大学校长推荐书目

校长推荐：90套让孩子受益终身的启蒙书目（小学篇）1．【法国】埃蒂特·施莱本-维克等：《最棒的自己》(海豚绘本花园，共10册)，湖北少年儿童出版社收录了奥地利青少年图书奖、维也纳青少年图书奖、诺丁汉童书奖的获奖作品，包括《小魔怪要上学》《嚓—嘭！》《逃学的小狐狸》《爱哭的猫头鹰》《臭臭的比尔》《根本就不脏嘛》《两个好朋友》《凯，能行》《动物绝对不应该穿衣服》《嘿，站住！》。

德尔菲神庙有一句箴言：“理解你自己。

”自我理解是思想启蒙的起点，也贯穿人的一生，阅读这套书，有助于孩子逐步准确理解自我，活出阳光灿烂的自我。

2．【德国】塔·鲍尔：《幸福》（绘本），南海出版公司“幸福”是一个被滥用了的变得十分廉价的词儿，其实，正如康德所说：“幸福是如此不确定的一个概念，以至于即使每一个人都希望获得幸福，不过他永远都不能够明确地、一贯地说出他真正希望和想要的东西究竟是什么。

”必须反反复复研读这本书，你才会发现，幸福其实并不像绘本中译本封面介绍所说的那样：“幸福，就是看《幸福》这么简单！”3．【美国】谢尔·希尔弗斯坦：《失落的一角》（绘本），南海出版社一个令人深思的关于成长历程中“圆满”与“缺憾”、“绝对”与“相对”、“理想”与“现实”等辩证关系的哲学寓言，可与绘本《幸福》相互参照阅读，百读不厌。

4．【意大利】英诺森提：《铁丝网上的小花》（绘本），明天出版社对小学儿童实行历史反思教育的绝好教材。

这是一个名叫罗斯·布兰奇的小女孩眼里并且置身于其中的一段惊悚历史，令人心碎，又催人反思。

纳粹市长手臂上的血色袖标与小女孩头上的红色蝴蝶结，以及她生前曾站立过的土地盛开的番红花，是罪恶与善良、战争与人性、血腥与爱心势不两立的象征。

“春天在歌唱”，她的圣洁必能融化冰雪，开启明媚。

5．【丹麦】安徒生：《皇帝的新装》（选自《安徒生童话》），上海人民美术出版社可伴读一生的不朽经典，它可教导人们：保持童真，可察真伪；童真既失，莫辨是非。

各位新同学：真诚欢迎你们来到中国政法大学！并祝贺你们成为法大人！在这里，我想通过我们在法大的第一次文本上的交流，与大家分享冯友兰先生关于教育的一句话。

冯先生认为，教育的价值应当是使得学生“先成为人，成为真正意义上完善的人，再成为某种人，某种职业的人！”冯先生这句话讲得再明白不过了，教育的目的在于促进学生自由而全面发展，促进学生健康成长，让学生成为完完全全的人。

不知大家想过没有，要实现这一目的，在大学期间仅仅进行专业学习训练是远远不够的。

同学们，你们所步入的法大是一所法科强校，无论你们是法学生还是“非”法学生，具有法治精神将是你们共有的特质。

但要成为一个“真正意义上完善的人”，仅有这个特质是不足以称之“完善”的，还需兼备人文情怀、科学理性、健全人格和社会责任感等品质。

抑或，当你确成为一个“真正意义上完善的人”，这些培植于你们心智中的品质方可谓之“完善”。

成为“真正意义上完善的人”，甚至只是成为“某种职业的人”，大学课堂极尽勉力而能实现的仍只是有限。

故此，每一个法大学子都应当在专业教学的内外尽量多读书、读好书，努力增长知识、开阔眼界，努力剔除混沌、狭隘和蒙昧，增长智慧，同时着力提升自己的学习能力。

学习在本质上是开放的，没有任何力量可以把你的修习、成长局限在所谓的某个专业，限制在今时今地。

法大当然不乏能照亮你们发展成长之路的大师、名师、良师，但我们深知这样的光束将只是引领照耀你们前行之途的智慧之光的一道。

而在图书馆的书架上，踞有无数道曾划破人类蒙昧暗夜的闪电，这些光，不曾泯灭地指引过我们的一代代先辈、师长、学长，并也确曾成就过无数希冀成为而终成为了的“真正意义上完善的人”。

上大学本来就是读书。

我们应以书为友，我们须以书为友，读书应成为我们终身的习惯。

书籍于我们，正应如空气、阳光和水。

在我看来，读书至少有三种收获：其一，通过读书知道了原来不知道而且也没有的东西，这样的收获叫知识。

其二，通过读书知道了自己原来有但没有意识到的东西，这些东西是自己感悟到的，原来好像一直沉睡着，在读书中被唤醒了、激活了，并且因此获得了生长、开花、结果的机会，这样的收获叫智慧。

156名北大教授，每人推荐“对我最有影响的几本书”，经过3年的搜集和整理，这些书目昨天首次和同学们见面。

《毛泽东选集》、《钢铁是怎样炼成的》、《牛虻》等富有时代特色的著作，成了北大教授推荐的热门书籍。

■约20名教授推荐“毛选”北京大学为每名教授制作了一块展板，上面除了有推荐书目，还印有教授的照片，以及一小段极具个性的治学心得，展板在图书馆展出。

北大宣传部部长赵为民介绍，这156名教授都是各学科的带头人，多数人目前仍在教学岗位上。

每名教授向同学推荐5本书，不限定领域。

记者粗略统计，《毛泽东选集》和《钢铁是怎样炼成的》是书目里出现次数最多的两本书，各有约20名教授推荐。

物理学院教授郭之虞这样评价《钢铁是怎样炼成的》：“顽强的意志力，不畏任何逆境与艰难困苦这是一个人最可贵的品质。

”此外，《论语》、《道德经》等国学经典仍是热门，《艳阳天》、《雷锋日记》、《俄苏形式主义文论选》、《论共产党员的修养》也出现在书单中。

■理工科教授热推人文书籍很多教授不光列出书单，还简单介绍了这些书对自己的影响。

北大副校长海闻介绍，“我从《红岩》学到了不屈精神；《林海雪原》懂得了欣赏爱情；《毛泽东选集》懂得了忧国忧民；《资本论》学会抽象思维。

”教授们荐书的领域包罗万象，以人文类书籍为主。

北大校长周其凤推荐了《毛泽东选集》、《世说新语》等5本书，其中还包括他自己编写的学术著作《液晶高分子》。

经济学家厉以宁开出的书单中，除了经济类专著，还有钱穆的《国史大纲》、赵崇祚的《花间集》和房龙的《宽容》。

很多理工科教授推荐的都是小说、诗词，北大图书馆馆长朱强认为，不管学生选择什么专业和研究方向，人文基础都非常重要。

■荐书目录有望出版参与荐书的中文系教授葛晓音说，经历过“文革”的这代学者形成了特有的风格，有先天的不足，希望现在的学生和青年学者多读书，使知识面更全面。

目前大学生趋向阅读流行书，并且越来越依赖电子书。

对于《明朝那些事儿》、《中国不高兴》等流行书，朱强馆长表示，这些书北大图书馆都已经订购，但北大有自己的选书标准，不会因为热门就大量购入。

高等教育学书目推荐黄孙庆入选理由：1．知识性强，观点正确，是高教领域的前沿理论，便于掌握本学科的基本知识和原理；2．思想性强，有独到见解，言前人所未言，同时不因时代变迁，政治与思想的变更而失却价值；3．自己读书的感受：言近旨远，隽永深刻，读后有所启迪和教益。

推荐指数分五星级别（★★★★★）1．潘懋元主编:《高等教育学》(上、下),人民教育出版社、福建教育出版社1984，1985年版（★★★★★）2．潘懋元、王伟廉主编:《高等教育学》,福建教育出版社，1995年版（★★★★★）3．潘懋元主编：《新编高等教育学》北京师范大学出版社，1996年版（★★★★★）4．潘懋元著：《高等教育：历史、现实与未来》，人民教育出版社，2004年版（★★★★★）5．黄宇智编:《潘懋元高等教育学文集》,汕头大学出版社,1997年版（★★★★★）6．潘懋元著：《潘懋元论高等教育》,福建教育出版社，2000年版（★★★★★）7．王伟廉主编：《高等教育学》,福建教育出版社，2001年版（★★★★★）8．潘懋元主编：《中国高等教育百年》广东高等教育出版社，2003年版（★★★★★）9．潘懋元主编：《多学科观点的高等教育研究》上海教育出版社，2001年版（★★★★★）10．潘懋元主编：《高等学校教学原理与方法》人民教育出版社，1995年版（★★★★★）11．薛天祥著：《高等教育学》, 广西师范大学出版社，2001年版（★★★★★）12．王伟廉、邬大光著：《高等学校教学改革的理论研究》云南教育出版社，1994年版（★★★★）13．李均著：《中国高等教育研究史》广东高等教育出版社，2005年版（★★★★★）14．阿特巴赫著：《比较高等教育：知识、大学与社会》人民教育出版社，2000年版（★★★★★）15．阿特巴赫等著：《21世纪美国高等教育：社会、政治、经济的挑战》北京师范大学出版社，2004年版（★★★★★）16．约翰·S·布鲁贝克《高等教育哲学》浙江教育出版社，2001年版（★★★★★）17．张楚廷著：《高等教育哲学》湖南教育出版社，2005年版（★★★★）18．肖海涛：《大学的理念》华中科技大学出版社，2001年版（★★★★★）19．周川、黄旭主编:《百年之功》,福建教育出版社1994年版（★★★★★）20．韩延明著：《大学理念论纲》人民教育出版社，2003年版（★★★★★）21．卢晓中著：《当代高等教育理念及对中国的影响》上海教育出版社，2001年版（★★★★）22．王坤庆著：《教育哲学》华中师范大学出版社，2006年版（★★★★★）23．王济著：《教育哲学》山西教育出版社，1998年版（★★★★★）24．石中英著：《教育哲学导论》北京师范大学出版社，2002年版（★★★★★）25．周浩波著：《教育哲学》人民教育出版社，2000年版（★★★★）26．阿什比著：《科技发达时代的高等教育》人民教育出版社，1983年版（★★★★）27．黄福涛主编：《外国高等教育史》上海教育出版社，2003年版（★★★★）28．贺国庆等著：《外国高等教育史》人民教育出版社，2003年版（★★★★）29．陈学飞主编：《中国高等教育研究50年》教育科学出版社，1999年版（★★★★★）30．胡建华等著：《高等教育学新论》江苏教育出版社,1995年版（★★★★）31．唐德海著：《大学课程管理的理论与方法研究》中国科学技术出版社，2002年版（★★★★）32．贺祖斌主编：《高等教育大众化与质量保障》广西师范大学出版社，2004年版（★★★★）33．刘放桐编著：《新编现代西方哲学》，人民出版社，2000年版（★★★★）34．于海：《西方社会思想史》，复旦大学出版社，1993年版（★★★★★）35．顾肃：《科学理性论》，中国社会科学出版社，1992年版（★★★★★）36．陈孝彬主编：《教育管理学》》(修订版)，北京师范大学出版社，1999 （★★★★★）37．萧宗六著：《学校管理学》(第三版)人民教育出版社，2001年版（★★★★★）38．吴志宏：《新编教育管理学》,华东师范大学出版社，2000年版39．吴志宏：《教育行政学》,人民教育出版社，2000年版40．周三多等编：《管理学：原理与方法》（第四版），复旦大学出版社，2003年版（★★★★★）41．芮明杰主编：《管理学：现代的观点》，上海人民出版社2005年版（★★★★★）42．斯蒂芬P．罗宾斯等：《管理学》（第七版），中国人民大学出版社，2004年版（★★★★★）43．毋国光、翁史烈主编：《高等教育管理》北师大出版社,1994年版（★★★★）44．薜天祥主编：《高等教育管理导论》教育科学出版社，1990年版（★★★★）45．闵维方著《高等教育运行机制研究》人民教育出版社，2002年版（★★★★★）46．眭依凡著：《大学校长的教育理念与治校》人民教育出版社，2001年版（★★★★★）47．姚启和：《高等教育管理学》华中理工大学出版社，2000年版（★★★★★）48．薛天祥著：《薛天祥高等教育学文集》, 高等教育出版社，2003年版（★★★★★）49．陈振明主编：《公共管理学》(第二版) ,中国人民大学出版社,2003年版（★★★★★）50．陈振明主编：《政策科学》(第二版) ,中国人民大学出版社,2003年版（★★★★★）丛书类：1．汉译世界高等教育名著丛书（共12本），浙江教育出版社，2001（★★★★★）约翰·S·布鲁贝克《高等教育哲学》（★★★★★）；(美)伯顿.克拉克主编《高等教育新论:多学科的研究》；(西)加塞特:《大学的使命》；（加）约翰·范德格拉著：《学术权力：七国高等教育管理体制比较》；克拉克﹒克尔著：《高等教育不能回避历史(21世纪的问题)》；(美)伯顿.克拉克主编：《研究生教育的科学研究基础》；(美) 克拉克著《探究的场所》；弗兰斯.F.范富格特《国际高等教育政策比较研究》；亚伯拉罕.弗莱克斯纳著：《现代大学论-美英德大学研究》亨利·纽曼：《大学的理想》；(美)赫钦斯著《美国高等教育》；(美)德里克.博克著,徐小洲等译：《走出象牙塔---现代大学的社会责任》2．夏中义主编大学人文读本（共3本）广西师范大学出版社2002（★★★★★）《人与自我》、《人与国家》、《人与世界》3．“中国当代教育家文存”（共4本），华东师范大学出版社，2005（★★★★★）《中国当代教育家文存·潘懋元卷》（★★★★★）；《中国当代教育家文存·杨福家卷》；《中国当代教育家文存·周远清卷》；《中国当代教育家文存·纪宝成卷》4．薜天祥主编的“高等教育理论丛书”（共6本）广西师范大学出版社（★★★★）高等教育管理学，薛天祥，2001.3 ；比较高等教育，谢安邦2002.2高等教育系统论，赵文华(著) 2001.3 ；研究生教育学，薛天祥，2001.8高等教育发展论，房剑森2001.2 ；高等教育改革论，唐玉光等，2002.35．薜天祥，戚业国教授主编“高等教育理论创新丛书”（共4本）广西师范大学出版社（★★★★）《高等教育社会学》、《高等教育经济学》、《研究生教育管理学》、《高等教育与区域互动发展论》6．田建国主编的“高等教育新理念丛书”（共4本），中国海洋大学出版社，2006（★★★★）田建国著：《战略视野中的高等教育》；韩延明著：《改革视野中的大学教育》；周光迅等著：《经济视野中的高等教育》；帕克·罗斯曼著，范怡红译：《全球视野中的未来高等教育》；曲绍卫等著：《经济视野中的高等教育》。

教师阅读书目推荐——教育心理类教育管理类《朱校长的365天》，朱学清著，上海教育出版社2010年8月出版《小学生安全教育宝典》，黄明豪等主编，江苏教育出版社2010年12月出版《中学生安全教育宝典》，黄明豪等主编，江苏教育出版社2011年3月出版《如何调动和激励教师（升级版）》，[美]托德·威特克尔等著，田丽等译，中国青年出版社2011年4月出版《教育政策入门》，吴遵民著，上海教育出版社2010年9月出版《教师职业生涯发展与管理》，黄艳芳主编，广西师范大学出版社2010年8月出版《让教师期待星期一：校长激励教师的艺术》，[美]戴安·霍吉斯著，史明洁译，中国轻工业出版社2010年11月出版《如何提升学校的内力（升级版）》，［美］罗兰·巴特著，张振成译，中国青年出版社２０１１年２月出版《给校长的１２７条建议》，［美］福冉兹·弗莱克著，左小霞译，中国青年出版社２０１０年８月出版《创新型学校》，［美］托德·威特克尔著，冯凯、刘琦译，中国青年出版社２０１０年７月出版《给学生一个心灵的支点：高慧明班级高效管理艺术》，高慧明著，华东师范大学出版社２０１１年２月出版《适合是最好的教育》，王振宇主编，华东师范大学出版社２０１１年２月出版《挑战班主任１９项全能》，郑学志著，华东师范大学出版社２０１１年１月出版《高等院校战略管理》，［英］戴维·沃森著，孙俊华等译，江苏教育出版社２０１０年７月出版《文化生成：营造学校发展“新生态”》，易丽著，江苏教育出版社２０１１年３月出版《组织变革：重建学校管理“新关系”》，张立新著，江苏教育出版社２０１１年４月出版《世界一流大学：校长必须是科学家吗？》，［美］古多尔著，上海交通大学出版社２０１１年１月出版《世界一流大学：国家战略与大学实践》，王琪等主编，上海交通大学出版社２０１１年１月出版《班主任如何思考——班主任理念创新之道》，赵坡著，华东师范大学出版社2011年6月出版《全人教育的理论与实践》，谢安邦、张东海编著，华东师范大学出版社2011年4月出版《中小学班级主题活动40例》，庄传超主编，刘西萍副主编，华东师范大学出版社2011年2月出版《班级管理智慧案例精选》，熊华生主编，李慧副主编，华东师范大学出版社2011年2月出版《风景这边独好——知名中学启示录》，王坤庆著，高等教育出版社2010年10月出版《班主任工作的50个细节》，郑金洲主编，福建教育出版社2011年3月出版《给教师的100条建议》《教育漫话》《教学勇气》《学生第二》《教学机智――教育智慧的意蕴》《陶行知教育名篇》《爱弥儿》《帕夫雷什中学》《与教师的谈话》《静悄悄的革命》《给我一个班，我就心满意足了》《教育智慧从哪里来》《儿童心理学》《朗读手册》《给教师的建议》《教学勇气》《静悄悄的革命》《儿童的人格教育》《逃避自由》《爱的艺术》《未发现的自我》《动机与人格》《为了自由呼吸的教育》《36天，我的美国教育之旅》《有效地管理你的课堂》《老师怎样和学生说话》《问题学生疗诊手册》《做一个聪明的教师》《教育人类学》《儿童的人格教育》《给青年诗人的信》《民主主义与教育》《优秀是教出来的》《童年的消逝》《第56号教室的奇迹》《逃避自由》《乌合之众》《成功无捷径－－第56号教室的奇迹》《教育的目的》《同一性：青少年与危机》《动机与人格》《发生认识论原理》《走向一种有意义的逻辑》《小学课堂管理(第三版)》《给教师的建议》《教育人类学》《教育的目的》《我们怎样思维》《孩子们你们好》教师专业成长阅读推荐书目心理学理论精粹叶浩生主编心理学叶奕乾,祝蓓里主编普通心理学叶奕乾等主编心理压力与健康耿兴永,吴洪珺编著当代社会问题与青少年成长魏曼华等著教育研究空间的探求陈桂生著中国教育学问题陈桂生在学校教育中学作研究刘玉莲编著教育原理与教学技术傅建明主编教育生态管理吴林富著陶行知教育文集胡晓风,金成林编网络环境与青少年德育檀传宝等撰稿中外学校道德教育比较研究朱永康中国德育问题陈桂生著大众传媒的价值影响与青少年德育檀传宝等撰稿德育论储培君等著教会孩子感恩唐骏波,祖霞著班级管理新探索李伟胜著情境中的课程(美)Leigh Chiarelott著;杨明全译校本教研基地建设模式黎奇主编综合课程的开发(加)Susan M. Drake,(美)Rebecca C. Burns 校长的课程领导( )Allan A.Glatthorn著;单文经等译课程领导(美)Leo H. Bradley著;吕立杰等译成功教学的策略(美)佩尔蒂埃(Carol Marra Pelletier)著;李非常教师 (美)Frederick J.Stephenson主编;周渝毅,李网络教育(美)白甫丽·艾碧主编;丁兴富等译信息技术与课程整合的理念与实施陆宏,孙月圣编著教育博客余文森主编学校心理咨询实用规划(美)John J. Schmidt著 ; 沈湘秦译;沈湘秦教育心理学新编李小融编著教育心理学的生机(美)理查德·迈耶著;姚梅林等译校写给教师的学习心理学 (美)Morris L.Bigge,(美)Samuel S.Shermis给教师的18个工具(美)泰普林(Taplin,J.)著;张祥荣,景光仪译校本功能性行为评价(美)T.Steuart Watson,(美)Mark W.Steege著破解班主任难题张万祥, 席咏梅主编班主任的100个怎么办杨连山著新时期教师职业道德梁广,周积昀主编教师教育的理论与实践洪明著优秀班主任八项修炼李军鹏,代贝编著不做教书匠管建刚著教师教育研究陈永明等著明日教育论坛黄旭,张文质主编教育管理学(美)Fred C. Lunenburg,(美)Allan C. Ornst学校管理新思维胡东芳著学习型学校的管理理论与策略柳恩铭著学校文化管理新思维陶然编著校长与教育家殷爱荪,周川主编学校人力资源管理郭继东著学校诊断姚文忠等著政治与教育政策制定(英)斯蒂芬·鲍尔(Stephen J. Ball)著;王玉感受好玩的数学刘庆华主编 "新基础教育"发展性研究专题论文·案例集杨小微,李家成主编校本研修面对面陈大伟著研究性学习百例, 数学萧菲,修义主编学习型学校的专业发展(美)SylviaM.Roberts,(美)Eunice Z.Pruit 自主学习靳玉乐主编新课程背景下的校本教学研究黎奇主编合作学习靳玉乐主编课程改革与问题解决教学陈爱苾著校本研究修模式与案例<校本研究修模式与案例>编委探究式教学实践指导(美)Alexandra Weinbaum[等]著;郑丹丹译校本研究九大要点余文森,洪明编著探究学习靳玉乐主编校本教学研究刘良华著与理想同行"新教育理论的实践及推广研究"总课题组[编] 课堂设计与教学策略代蕊华编著校本行动研究刘良华著学校中的多元智能(美)Mindy Kornhaber, Edward Fierros, Shi 教学改革探索录苏式冬著教师怎样做校本研究严先元编著走进课改实验区傅圣瑾主编走进课改实验区傅圣瑾主编课堂提问的艺术(美)Marylou Dantonio,(美)Paul C. Beisenh 课程与课堂教学教育部人事司组织编写实施高中新课程前沿论坛郑强主编综合实践活动课程的整体推进与校本化实施姜平编著校本教研教师行动研究案例罗炜等编著校本课程与课程资源开发刘旭东, 张宁娟, 马丽著新课程四大困惑的探索马彦平主编新课程热点问题探究与校本学习刘云燕,王景主编新课程教学问题讨论与案例分析严育洪编著建设新课程杨九俊,吴永军主编新课程听课评课与优秀案例解析叶禹卿校本培训实施指南王祖琴等编新课程老师课堂技能指导本书编委会主编校本课程开发《校本课程开发》编委会编校本课程开发《校本课程开发》编委会编校本课程开发的理念与策略靳玉乐主编新课程中课堂行为的变化傅道春著走进新课程教育部基础教育司组织编写校本课程开发吴刚平著怎样做校本培训姜平编著综合实践活动课程论张传燧著教师与新课程程黎曦编校本教研教育叙事研究刘翠鸿等主编多元智能教学的艺术(美)David Lazear著;吕良环等译有效教学论高慎英,刘良华著50种教与学的总结技巧(美)Rick Wormeli著;池春燕,彭坚译教学方法应用指导郑金洲编著新课程下的老师教学技能与培训郭友主编探究式学习任长松著问题教学丁念金著新课程理念下的课堂教学刘旭编著微雕课堂严育洪著多元能力课堂中的差异教学 (美)汤姆林森(Tomlinson,C.A.)著;刘颂译新课程背景下的有效课堂教学策略黎奇主编基于新课程的课堂教学案例郑金洲主编建构主义课堂教学案例(美)Jacqueline Grennon Brooks,(美)Martin探究教学的学习与辅导靳玉乐主编促进教学的课堂评价(美) W. James Popham著;国家基础教育课程基于新课程的课堂教学改革郑金洲主编对话教学程亮,刘耀明,杨海燕编参与教学林存华,张丽娜编著体验教学杨四耕著互动教学刘家访编高中新课程课堂教学策略陆建中主编合作学习郑金洲编著新课程教学九辩严育洪著班级经营与教学新趋势吴明隆著生成教学郑金洲,蔡楠荣编著高中创新课堂教学模式研究与案例精选集高树忠,刘凤玲主编课改新课型郑金洲主编理解教学靳玉乐主编班级经营林进材著事说师生关系严育洪著基于新课程的教育案例郑金洲主编开放教学李伟胜著反思教学靳玉乐主编建设理想课堂陈大伟编著新课程教学法张行涛,周卫勇主编新课程学习方式的变革吕世虎,巩增泰[编著]自主学习张美云等编著新课程评价操作与案例严育洪编新课程英语教与学黄远振著课堂管理与沟通戚业国著新课程探究学习教学实例丛书李亦菲,杨宝山主编班主任新视野杜松鹏,倪传荣主编教育学博士写给中学班主任的信华东师范大学教育学博士编写组编著做最好的教师刘永舜,董志斌等编著教师的教学技能严先元编著班主任理论与实务田恒平主编中小学班主任工作策略张国宏主编班主任工作培训读本麦志强,潘海燕主编教育教学中师德修养案例研究孙学策主编师德与教师职业生成陈爱苾著班主任工作创新艺术100招张万详著问题学生教育指南关文信主编。

推荐100本教育书籍书目一、教育名著1、《陶行知文集》陶行知，江苏教育出版社，2001年3月2、《新教育之梦》（朱永新）人民教育出版社，2002年7月版3、《中国古代教育论著选读》（已经编好）4、《苏霍姆林斯基选集》[苏]苏霍姆林斯基著译者：蔡汀王义高祖晶主编，科学出版社出版。

2001年8月5、《教育的经济价值》【美】舒尔茨著《教育的经济价值》,吉林人民出版社,1982年版,[影响现代比较教育类理论]6、《终身教育引论》[法]保罗"郎格朗《终身教育引论》,中国对外翻译出版公司出版,1985年版[教育管理专业必读书目]7、《明日之学校》（杜威著，赵祥麟、王承绪编译，华东师范大学出版社1981年1月第一版）8、《民主主义与教育》（写于1916），[美]杜威,王承绪译,人民教育出版社, 1990年10月第1版9、《教育和美好的生活》杨汉麟译，作者:(英)伯特兰"罗素出版社:河北人民出版社，出版日期: 2001年6月10、《爱弥尔》[法]卢梭，李平沤译，商务印书馆, 1978年版11、《教育过程》（美国，布鲁纳）邵瑞珍译文化教育出版社1982年2月12、《教育过程最优化》[苏]巴班斯基吴文侃等译教育科学出版社2001-0113、《课堂中的皮格马利翁——教师期望与学生智力的发展》[美国]罗森塔尔、雅各布森著，唐晓杰、崔允潡译，人民教育出版社1998.3.14、《孩子们！你好！》苏联，阿莫纳什维利著，朱佩荣先生翻译，教育科学出版社出版，2002年2月，（《孩子们，你们好！》、《孩子们，你们生活得怎样？》、《孩子们，祝你们一路平安！》学校无分数教育三部曲）15、《学习，别听学校的》（德国，菲拉"费"毕尔肯比尔著，江苏人民出版社，2000年9月注：此书为德国中小学教师必读书）16、《和老师的谈话》（赞科夫）［苏］JI.B.赞科夫著杜殿坤译，教育科学出版社出版、发行17、《多元智能》[美国]加德纳著，沈致隆译，新华出版社出版18、《斯宾塞的快乐教育》（英国）斯宾塞著颜真译海峡文艺出版社出版19、《教育诗》[苏] 马卡连柯著磊然译人民文学出版社1957年版。

经典励志图书推介心理励志经典1.《平凡的世界》路遥著 i247.5/z844中国作家路遥的毕生呕心沥血之作。

小说以陕北黄土高原双水村孙、田、金三家的命运为中心，反映了从文革后期到改革初期广阔的社会面貌。

路遥先生后来因为癌症逝世，这部小说却激励许许多多中国的青年。

2. 巴金《随想录》论稿周立民著 i207.67/z32这是一个现代知识分子与庞大体制抗争、寻找自我的宣言。

是他心灵煎熬、挣扎又寻求突围的记录，是一位孤独的老人寻求理解和自我救赎的心灵独白。

3.《我与故国六十年》范曾著 i267/z1789本书是范曾先生关于爱国情怀的19篇文章的结集，其中有辞赋创作，有演讲和访谈文字，既有六十年时间所淘洗下来的个人故事的叙述，又有呐喊和感喟号子，正大慷慨；以及近20幅书画，包括《屈原画像》、《玄奘画像》、《杜甫画像》、《苏轼画像》、《鲁迅造像》等爱国主义性质的作品，四色印刷，图文并茂。

提供了一个爱国主义的教育样板。

4.《历史的群像:吴晗点评历史人物》吴晗著 k820/z30本书是著名历史学家吴晗先生的一本历史文集。

通过他的视角, 生动评述了战国诸子、曹操、周瑜、诸葛亮、玄奘、文成公主、武则天、石敬瑭父子、于谦、海瑞、魏忠贤等著名历史人物。

吴晗以独辟蹊径的眼光, 丰富的史料, 深入浅出的文笔, 全面透彻的分析, 立体展现了诸多历史名人的细节和真相。

5.《梁启超其人其书》汤志钧著 b259.15/z7近代中国风云激荡，豪杰辈出，梁启超就是其中极为优秀的一员。

他身与戊戌变法，全力从事再造新民的思想宣传，文字影响了数代中国人，不辞艰辛，呵护共和民主；晚年梳理中国传统学术文化，硕果累累，本书将为您呈现一个更加鲜活的梁启超。

6.《缪斯之子》梁晓声著 i247.5/z3755本书是梁晓声依据大量史料创作的历史小说。

作者通过独特的视角，用细腻、优美的文笔再现了闻一多的一生，展示了中国知识分子“以天下为己任”的高贵气节，为二十世纪中国知识分子的命运写下了不可多得的历史证词。

四年级课外阅读推荐书目，名校校长推荐！1、神话、童话类：《大灰狼罗克》、《舒克和贝塔历险记》、《安徒生童话》、《儿童文学》、《皇帝的新衣》、《一千零一夜》、《格林童话》、《爱丽丝漫游奇境记》、《木偶奇遇记》、《牛郎织女》、《白娘子传奇》、《雨滴项链》、《天方夜谭》、《哪咤传奇》、《希腊神话》。

科幻、科普类：《十万个为什么》、《异形人》、《百科全书》、《黑龙号失踪》、《闹鬼的航天服》、《爪王》、《巨鸟岛》、《有本领的木屑巨人》、《哈利波特之混血王子》、《哈利波特与密室》、《杀人蚁》、《假小子戴安》。

《儿童文学》、《我们爱科学》、《少年发明与创造》。

2、成语、寓言类：《上下五千年故事》、《学生歇后语》》、《小学生必背古诗词》、《寓言》、《成语故事》、《寓言100篇》、《小学生谚语词典》、《小学生格言词典》、《揠苗助长》、《守株待兔》、《掩耳盗铃》、《画蛇添足》、《南辕北辙》、《中外成语故事》、《伊索寓言》。

3、中外名著类：《水浒传》、《三国演义》、《红楼梦》、《西游记》、《哈利波特》、《聊斋》、《鲁滨逊漂流记》、《童年》、《骆驼祥子》、《昆虫记》、《福尔摩斯侦探故事全集》、《中国上下五千年》、《汤姆索亚历险记》、《包青天奇案》、《牛虻》、《四世同堂》、《安娜卡列罗娜》、《悲惨世界》、《钢铁是怎样炼成的》、《流浪儿迪克》、《偷莎士比亚书的贼》《木偶奇遇记》。

4．校园文学类——《胡小闹日记》，共3辑（最适合中国国情的儿童读物，强烈推荐！现在小学校园流传这样一句话：不读《胡小闹日记》，你已经落在了别人后面！）第一辑：成长篇《爸妈不是我佣人》《绝不为老师和父母读书》《坏人都知道我有多厉害》《爸妈的钱不是我的》《妈妈，我爱你》《加油，你不可以输给自己》第二辑：学习篇《不上补习班的第一名》《我会听课我怕谁》《再见，马虎和拖拉》《写作业不用妈妈帮》《写作业不用妈妈帮》简介一个严冬的晚上，乐多多小学的教室一间间暗下来，最后只剩下五（三）班灯火通明。

名校校长推荐书目名校校长推荐书目(一)1) . 《莫泊桑短篇小说选》/[法]莫泊桑：宝石上的各个校面，共同折射出灿烂的光芒2) . 《约翰克利斯朵夫》/[法]罗曼罗兰：真正的英雄的描述3) . 《小王子》/[法]安东德：秘密，飞行员的画，驯养，正经事4) . 《少年维特之烦恼》/[德]歌德：拿破仑远征埃及随身携带的书5) . 《铁皮鼓》/[德]君特格拉斯，胡其鼎译，漓江出版社年版6) . 《上尉的女儿》/[俄]普希金：俄罗斯最优秀的一部叙事作品(果戈理)7) . 《契诃夫短篇小说选》/[俄]契诃夫：从最平常的现象中揭示生活本质8) . 《战争与和平》/[俄]]列夫托尔斯泰：史诗般的恢宏气魄和明亮的诗意9) . 《安娜卡列尼娜》/[俄国]列夫托尔斯泰：心理描写的完美巨著10) . 《复活》/[俄]列夫托尔斯泰：伟人暮年心灵的稳健和悲天悯人的大气11) . 《罪与罚》/[俄国]陀思妥耶夫斯基：生命的攀锢与放逐12) . 《童年》/[苏联]马克西姆高尔基：作家自传体小说三部曲中的第一部13) . 《钢铁是怎样炼成的》/[苏联]奥斯特洛夫斯基：理想主义的旗帜与人生的教科书14) . 《静静的顿河》/[苏联]肖洛霍夫：作家因《静静的顿河》获得诺贝尔文学奖15) . 《汤姆叔叔的小屋》/[美]斯陀夫人：一部小说导致一场伟大的战争16) . 《老人与海》/[美]欧内斯特海明威：一个人可以被毁灭，但不能被打败17) . 《欧亨利短篇小说》/[美]欧亨利：美国的莫泊桑，美国生活的幽默百科全书18) . 《哈克贝里费恩历险记》/[美]马克吐温：“是我们所有的书中最好的一本书”19) . 《野性的呼唤》/[美]杰克伦敦：极地小说的代表作20) . 《热爱生命》/[美]杰克伦敦：列宁弥留之际还捧着它21) . 《飘》/[美]玛格丽特米切尔：那场随风而逝的战争22) . 《红字》/[美]霍桑：美国浪漫主义小说中最有声望的作品之一23) . 《麦田里的守望者》/[美]杰洛姆大卫塞林格：大大地影响了好几代美国青年24) . 《寂静的春天》/[美]蕾切尔卡逊：现代环境运动的滥殇25) . 《蒂凡尼的早餐》/[美国]杜鲁门卡波特：“没有一处用词可以替换”名校校长推荐书目(二)《乡土中国》作者：费孝通推荐理由：这部书是中国乡土社会传统文化和社会结构理论研究的代表作。

清华附小校长窦桂梅推荐阅读书目1--2年级必读：1、《猜猜我有多爱你》（绘本）2、《逃家小兔》3、《我爱我爸爸》（绘本）4、《红鞋子》5、《爷爷一定有办法》6、《安徒生童话选》（拼音读物或绘本）7、《格林童话选》选读：1、《哪吒传奇故事》童趣出版社2、《王一梅童话系列》王—梅华东师范大学出版社3、《小企鹅心灵成长故事》汤素兰等明天出版社4、《晚上的浩浩荡荡童话》梅子涵著江苏少年儿童出版社5、《可爱的鼠小弟》(日)中江嘉美、上野纪子著赵静、文纪子南海出版社6、《你看起来好像很好吃》(日) 宫西达也著杨文译蒲蒲兰绘本馆7、《丁丁历险记》 (英)迈克·法尔著邹晓平译中国少年儿童出版社8、《了不起的狐狸爸爸》(英)罗尔德·达尔代维译明天出版社9、《胡萝卜种子》10、《小精灵的秋天》11、《小猪唏哩呼噜》孙幼军12、《大个子老鼠小个子猫》周锐13、《豆蔻镇的居民和强盗》（挪威）埃格钠14、《兔子坡》（美国）罗伯特·罗素15、《稻草人》叶圣陶3--4年级必读：1、《活了一百万次的猫》（绘本）或《森林大熊》（绘本）2、几米作品——《森林畅游》或《月亮不见了》3、《夏洛的网》 (美)E·B·怀特任溶溶译上海译文出版社4、《时代广场的蟋蟀》（美国）乔治·塞尔登5、《长袜子皮皮》（瑞典）林格伦6、《爱的教育》（意大利）阿米琪斯7、《犟龟》（德国）米切尔·恩德选读：1、《笨狼的故事》(1、2、3)汤素兰浙江少年儿童出版社2、《足球大侠》张之路浙江少年儿童出版社3、《狐狸小学的插班生》北董春风文艺出版社4、《小巴掌童话》张秋生中国福利会出版社5、《蓝鲸的眼睛》冰波中国福利会出版社6、《女巫》(英)罗尔德·达尔任溶溶译明天出版社7、《魔法师的帽子》(芬兰)托芙·杨松任溶溶译明天出版社8、《帅狗杜明尼克》(美)威廉·史代格著赵永芬译新蕾出版社9、《文身狗》 (德)保罗·马尔著陈俊译二十一世纪出版社10、《大盗贼》 (德)普鲁士勒陈俊二十一世纪出版社11、《了不起的狐狸爸爸》（英国）罗尔德·达尔12、《装在口袋里的爸爸》杨鹏13、《蓝鲸的眼睛》赵冰波14、《西顿野生动物故事集》（加拿大）西顿15、《嘭嘭嘭》童喜喜16、《大林和小林》张天翼17《、狐狸列那的故事》浙江少儿出版社18、《美丽的巴拿马》（德国）米切尔·恩德19、《中国童话》黄蓓佳江苏少年儿童出版社20、《汤姆索亚历险记》5--6年级必读：1、《失落的一角》（绘本）南海出版社2、《草房子》曹文轩（新版）3、《小王子》法] 圣德克旭贝里4、哈里·波特系列5、《秘密花园》（美国）弗朗西丝霍奇森·伯内特6、《苏菲的世界》乔斯坦·贾德作家出版社选读：1、《风与树的歌> (日)安房直子著彭懿译少年儿童出版社2、《永远讲不完的故事》(德)米切尔·恩德著何珊译二十一世纪出版社3、《我能跳过水洼》(澳)艾伦．马歇尔黄源深陈士龙译人民文学山版祉4、《逃逃》秦文君春风文艺出版社5、《桥下一家人》(美)纳塔丽王宗文译新蕾出版社6、《小河男孩》英)蒂姆．鲍勒麦倩宜新蕾出版社7、《奥兹仙境》 (美)弗兰克·鲍姆张磷、潘堵译广西师范大学出版社8、《一只狗和他的城市》常新港接力出版社9、《女生日记》杨红樱10、《乌丢丢的奇遇》金波11、《昆虫记》（法国）法布尔12、《城南旧事》林海音13、《女生贾梅》《男生贾里》秦文君14、《毛毛——时间窃贼和一个小女孩的不可思议的故事》（德国）米切尔·恩德15、《幻城》郭敬明16、《挪威的森林》上海译文出版社17、《窗边的小豆豆》《小时候的故事》黑柳彻子18、《假如给我三天光明》海伦·凯勒19、《三重门》韩寒20、《青铜葵花》曹文轩21、《女儿的故事》梅子寒22、《第三军团》张之路23、《寄小读者》冰心。

学校校长读书计划范文5篇学校校长读书计划(一)一、参加对象全镇中小学校长。

二、总体目标自20xx年起，利用5年时间，在全镇校长中实施“读书富脑”工程，发动引导校长广泛阅读古今中外教育教学理论、经典名著、专着。

通过开展校长“读书富脑”工程，实现以下目标：1.创设校长爱读书、会读书、读好书的浓厚氛围;2.打造学习型、研究型、专家型校长队伍;3.形成书香浓郁、育人特色鲜明的学校文化;4.推出几名在县市以上有影响、有示范引领作用的名校长。

三、活动时间从20xx年9月份开始，每一学年为一个学习周期。

四、活动内容1.中小学校长读书活动使用由东岳教育奖励基金统一购买配发的系列书籍。

2.读书活动每年分三个阶段，每年8月底到9中旬为制定方案、购买书籍、宣传发动阶段，9月中旬到第二年6月底为活动实施阶段，第二年7月1日到7月底为集中成果展示及总结阶段。

3.读书活动由镇中心校组织进行，中心学校校长既是组织者又是参与者。

五、主要措施1.积极参加县组织的读书系列活动。

积极把读书后形成的想法变成治学的思路与做法，把新的办学理念融入到治校治学中去，从而进一步提升学校的办学水平，进一步促进教师队伍的专业成长。

2.坚持以自学为主。

要求每天挤出一定时间(不少于1小时)阅读书籍，并做好相关摘录，将自己的感悟、感想转化为行动的指南，在实践中进一步升华、提高。

3.相互交流、共同提高。

组织全镇校长交流所学、所感、所想，结合学校实际，取长补短，把弱势项目转化为自身的强势需求。

4.拓展阅读根据所学，在充分领会、领悟的基础上，充分结合网络上的优秀资源，拓展阅读，开阔视野，开拓思路。

六、组织领导为保障读书活动的有效开展，镇中心学校成立田庄镇中小学校长读书活动领导小组，名单如下：组长：xxx副组长：xxx成员：xxx七、相关要求1、提高认识，增强读书的自觉性、主动性。

要充分认识到开展读书活动是倡导文明的工作和生活方式，是加强学校作风建设工作的一项重要内容，是建设学习型学校的一个重要举措，是提升校长的综合素质、营造书香校园、深化校园文化建设的重要载体。

中小学校长专业阅读推荐书目100本1．《20位美国优秀校长如何创建好学校》/(美)乔·布拉泽、约瑟夫·布拉泽、丹娜·菲利普斯著,中国青年出版社2．《全美优秀教师的快乐学习课》/美)唐菲力著；吴四明译,龙门书局3．《修炼校长力》/汤勇著,四川文艺出版社4．《当代校长读本》/ 陈永明等著,中国人民大学出版社5．《中小学校长专业标准》解读/陈永明等著,北京大学出版社6．《中小学校长专业标准研究》/魏志春、高耀明著，北京大学出版社7．《教育艺术随想录——学校管理工作手记》/李希贵著，知识出版8．《为了自由呼吸的教育》/李希贵著，高等教育出版社9．《人生为一大事来》/刘彭芝著，高等教育出版社10．《做一个书生校长》/程红兵，华东师大出版社11．《走在行知路上》/杨瑞清著，高等教育出版社12．《学校管理的艺术》/祁团、丁莉莉主编，华东师范大学13．《办好学校的策略》/肖川，南京师大出版社14．《名校教学管理的提升》/张韬，九州出版社15．《名校行政管理的细节力》/童学敏，九州出版社16．《名校长的高绩效领导力》/杨永昌，九州出版社17．《学校诊断》/姚文忠,四川教育出版社18．《给新校长的50条建议》/龚正行，人民教育19．《学校文化管理新思维》/ 陶然，中国人事20．《校长角色与校长发展》/刘仁镜主编，开明出版社21．《现代学校制度与治校方略》/刘仁镜主编，开明出版社22．《校长引领与教师专业成长》/刘仁镜主编，开明出版社23．《学校文化管理》/孙鹤娟，教育科学出版社24．《为每个学生提供良好的教育》/张德文，教育科学出版社25．《“全面发展”人文见长的学校》/仇德海，教育科学出版社26．《教育——为了人的幸福》/少洪泽，教育科学出版社27．《人的发展——教育的基本维度》/鲁善坤，教育科学出版社28．《超越与创新：学校教育现代化的理念与运作》/王铁军，南京师大出版社29．《高绩效校长的10大特质：从优秀走向卓越》/[美]麦克依万著，重庆大学出版社30．《有效教学学校管理》/伯蒂·埃弗拉德等著，杨天平译，重庆大学出版社31．《名校长名教师成功与发展》/王铁军，江苏人民出版社32．《名校长名教师集体性个案研究》/王铁军，江苏人民出版社33．《变革的力量》/ 迈克尔•富兰，教育科学出版社34．《卓有成效的管理者》/ [美]彼得·德鲁克，机械工业出版社35．《追求卓越》/汤姆·彼得斯、沃特曼著36．《第五项修炼》/（美）彼得·圣吉著郭进隆译，上海三联书店版37．《教育哲学》/张楚廷著，教育科学出版社38．《课程改革与课程评价》/ 陈玉琨沈玉顺等著，教育科学出版社39．《重建学校精神家园》/易连云著，教育科学出版社40．《中国基础教育改革的文化使命》/黄书光，教育科学出版社41．《教育文化战略构想》/王继华，黑龙江人民出版社42．《中小学治校方略》/吴恒山，漓江出版社43．《校长叙事》/刘仁镜主编，开明出版社44．《教育——发现与发展学生的潜能》/何晓文，教育科学出版社45．《校本管理的理念与策略》/陈家卧，南京师大出版社46．《教师角色与教师发展新探》/叶澜白益民等著，教育科学出版社47．《基业长青》/柯林斯、波勒斯48．《决策与执行：制度视野下的学校变革》/ 周彬，教育科学出版社49．《教育行政管理》/史万兵，教育科学出版社51．《教育团队个案叙事》/王铁军，南京师大出版社52．《追求卓越的激情》/汤姆·彼得斯、南希·奥斯汀著，中信出版社53．《杜拉克论管理》/杜拉克著54．《道德领导：抵及学校改善的核心》/冯大鸣，上海教育出版社55．《超越自我管理学校》/卡德威尔，上海教育出版社56．《教育管理与组织行为》/马克汉森，上海教育出版社57．《领导合作型学校》/唐宁清译，上海教育出版社58．《全纳教育——关注所有学生的学习和参与》/黄志成，上海教育出版社59．《校长学：一种反思性实践观》/张虹译，上海教育出版社61．《学校效能与校本管理》/郑燕祥，上海教育出版社62．《以问题为本的学习：在领导发展中的运用》/冯大鸣，上海教育出版社63．《学校文化研究——对一所中学的学校文化透视》/杨全印，教育科学出版社64．《学校自我评估——指标体系与比较分析》/赵中健，教育科学出版社65．《质量之旅——学校质量管理的实践探索》/赵中健，教育科学出版社66．《向管理要质量——教育全面质量管理研究》/赵中健，教育科学出版社67．《可持续发展与教育》/彭坤明，南京师大出版社68．《生态教育与管理》/李文生，南京师大出版社69．《学校经营》/陈如平，教育科学出版社70．《学校管理》/陈如平，教育科学出版社71．《管理：任务、责任和实践》/[美]彼得·德鲁克72．《学校管理新视野》/乔建中，南京师大73．《治一校若烹小鲜》/卞松泉著，上海教育出版社74．《校长领导力修炼》/王铁军著，华东师范大学出版社75．《陶行知全集》/陶行知著，四川教育出版社76．《校长与教育家》/周川，福建教育出版社77．《学校领导者素质修炼》/吴恒山，天津教育出版社78．《学校文化建设的路径——书生校长的教育行动》/程红兵著，华东师范大学出版社79．《学校文化》/赵中建主编，华东师范大学出版社80．《教师职业幸福的秘密》/杨斌著，华东师范大学出版社81．《走向优质教育——教育部中学校长培训中心精品讲座》沈玉顺主编，华东师范大学出版社82．《边走边叹——一个校长给女儿的52封信》/郑杰著，华东师范大学出版社83．《如何提升学校的内力》/（美）罗兰·巴特，中国青年出版社84．《名校解码——陶继新对话名校长》/陶继新等著，华东师范大学出版社85．《走向校长专业化》/褚宏启杨海燕等著，上海教育出版社86．《学校领导者素质修炼》/吴恒山著，天津教育出版社87．《学校管理理论与实践》/吴志宏主编，北京师范大学出版社88．《SIS学校策划与设计》/汪国晔著，中国青年出版社89．《走进校本学习与培训》/毕田增赵敬春著，开明出版社90．《校本教学研究》/刘良华著，四川教育出版社91．《校本研究指导》/郑金洲著，教育科学出版社92．《给校长的建议——101（全新版）》/王铁军，南京师大93．《学习型学校的创建：教师组织学习力新视角》/张兆芹、卢乃桂、彭新强著，教育科学出版社94．《办学特色的实践研究》/本书系编委会主编，三联书店出版社95．《走向优质教育：教育部中学校长培训中心精品讲座》/沈玉顺，华东师范大学出版社96．《没有围墙的学校、体制外的学习天空》/李崇建、甘耀明著，首都师范大学出版社97．《特色学校与校长个性》/ 辜伟节，南京师大98．《寻找适合每个学生发展的教育之路：徐汇教育优质均衡发展改革纪实》/王懋功著，上海教育出版社99．《新教育之梦》/朱永新著，人民教育出版社100．《从胜任到示范——稳定成长期教师的专业发展》/郑百伟主编，上海教育出版社《办好学校的策略》/肖川，南京师大出版社14．《名校教学管理的提升》/张韬，九州出版社15．《名校行政管理的细节力》/童学敏，九州出版社16．《名校长的高绩效领导力》/杨永昌，九州出版社17．《学校诊断》/姚文忠,四川教育出版社18．《给新校长的50条建议》/龚正行，人民教育19．《学校文化管理新思维》/ 陶然，中国人事20．《校长角色与校长发展》/刘仁镜主编，开明出版社21．《现代学校制度与治校方略》/刘仁镜主编，开明出版社22．《校长引领与教师专业成长》/刘仁镜主编，开明出版社23．《学校文化管理》/孙鹤娟，教育科学出版社24．《为每个学生提供良好的教育》/张德文，教育科学出版社25．《“全面发展”人文见长的学校》/仇德海，教育科学出版社26．《教育——为了人的幸福》/少洪泽，教育科学出版社27．《人的发展——教育的基本维度》/鲁善坤，教育科学出版社28．《超越与创新：学校教育现代化的理念与运作》/王铁军，南京师大出版社29．《高绩效校长的10大特质：从优秀走向卓越》/[美]麦克依万著，重庆大学出版社30．《有效教学学校管理》/伯蒂·埃弗拉德等著，杨天平译，重庆大学出版社31．《名校长名教师成功与发展》/王铁军，江苏人民出版社32．《名校长名教师集体性个案研究》/王铁军，江苏人民出版社33．《变革的力量》/ 迈克尔•富兰，教育科学出版社34．《卓有成效的管理者》/ [美]彼得·德鲁克，机械工业出版社35．《追求卓越》/汤姆·彼得斯、沃特曼著36．《第五项修炼》/（美）彼得·圣吉著郭进隆译，上海三联书店版37．《教育哲学》/张楚廷著，教育科学出版社38．《课程改革与课程评价》/ 陈玉琨沈玉顺等著，教育科学出版社39．《重建学校精神家园》/易连云著，教育科学出版社40．《中国基础教育改革的文化使命》/黄书光，教育科学出版社41．《教育文化战略构想》/王继华，黑龙江人民出版社42．《中小学治校方略》/吴恒山，漓江出版社43．《校长叙事》/刘仁镜主编，开明出版社44．《教育——发现与发展学生的潜能》/何晓文，教育科学出版社45．《校本管理的理念与策略》/陈家卧，南京师大出版社46．《教师角色与教师发展新探》/叶澜白益民等著，教育科学出版社47．《基业长青》/柯林斯、波勒斯48．《决策与执行：制度视野下的学校变革》/ 周彬，教育科学出版社49．《教育行政管理》/史万兵，教育科学出版社51．《教育团队个案叙事》/王铁军，南京师大出版社52．《追求卓越的激情》/汤姆·彼得斯、南希·奥斯汀著，中信出版社53．《杜拉克论管理》/杜拉克著54．《道德领导：抵及学校改善的核心》/冯大鸣，上海教育出版社55．《超越自我管理学校》/卡德威尔，上海教育出版社56．《教育管理与组织行为》/马克汉森，上海教育出版社57．《领导合作型学校》/唐宁清译，上海教育出版社58．《全纳教育——关注所有学生的学习和参与》/黄志成，上海教育出版社59．《校长学：一种反思性实践观》/张虹译，上海教育出版社61．《学校效能与校本管理》/郑燕祥，上海教育出版社62．《以问题为本的学习：在领导发展中的运用》/冯大鸣，上海教育出版社63．《学校文化研究——对一所中学的学校文化透视》/杨全印，教育科学出版社64．《学校自我评估——指标体系与比较分析》/赵中健，教育科学出版社65．《质量之旅——学校质量管理的实践探索》/赵中健，教育科学出版社66．《向管理要质量——教育全面质量管理研究》/赵中健，教育科学出版社67．《可持续发展与教育》/彭坤明，南京师大出版社68．《生态教育与管理》/李文生，南京师大出版社69．《学校经营》/陈如平，教育科学出版社70．《学校管理》/陈如平，教育科学出版社71．《管理：任务、责任和实践》/[美]彼得·德鲁克72．《学校管理新视野》/乔建中，南京师大73．《治一校若烹小鲜》/卞松泉著，上海教育出版社74．《校长领导力修炼》/王铁军著，华东师范大学出版社75．《陶行知全集》/陶行知著，四川教育出版社76．《校长与教育家》/周川，福建教育出版社77．《学校领导者素质修炼》/吴恒山，天津教育出版社78．《学校文化建设的路径——书生校长的教育行动》/程红兵著，华东师范大学出版社79．《学校文化》/赵中建主编，华东师范大学出版社80．《教师职业幸福的秘密》/杨斌著，华东师范大学出版社81．《走向优质教育——教育部中学校长培训中心精品讲座》沈玉顺主编，华东师范大学出版社82．《边走边叹——一个校长给女儿的52封信》/郑杰著，华东师范大学出版社83．《如何提升学校的内力》/（美）罗兰·巴特，中国青年出版社84．《名校解码——陶继新对话名校长》/陶继新等著，华东师范大学出版社85．《走向校长专业化》/褚宏启杨海燕等著，上海教育出版社86．《学校领导者素质修炼》/吴恒山著，天津教育出版社87．《学校管理理论与实践》/吴志宏主编，北京师范大学出版社88．《SIS学校策划与设计》/汪国晔著，中国青年出版社89．《走进校本学习与培训》/毕田增赵敬春著，开明出版社90．《校本教学研究》/刘良华著，四川教育出版社91．《校本研究指导》/郑金洲著，教育科学出版社92．《给校长的建议——101（全新版）》/王铁军，南京师大93．《学习型学校的创建：教师组织学习力新视角》/张兆芹、卢乃桂、彭新强著，教育科学出版社94．《办学特色的实践研究》/本书系编委会主编，三联书店出版社95．《走向优质教育：教育部中学校长培训中心精品讲座》/沈玉顺，华东师范大学出版社96．《没有围墙的学校、体制外的学习天空》/李崇建、甘耀明著，首都师范大学出版社97．《特色学校与校长个性》/ 辜伟节，南京师大98．《寻找适合每个学生发展的教育之路：徐汇教育优质均衡发展改革纪实》/王懋功著，上海教育出版社99．《新教育之梦》/朱永新著，人民教育出版社100．《从胜任到示范——稳定成长期教师的专业发展》/郑百伟主编，上海教育出版社。

名校长必读书目
校长必读书目
1、《管理艺术》
作者：Peter F. Drucker
管理艺术，是世界著名管理专家 Peter F. Drucker的经典之作。

本书包括管理的基本原理，有助于读者更好的了解管理的基础理论，制定科学的管理策略，使校长能够更好的引领学校发展。

2、《领导管理艺术》
作者：John P. Kotter
领导管理艺术，是哈佛商学院知名教授John P. Kotter精心打
造的经典之作。

本书旨在帮助每一位校长培养适合自己的领导管理力，实现新时期学校管理的变革。

3、《学校管理艺术》
作者：David A. Kolb
学校管理艺术，是美国著名教育专家David A. Kolb写就的经典之作。

本书系统性地总结了学校的管理理念、管理手段和管理方法，使校长建立正确的管理观念，提高管理能力，把学校管理达到科学的高度。

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法律史专业硕士研究生推荐阅读书目1．柏拉图：法律篇张智仁,何勤华译上海人民出版社2001年2．格老秀斯：战争与和平法何勤华等译上海人民出版社2006年3．威格摩尔：世界法系概览上,下册何勤华,李秀清,郭光东等译上海人民出版社2005年4．亚里士多德：政治学吴寿彭译商务印书馆版5．阿奎那政治著作选商务印书馆版6．卢梭：社会契约论商务印书馆版7．孟德斯鸠：论法的精神商务印书馆版8．汉密尔顿：联邦党人文集商务印书馆版9．洛克：政府论商务印书馆版10．梅因：古代法商务印书馆版11．韦伯：新教伦理与资本主义商务印书馆版12．惠顿：万国公法丁韪良译,何勤华点校中国政法大学出版社2003年版13．美浓部达吉：公法与私法黄冯明译,周旋点校中国政法大学出版社2003年版14．莫理斯：法律发达史王学文译,姚秀兰点校中国政法大学出版社2003年版15．孟罗、斯密：欧洲法律发达史姚梅镇译,王健,刘洋点校中国政法大学出版社2003年版16．穗积陈重：法律进化论中国政法大学出版社1997年版17．冈村司：民法与社会主义刘仁航译,朱晓吉点校中国政法大学出版社2003年版18．茨威格特：比较法总论潘汉典等译法律出版社2004年版19．大木雅夫：比较法范愉译法律出版社2004年版20．达维德：当代世界主要法律体系漆竹生译上海译文出版社1984年版21．伯尔曼：法律与革命贺卫方等译中国大百科全书出版社1993年版22．韦伯：论经济与社会中的法律张乃根译中国大百科全书出版社1993年版23．我妻荣：债权在近代法中的优越地位王书江等译中国大百科全书出版社1993年版24．泰格、利维：法律与资本主义的兴起纪琨译学林出版社1996年版25．艾伦、沃森：民法法系的演变及形成李静冰等译中国政法大学出版社1992年版26．贝卡里亚：论犯罪与刑罚黄风译中国大百科全书出版社1993年版27．边沁：政府片论沈叔平,秦力文等译商务印书馆1996年版28．哈特：法律的概念张文显等译中国大百科全书出版社1996年版29．康德：法的形而上学原理沈叔平译商务印书馆1991年版30．黑格尔：法的哲学原理范扬,张企泰译商务印书馆版何勤华教授推荐。

清华大学校长推荐书目清华大学校长推荐书目(一)《西方美学史》作者：朱光潜一部美学史并不单一的只是纯粹美学理论的历史，而且还是人类心灵自我展现的历史，或者说，在那些看似抽象的理论背后，我们所感受到的乃是各个时代人类精神脉博的跳动，这是一种精神的还乡历程——请跟随朱光潜先生来一次西方美学的精神漫游吧。

《激荡三十年》作者：吴晓波本书记载了1978-间中国的企业变革，作者没有用传统的教科书或历史书的方式来写作这部作品，而是站在民间的角度，以真切而激扬的写作手法描绘了中国企业在改革开放年代走向市场、走向世界的成长、发展之路。

《人间词话》作者：王国维清末文史学和考证学的大师王国维先生留给了我们的《人间词话》是晚清以来最有影响的著作之一。

这是一部接受了西洋美学思想之洗礼后，以崭新的眼光对中国旧文学所作的文学批评著作，在旧日诗词论著中，称得上一部屈指可数的作品。

在以往词论界里，许多人把它奉为圭臬，把它的论点作为词学、美学的根据，影响很是深远。

《西方哲学史》作者： [英]罗素本书作为西方哲学史的教科书，按照我们约定俗成的划分方式，讲述的是从公元前6世纪以后到公元20世纪之前的2500多年间，西方哲学产生、形成、发展和演变的历史过程。

哲学乃是社会生活与政治生活的一个组成部分，它并非一个卓越的人做的孤立思考”，罗素对哲学史的权威论述使这部书成为每个人案头必备的哲学读本。

《非暴力沟通》作者：[美]马歇尔卢森堡良言一句三冬暖，恶语伤人二月寒。

不正确的沟通方式不仅会导致对他人的伤害，也会导致无法进行有效的沟通。

卢森堡博士在本书中揭示了那些长久被人忽视的沟通障碍，并总结了和谐有效的沟通方式。

无论是同学之间、恋人之间、师生之间、同事之间，非暴力沟通方式都能帮助你进行有效的沟通。

本书的内容非常易懂和实用，穿插出现的沟通练习帮助你随时演练书中的沟通原则，对于困扰于沟通的同学们，本书是不可不读的好书。

《高卢战记》作者： [古罗马]凯撒《高卢战记》叙事翔实精确，文笔清晰简朴，历来很得到爱好罗马历史、拉丁文学和军事史等各方面人物的推崇。

校长个人读书活动方案策划一、活动背景与目的读书是一种重要的个人素养，能够帮助个人提高知识水平、拓宽思维视野，提升个人能力和综合素质。

作为一所学校的校长，定期组织个人读书活动，不仅能够为自己提供持续学习的机会，还能通过读书活动的平台，与学校师生进行交流与互动，推动学校的整体发展。

因此，制定并实施校长个人读书活动方案，具有以下目的：1.通过读书提升个人素养。

通过大量阅读，进一步提升自身思辨能力、写作能力和领导能力。

2.与师生进行交流与互动。

通过读书活动的举办，师生能够更好地了解校长的思想、观念和管理理念，从而凝聚起共同推动学校发展的力量。

3.倡导读书的文化氛围。

校长作为学校的领导者，应该发挥榜样作用，通过个人读书活动，传递读书的重要性和乐趣，推动整个学校形成浓厚的读书氛围，激发师生爱读书的热情。

二、活动内容与形式1.个人读书目标设定：校长应该自主选择一本适合自己阅读和学习的书，并在每学期开始时设定一个读书目标。

读书目标可以是一本经典文学著作、一本管理学书籍或是一本有助于个人提升的自助书籍等。

通过设定目标，能够使校长更有动力并有计划地进行阅读。

2.阅读计划制定：通过制定一个合理的阅读计划，可确保校长读书时间的有效利用。

阅读计划可以包括每日或每周的读书时间安排，以及每次阅读的章节或页数。

还可以设立每学期的阅读小结，总结自己在读书过程中的心得体会。

3.开展读书讲座：校长可以选择在每个学期末，举办一场读书讲座，分享自己在读书过程中的心得体会和对书籍中内容的深度解读。

通过与师生分享自己的阅读体验，不仅能够增进师生对校长的了解，还可以激发师生对读书的兴趣和热爱。

4.组织读书交流活动：校长还可以组织一次或多次读书交流活动，邀请学校师生参与，讨论共同读过的一本书籍。

可以通过小组讨论、读书分享会或线上讨论等形式，促进阅读活动的互动性，提高阅读活动的魅力和吸引力。

5.建立读书推荐系统：在学校网站或校长个人微信公众号等平台上，建立一个读书推荐系统。