟通与合作、校外交流活动、优秀学生推荐等方面的表现。

二、考核内容1. 教育教学质量（1）课程建设：评估校长对课程设置和教材选用的指导和监督，是否满足学生的学习需求和培养目标。

（2）教师培训：评估校长对教师培训计划的制定和实施，是否能提高教师教学水平和专业素养。

（3）考试管理：评估校长对学校考试制度的管理和监督，是否能保证公平、公正、科学的考试环境。

（4）学生管理：评估校长对学生行为规范和学生发展指导的管理和关注程度，是否能促进学生全面发展。

2. 学校管理与发展（1）人员管理：评估校长对教师和其他员工的管理和激励政策，是否能带动全员参与学校事务。

（2）财务管理：评估校长对学校财务支出的管理和控制，是否能保证学校运转的合理经济基础。

（3）教育资源配置：评估校长对教育资源投入和配置的公平性和科学性，是否能满足学校教育教学的需求。

（4）校园文化建设：评估校长对校园文化的塑造和推动，是否能营造积极、和谐、有活力的学习氛围。

3. 师资队伍建设（1）招聘与录聘管理：评估校长对教师招聘与录聘的管理和组织，是否能吸引和筛选到优秀的师资力量。

（2）培训与发展：评估校长对教师培训和发展的关注程度和投入力度，是否能提高师资队伍的整体素质。

（3）考核和评优：评估校长对教师的教学质量考核与评优政策的执行情况，是否能激励教师提高教学水平。

还地桥镇中小学书记、校长考评细则（试行）为提升我镇中小学校的办学水平，提高我镇教育管理队伍的管理能力，经中心学校研究决定，特制订中小学书记、校长考评细则：一、指导思想：以《大冶市教育系统治庸问责工作实施方案》为指导，以提高领导干部的行政执行力，加强学校党政领导队伍建设，创黄石市教育均衡发展示范镇，湖北省教育均衡发展强镇。

二、领导小组：组长：黄三民副组长：胡劲松乐和发张安民梅文斌成员：李清军胡福中黄东升黄开琼董国义刘元洲尹夭如三、考核办法：1、中心学校考核中小学书记、校长。

各支部考核所辖中小学校委成员。

2、考核分三个组：书记组、中学及镇小校长组、小学校长组。

3、每学年考评一次。

四、考核细则（一）、思想政治素质（17分）：1、思想素质和政策理论水平（6分）：考评内容：①思想素质好、正派无私，有较强的事业心。

②有较强的政策理论水平，并带领教职工经常学习教育政策、理论，做到依法办事。

③与上级组织保持高度一致，不散布消极言论，自觉抵制歪风邪气。

测评与评分方法：①②③项各2分；遵纪守法，无违纪违法行为记2分，否则扣2分；注重政治业务学习，全期个人业务理论学习笔记不少于5000字，否则扣2分。

全期组织教职工学习不少于16次，每少一次扣1分；与组织保持高度一致迅速完成组织交办的任务，一次未及时完成扣1分。

此项可出现负分。

2、服务意识和全局观念（5分）考评内容：①群众观念强。

能较好地为教职工做好职责范围内的服务工作，对群众反映的困难，不推塞敷衍；②工作中坦诚相见，顾全大局，不搞小范围利益。

测评与评分方法：座谈教职工，询问学校住房安排，食堂饭菜质量，绩效工资发放，部门之间协调配合等情况。

测评教职工满意率达85%以上记5分，每下降2个百分点扣1分，直至扣完为止。

3、坚持原则和团结协作（6分）考评内容：①原则性强，为人正直，不阳奉阴违，不拉帮结派，不循私情。

②能听取批评意见，团结同事，主动帮同事补台，大事讲原则、小事讲风格。