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高中课外文言文教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够理解文言文的基本词汇和句式结构；（2）能够翻译文言文句子和段落；（3）能够分析文言文中的修辞手法和表达方式。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习和探究学习，提高学生学习文言文的兴趣和能力；（2）通过对比分析、归纳总结，培养学生分析问题和解决问题的能力；（3）通过朗读、复述、表演等形式，提高学生的语言表达能力和思维能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对文言文的兴趣和热爱，增强民族自豪感；（3）培养学生传承和弘扬中华优秀传统文化的意识。
二、教学内容1. 第一章：文言文阅读与理解（1）文言文的基本词汇和句式结构；（2）文言文阅读的方法和技巧。
2. 第二章：文言文翻译（1）文言文句子的翻译；（2）文言文段落的翻译。
3. 第三章：文言文修辞手法（1）比喻、比拟、借代等修辞手法的识别和运用；（2）排比、对偶、设问等修辞手法的识别和运用。
4. 第四章：文言文表达方式（1）记叙、议论、描写、抒情等表达方式的识别和运用；（2）文言文中的特殊表达方式。
5. 第五章：文言文朗读与表演（1）文言文的朗读技巧；（2）文言文的角色扮演和表演。
三、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究和解决问题；2. 采用案例分析法，让学生通过具体实例理解和掌握知识；3. 采用对比分析法，帮助学生发现文言文的特点和规律；4. 采用小组讨论法，培养学生合作学习和团队精神；5. 采用朗读和表演法，提高学生的语言表达能力和审美情趣。
四、教学评价1. 过程性评价：观察学生在课堂上的参与程度、思考问题和解决问题的能力；2. 表现性评价：评估学生在朗读和表演中的表现；3. 总结性评价：通过期中和期末考试，检验学生的学习成果。
五、教学资源1. 教材：高中课外文言文精选；2. 参考书目：古代汉语、现代汉语、文学鉴赏等；3. 教学工具：多媒体课件、视频、音频等；4. 网络资源：相关文言文网站、论坛、博客等。
高二语文选修上知识点【导言】高二语文选修课是高中阶段一个重要的学习内容，本文将围绕高二语文选修上的知识点展开论述，旨在帮助学生全面理解和掌握相关知识，提升语文水平。
【一、现代诗的鉴赏】现代诗是高中语文选修上的重点内容之一。
学生需要学会运用诗歌鉴赏的方法，欣赏并理解现代诗的美。
在鉴赏现代诗时，可以从以下几个方面入手：1.诗歌的主题：现代诗探索的是当代人内心深处的情感和思想。
我们可以通过阅读诗歌的内容和意境，来理解诗歌所表达的主题。
2.语言的表达：现代诗的语言较为简洁，抒情而含蓄。
学生应注重诗歌中的修辞手法、意象、节奏等方面的运用，从而更好地理解诗歌。
【二、文言文阅读】文言文是高中语文选修课中不可或缺的要素。
掌握文言文阅读方法，有助于理解古代文化、培养审美能力，同时也有助于拓宽学生的阅读广度和深度。
1.词语的理解：文言文中常见的古词古语往往需要学生进行注释和解读，特别是一些易生歧义的词语，需要通过文化背景和上下文的理解来确定词义。
2.句子的结构：文言文的句子结构较为复杂，学生需要通过分析句子的主谓宾结构和修辞手法，理解句中的含义。
【三、现代散文的阅读】现代散文是高中语文选修课中的一大亮点。
通过阅读现代散文可以增加学生的阅读体验，培养学生审美情趣。
1.阅读策略：学生可以通过快速浏览文章、提炼文章的中心思想、构建散文的情感图景，来更好地理解散文的意义。
2.鉴赏要点：学生需要注意散文的文体特点、作者所表达的情感和思想、文章的结构和语言的表达等方面。
同时，还应注意与自身经历和生活相结合，深入理解散文的内涵。
【四、古代诗词的鉴赏】古代诗词是高中语文选修课的重点内容，学生需要学会识别和欣赏古代诗词的美。
在鉴赏古代诗词时，可以从以下几个方面入手：1.作品的背景和作者的生平：了解作品的创作背景以及作者的生平，可以更好地理解诗词的意境和情感。
2.诗词的意象和修辞手法：学生可以通过分析诗词的意象和修辞手法，来理解诗词的深意和美感。
高二选修一语文文言知识点文言文作为中国古代文化的重要组成部分，是中学语文教学中必不可少的一部分。
通过学习文言文，学生可以深入了解古代文化、提高语言文学素养。
以下是高二选修一语文文言知识点的介绍。
一、文言文的特点文言文是中国古代汉语的书面语言，它与现代汉语有很大的区别。
文言文有以下几个特点：1. 用词严谨精确：文言文注重准确表达，每个词语的含义都比较明确，没有太多的口语化表达。
2. 句法结构复杂：文言文的句子结构通常比现代汉语复杂，常见的有“主谓宾”、“主谓补”、“主谓状宾”等句式。
3. 重视修辞手法：文言文中常使用各种修辞手法，如比喻、夸张、排比等，以增强表达的效果。
4. 词语使用较多典型：文言文中使用了许多现代汉语里不常见的词语，这些词语多为古代用法。
二、文言文的课文和知识点高二选修一语文的文言文课文主要包括经典名篇和重要历史文献。
以下是其中一些重要的课文和知识点的介绍。
1. 《红楼梦·薛蟠喜饭》本文是《红楼梦》第六十七回中的一篇小品文。
通过描写薛蟠迎娶彩霞的婚礼，展现了古代人们对于婚姻的期待和喜庆的氛围。
这篇文章中使用了大量的描写手法，如夸张、对比等，达到了描绘生动的效果。
2. 《史记·项羽本纪》《史记》是我国古代最重要的一部史书，它记述了从黄帝到汉武帝时期的历史事件。
其中《项羽本纪》是其中的一篇，记述了项羽的生平事迹。
这篇文章表现了项羽的英勇与豪气，反映了当时的政治和军事形势。
3. 《论语·学而》《论语》是我国古代最重要的一部儒家经典著作，其中《学而》是其中的一篇，由孔子的弟子颜回问学而得名。
这篇文章以问答形式展现了孔子的思想，强调了教育的重要性和学习的态度。
三、文言文学习方法学习文言文需要一定的方法和技巧，以下是一些文言文学习方法的建议：1. 多读经典课文：通过多读经典的文言文课文，可以提高对古代文化的了解和理解，同时也能熟悉文言文的语言规范和表达方式。
2. 学会分析句子结构：文言文的句子结构较为复杂，学生需要掌握各种句式的结构和用法，可以通过分析句子成分和积累句式模板来提高分析能力。
原文：子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”有子曰：“其为人也孝弟，而好犯上者，鲜矣；不好犯上，而好作乱者，未之有也。
君子务本，本立而道生。
孝弟也者，其为仁之本与？”子曰：“巧言令色，鲜矣仁！”曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”子曰：“道听而涂说，德之弃也。
”子曰：“益者三友，损者三友。
友直，友谅，友多闻，益矣。
友便辟，友善柔，友便佞，损矣。
”子贡曰：“君子尊贤而容众，嘉善而矜不能。
我之大贤与，于我何加焉？”子路曰：“愿闻子之志。
”子曰：“老者安之，朋友信之，少者怀之。
”曾子曰：“以能问于不能，以多问于寡，有若无，实若虚，犯而不校，昔者吾友尝从事于斯矣。
”子曰：“为人下者，其刑也议，其礼也恭，其言也忠，其事也敬，其养也孝，其教也顺。
此六者，君子之所以教民也。
”子曰：“君子不以言举人，不以人废言。
”原文翻译：孔子说：“学了知识然后按时去复习它，不是很愉快吗？有志同道合的人从远方来，不是很快乐吗？别人不了解我，我却不生气，不是很贤德吗？”有子说：“那种孝顺父母、尊敬兄长的人，很少会触犯上层统治者；不触犯上层统治者，却喜欢造反的人，是没有的。
君子专心致力于根本的事务，根本建立了，道就会随之产生。
孝顺父母、尊敬兄长，这就是仁的根本吧？”孔子说：“花言巧语，伪善的面容，这种人是很少有仁德的。
”曾子说：“我每天多次反省自己：替别人办事是不是尽心竭力了呢？同朋友交往是不是诚实可信了呢？老师传授的知识是不是复习了呢？”孔子说：“听到传闻不加考察就随意传播，这是抛弃道德的行为。
”孔子说：“有益的朋友有三种，有害的朋友有三种。
结交正直的朋友，诚信的朋友，知识广博的朋友，是有益的。
结交谄媚逢迎的人，结交表面奉承而内心不诚实的人，结交善于花言巧语的人，是有害的。
”子贡说：“君子尊重贤人，又能容纳众人，赞美善行，同情能力不足的人。
我虽然算不上有道德的君子，但跟这些优点相比，我又能增加什么呢？”子路说：“希望听听您的志向。
高中语文选修（一）文言文文言文是我们在高中语文选修课中必修的一部分，它是我国古代文学的瑰宝，也是我们了解传统文化的重要途径。
学好文言文对于提高语文修养，拓展思维能力，乃至提高综合素质都有着重要作用。
本文将从文言文的特点、学习方法以及阅读文言文的意义三个方面进行探讨。
一、文言文的特点文言文是我国古代的书面语言，与现代汉语有着明显的差异。
它以古代的语音、词汇、语法为基础，具有古雅的风格和独特的审美魅力。
文言文的主要特点包括以下几点：1. 词汇丰富多样：文言文中常出现一些现代汉语中不常用或已经淘汰的词汇，例如“尔曹身与名俱灭”中的“尔曹”即为“你们”的意思。
2. 语法结构复杂：与现代汉语相比，文言文的语法结构较为复杂，涉及到用词的严谨性、词序的灵活变化等。
如《论语》中的“君子不器”即表达了君子不拘泥于器物的观点。
3. 表达方式含蓄委婉：文言文以含蓄、间接的方式表达思想感情，避免直接表达，常采用比兴、排比等修辞手法。
例如《红楼梦》中的“一笑倾人城，再笑倾人国”以寓意的方式表达了笑容的魅力。
二、学习文言文的方法学习文言文需要一定的方法和技巧，下面列举几点供大家参考：1. 注重词汇积累：文言文的词汇较为繁多，我们需要将常用的文言词汇进行整理和记忆，并通过大量阅读来熟悉和掌握。
2. 注意语法结构：文言文的语法结构与现代汉语有所不同，我们要学会分析句子结构，理解并掌握文言文句子的基本成分和语序变化。
3. 多读经典文本：文言文的经典文本包括《论语》、《庄子》、《左传》等，我们可以通过多读经典文本来感受古人的智慧和审美情趣。
4. 运用辅助工具：在学习文言文的过程中，我们可以借助辅助工具如字典、词典等来查找生字和理解词义，提高学习效率。
三、阅读文言文的意义阅读文言文可以带给我们许多好处，不仅有助于提高语文水平，还可以拓展我们的思维方式以及丰富我们的文化知识。
1. 增强语言表达能力：通过阅读文言文，我们可以学习到更加准确、精练的表达方式，提高自己的语言表达能力。
语文选修上文言文知识点1. 通假字。
- 学而时习之，不亦说乎（“说”通“悦”，愉快）- 吾十有五而志于学（“有”通“又”，用于整数和零数之间）2. 古今异义。
- 有朋自远方来（古义：志同道合的人；今义：朋友）- 可以为师矣（古义：可以凭借；今义：表示许可）- 饭疏食饮水（古义：粗劣；今义：疏通、疏散等；古义：冷水；今义：泛指一切水）3. 词类活用。
- 吾日三省吾身（日：名词作状语，每天）- 温故而知新（故、新：形容词作名词，旧知识、新的理解和体会）- 传不习乎（传：动词作名词，老师传授的知识）4. 特殊句式。
- 贤哉，回也（主谓倒装，正常语序为“回也，贤哉”）- 人不知而不愠，不亦君子乎（省略句，“人不知（之）而不愠”）1. 重要实词、虚词。
- 大学之道（道：宗旨）- 在明明德（第一个“明”：彰明）- 知止而后有定（止：目标所在）- 定而后能静（静：心不妄动）- 静而后能安（安：性情安和）- 安而后能虑（虑：思虑精详）- 虑而后能得（得：收获）- 物有本末，事有终始（本：根本；末：枝节）2. 词类活用。
- 古之欲明明德于天下者（第一个“明”：使动用法，使……彰明）3. 特殊句式。
- 此之谓自谦（宾语前置，正常语序为“此之谓谦自”）1. 重要实词、虚词。
- 人皆有不忍人之心（忍人：狠心对待别人）- 先王有不忍人之心，斯有不忍人之政矣（斯：于是、就）- 以不忍人之心，行不忍人之政（以：用）- 凡有四端于我者（端：萌芽、发端）2. 词类活用。
- 苟能充之，足以保四海（保：使动用法，使……安定）3. 特殊句式。
- 非所以内交于孺子之父母也（状语后置，正常语序为“非所以于孺子之父母内交也”）1. 通假字。
- 曰余食赘形（“形”通“行”，形体）2. 古今异义。
- 跨者不行（古义：行走不稳；今义：不可以）- 强行者有志（古义：勤勉而行；今义：用强制的方式进行）3. 词类活用。
- 是以圣人欲不欲（第一个“欲”：名词作动词，想要）- 学不学（第一个“学”：名词作动词，学习）4. 特殊句式。
晋公子重耳之亡晋公子重耳因太子申事件遭了难。
晋献公进兵蒲城，蒲城人想抵抗，重耳不允许，说：“依仗父亲的恩赐才享有养身的封地，才得到人民的拥戴。
有了人民的拥戴就对抗自己的父亲，没有比这罪过更大的了。
我还是逃跑吧。
”于是逃到狄国。
跟随他一块出逃的有狐偃、赵衰、颠颉、魏武子、司空季子。
狄人讨伐廧咎如，获其二女叔隗、季隗。
献给公子。
公子取季隗，生伯儵、叔刘；叔隗做了赵衰的妻子，生赵盾。
将要离开狄国到齐国去，公子对季隗说：“等我二十五年，我不来就后嫁吧。
”季隗回答说：“我二十五岁了，再过二十五年，我该进棺材了，还是等你吧。
”在狄国居住了十二年后离开走了。
路过卫国，卫文公不礼遇。
走到五鹿，向野人乞讨饭吃，野人给了一块土，公子大怒，要举鞭子打他，子犯说：“土块是上天赐予我们的土地。
”于是接受后叩头致谢。
装上车子走了。
到了齐国，齐桓公把姜氏嫁给重耳，并陪嫁八十匹马，公子沉湎在这安逸的生活中，随从的大臣们认为不能这样。
准备出走，在桑树下谋划。
蚕妇在树上听到后告诉了姜氏。
姜氏恐怕走漏风声杀了蚕妇，对公子说：“你有远大的志气，听到的人我已经把她杀了。
”公子说：“没有的事。
”姜氏说：“走吧，留恋安逸贪图享受是会败坏名声的。
”公子不愿意走。
姜氏和子犯合谋，以酒罐醉使公子离开齐国。
酒醒后，公子生气，拿着戈追逐子犯。
到了曹国，曹共公听说公子腋下的肋骨是连在一起的，很想看公子的裸体。
在公子洗浴时，近前观看。
僖负羁的妻子对丈夫说：“我看晋公子的随从，都是栋梁之才，在他们的辅佐下，那公子一定会返回晋国，返晋国后一定会得志於诸侯。
得志了必然要杀对他无礼的人。
曹国是首当其冲要被杀的。
你何不早点表明你和他们不一样呢？”于是，僖负羁送去一盘晚餐，为了表示他对晋公子的敬意，暗中在盘中放了块璧玉。
公子吃了饭送还璧玉。
到了宋国，宋襄公赠送公子八十匹马。
到了郑国，郑文公也不礼遇。
叔詹劝诫说：“臣听说天要启用的人，是和一般人不一样的。
晋公子有三件不同寻常的事。
高考语文文言文复习资料：选修12篇1500字以下是高考语文文言文复习资料，包括选修12篇，每篇1500字左右：1. 《论语·为政篇》- 通过研读《论语·为政篇》，可以了解到孔子关于政治道德、政治智慧、政治方法等方面的思想。
- 可以分析其中的经典词句，了解其含义和背后的哲学思考。
- 刻意体味其思考方式和言辞特点，培养自己的逻辑思维和文笔。
2. 《资治通鉴·宋世宗广运之治》- 这篇文章介绍了宋世宗时期的社会经济政治状况，以及他的改革政策。
- 可以通过认识到底是什么导致了社会的变革，从而了解政治改革的重要性。
- 分析文章中的历史事件和人物，将其与现实生活联系起来，加深对历史的理解。
3. 《西游记》- 《西游记》是中国四大名著之一，通过研读可以了解到中国古代小说的特点和魅力。
- 可以挖掘其中的文化内涵、哲学思考以及人性的揭示。
- 分析小说中的形象和情节，理解作者的写作意图和艺术手法。
4. 《红楼梦》- 《红楼梦》是中国古代文学的巅峰之作，通过研读可以了解到其独特的艺术魅力和社会风貌。
- 可以分析小说中的人物形象、情节发展以及言论对社会的抨击。
- 研读小说中的诗词曲赋，提高自己的文学鉴赏能力和审美情趣。
5. 《论语·述而篇》- 《论语·述而篇》是孔子的言论记录，通过研读可以了解到他的人生态度和价值观。
- 可以分析其中的经典词句，理解其含义和应用场景。
- 讨论其中的道德观念和伦理准则，提高自己的人文素养和道德水平。
6. 《孟子·梁惠王上》- 通过研读《孟子·梁惠王上》，可以了解到孟子关于仁义道德和政治智慧的思想。
- 可以分析其中的经典词句，理解其含义和思想精髓。
- 讨论其中的道德观念和社会伦理，培养自己的人文素养和正义意识。
7. 《水浒传》- 《水浒传》是中国古代文学的经典之作，通过研读可以了解到其中的英雄形象和社会风貌。
- 可以分析小说中的人物形象、情节发展以及历史背景。
梓墨大语文第三季文言文
梓墨大语文的第三季文言文课程，注重从基础开始教学，帮助学生掌握文言文的词义和语法知识，提高阅读和写作能力。
课程中，梓墨老师将文言文分成两季进行教学，第一季重点讲解文言文的基础知识，包括常见的文言文实词和虚词、词类活用、特殊句式等。
同时，还会讲解一些常见的文言文句型和修辞手法，帮助学生更好地理解文言文的表达方式。
第二季则重点讲解文言文的阅读和写作技巧，包括如何理解文言文的语境、如何把握文章的结构和思路、如何进行文言文的仿写和创作等。
同时，还会讲解一些经典的文言文篇目，让学生更好地领略文言文的魅力。
梓墨老师的课程风格幽默风趣，讲解清晰易懂，让学生能够在轻松愉快的氛围中学习文言文。
同时，他也非常注重与学生的互动，鼓励学生提出问题和意见，让学生能够真正参与到学习中来。
总的来说，梓墨大语文的第三季文言文课程是一次非常值得的学习经历，对于想要深入了解文言文的学生来说，这绝对是一个不错的选择。
课堂内外窑教师版语文教研语文文言选修课程的定位与延展———以《史记·刺客列传》研讨课为例张轶磊李欣荣【辅仁高级中学,江苏无锡214123】【摘要】文言文选修课如何体现出与必修课的不同,是困扰高中语文教师的现实问题,各地语文教师也展开了有益的探索。
定位不易,延展更难。
作为教师,必须避免因循守旧,而应在教学目标、教学内容的定位上,在引导学生定位学习的方式上,用深入的研究,创新的勇气,踏出一条新课改之路。
【关键词】文言文;选修;教学文言文选修课如何体现出与必修课的不同,是困扰高中语文教师的现实问题,各地语文教师也展开了有益的探索。
如何在有限的教学时间内来教授篇幅长、内容丰富的文言选修文本,从而提高学生阅读该类文言文本的能力,是我校积极思考并实践的课题。
我校通过《刺客列传》这篇范例,探究了课程和教学、教师和文本、学生和教师之间关系上的三定位三延展,从而在教材内容教学化的转化过程(即把3000多字的大容量文本熔冶为一课时教学内容的操作过程)中实现了学生把握基本事实,了解传主的人生轨迹和传记作者的基本观点及创作感情的课程目标。
一、课程与教学的关系中,定位教学目标,延展课程能力语文教师需要建立课程观,一是要有明确的课程目标;二是要有明确的课程内容。
语文的课程目标无非培养学生的人文素养和语文能力,课程内容无非就是定篇为教学内容的文学文化经典作品和这些作品中包含着的分属于三维价值的语文知识。
课程观下的教师,重视语文作为课程的存在意义,明确定篇和语文知识之间的关系,不盲目承担语文课程内容的研制任务而将语文课程内容等价语文教材内容,从而导致在教学内容教学化的转化过程中丧失了明确的目标,产生“用什么去教”的忙乱。
而《刺客列传》这一课例,明确了语文课程内容教材化和教材内容教学化是语文教学所应遵守的阶段转化[1],处理好了文言文必修和选修教材之间的关系:必修是选修的基础,选修是必修的提升。
必修通过文言字词的识记和理解,培养和夯实学生阅读浅易文言文的能力,是无可厚非且尊重学生学习规律的;而选修所面对的浅易文言文,其提升学生能力的基点必然高于事实、概念、原理等浅层次的语文知识的获得,应将重点放在技能、策略和态度上。
