第5课 美术档案袋 图文

小学美术成长档案袋美术成长档案袋主要是收集学生的美术作业、记录美术课上学生自己、教师、家长或同伴对美术作品做出评价的有关资料等，美术成长档案袋的设计与别的成长档案袋一样注重学生的参与，不同的是美术成长档案袋有美术学科的特点，成长档案袋的制作、内部成长评价表的制定等这些都是由学生自主设计的，每个学生的成长档案袋都不一样，充分发挥了学生的自主性和创新性。

操作思路1、制作美术成长档案袋美术成长档案袋设计分为外部设计和内部结构设计。

外部设计有封面和封底设计。

封面上要注明标题、作者、班级等部分，可以图文并茂，注重美观又有个性。

内部结构设计重点要设计存放作业的位置、大小、形式。

开学第一个星期，美术老师可安排2个课时，要求每个学生选用自己喜欢的材料、方法、风格，自己设计、动手制作一个有趣、美观、创意的美术成长档案袋。

2、开出美术工具清单期初，美术老师列出全册美术教材中要上的课题及内容，学生可以根据教师早已制定好的这份计划表，开出本学期要用到的美术工具清单。

在同类美术创作工具中，学生可以选择自己喜欢的工具列在清单中，最后将清单贴在美术成长袋容易看到的地方，这样方便他们及早做好下一次的材料准备工作。

美术工具清单表格样本如下：3、制定美术成长表格成长表格中，必须包括这么几个项目：作者、主题、创意想法、同伴交流、教师留言。

同伴和教师可以根据学生的多方表现情况，客观地给学生打上相应的星星。

根据以上内容，学生制定自己喜欢的成长表格。

表格样本如下：4、填写美术成长表格每一次美术创作后，学生要及时反思，反思“我感受到了什么”、“我的创作灵感来自什么”或者“我有什么收获”。

反思后，并及时填写好成长表格中的每一项内容。

5、按时存放美术作业当学生完成作业、教师批改作业后，美术教师应该提醒学生把成长表格贴在作业的背面，统一存放到成长档案袋中，避免丢失。

最后，组织全班学生将作业成长档案袋上交存到书架上，有班级专业人员保管。

6、评定期末美术成绩期末的时候，由学生各自整理自己的美术成长档案袋，将每次美术作业与成长表格按次序先后排列好，若有美术类比赛的证书也可放入其中。

课题美术档案袋课型设计·应用课时1课时年级四年级学情分析四年级是儿童成长的一个关键期，在小学教育中正好处在从低年级向高年级的过渡期。

这时候的学生开始转变思想方法，从过去笼统的印象转变为具体的分析，偏重对自己喜欢的事物进行分析。

从被动的学习主体向主动的学习主体转变，具有比较强的自行探究的能力，学生在观察能力、思维能力、语言表达能力方面都有了较好的提高，有着强烈的好奇心与动手操作的能力。

他们喜欢在自己的探素中获取知识，喜欢在玩中学，喜欢在做中学，喜欢在想中学，喜欢在用中学。

对周边的事物产生浓厚的兴趣，有着强烈的学习愿望。

因为在三年级的时候就已经学过《字体的创意设计》课，在对美术档案袋进行简单的装帧设计时，主标题如“我的美术屋”或者“我的美术档案袋”等字体设计时，可以得心应手地创作，再适当装饰美化档案袋的封面及设计主题图案，一个大小合适，既美观又实用的美术档案袋就完成了。

教学目标 1.了解美术档案袋的意义，初步学习装帧设计。

2.完成美术学习资料搜集、标签制作、分类编号、展示作品等整个学习过程。

3.了解设计与学习生活的联系，感受美术设计的乐趣。

教学重点美术档案袋的制作过程。

教学难点如何制作能突出个性的美术档案袋。

教学媒材教师用具：多媒体课件。

美术档案袋的示范作业，以及教学示范演示的课件及其他工具材料。

学生用具：自己优秀的美术作业、制作美术档案袋的工具与材料。

助学过程教学环节学习活动设计意图生成记录过程步骤 1.导入。

教师展示一个未经装饰的档案袋，提问：这个袋子有什么用途？（装文件等）再展示一个已装饰好的美术档案袋(专门装美术作品，特征鲜明），两者进行比较，有什么不同？学生讨论美术档案袋的作用。

2.探究。

(1)欣赏一些具有个性化特征的美术学习档案袋。

请同学们归一下类型？a、插入式b、信封式c、折页试d、提袋式(2)学生谈谈自己的制作想法。

(3)提问：如何设计制作一个美术档案袋？（小组讨论）3.制作步骤。

美术档案袋的制作方法
美术档案袋的制作方法如下：
准备材料：
- 尺寸符合需求的美术纸或卡纸
- 平尺、铅笔、剪刀、胶水或双面胶、彩色绸带或毛线
步骤：
1. 将美术纸或卡纸按照所需尺寸剪裁成长方形（建议长宽比较大，便于放入作品）。

2. 将长边向上折叠1/3，用平尺在折痕处画出一条直线，再次将长边向上折叠1/3，用平尺在折痕处画出一条直线，最后将长边向下折叠1/3，再次用平尺在折痕处画出一条直线。

3. 沿着上述画出的三条直线将美术纸或卡纸剪裁成所需大小的袋子形状。

4. 沿着两边的折痕将袋子对折成一半，将两边的下角处用双面胶或胶水固定住。

5. 打两个不同颜色的小洞（如蓝色和红色），分别在袋子的两侧取两个相同的位置，用彩色绸带或毛线依次穿过大小洞，将两侧的绸带或毛线打好结，即可完成美术档案袋的制作。

制作过程中，还可以根据自己的喜好，添加一些装饰，比如在袋子表面创作一些美术作品，以增加美感。

5、美术档案袋一、教学目标1.了解纸材容易造型的特点，懂得用纸造型的基本方法和成长记录袋的功能。

2.设计并制作各种形式多样、功能齐全、造型美观的成长记录袋。

3.培养学生爱惜自己每一张习作的情感。

课前准备（学生）整理好第一节课美术课堂习作若干张、彩色卡纸、剪刀、固体胶或双面胶。

（教师）各种形式的成长记录袋。

教学过程1.演示——卡纸变纸袋。

（1）教师出示一张彩色卡纸：我能用一秒种让它大变身。

（将纸对折，学生观察平面变出新形式）（2）我还能继续变：教师将对折的卡纸两边粘贴，展示并追问：“卡纸变成了什么”？（3）教师出示一位学生的美术作品，轻轻装进纸袋内，由这个动作引出新课：七彩足迹——成长记录袋设计。

2.探究——多变的卡纸，个性化的档案袋。

（1）思考：你希望你的成长记录袋有哪些功能？（2）学生说说自己的想法。

（3）出示四款不同设计风格的“成长记录袋”。

请各组同学仔细观察后，找出不同的设计方法和细节。

将“成长记录袋”分发给四个小组，每组一个，以小组为单位的探究：①你组的作品属于下列的哪种样式：折叠式、插入式、书本式、屏风式？②袋子的内部有没有独特的设计亮点？③袋子的外部是否个性化设计？④仔细观察你组的作品，尝试还原它的制作过程，并用简洁的语言实行描述。

（4）以组为单位，在实物投影仪上边展示每组探究的个性化设计作品，边围绕四个问题实行简要的介绍。

（5）你还有更好的创意设计这四款记录袋吗？（能够是针对整体的设计，也能够是针对其中的一个细节）3.实践。

（1）美好的创意只有在实践中才会得到体现和推广，动手做一做，你将有更多的发现。

要求：根据自己喜欢的造型，设计并制作成长记录袋；给主体袋面设计一张“有个性的脸”。

4.学生实践，教师巡视指导。

5.展示学生的设计。

讨论自己觉得不满意的细节，大家共同开动脑筋协助解决设计制作中的疑难问题。

6.课后延伸。

成长记录袋是我们一路成长最好的见证，请把它当成你的密友，在课后根据新的需要继续完善它、美化它。