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紫藤花的 ppt课件

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紫藤花的秘密ppt课件

紫藤花的秘密ppt课件


园林应用
在园林中，紫藤花还被用 于制作花架、花廊等，为 人们提供纳凉和交流的场 所。
食用与药用价值
食用价值
紫藤花的幼荚可食用，富含蛋白质、维 生素和矿物质，是一种营养丰富的蔬菜 。
VS
药用价值
紫藤花具有一定的药用价值，其花、叶、 根均可入药。花具有解毒、止痒的功效， 可用于治疗皮肤瘙痒和多种皮肤病；叶具 有祛风除湿、解毒消肿的作用，可用于治 疗风湿痹痛、疮疡肿毒等；根则具有祛风 通络、活血止痛的功效，可用于治疗风湿 痹痛、跌打损伤等。
分株繁殖
将紫藤花植株分成若干小株，分别栽种于花盆或苗 圃中，注意保持湿度和温度。
紫藤花的栽培技术
01
02
03
04
光照
紫藤花需要充足的阳光，生长 期应放置于阳光照射充足的地 方。
浇水
定期浇水，保持土壤湿润，避 免过度浇水导致根部腐烂。
施肥
在生长过程中适当施肥，以提 供足够的营养。
修剪
定期修剪枝条，保持植株形态 美观，促进生长。
紫藤花的秘密
目
CONTENCT
录
• 引言 • 紫藤花的植物学特征 • 紫藤花的繁殖与栽培 • 紫藤花的文化与艺术价值 • 紫藤花的应用价值 • 结论与展望
01
引言
什么是紫藤花
紫藤花是一种著名的观赏植物，属于豆科紫藤属， 具有优美的花朵和独特的攀爬能力。
紫藤花广泛分布在中国、日本、韩国等亚洲地区， 以及北美和欧洲的部分地区。
文学和诗歌中的象征
古代文学和诗歌中，紫藤花常被用来象征忧愁、感伤和迷幻的情绪 。
民间信仰和习俗的体现
在一些地区的民间信仰和习俗中，紫藤花被认为具有辟邪、吉祥和 丰收的象征意义。
6 紫藤课件 (2)

6 紫藤课件 (2)


范画欣赏
五、学生作品要求
★ 本课题分为三次课，第一次根据所学内容创 作一幅紫藤，第二次创作一幅蓝藤，第三次 课添加背景。
★ 尺寸：以四尺三裁为主，可选择一次变换纸 张形式。
★ 题字落款，构图不限
六、课题总结
★学生易出现的问题
1、画一串花时花瓣容易排列整齐，缺少灵动，要随时给学生 指导纠正，避免以后创作过程中出现同样的错误
❖ 5、点花蕊：调藤黄加白（颜色要 浓而厚）。
紫藤的基本画法
6、藤：调淡赭石，笔尖少调中 等墨色。 7、叶和叶筋：调淡草绿，尖上 少调些胭脂或花青，侧锋用笔画 叶。花色较淡。叶色须重（衬 托）。笔尖再调墨勾叶筋。
紫藤的基本画法
8、落款：写作品名称、作画年份、姓名、印章
三、范画步骤解析
❖ 范画步骤1： ❖ 先画出主要一组花，
时节，正是紫藤吐艳之时，但见一串串硕大的花穗垂挂枝头，紫中
带蓝，灿若云霞。灰褐色的枝蔓如龙蛇般蜿蜒。难怪古往今来的画
家都爱将紫藤作为花鸟画的好题材。
❖
朱宣咸创作有中国画《紫藤双燕》和《紫藤双燕》等。在朱宣
咸的紫藤作品中，充分运用了以篆书用笔，以刻刀入画的用笔用线
特点。
❖
长期对《石鼓文》的临习，加上朱宣咸同时又是一个有着数十
注意大小、方向、 浓淡变化。
范画步骤解析
❖ 范画步骤2： ❖ 顺势画出枝干的方
向，在点缀上叶子， 注意浓淡虚实的变 化
范画步骤解析
❖ 范画步骤3： ❖ 添加一些虚景，增
加画面层次
范画步骤解析
❖ 范画步骤4： ❖ 点上花蕊，洒上
晨露，使画面朝 气蓬勃。
四、范画欣赏
范 画 欣 赏
范画欣赏
范画欣赏
紫藤(课堂PPT)

紫藤(课堂PPT)


便深深地爱上了他。可是他们的婚事遭到了女方父母的反对。
最终二个相爱的人双双跳崖徇情。
•
在他们徇情的悬崖边上长出了一棵树，那树上居然缠着一
棵藤，并开出朵朵花坠，紫中带蓝，灿若云霞。后人称那藤上
开出的花为紫藤花，紫藤花需缠树而生，独自不能存活，便有
人说那女孩就是紫藤的化身，树就是白衣男子的化身，紫藤为
情而生，为爱而亡。
紫藤花开
• 课型：趣味国画 • 课题：紫藤 • 主讲：周春丽 1
教学目标：
• 1、 知识目标：巩固基本的用笔用墨方法 （掌握运笔的走向，注意墨色的浓淡变 化），恰到好处的调出所需颜色。
• 2、 能力目标：学会花卉的基本画法，并 创作出各种花卉国画作品。
• 3、 情感目标：通过国画教学，激发学生 对中国民族传统画种的热爱，陶冶艺术情 操。
2
教学重点与难点：
• 1、 重点：侧锋、中锋的用笔方法，注意墨 色的变化。
• 2、 难点：花卉的造型，枝节之间的特点。
3
紫藤花有个古老而美丽的传说：
•
有个女孩想要一段情缘，于是她每天祈求月老能成全。终
于月老被女孩的虔诚感动了，在她的梦中对她说：“在春天到
来的时候，在后山的小树林里，会遇到一个白衣男子，那就是
她想要的的情缘。”等到春暖花开的日子，痴心的女孩如约独
自来到了后山小树林。等待她美丽的情缘--白衣男子的到来。
可一直等到天快黑了，那个白衣男子还是没有了脚踝。女孩不能走路了，
家也难回了，心里害怕极了。
•
在女孩感到绝望无助的时刻，白衣男子出现了，女孩惊喜
地呼喊着救命，白衣男子上前用嘴帮她吸出了毒血，女孩从此
• 难怪古往今来的画家都爱将紫藤作为花鸟 画的好题材。
紫藤花唯美梦幻春夏主题PPT模板

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以上有不当之处，请大家给与批评指正， 谢谢大家！
11
POWEPOINT
适用于唯美梦幻主题及相关类别演示
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第18课 紫藤萝瀑布(紫色花海,生命疗愈)第1课时 课件

第18课 紫藤萝瀑布(紫色花海,生命疗愈)第1课时 课件

bèng
níng
hàn
zhù
diàn
zàn
líng
qபைடு நூலகம்ú
qióng
tiǎo
jīn
tiǎo
lǒnɡ
tiāo
lónɡ
jīn
jìn
[串句记忆法]在这个集市上，到处都是讨价还价的嚷嚷（ rānɡ rɑnɡ ）声，直到很晚，喧嚷（ rǎnɡ）声仍不断。
意为“器具（如鸡笼、蒸笼）”时读“lónɡ”。
憾（ ）遗憾撼（ ）震撼
hàn
hàn
藤（ ）藤萝腾（ ）奔腾
ténɡ
ténɡ
萝（ ）藤萝箩（ ）箩筐
luó
luó
槐（ ）枯槐愧（ ）愧疚
huái
kuì
淀（ ）沉淀锭（ ）金锭绽（ ）绽开
diàn
dìnɡ
[形旁辨字法]一人（亻）伫（zhù ）立在树下，钱财（贝）贮（zhù）存在银行。
7.作者由观赏紫藤萝花感悟到怎样的人生哲理？
人和花一样，在生命的长河中，会遇到许多困难和挫折，要正视这些困难和挫折，不向命运低头。这句话是全文的点睛之笔，是作者在惊异、审视、回忆之后，悟出的自然规律和生命哲理，表现了作者乐观积极的人生态度。
6.作者在观赏紫藤萝的过程中，思想感情发生了怎样的变化？勾画相应的词句并分析。
被吸引
疑惑、痛楚→宁静、喜悦
③花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。④我不觉加快了脚步。
精神振奋
感悟到生命永恒
情感变化：赏花前“疑惑、痛楚”→赏花时“宁静、喜悦”→赏花后“精神振奋”。
花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。
课文精讲
①“我不由得停住了脚步”②“我只是伫立凝望”③“我不觉加快了脚步”
紫藤花课件ppt

紫藤花课件ppt


02
紫藤花的种植和养护
种植前的准备工作
01
02
03
04
选择合适的土壤
紫藤花需要排水良好的土壤， 可以选择富含有机质的沙质土
壤。
选择健康苗木
购买健康、无病虫害的苗木， 确保苗木根系发达，生长健壮
。
准备合适的容器
选择足够大的容器，以容纳紫 藤花的根系，同时保证有良好
的排水孔。
合理安排种植位置
紫藤花需要充足的阳光和良好 的通风，选择阳光充足、通风
室内装饰
01
紫藤花也可以用于室内装饰。它 的美丽花朵和独特的形态可以作 为室内观赏植物或装饰品。
02
将紫藤花种植在盆栽中，放在室 内可以增添生机和色彩。它也可 以与其他室内植物搭配，形成独 特的室内景观。
插花艺术
紫藤花因其美丽和优雅的花朵，常被 用于插花艺术创作。
通过精心挑选和搭配，可以将紫藤花 与其他花卉、绿叶等组合在一起，创 作出具有艺术美感的插花作品。
04
紫藤花的应用和欣赏
园林应用
紫藤花因其独特的形态和美丽的花朵，在园林中有着广泛的 应用。它可以作为攀援植物种植在墙边、栏杆或花架上，形 成美丽的绿色屏障或装饰景观。
紫藤花在园林中还可以与其他植物搭配，形成层次丰富、色 彩斑斓的景观。它可以与常绿植物、花卉、草坪等搭配，创 造出优雅、宁静的氛围。
分布
紫藤花主要分布于亚洲、欧洲和北美 洲的温带地区，适应多种土壤和气候 条件。
生长环境
紫藤花喜欢温暖湿润的环境，耐寒、 耐旱、耐阴，可在多种土壤类型中生 长。
紫藤花的特性和用途
特性
紫藤花属于豆科植物，具有缠绕生长的特性，花朵呈紫色或白色，具有浓郁的 芳香。
用途
统编 版七年级下册 第五单元 18.紫藤萝瀑布 课件(共39张PPT)

统编 版七年级下册 第五单元 18.紫藤萝瀑布 课件(共39张PPT)


萝 瀑
布
思考3：
作者描写紫藤萝的树和花运用了哪
些修辞手法，这样写有什么好处?
（小组讨论）
紫
藤
萝
瀑
布
答题格式：
• 比喻：把 比作 ，生动形象地写出了 （对 象） （特性 ）（表达了作者……的思想感 情。）
•
把XX比作XX，生动形象地写出了……，突
出了………………（表达了作者……的思想感
情。）
紫
•
• •
极。……（第二自然段）
花朵一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此
赏
推着挤着，好不活泼热闹！（第三自然段）
花
花朵 每一朵盛开的花就像是一个小小的长满了
的帆……（第六自然段）
紫
每一穗花都是上面的盛开，下面的
藤
花穗 待放。颜色遍上浅下深，好像那紫
萝
色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的 花苞里……（第六自然段）
瀑
布
思考2：
一切景语皆情语
紫 藤 萝 瀑 布
这个世界上的花千姿百态，你 最喜欢哪一种花呢？为什么？
紫 藤 萝 瀑 布
古代文人与花
1、陶渊明与菊花：“采菊东篱下，悠然见 南山”，还有“秋菊有佳色，露掇其英， 泛此忘忧物，远我遗世情。”
2、周敦颐与莲花：“予独爱莲之出淤泥而 不染，濯清涟而不妖”
紫
藤
3、宗璞？她对于紫藤萝有何种情感呢？
2、看到这些花，使“我”浮想联翩，原先 的悲痛和焦虑化为宁静和喜悦。（看到这
些花，“我”联想到了什么？哪些自然段
是“我”的联想？）
3、面对紫藤萝花的勃勃生机，“我”感悟 到了什么？（文章哪些自然段描写了作者 感悟
紫 藤 萝
？
紫藤萝瀑布ppt1)(“紫藤萝”相关文档)共6张

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❖1作者是从哪几个方面描写盛开的 紫藤萝树的？
❖2作者是怎样描写紫藤萝花的？
❖3作者是按什么顺序和层次描写 的？
细读7—9段
• 1家门前的紫藤萝有什么遭遇？
• 2写紫藤萝的稀少实际上是对什 么的回忆？
• 3描眼前写紫藤萝茂盛的句子 是哪一句？
▪ 1966年至1976年，是十年浩劫。粉碎 “四人帮”，拨乱反正，开创了社会主
富有哲理地说
• 作者喜欢紫藤萝，她告诉我们 “花和人都会遇到各种各样的不 幸《但是生命的长河是无止境 的。”你喜欢什么花草鱼虫？想 通过它们告诉大家什么道理呢？
用心灵去聆听
紫藤萝本来无声，作者些无声的“声音” 吗？请把你听到的说给大家 听听。
义 勃 背 儿 十 作现发景稀几者代 生 ， 落 年 深化 机 就 到 来 受建 ， 会 毁 整 “设 欣 明 掉 个 文的 欣 白 ， 国 化新 向 ， 到 家 大时 荣 紫 如 命 革藤期 。 今 运 命萝， 联 繁 的 ”的神系花写的命州这似照摧运大样锦和残，地的，象，从重历正征虽花又史是。已 2112作粉2粉11作1联 2作”2作粉2作1作2132粉211你写 作 写写 家 作 写 作 写 写 作 描 写 作99999者碎碎者系者者碎者者碎66666喜紫者紫 紫门者紫者紫紫者眼紫者66666深 ““深 这喜 深 “喜 喜 “年年年年年欢四四四四藤是藤 藤前是藤是藤藤是前藤是受受样 欢受欢欢至至至至至什人人人人萝从萝 萝的从萝怎萝萝从写萝怎““的 紫“紫紫11111么文帮帮文文帮帮的哪的 的紫哪的样的的哪紫的样99999历 藤藤藤花化””化化””77777稀几稀 稀藤几稀描稀稀几藤稀描，，，，66666史 萝萝萝草大大大年年年年年少个少 少萝个少写少少个萝少写拨拨拨拨背 ，，，鱼革革革，，，，，实方实 实有方实紫实实方茂实紫乱乱乱乱景 她她她虫命命命是是是是是际面际 际什面际藤际际面盛际藤反反反反， 告告告？”””十十十十十上 描 上上 么 描 上 萝 上 上 描 的 上 萝的的的正正正正就诉诉诉想年年年年年是写是 是遭写是花是是写句是花摧摧摧，，，，会 我我我通浩浩浩浩浩对盛对 对遇盛对的对对盛子对的残残残开开开开明 们们们过劫劫劫劫劫什开什 什？开什？什什开是什？，，，创创创创白“““它花花花。。。。。么的么 么的么么么的哪么虽虽虽了了了了，们和和和的紫的 的紫的的的紫一的已已已社社社社紫告人人人回藤回 回藤回回回藤句回过过过会会会会藤诉都都都忆萝忆 忆萝忆忆忆萝？忆去去去主主主主萝大会会会？树？ ？树？？？树？多多多义义义义的家遇遇遇的的的年年年现现现现命什到到到？？？，，，代代代代运么各各各但但但化化化化，道种种种心心心建建建建从理各各各灵灵灵设设设设花呢样样样上上上的的的的儿？的的的的的的新新新新稀不不不创创创时时时时落幸幸幸伤伤伤期期期期到《《《仍仍仍，，，，毁但但但无无无神神神神掉是是是法法法州州州州，生生生愈愈愈大大大大到命命命合合合地地地地如的的的。。。重重重重今长长长又又又又繁河河河勃勃勃勃花是是是发发发发似无无无生生生生锦止止止机机机机，境境境，，，，正的的的欣欣欣欣是。。。欣欣欣欣十向向向向几荣荣荣荣年。。。。来整个国家命运的写照和象征。 过去多年，但心灵上的创伤仍无法愈合。
初一下学期语文紫藤萝瀑布4PPT课件

初一下学期语文紫藤萝瀑布4PPT课件

1. 你真让人感动，老师喜欢你的敢想、敢说、敢问和敢辩，希望你继续保持下去。 2. 这么难的题你能回答得很完整，真是了不起！你是我们班的小爱因斯坦。 3. 你预习的可真全面，自主学习的能力很强，课下把你的学习方法介绍给同学们，好不好？ 4. 哎呀. 通过你的发言，老师觉得你不仅认真听，而且积极动脑思考了，加油哇！ 四、提醒类
托物言志
本文托物言志，通过回忆紫藤萝的 败落，隐喻家庭曾遭受的不幸以及小 弟的病重；又通过详细写紫藤萝盛放 时的美丽景象，赞美生命的顽强和永 恒。
4、对盛开的紫藤萝瀑布，作者主要从哪些角度，按照什么顺序 从哪些方面进行描写？
花瀑 整体 色彩 一片辉煌淡紫色、深深
浅浅的紫……就像迸溅 的水花
赏 花
花穗
2.学习作者抓住景物特征描写景物的方 法。
3.会品评优美语句、词语的含义与表达 效果。
4.掌握文章借景抒情、托物言志的写法。 5.把握文章主旨，体会作者对人生的独
特感受，体会人生，感悟生命。
作者简介
宗璞，当代女作家，原名冯钟璞，
笔名有任小哲、丰非等。著名哲学家冯 友兰之女，自幼生长于清华园，吸取了 中国传统文化与西方文化之精粹，学养 深厚，气韵独特。她的小说刻意求新， 语言明丽而含蓄，流畅而有余韵。她的 散文情深意长，隽永如水。主要作品:中 短篇小说《知音》、《红豆》等 ，散文 集《丁香结》 。中篇小说《三生石》， 获全国优秀中短篇小说奖。 本文选自
2、你最喜欢文中哪一句或哪一段？请把他它划出来 ，先有感情地读一读，然后说说你的理由。
运用以下句式进行赏析：本文从形、色、味、神 等多方面对紫藤萝进行了生动的描写，请在文中 找出来，并用 “我欣赏‘________’这一句，它运用_____修辞 手法，生动形象的写出了________” 的句式进行赏析。
17紫藤萝瀑布ppt课件

17紫藤萝瀑布ppt课件


The End
谢谢您的聆听！
期待您的指正！
品工笔写景之妙句：
3、“像张满了的小小的帆，帆 下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的， 又像一个忍俊不禁的笑容，就要 绽开似的。”
用帆和船舱作比喻，细致地描 绘了紫藤萝盛开的状态，给人以s 生机勃勃的感受；比作笑容，拟人 化，有美好可爱的感觉，也抒发了 喜悦之情。
品工笔写景之妙句：
4、花朵儿一串挨着一串，一朵接 着一朵，彼此推着挤着，好不活 泼热闹！
宗璞，1928年生，女，原名冯钟璞，笔名有任小哲、 丰非等。著名哲学家冯友兰之女，自幼生长于清华园，吸 取了中国传统文化与西方文化之精粹，学养深厚，气韵独 特。1951年毕业于清华大学外文系。曾在中国文联、文艺 报等单位工作。
1960年调《世界文学》编辑部。“文革”前作品主要 有短篇小说《红豆》《桃园女儿嫁窝谷》《不沉的湖》《后 门》《知音》等，《红豆》曾受到不应有的批判。“文革” 后，有短篇小说《弦上的梦》、中篇小说《三生石》，获全 国优秀中短篇小说奖。
品工笔写景之妙句：
1 、 从未见过开得这样盛的藤萝，只 见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从 空中垂下，不见其发端，也不见其终极。
将花喻为“瀑”形象地表现了花 之繁茂，隐含了生命的绵延长远，写 出了藤萝花旺盛的生命力。
2 、只是深深浅浅的紫，仿佛在 流动，在欢笑，在不停地生长。
用“流动”“欢笑”“生长” 等动词，使静态的花色跃动起来。 表现出花的生趣盎然。
运用拟人的手法，生动地表现花的 勃勃生机和烂漫情趣。
5“紫色的大条幅上，泛着点点银光， 就像迸溅的水花。仔细看时，才知道 那是每一朵紫花中的最浅淡的部分， 在和阳光互相挑逗。”
——“像迸溅的水花”，比喻，承“瀑布” 而来，形象生动地表现了紫藤萝花生命的 活力。“在和阳光互相挑逗”，拟人，顽
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朗诵
紫藤花的
合作探究
1、作者按怎样的顺序对紫藤萝花进行描写的？2、 从哪些方面进行描写的？（找句子，并读）3、通 过描写，突出了紫藤萝花怎样的特点？
1、花瀑－－花穗－－花朵 由整体 到 局部
2、色彩、形状、动态、香气
紫藤花的
一片辉煌的淡紫色、深深浅浅的紫、紫 色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅 ⑴色彩： 的水花。每一穗花都是上面的盛开、下面的等放。
⑷香气 浅紫色的、梦紫幻藤花一的 般。
合作探究
1、作者按怎样的顺序对紫藤萝花进行描写的？2、 从哪些方面进行描写的？（找句子，并读）3、通 过描写，突出了紫藤萝花怎样的特点？
1、花瀑－－花穗－－花朵 由整体 到 局部
2、色彩、形状、动态、香气
3、突出了紫藤萝花的繁盛、美丽、生机勃 勃、具有旺盛的生命力。
紫藤花的
一切景语皆情语
紫藤花的
紫 藤 萝 瀑宗 布璞
紫藤花的
“紫藤萝”亦称 “紫藤”、“朱 藤”、“藤萝”， 豆科，羽状复叶， 春季开花，蝶形 花冠，青紫色， 总状花序，产于 紫藤萝瀑布.lnk 我国中部，供观 赏，花、种、子
供食用。
紫藤花的
紫藤花的
紫藤花的
紫藤花的
紫藤花的
紫藤花的
凝走望了，这这些一时条一紫直藤压萝在瀑通我布观心在全上我文的心,焦看上虑看缓和作缓悲者流痛对过，紫。那藤萝的 1.我是不关由于得生停死下谜了、脚手步足。情的情。感是如何变化的? 在文中找出有关的句子。
3.我浸在这繁密的花朵的光辉中，有的只是精神的 宁静和生的喜悦。
4.忽然记起十多年前，曾经遗憾地想这里再看不见藤萝花了。 5.藤萝又开花了，不断地流着，流着，流向人的心底。 6.我不觉加快了脚步。
像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也
⑵形状： 不见其终极。一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿
一串挨着一串，一朵接着一朵。每一朵盛开的花 就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的 舱，船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容，就 要绽开似的。
⑶动态： 仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长在和 阳光互相挑逗，彼此推着挤着。
香中，我不觉加快了脚步”？
作者在回顾了花和人的命运后悟到“花和人会遇到 各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的”， 也就是说遭遇到不幸的时候，不能被厄运压倒，要 对生命的长久保持坚定的信念；厄运过后，不让悲 痛长压心头，要面对新生活，振奋精神，投身到事 业中去。作者对生命有了感悟后，心情豁然开朗， 所以“加快了脚步。”
B、为什么要插入一段十多年前家门外的一大株藤萝的描写？
用十多年前紫藤萝花的稀落与现在花开得繁盛形 成对比，突出了现在花的生机盎然。用十多年花 的不幸遭遇与人的不幸遭遇形成类比，说明花和 人都会遇到各种各样的不幸。
紫藤花的
体会情感
1、作者在赏花的过程中，思想感情发生了怎样的变 化？提示：C、怎样理解“在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳
提示：A、“我”为什么会“焦虑”和“悲痛”？ （结合时代背景）“我”的 “焦虑”和“悲痛”是因为 “我”深受“文化大革命”的摧残，虽已过去多年，但心 灵上的创伤仍无法愈合。而且，弟弟当时正牌癌症晚期， 危在旦夕，面对弟弟的英年不幸，雄才未展而深感悲痛。
紫藤花的
体会情感
1、作者在赏花的过程中，思想感情发生了怎样的变 化？
紫藤花的
读准下面红色字的字音。
迸溅 （bèng）
枯槐（ huái ）
忍俊不禁（ jīn ）
伶仃（líng dīng）
仙露琼浆（qióng）
伫立 （ zhù ）
盘虬卧龙（ qiú ）
酒酿（ niàng）
紫藤花的
整体感知（）
（听朗读，感受画面美） 1、找出“我”赏花行踪的句子。 2、全文可以分为哪三部分？
全文的内容结构：
花瀑 1.看花 花穗
花朵 赏花的感受 2.忆花 忆花的劫难 颂花的生机 3. 悟花： 生命紫藤长花的 河无止境
紫藤花的
体会情感
1、作者在赏花的过程中，思想感情发生了怎样的变 化？
本来心中的“焦虑和悲痛”，在看到繁盛的紫藤萝花后， 获得了“精神的宁静和生的喜悦”，后来又联想到紫藤 萝由衰而盛的遭际，自己从中获得生活的勇气和动力， 重新对生活充满信心。
2、由赏花感悟到了怎样的人生哲理？
2、“花和人会遇到各种各样的不幸，但是生命的长 河是无止境的。” 由花的由盛到衰，悟到生命紫的藤花美的 好与永恒。
紫藤花的
体会情感
1、作者在赏花的过程中，思想感情发生了怎样的变 化？
提示：A、“我”为什么会“焦虑”和“悲痛”？ B、为什么要插入一段十多年前家门外的一大株藤萝的描写？ C、怎样理解“在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉 加快了脚步”？
2、由赏花感悟到了怎样的人生哲理？
紫藤花的
体会情感
1、作者在赏花的过程中，思想感情发生了怎样的变 化？
紫藤花的
紫藤花的
紫藤花的
作家简介
宗璞(1927～)，原名冯宗璞， 当代女作家，为著名哲学家、哲 学史家冯友兰之女。其小说《弦 上的梦》1978年获全国优秀短篇 小说奖，《三生石》获1977～ 1978年全国优秀中篇小说奖；另 创作了大量游记、散文，《西湖 漫笔》、《紫藤萝瀑布》、丁香 结》、《水仙辞》、《三松堂断 忆》等，清雅脱俗，温馨自然， 充满了情趣、理趣和文化气息。
分析第7---9段,这部分依次写的内容是什么? 3、文中点明主旨的句子是？
紫藤花的
整体感知（）
1、找出“我”赏花行踪的句子。
停住了脚步－－伫立凝望－－加快了脚步
2、全文可以分为哪三部分？ 分析第7---9段,这部分依次写的内容是什么?
赏花（1－6） 忆花（7－9） 悟花（10－11）
“赏花的习惯”（7） “忆花的劫难”（8） “颂花的生机”（9）
紫藤花的
了解写作背景
这篇散文写于1982年5月， 作者因小弟身患绝症而沉浸在 悲痛忧郁之中（小弟于1982年 10月去世）。一天，她独自徘 徊在初夏的庭院中，忽然遇见 一树紫藤萝。那淡紫色的瀑布 一般的藤萝花闪烁着生命的光 辉，她不由得停住了脚步……
紫藤花的
这篇文章写于1982年5月“那一 段焦急的悲痛的日子。“（《铁 箫人语·哭小弟》）宗璞一家， 在“文革”中深受迫害。而写作 此文时，她的小弟——一位娴科 技、娴艺文，为新中国的航空事 业贡献了血汗、才华的正当盛年 的工作者却身患绝症。