拟写议论文作文提纲教案

议论文作文教案教案标题：议论文作文教案教学目标：1. 了解议论文的定义、特点和结构。

2. 学习如何分析议论文题目，确定自己的立场。

3. 掌握撰写议论文的基本步骤和技巧。

4. 提高学生的写作能力和逻辑思维能力。

教学准备：1. 教师准备：PPT、教学素材、范文、学生作文范例。

2. 学生准备：笔记本、笔、作文纸。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 引入议论文的概念，与学生讨论什么是议论文，以及在日常生活中我们常见的议论文类型。

2. 引导学生思考议论文的重要性和应用场景。

二、讲解议论文的特点和结构（10分钟）1. 介绍议论文的特点，如客观性、辩证性、逻辑性等。

2. 解释议论文的结构，包括引言、论点、论据和结论等部分。

三、分析议论文题目和确定立场（15分钟）1. 提供一些议论文题目，让学生分析题目要求和立场选择。

2. 引导学生理解不同立场的论证思路和论据选择。

四、讲解议论文的写作步骤和技巧（15分钟）1. 介绍议论文的写作步骤，包括确定立场、列出论点和论据、组织结构、展开论证等。

2. 分享一些写作技巧，如使用恰当的过渡词、注意段落结构、避免语法错误等。

五、示范写作和讲解范文（15分钟）1. 提供一个议论文题目，进行示范写作，展示整个写作过程。

2. 分析范文的结构和论证方式，讲解范文的优点和改进之处。

六、学生练习和互评（20分钟）1. 学生独立完成一篇议论文作文，注意结合所学的写作步骤和技巧。

2. 学生互相交换作文，进行互评和修改，提出改进建议。

七、总结和反思（5分钟）1. 总结本节课学到的议论文写作知识和技巧。

2. 学生对本节课的学习效果进行反思和评价。

拓展活动：1. 鼓励学生在课后继续练习议论文写作，提高写作水平。

2. 组织学生进行辩论活动，锻炼口头表达和辩论能力。

教学评估：1. 学生的课堂参与度和讨论质量。

2. 学生完成的议论文作文质量和进步情况。

3. 学生的互评和修改意见。

教学延伸：1. 引导学生阅读优秀的议论文范文，学习不同领域的论证技巧。

教学目标：1. 让学生了解议论文的基本结构和特点。

2. 培养学生提出观点、论证观点、总结观点的能力。

3. 提高学生的写作水平，使其能够独立完成一篇完整的议论文。

教学重点：1. 议论文的基本结构。

2. 如何提出观点、论证观点、总结观点。

教学难点：1. 如何运用论证方法。

2. 如何使论证过程具有说服力。

教学过程：一、导入1. 教师简要介绍议论文的定义和特点。

2. 引导学生思考：为什么我们需要学习议论文写作？二、议论文基本结构讲解1. 教师讲解议论文的基本结构：引言、论点、论据、结论。

2. 通过实例分析，让学生了解各个部分的作用和特点。

三、提出观点1. 教师引导学生思考如何提出观点。

2. 讲解观点的提出要具有针对性、明确性和新颖性。

3. 通过小组讨论，让学生提出自己的观点。

四、论证观点1. 教师讲解论证方法，如举例论证、对比论证、引用论证等。

2. 让学生运用所学方法，对自己的观点进行论证。

3. 通过小组互评，让学生学会评价他人的论证过程。

五、总结观点1. 教师讲解如何总结观点。

2. 让学生回顾自己的观点和论证过程，进行总结。

3. 通过小组讨论，让学生学会从不同角度总结观点。

六、写作实践1. 教师布置作文题目，要求学生根据所学知识，独立完成一篇议论文。

2. 学生写作过程中，教师巡回指导，解答学生疑问。

3. 作文完成后，学生进行互评，教师点评优秀作品。

七、总结与反思1. 教师总结本次课的收获，强调议论文写作的重要性。

2. 学生反思自己的写作过程，提出改进措施。

教学评价：1. 通过课堂讨论和写作实践，评价学生是否掌握了议论文的基本结构和特点。

2. 通过学生作文，评价学生是否能够提出观点、论证观点、总结观点。

3. 通过学生互评和教师点评，评价学生是否能够运用论证方法，使论证过程具有说服力。

学写作文（议论文）提纲导学案学校：班别：姓名：教学目标：1、认识作文提纲及了解它的几个组成部分。

2、能准确寻找和概括议论文的论点，理清思路，列出提纲。

3、小组合作，准确审题。

独立思考，列出自己作文的提纲。

（重难点）预习案怎样拟作文（议论文）的提纲：（1）题目。

要把题目写在第一行正中间。

（2）中心论点。

要在题目下面，扼要地写出这篇议论文的中心论点（一般一句话）。

（3）结构安排。

这是作文提纲最主要的部分，设计时需要留意做到以下五点：①安排好材料的组织顺序。

先写什么、后写什么，全文一共预备分为几大段，每段写什么，要以小标题的形式、按照一定的顺序把材料组织起来。

②确定好重点写的内容。

要依据表达中心的需要，确定出哪些内容是主要的，哪些内容是次要的，标明“详”、“次详”、“略”的字样；重点段又打算分几层来写，先写哪层、后写哪层，具体列出预备重点写的步骤、次序。

③依据文章选用的材料及要表达的中心论点，确定好开头、结尾的方法，并在提纲中简单注明。

④设计好点题的时机及具体的方式、方法。

⑤考虑好层次之间、段落之间该如何衔接过渡，哪些内容需要照应，如何照应，也简单标注一下。

好的作文提纲应当注意以下几个问题：A．有标题。

标题不应太长。

标题要鲜明醒目。

B．有中心论点。

论点要明确，最好在第一自然段就提出来。

C．要有好的论据，是理论论据，还是事实论据，要概括地写几句。

D．要有结论。

结论应具体，最好有可操纵性。

E．要有结构层次的安排。

大体上分多少段，每段都写些什么，要有“数”。

F．预备使用何种论证方法。

（如举例论证、道理论证、对比论证、类比论证、比喻论证、因果论证、假设论证、让步论证、引用论证等等。

）【示例】东汉时有一少年名叫陈蕃，独居一室而庭院龌龊不堪。

他父亲的朋友薛勤见状批评说：“孺子何不洒扫以待宾？”他回答说：“大丈夫处世，当扫除天下，安事一屋？”薛勤立即针锋相对反问：“一屋不扫，何以扫天下？”示例一：一、题目：“扫一屋”与“扫天下”二、中心论点：先“扫一屋”再“扫天下”。

议论文作文训练教案第一章：议论文基础1.1 议论文定义：议论文是一种以论述为主要形式的文体，通过对事实、观点、问题进行分析和论证，表达作者的立场和见解。

1.2 议论文结构：议论文通常由引言、论点、论据、论证、结论五个部分组成。

1.3 议论文要素：议论文主要涉及论点、论据、论证三个要素。

论点是作者的观点，论据是支持论点的证据，论证是连接论点和论据的逻辑过程。

第二章：选择论题2.1 选择论题的原则：论题应具有时代性、针对性和可辩性。

2.2 确定论题的方法：从日常生活、热点事件、经典案例、社会现象等途径选取论题。

2.3 论题的表述：明确、简洁、具有争议性。

第三章：确立论点3.1 论点的定义：论点是作者在文章中要阐述的主要观点，是整个论证过程的中心。

3.2 确立论点的方法：根据论题分析、提炼、总结出具有代表性的论点。

3.3 论点的表述：清晰、明确、具有说服力。

第四章：收集论据4.1 论据的分类：事实论据、道理论据、数据论据、权威论据等。

4.2 收集论据的方法：阅读文献、调查调研、实证分析、逻辑推理等。

4.3 筛选论据的原则：相关性、可靠性、典型性、权威性。

第五章：论证方法5.1 论证方法概述：论证方法是连接论点和论据的逻辑过程，主要包括举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证等。

5.2 论证方法的选择：根据论点、论据的特点和文章风格选择合适的论证方法。

5.3 论证过程的展开：清晰、有条理、充分、有力。

第六章：结构安排与逻辑清晰6.1 结构安排的重要性：合理的结构安排可以使文章条理清晰，有助于读者理解。

6.2 主体段落的设置：根据论点设置相应的主体段落，每个段落应包含一个主要论点和支持该论点的论据及论证。

6.3 逻辑关系的体现：通过使用过渡句、关联词等，确保文章各部分之间逻辑关系紧密，条理清晰。

第七章：反驳观点7.1 反驳的意义：反驳可以加强自己观点的可信度，提高文章的说服力。

7.2 识别和理解反驳：学会识别对方观点中的错误和漏洞，理解其论证过程。

议论文作文教案3篇议论文作文教案3篇议论文作文教案1：——议论文的文体特点及基本要求【训练目的】了解议论文的文体特点及写作议论文的基本要求。

【写作指导】一、什么叫议论文?议论就是发表意见，阐明是非.以议论为主要表现方法，对社会生活中的人或事进行分析评论的文章称为议论文。

二、议论的三要素：1、论点：是作者对所论述问题的见解和主张，是一篇文章的灵魂、统帅。

任何一篇文章只有一个中心论点，一般可以有分论点。

论点应该鲜明、准确、概括，绝不可模棱两可，让人捉摸不定。

论点的位置一般有四个：①文题如《反对自由主义》论点是“反对自由主义”。

②开篇如《谈骨气》论点是“我们中国人是有骨气的”。

③中间如《拿来主义》论点是“我们要运用脑髓，放出眼光，自己来拿”。

④结尾如《过秦论》论点是“仁义不施而攻守之势异也”。

2、论据用来证明论点的材料，有事实论据和理论论据两种。

事实论据用事实来说话，而理论论据靠经典性取胜。

论据必须围绕中心论点，这是一个最基本的要求。

选用的事例与论点若不能保持一致，势必削弱说服力量。

像1999年高考作文题《假如记忆可以移植》，若写议论文，就必须要弄清“记忆”与“记忆力”的区别，有的考生所举的事例就明显犯了论据与论点游离的错误，举了郭沫若倒背《红楼梦》的事例，使说服力大打折扣。

选用事实论据还要注意几点：①论据必须具有典型性。

典型就是指论据要具有代表性。

②论据必须具有新颖性。

不少学生的议论文写作离不开一些陈旧的事例，像一写失败与成功的关系，似乎就离不开爱迪生发明灯泡，一写逆境成才就非写张海迪不可，类似的内容不是说不可以用，而是说你用，他用，大家都用，谁的作文与众不同呢?③论据的表述要精练、简要，与记叙文的表述不同，它只要求表述出与论点相关的内容即可。

3、论证：是议论文写作的重要一环，它包含的内容也较多。

①论证的基本类型：立论、驳论。

立论从正面论述，驳论从反面论述。

我们写议论文一般以立论为主。

②论证的基本结构层次：三段论式的结构。

议论文写作教案精彩4篇写作方法与技巧篇一叙事作文，简而言之就是记叙事件的文章。

如何才能把事件写得有条有理，给人以清晰的印象呢？这里为大家讲解如何写好叙事作文。

一般而言，叙事作文可以分为四大类，即写单个事件、写多个事件、写集体活动，以及写某个场面。

首先，关于写单个事件。

记叙文章中最为常见的就是写一件事，即单个事件。

当写一件事时，我们要注意：①写印象最深的事件，从小到大我们经历的事件数不胜数，因此要将自己所写的事件凸显出来，首先就要在记忆库中搜寻印象最深刻的那件事，并以此为材料；②清楚的交代出事件的六大要素：时间、地点、人物、起因、经过、结果，让读者通过这些要素清楚明白了解事件；③具体经过写清楚，突出事件的闪光点，即事件中最能打动人心的部分；④讲明自己从事件中获得的感受、影响，最好能够揭示一定的人生哲理，从而深化主旨。

其次，关于写多个事件。

有时候一篇文章当中不止写一件事，而是写多个事件，这时需要注意的事项就与单个事件有所不同了。

单个事件侧重于这件事本身的经过和意义，而写几件事往往是为了同一个中心思想服务。

因此，我们在写多个事件时，一定要注意围绕一个固定中心来选材和记叙，并且将事件之间的联系写明白，做到想略得当、中心突出。

再次，关于写集体活动。

写集体活动包括记叙班级活动、文体活动、参观、访问等集体活动。

不论是写哪种活动，都要注意将事情的发展过程写清楚，因此最好能够按照事情发展的顺序，把活动的每个环节写清楚，并且注意通过侧面描写的方式把活动参加者的不同反应、行为等写出来，给人以身临其境之感。

值得一提的是，由于集体活动的空间比较大，人物也比较多，而且所涉及的内容也比较复杂，所以我们一定要避轻就重突出活动的主要特点，并且做到有详有略，写出层次感来，这样才能给读者有多而不乱、有条有理之感。

当然，如果想加深读者的印象，我们还可以写写自己在活动前、活动时及活动后的不同心理感受。

最后，关于场面描写。

场面描写与活动描写并不相同，活动描写注重的是活动的发展过程，而场面描写是指在特定时间、地点内对众多人物进行活动总面貌的描写。

一、教学目标1. 知识与技能：了解议论文的基本结构，掌握议论文写作的步骤和方法。

2. 过程与方法：通过分析网络成瘾现象，学会提出观点、论证观点和反驳对方观点。

3. 情感态度与价值观：认识到网络成瘾的危害，培养正确的网络使用观念。

二、教学重点1. 议论文的基本结构：引论、本论、结论。

2. 议论文写作的步骤：选题、立论、论证、反驳、结论。

三、教学难点1. 如何提出有力的论点和论据。

2. 如何进行有效的反驳。

四、教学过程（一）导入1. 引导学生讨论：什么是网络成瘾？网络成瘾有哪些危害？2. 提出问题：面对网络成瘾现象，我们应该如何应对？（二）讲授新课1. 讲解议论文的基本结构：引论、本论、结论。

2. 介绍议论文写作的步骤：选题、立论、论证、反驳、结论。

3. 以网络成瘾现象为例，分析如何提出观点、论证观点和反驳对方观点。

（三）课堂练习1. 学生分组讨论，选择一个与网络成瘾现象相关的主题进行讨论。

2. 每组提出自己的观点，并进行论证和反驳。

3. 教师巡视指导，帮助学生完善观点和论据。

（四）成果展示1. 各组展示讨论成果，其他组进行评价和讨论。

2. 教师点评，总结讨论中的亮点和不足。

（五）课堂小结1. 回顾本节课所学内容，强调议论文写作的步骤和技巧。

2. 强调网络成瘾的危害，倡导正确使用网络。

五、课后作业1. 以“网络成瘾现象”为主题，写一篇议论文。

2. 收集有关网络成瘾的资料，了解网络成瘾的成因和危害。

六、教学反思1. 教师在课堂上应注重引导学生提出观点，培养学生的思辨能力。

2. 注重培养学生的团队合作精神，让学生在讨论中互相学习、共同进步。

3. 结合生活实际，让学生认识到网络成瘾的危害，提高学生的社会责任感。

范文：题目：网络成瘾现象的成因及对策引论：随着互联网的普及，网络成瘾现象日益严重。

本文将从网络成瘾的成因和对策两个方面进行探讨。

本论：一、网络成瘾的成因1. 社会环境：网络游戏的泛滥、社交媒体的诱惑等因素，使得人们容易沉迷于网络。

课时：2课时教学目标：1. 让学生了解议论文的基本结构和写作方法。

2. 培养学生分析问题、提出观点和论证的能力。

3. 提高学生的语言表达和写作水平。

教学重点：1. 议论文的基本结构。

2. 如何提出观点和论证。

教学难点：1. 如何使论证有说服力。

2. 如何运用恰当的修辞手法。

教学过程：第一课时一、导入1. 介绍议论文的定义和特点。

2. 引导学生思考：生活中有哪些常见的议论文？二、讲解议论文的基本结构1. 标题：简洁明了，概括文章主题。

2. 引言：提出论点，引出下文。

3. 主体：分若干段，每段论述一个分论点，论证过程要严密、有逻辑。

4. 结论：总结全文，强调论点。

三、讲解如何提出观点和论证1. 提出观点要明确、具体，有针对性。

2. 论证要充分，运用事实、数据、事例等论据。

3. 注意论证的逻辑性，使论证过程有条不紊。

四、课堂练习1. 学生根据所学知识，选择一个自己感兴趣的话题，写出议论文的标题和引言。

2. 教师点评，指出优点和不足。

第二课时一、复习上节课所学内容1. 议论文的基本结构。

2. 如何提出观点和论证。

二、讲解如何使论证有说服力1. 运用恰当的修辞手法，如比喻、排比等。

2. 注意论据的准确性和可靠性。

3. 善于运用对比、举例等手法，增强论证的感染力。

三、讲解如何运用恰当的修辞手法1. 比喻：用具体、生动的事物来说明抽象、复杂的概念。

2. 排比：通过列举相同或相似的词语、句子，增强文章的节奏感和感染力。

3. 对比：通过对比两个事物的异同，突出某一事物的特点。

四、课堂练习1. 学生根据所学知识，完成一篇议论文的主体部分，运用至少两种修辞手法。

2. 教师点评，指出优点和不足。

五、总结1. 强调议论文写作的要点。

2. 鼓励学生在日常生活中多观察、多思考，提高自己的议论文写作能力。

教学反思：本节课通过讲解议论文的基本结构和写作方法，使学生掌握了议论文的基本写作技巧。

在课堂练习中，学生能够运用所学知识进行写作，并在教师的指导下不断改进。

议论文作文教案模板及范文导语，议论文是高中语文教学中重要的一部分，通过写议论文可以培养学生的逻辑思维能力和表达能力。

下面我们将为大家介绍一份议论文作文教案模板及范文，希望对大家的写作有所帮助。

一、议论文作文教案模板。

1. 题目，（议论文的题目，要简明扼要，能够准确表达文章的主题）。

2. 导入，（引出议论文的主题，可以是一个引人入胜的故事、一个引人深思的问题或者一个相关的数据）。

3. 提出观点，（明确自己的立场，对于议论文的主题要有清晰的看法，并简要说明自己的观点）。

4. 论据，（列举2-3个支持自己观点的论据，可以是事实、数据、例子等）。

5. 反驳，（针对可能出现的反对意见进行反驳，展现自己的观点的合理性）。

6. 结论，（对整个议论文进行总结，重申自己的观点，并给出建议或展望）。

7. 结束语，（可以是一个警句、一个感人的故事或者一个鼓舞人心的呼吁）。

二、议论文作文范文。

题目，手机对学生学习的影响。

导入，如今，手机已经成为人们生活中不可或缺的一部分，尤其是对于学生来说，手机更是离不开手。

然而，手机对学生学习的影响却是褒贬不一的。

提出观点，我认为手机对学生学习有着积极的影响。

首先，手机可以帮助学生获取大量的学习资料，可以随时随地进行学习。

其次，手机也可以帮助学生进行学习时的交流和讨论，提高学习效率。

论据，根据调查数据显示，90%的学生认为手机对他们的学习有帮助。

而且，许多学校也开始鼓励学生使用手机进行学习，认为手机是学习的好帮手。

反驳，有人可能会认为手机会让学生沉迷于游戏和社交软件，影响学习。

但是，这并不是手机本身的问题，而是学生自控能力的问题。

合理使用手机，可以让学生受益匪浅。

结论，综上所述，手机对学生学习的影响是积极的。

因此，我们应该鼓励学生正确使用手机，将其作为学习的好帮手。

结束语，让我们一起努力，让手机成为学习的好帮手，而不是学习的绊脚石。

结语，通过以上议论文作文教案模板及范文的介绍，相信大家对于写议论文有了更深入的理解。

作文备考专题：拟写议论文作文提纲教案说课稿作文备考专题：拟写议论文作文提纲教案【教学目标】1、整理文章思路，把握文章的结构。

2、学会设计作文的架构，学会拟写议论文的提纲。

3、提高思路意识，写内容充实、条理清晰、结构完整的议论文。

【重点】学会设计作文的结构，学会拟写议论文的提纲。

【难点】学会拟写议论文的提纲, 写内容充实、条理清晰、结构完整的议论文。

【课时安排】二课时【教具准备】多媒体、黑板、幻灯机教学过程导入：想一想：优秀议论文的思路分析（检查预习内容）阅读下面三篇例文，总结其写作结构：例文一：谈坚持此文是严格按照“是什么——为什么——怎么样”这一思路来构思行文的，开头结尾照应点题，第二段写坚持是什么，第三段写为什么要坚持，第四、五段写坚持需要什么及坚持要注意什么，即怎样做到坚持。

整篇文章思路清晰，层次分明，想不得高分都难。

例文二：论专注此文着重围绕“是什么——为什么——怎么样”中的“为什么”来展开思路的。

开头结尾照应点题，第二段写专注使人凝聚力量。

，第三段写专注方能见微。

，第四段写专注带来恒心。

整篇文章思路清晰，层次分明，得高分理所当然。

例文三：做缜密的勇者此文着重围绕“是什么——为什么——怎么样”中的“怎么样/怎么办”来展开思路的。

开头结尾照应点题，第二段写缜密的勇者，首先要认清自我；第三段写缜密的勇者，尤其要坦荡正义；第四段写缜密的勇者，贵在敢为人先，坚持不懈。

整篇文章思路清晰，层次分明，怎能不受到阅卷老师的青睐？一、学一学：如何拟写作文提纲（一）作文提纲的模式：1、标题（提出论点）2、引论部分3、本论部分分论点一确定选用的材料（例子、名言）分论点二确定选用的材料（例子、名言）分论点三确定选用的材料（例子、名言）4、结论部分（二）作文提纲的要求：1、标题要求及作用：1、提示论点；2、提示论题（议论的范围及对象）3、新颖2、引论部分：提出问题本部分的中心任务：鲜明、正面地提出中心论点。

作文题目有材料的由分析材料，引出中心论点；没有材料的可以列出现实生活中的一些现象或从名人名言中引出。

一、教学目标：1. 让学生了解议论文的基本结构，包括引言、论点、论据和结论。

2. 培养学生独立思考和分析问题的能力。

3. 引导学生学会拟写议论文作文提纲，提高写作效率。

二、教学内容：1. 议论文的基本结构及作用。

2. 拟写议论文作文提纲的方法和技巧。

三、教学重点与难点：1. 议论文基本结构的掌握。

2. 拟写议论文作文提纲的方法和技巧。

四、教学方法：1. 讲授法：讲解议论文的基本结构和拟写提纲的方法。

2. 案例分析法：分析优秀议论文作文提纲，引导学生学会拟写。

3. 练习法：让学生动手实践，拟写提纲。

五、教学过程：1. 引入：通过提问方式引导学生思考议论文的基本结构。

2. 讲解：详细讲解议论文的基本结构，包括引言、论点、论据和结论。

3. 案例分析：分析优秀议论文作文提纲，让学生了解拟写提纲的方法和技巧。

4. 练习：让学生动手实践，拟写议论文作文提纲。

5. 反馈与评价：对学生的练习进行点评，指出不足之处，给予改进建议。

6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调议论文作文提纲的重要性。

教案附件：议论文作文提纲示范：一、引言：1. 导入话题2. 提出论点二、论点：1. 分论点12. 分论点23. 分论点3三、论据：1. 论据1：解释分论点1的原因或依据2. 论据2：解释分论点2的原因或依据3. 论据3：解释分论点3的原因或依据四、结论：1. 总结论点2. 强调论点的重要性3. 提出建议或展望注意事项：1. 确保提纲结构清晰，条理分明。

2. 论点要明确，具有针对性。

3. 论据要充分，有说服力。

4. 结论要简洁，概括全文。

六、教学拓展：1. 引导学生运用拟定的提纲进行作文写作，提高写作质量。

2. 组织学生进行作文互评，相互学习，共同进步。

七、课后作业：1. 结合所学内容，自行拟写一篇议论文作文提纲。

2. 按照提纲完成一篇议论文作文。

八、教学反思：1. 总结本节课的教学效果，分析学生的学习情况。

2. 对教学方法进行调整，以提高教学效果。

拟写议论文作文提纲教案一、教学目标：1. 让学生理解议论文的基本结构和要素。

2. 培养学生独立思考和分析问题的能力。

3. 引导学生掌握拟写议论文作文提纲的方法和技巧。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：议论文的基本结构、要素及提纲的拟写方法。

2. 教学难点：如何引导学生独立思考和分析问题，拟写出逻辑清晰的议论文提纲。

三、教学准备：1. 教师准备：议论文范文、相关话题素材、PPT等。

2. 学生准备：笔记本、笔。

四、教学过程：1. 导入：教师通过提问方式引导学生思考什么是议论文，议论文有哪些基本要素。

2. 讲解：教师讲解议论文的基本结构（引论、本论、结论）和要素（论点、论据、论证）。

3. 示例：教师展示一篇议论文范文，分析其结构、要素及提纲的拟写。

4. 练习：教师给出一个话题，引导学生独立思考和分析，拟写出议论文提纲。

5. 讨论：学生之间互相交流拟写的提纲，教师进行点评和指导。

6. 总结：教师总结本节课的主要内容，强调拟写议论文提纲的方法和技巧。

五、课后作业：1. 学生根据本节课所学，选择一个话题，独立拟写一篇议论文提纲。

2. 教师批改作业，给予评价和反馈。

教学反思：本节课通过讲解、示例、练习、讨论等形式，使学生掌握了拟写议论文作文提纲的方法和技巧。

在教学过程中，要注意引导学生独立思考和分析问题，培养学生的逻辑思维能力。

教师应及时给予学生反馈，指导他们修改和完善提纲。

六、教学内容与目标：1. 教学内容：深入了解议论文中的论点、论据和论证。

2. 教学目标：使学生能够明确区分论点、论据和论证，并在提纲中合理运用。

七、教学重点与难点：1. 教学重点：理解论点、论据和论证在议论文中的作用。

2. 教学难点：如何在提纲中巧妙地安排论点、论据和论证。

八、教学准备：1. 教师准备：更多关于论点、论据和论证的案例和素材。

2. 学生准备：上一节课所写的议论文提纲。

九、教学过程：1. 复习导入：回顾上节课的内容，引导学生思考议论文中的论点、论据和论证。

拟写议论文作文提纲教案一、教学目标：1. 让学生理解议论文的基本结构，包括引言、论点、论据、结论等。

2. 培养学生独立思考和分析问题的能力。

3. 引导学生运用恰当的论证方法和技巧。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：议论文的基本结构，论证方法和技巧。

2. 教学难点：如何提出有深度的论点和论据。

三、教学准备：1. PPT课件2. 相关议论文素材四、教学过程：1. 导入：通过展示一篇优秀的议论文，让学生初步感受议论文的魅力，引发学生对议论文的兴趣。

2. 讲解议论文的基本结构：引言、论点、论据、结论。

引导学生理解各部分的作用和关系。

3. 论证方法和技巧：举例说明常见的论证方法，如举例论证、道理论证、对比论证等，并引导学生如何运用这些论证方法。

4. 实践活动：让学生分组讨论，每组选取一个话题，拟定一个议论文提纲。

5. 展示和评价：各组展示自己的提纲，其他同学和老师对其进行评价，提出改进意见。

五、作业布置：1. 根据今天所学，修改和完善自己之前的作文提纲。

2. 选择一个感兴趣的话题，写一篇议论文作文。

教学反思：通过本节课的学习，学生应掌握议论文的基本结构，了解常见的论证方法和技巧，并能运用到实际写作中。

在今后的写作练习中，教师应关注学生论点的提出和论据的运用，引导学生不断提高自己的写作水平。

六、教学目标扩展：1. 让学生能够识别和分析不同类型的议论文结构。

2. 培养学生运用批判性思维进行议论文写作的能力。

3. 引导学生掌握如何有效地反驳对方观点。

七、教学重点与难点扩展：1. 教学重点：不同类型的议论文结构分析，批判性思维的应用，反驳技巧。

2. 教学难点：如何进行有逻辑性和说服力的反驳。

八、教学准备扩展：1. PPT课件扩展：包括不同类型议论文结构案例分析，批判性思维工具介绍。

2. 相关议论文素材扩展：包括反驳实例和反驳技巧演示。

九、教学过程扩展：1. 导入扩展：通过展示不同类型的议论文案例，让学生了解多样化的议论文结构，激发学生对批判性思维的兴趣。

高中阶段议论文写作教案一、教学目标1. 让学生掌握议论文的基本结构，包括引言、论点、论据、结论等。

2. 培养学生运用逻辑思维和批判性思维进行写作的能力。

3. 帮助学生掌握一定的论证方法和技巧，提高论据的针对性和说服力。

二、教学内容1. 议论文的概念与特点2. 议论文的基本结构3. 论证方法与技巧4. 论据的选择与运用5. 语言表达与修辞手法三、教学过程1. 启发引导：通过实例分析，让学生了解议论文的特点和基本结构。

3. 讲评与修改：对学生的习作进行讲评，指出优点和不足，引导学生进行自我修改。

四、教学评价1. 评价学生的议论文结构是否完整，论点是否明确，论据是否充分。

2. 评价学生的论证方法和技巧是否合理，论据的针对性和说服力。

3. 评价学生的语言表达和修辞手法是否恰当，文章是否具有美感。

五、教学资源1. 教材：高中语文教材中有关议论文写作的相关内容。

2. 参考资料：相关书籍、文章、网络资源等。

3. 教学工具：黑板、投影仪、电脑等。

六、教学策略1. 案例分析：通过分析优秀议论文案例，让学生了解优秀作品的特点，提高学生的审美鉴赏能力。

2. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，促进学生之间的交流与合作，激发学生的创新思维。

3. 师生互动：教师与学生进行互动，解答学生的疑问，给予学生及时的反馈，引导学生进行写作实践。

七、教学实施步骤1. 导学：教师简要介绍本节课的教学目标和内容，激发学生的学习兴趣。

2. 自学：学生自主学习教材和相关资料，了解议论文的基本结构和写作要求。

3. 讨论：学生分组讨论，交流对议论文写作的认识和体会，分享写作经验。

4. 实践：教师布置写作任务，学生进行议论文写作实践。

5. 讲评：教师对学生的习作进行点评，指出优点和不足，引导学生进行自我修改。

八、教学注意事项1. 关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在写作过程中得到充分的指导和帮助。

2. 注重培养学生的逻辑思维和批判性思维，引导学生运用合理的论证方法和技巧。

拟写议论文作文提纲教案【教学目标】1、整理思路，把握的结构。

2、学会设计作文的架构，学会拟写议论文的提纲。

3、提高思路意识，写内容充实、条理清晰、结构完整的议论文。

【重点】学会设计作文的结构，学会拟写议论文的提纲。

【难点】学会拟写议论文的提纲,写内容充实、条理清晰、结构完整的议论文。

【课时安排】二课时【教具准备】多媒体、黑板、幻灯机教学过程导入：想一想：优秀议论文的思路分析（检查预习内容）阅读下面三篇例文，总结其写作结构：例文一：谈坚持此文是严格按照“是什么——为什么——怎么样”这一思路来构思行文的，开头结尾照应点题，第二段写坚持是什么，第三段写为什么要坚持，第四、五段写坚持需要什么及坚持要注意什么，即怎样做到坚持。

整篇思路清晰，层次分明，想不得高分都难。

例文二：论专注此文着重围绕“是什么——为什么——怎么样”中的“为什么”来展开思路的。

开头结尾照应点题，第二段写专注使人凝聚力量。

，第三段写专注方能见微。

，第四段写专注带来恒心。

整篇思路清晰，层次分明，得高分理所当然。

例文三：做缜密的勇者此文着重围绕“是什么——为什么——怎么样”中的“怎么样/怎么办”来展开思路的。

开头结尾照应点题，第二段写缜密的勇者，首先要认清自我；第三段写缜密的勇者，尤其要坦荡正义；第四段写缜密的勇者，贵在敢为人先，坚持不懈。

整篇思路清晰，层次分明，怎能不受到阅卷老师的青睐？一、学一学：如何拟写作文提纲（一）作文提纲的模式：1、标题（提出论点）2、引论部分3、本论部分分论点一确定选用的材料（例子、名言）分论点二确定选用的材料（例子、名言）分论点三确定选用的材料（例子、名言）4、结论部分（二）作文提纲的要求：1、标题要求及作用：1、提示论点；2、提示论题（议论的范围及对象）3、新颖2、引论部分：提出问题本部分的中心任务：鲜明、正面地提出中心论点。

作文题目有材料的由分析材料，引出中心论点；没有材料的可以列出现实生活中的一些现象或从名人名言中引出。

作文拟写提纲教案模板范文英文回答：1. Introduction。

State the topic of the essay.Provide a brief overview of the main points that will be covered.2. Body Paragraph 1。

Topic sentence: The first main point of the essay.Supporting evidence: Provide specific examples, statistics, or quotes to support your main point.Explanation: Elaborate on the evidence and explain its significance.3. Body Paragraph 2。

Topic sentence: The second main point of the essay.Supporting evidence: Provide additional evidence to support your main point.Explanation: Discuss the implications or consequences of this evidence.4. Body Paragraph 3。

Topic sentence: The third main point or counterargument (optional).Supporting evidence: Provide evidence to support your third main point or counterargument.Explanation: Explain the significance of this evidence and how it relates to your main topic.5. Conclusion。

作文拟写提纲教案模板一、教学目标。

1. 知识目标。

a. 了解作文拟写提纲的基本结构和要素。

b. 掌握提纲的撰写方法和技巧。

2. 能力目标。

a. 提高学生的写作能力，培养学生的逻辑思维和表达能力。

b. 培养学生的观察、分析和总结能力。

3. 情感目标。

a. 培养学生的自信心和自主学习能力。

b. 培养学生的创新意识和思维能力。

二、教学重点和难点。

1. 教学重点。

a. 提纲的结构和要素。

b. 提纲的撰写方法和技巧。

2. 教学难点。

a. 如何设计具有逻辑性和完整性的提纲。

b. 如何培养学生的写作能力和思维能力。

三、教学过程。

1. 导入。

通过举例引导学生了解提纲的作用和重要性，引发学生的学习兴趣。

2. 讲解。

a. 讲解提纲的基本结构和要素，包括主题、内容、观点、论据等。

b. 讲解提纲的撰写方法和技巧，包括如何确定主题、如何展开内容、如何选择论据等。

3. 案例分析。

通过分析一些优秀作文的提纲，让学生了解提纲的具体应用和效果。

4. 练习。

a. 让学生根据所学知识，设计一个作文提纲，并进行交流和讨论。

b. 让学生选择一个话题，撰写一篇作文，并用提纲进行指导和修改。

5. 总结。

总结提纲的重要性和作用，鼓励学生多加练习，提高写作能力。

四、教学反思。

通过本节课的教学，学生对作文提纲的结构和要素有了更深入的了解，掌握了提纲的撰写方法和技巧，提高了写作能力和思维能力。

同时，也发现了一些不足之处，需要进一步完善和提高。

在以后的教学中，可以加强案例分析和实践操作，提高学生的学习兴趣和参与度，进一步提高教学效果。