大班绘本《当我害怕时》教学设计优质教案一、教学内容本节课选自大班绘本《当我害怕时》，主要围绕教材第3章“情感与交流”展开，详细内容为通过绘本故事让幼儿认识和表达自己的恐惧情绪，学会用语言和行动克服害怕。
二、教学目标1. 让幼儿能够理解故事内容，认识并表达自己的恐惧情绪。
2. 培养幼儿用语言和行动克服害怕的能力，增强自信心。
3. 培养幼儿与人分享、互相安慰的合作精神。
三、教学难点与重点难点：让幼儿学会用语言和行动克服害怕。
重点：让幼儿认识和表达自己的恐惧情绪，理解故事内容。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《当我害怕时》、挂图、故事角色头饰、情感卡片。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师戴故事角色头饰，讲述一个关于害怕的经历，引导幼儿关注并讨论害怕的情绪。
邀请幼儿分享自己害怕的经历，让幼儿认识和表达自己的恐惧情绪。
2. 故事讲解（10分钟）教师展示绘本，边翻页边讲解故事，引导幼儿关注故事中角色的情感变化。
针对故事中的情感变化，教师提出问题，引导幼儿思考和讨论。
3. 例题讲解（5分钟）教师挑选故事中的一个情感变化情节，进行详细讲解，让幼儿学会用语言和行动克服害怕。
邀请幼儿模仿故事中的角色，进行角色扮演，体验克服害怕的过程。
4. 随堂练习（5分钟）教师发放情感卡片，让幼儿选择自己害怕的场景，与同伴一起讨论如何克服害怕。
幼儿将自己的想法画在画纸上，教师进行巡回指导。
教师邀请幼儿展示自己的作品，分享克服害怕的方法。
六、板书设计1. 故事《当我害怕时》2. 情感变化图：画出一个心情曲线图，标注故事中角色的情感变化。
3. 克服害怕方法：列出幼儿分享的克服害怕的方法。
七、作业设计1. 作业题目：画出自己害怕的场景，并写下一句话描述如何克服害怕。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本次课程中，幼儿对情感的认识和表达有所提高，但在克服害怕的方法上还需进一步引导。
2. 拓展延伸：开展“勇敢者游戏”，让幼儿在游戏中体验克服害怕的过程，巩固所学方法。
《当我害怕时》教案教案：《当我害怕时》教学目标：1. 让学生了解害怕是一种正常的情绪反应，学会正确面对和处理害怕情绪。
2. 培养学生积极的心态，增强自信心，提高应对困难的能力。
3. 教育学生学会关爱他人，尊重他人的感受，培养团队合作精神。
教学重点：1. 让学生明白害怕是一种正常的情绪反应，不必过分担忧。
2. 教授学生应对害怕的方法和技巧，提高他们的应对能力。
教学难点：1. 帮助学生克服害怕情绪，培养积极的心态。
2. 引导学生学会关爱他人，尊重他人的感受。
教学准备：1. 教师准备相关的故事、案例等教学素材。
2. 准备一些害怕情绪的图片或视频素材，用于引导学生进行思考和讨论。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过讲述一个与害怕相关的故事，引发学生对害怕情绪的共鸣。
2. 学生分享自己在生活中遇到的害怕情况，引导他们认识到害怕是一种正常的情绪反应。
二、讲解害怕情绪（10分钟）1. 教师向学生讲解害怕情绪的定义和特点，让他们明白害怕是一种正常的情绪反应。
2. 通过展示一些害怕情绪的图片或视频素材，让学生更加深入地了解害怕情绪的表现形式。
三、应对害怕的方法和技巧（10分钟）1. 教师向学生介绍一些应对害怕的方法和技巧，如深呼吸、积极思考、寻求帮助等。
2. 学生进行小组讨论，分享自己应对害怕的方法和经验，互相学习和借鉴。
四、培养积极心态（10分钟）1. 教师引导学生认识到积极心态的重要性，教授他们如何培养积极心态。
2. 学生进行小组活动，通过互相鼓励和支持，培养积极心态，提高自信心。
五、关爱他人（10分钟）1. 教师教育学生学会关爱他人，尊重他人的感受，培养团队合作精神。
2. 学生进行角色扮演活动，通过模拟不同情境，学会关爱他人，尊重他人的感受。
六、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生对本次课程进行总结和反思，回顾所学知识和技能。
2. 学生分享自己的学习心得和体会，互相鼓励和激励。
教学延伸：1. 教师可以布置一些与害怕相关的作业，让学生进行深入思考和练习。
《当我害怕时》幼儿园大班教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班主题活动教材《当我害怕时》，主要围绕第五章“情绪的认识与表达”展开，详细内容为让孩子们了解害怕是一种正常的情绪反应，学会表达和克服害怕的情绪。
二、教学目标1. 让幼儿认识和了解害怕这种情绪，知道害怕是正常的心理现象。
2. 培养幼儿表达和调节害怕情绪的能力，学会寻求帮助。
3. 培养幼儿在遇到害怕情境时，能采取积极应对策略，增强自信心。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会表达和调节害怕的情绪，采取积极应对策略。
教学重点：让幼儿认识和了解害怕情绪，知道害怕是正常的心理现象。
四、教具与学具准备1. 教具：情绪卡片、故事书《当我害怕时》、道具（如玩具蜘蛛、面具等）。
2. 学具：画纸、彩笔、贴纸等。
五、教学过程1. 情境引入（5分钟）通过展示情绪卡片，让幼儿说出卡片上的情绪，引导幼儿关注害怕这种情绪。
2. 故事分享（10分钟）讲述故事书《当我害怕时》，引导幼儿关注故事中主人公害怕的情绪，以及他如何克服害怕。
3. 例题讲解（10分钟）出示道具（如玩具蜘蛛、面具等），让幼儿说出自己是否害怕，为什么会害怕，并引导幼儿讨论如何克服害怕。
4. 随堂练习（10分钟）分组讨论，让幼儿在小组内分享自己害怕的事物，以及如何克服害怕的方法。
5. 情绪表达与调节（10分钟）通过绘画、贴纸等形式，让幼儿表达自己的害怕情绪，并引导幼儿学会调节害怕。
六、板书设计1. 板书《当我害怕时》2. 板书内容：害怕是正常的情绪学会表达和调节害怕采取积极应对策略七、作业设计1. 作业题目：画出自己害怕的事物，并说明为什么害怕。
2. 答案：幼儿根据自己实际情况完成，无标准答案。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注幼儿在课堂上的表现，了解他们在面对害怕时的应对策略，为后续教学提供依据。
2. 拓展延伸：组织家园共育活动，让家长参与幼儿的害怕情绪调节，共同帮助幼儿克服害怕。
重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿学会表达和调节害怕的情绪，采取积极应对策略。
大班语言《当我害怕的时候》教案第一章：教学目标1.1 认知目标：理解故事内容，了解故事中的角色和情节。
能够表达自己害怕时的感受和应对方法。
1.2 技能目标：培养幼儿倾听和表达能力，能够讲述故事的主要情节。
培养幼儿的观察能力和想象力，能够通过图片或场景描述故事情节。
1.3 情感目标：培养幼儿的情绪管理能力，学会面对害怕时的应对方法。
培养幼儿的同理心，能够理解他人的害怕感受。
第二章：教学内容2.1 故事简介：故事名为《当我害怕的时候》，讲述了一个小动物在夜晚感到害怕，并通过寻找妈妈和其他朋友的帮助来应对害怕的故事。
2.2 教学资源：故事绘本《当我害怕的时候》图片或场景卡片记录表或画笔第三章：教学过程3.1 导入：与幼儿进行简单的谈话，询问他们是否曾经感到害怕，并引导他们分享自己的感受和应对方法。
3.2 故事分享：朗读故事《当我害怕的时候》，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
在故事分享过程中，适时提问，引导幼儿思考和表达自己的观点。
3.3 观察与讨论：展示图片或场景卡片，引导幼儿观察并描述故事中的情节。
与幼儿讨论故事中小动物是如何应对害怕的，并引导幼儿分享自己应对害怕的方法。
第四章：实践活动4.1 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿扮演故事中的角色，通过表演来体验和表达害怕时的情感。
4.2 故事续编：让幼儿想象自己是故事中的小动物，当遇到害怕的情况时，他们会选择怎样的方法来应对？让幼儿用绘画或记录表的方式表达出来。
第五章：教学评价5.1 幼儿表现评价：观察幼儿在故事分享中的参与程度，倾听和表达能力。
评价幼儿在实践活动中的合作意识和创造力。
5.2 情感态度评价：观察幼儿在讨论中的情绪表现，是否能够表达自己的感受和观点。
评价幼儿在实践活动中的情绪管理能力和同理心。
第六章：教学准备6.1 环境创设：准备一个舒适、安静的阅读区域，布置温馨的灯光和柔软的坐垫。
在教室内张贴故事相关的海报或图片，激发幼儿的兴趣。
6.2 材料准备：准备故事绘本《当我害怕的时候》若干本，确保每个幼儿都能有自己的绘本。
