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《进位加》练习一．填空题。
1．小强有32张画片，小红有48张画片，小强和小红一共有（）张画片。
2.二年级有男生43名，女生39名.二年级一共有学生（）名。
3.一个加数是34，另一个加数是59，它们的和是（）。
4.58+23=（）。
二．判断题。
1.39+56=85 （）2.59+21=80 （）3.同学们拍球，小军拍了48下，小丽拍了37下，他们俩一共拍了85下。
（）4.计算进位加法，从个位加起，个位满十要向十位进1。
（）三．列竖式计算。
65+25= 36+47= 28+29= 52+38=四．解答题。
1.列竖式解答。
商店里第一次运来78筐苹果，第二次又运来19筐。
两次一共运来多少筐苹果？2.看图写算式并解答。
58元 37元？元3.看图写算式并解答。
59元 33元元4.列竖式解答。
学校合唱队原来有45人，这学期又新加入了18人，现在合唱队有多少人？参考答案一．填空题。
1.答案：80解析：本题考查学生对进位加法应用题的理解和计算方法的掌握情况。
小强有32张画片，小红有48张画片，求小强和小红一共有多少张画片，也就是用小强的画片张数加上小红的画片张数，32+48=80张。
注意个位上要写0。
2.答案：82解析：本题考查学生对进位加法应用题的理解和计算方法的掌握情况。
二年级有男生43名，女生39名.求二年级一共有学生多少名，也就是用男生人数加上女生人数。
43+39=82名.3. 答案：93解析：本题考查学生对进位加法的计算方法的掌握情况。
相同数位对齐，先加个位上的数，再加十位上的数。
个位上的数相加满十要向十位进1，十位上要记得加上个位上进上来的1。
4. 答案：82解析：本题考查学生对进位加法的计算方法的掌握情况。
相同数位对齐，先加个位上的数，再加十位上的数。
个位上的数相加满十要向十位进1，十位上要记得加上个位上进上来的1。
二．判断题。
1.答案：×解析：39+56=95，计算进位加法，个位满十要向十位进1，十位上的数相加后要再加上个位上进上来的1。
进位加法精选练习一1．计算。
2．小鸟送信。
3．思考题。
在□里填哪些数合适？498563《进位加法》精选习题二一、基础过关1．28+3=想法一：28+2=□想法二：8+3=□□+1=□ 20+□=□因为28+（）=30，先算个位的8+3=（），所以把3分成（）和（），再算20+（）=（）。
28+（）=3030+（）=（）。
二、综合训练1．照样子填数．三、拓展应用玩具熊小汽车皮球玩具飞机小飞象9元 25元 4元 30元16元(1)买和一共需要多少钱?(2)如果给你50元钱让你买玩具，你会怎样买，并说说理由。
你会买需要多少钱?算一算:进位加法精选习题三◆选择题1、求47与25的和是多少？正确列式及结果是( )。
A。
47-25=22 B。
47+25=72 C。
47+25=622、方方参加献爱心活动小组的第一天就为社区送报46份，第二天比第一天多送15份，第二天送报( )。
A．61份B．51份C．475份3、45+58( ) 37+66。
A．> B．< C．=4、37+94=_______。
( )A．121 B．131 C．1415、哥哥有43张生字卡片，比姐姐少18张，姐姐有生字卡片( )。
A．51张B．61张C．71张6、爸爸今年37岁，爷爷比爸爸大25岁，爷爷今年( )。
A．52岁B．61岁C．62岁7、明明原来有图书35本，妈妈又给他买了27本，现在明明共有多少本图书？正确的列式是( )。
A．53+27 B．35+27 C．35-278、三年级一班有学生46人，三年级二班有学生39人，这两班一共有学生( )。
A．85人B．75人C．86人9、比48多55的数是多少？正确的列式是( )。
A．84+55 B．45+85 C．48+5510、一个加数是37，另一个加数是45，两个数的和是多少？正确的结果是( )。
A．82 B．72 C．921、甲数是73，比乙数少19，则乙数是54。
（）2、最大的两位数加最小的两位数是100。
人教版二年级数学上册两位数加两位数（进位加）练习教学设计教学内容人教新课标版《义务教育课程标准实验教科书·数学》三年级上册第16页教学准备制作相关教学课件和数字卡片教材简析和目标定位本课时是在学生学了两位数加两位数的进位加法及几百几十加几百几十的进位加法的基础上教学的。
例题主要解决十位相加满十要向百位进1。
“做一做”安排了与例1形式相同的10道题，意在加强练习，减少错误率。
由于大部分学生都已具备了根据自己的知识储备解决本课时的内容，因此本课时的教学重点已经相应地由“会不会计算”调整到“怎么计算”上来。
为此，把本节课的教学目标定位如下：1、通过对算法的比较探索，使学生在已有经验的基础上，自己得出两位数加两位数的连续进位加法的计算方法，使学生理解“十位满十向百位进1”的算理，并能正确地进行计算。
2、培养学生有顺序地、有条理地思考问题的意识。
3、在自主探索计算方法的过程中获得成功的体验，增强学习数学的信心，养成独立思考与善于倾听的习惯。
教学理念和策略选择首先，力求以思维训练为主线，将计算教学内容作为学生思维平台，在关注理解算理，掌握计算方法的同时，更关注学生思维的发展。
使计算教学真正成为培养学生一般能力和创新意识的载体。
其次，努力构建“动态生成”的课堂。
采用“探—引—探”的课堂教学主线，通过让学生组算式，及时探底，根据学生的已有知识基础和生活经验展开学习。
课堂中及时捕捉可利用的学习资源，随时调整教学过程，真正促成课堂的动态生成。
第三，试图体现学习的自主性。
为学生营造良好的探索与发现的空间，让学生通过独立思考、小组交流、集体讨论等自主探索计算方法，把学习的主动权真正交给学生。
教学流程设计及意图一、引入1、出示三张数字卡片：3、5、9。
提出问题：利用这三个数字能组成几个不同的两位数？板书出示：（教师有意识地从小到大分成两组）35 39 5359 93 952、从上、下两行中各选择一个数能组成几道不同的加法算式：（请同学们把算式写在自己的卡片上）3、生汇报算式。
第二单元《100以内的加法和减法(二)》第2课《进位加》【课堂巩固】1.阳光小学二年级有两个兴趣小组,书法组有21人,绘画组有29人,两个小组一共有( )人。
A . 21B . 50C . 40D . 602.小新有30本故事书，连环画比故事书多7本，连环画有多少本？( )A . 30＋7＝37(本)B . 30－7＝23(本)3.一个数减去46得25，这个数是( )。
A . 61B . 21C . 714.火眼金睛辨对错5.判断48＋39=9386.用竖式计算加法时,个位相加满________要向十位进________;用竖式计算减法时,个位上不够减,要从________位借1当________来减。
7.☆下藏着几？________ ________ ________8.在横线上填上“+”“-”或“×”。
4________6=10 5________7=35 9________5=145________5=25 8________5=40 5________3=89.洋洋旅馆原来有42位客人，走了27位，________？又来了15位，现在有多少位客人？10.停车场里有小汽车35辆，公交车比小汽车少8辆，大卡车比公交车多6辆，有多少辆公交车？多少辆大卡车？11.(2020二下·会宁期中)直接写出得数。
18÷6＝21÷3＝64÷8＝36÷4＝4×0＝16÷1＝ 48-20＝ 3+37＝12.器材室里有35个排球，足球比排球多3个。
谁多谁少？有多少个足球？13. 看图列式计算14.幼儿园有70名小朋友。
把下面这些苹果分给小朋友，每人分一个，够吗？【课后强化】一、单选题1.(2020二上·镇原期末)下面算式的得数比50小的是( )。
A . 29+31B . 73-18C . 42+72.(2019二上·乌达期中)下面算式中结果小于50的是( )。
第二单元100以内的加法和减法一、口算。
8+7= 5+9= 20+5= 12+4= 32+6= 50+20= 47+21= 63+10=二、写竖式计算。
26+33= 34+52= 24+44= 62+36=三、解决问题。
1、二（1）班有42人，二（2）班有45人，两个班一共有多少人？2、我们班领了24袋牛奶，还剩43袋，原来有多少袋牛奶？第2课时进位加编写老师：蒋兰花人教版数学上册数学一、 算一算。
6 9 4 8 2 6 57 2 4 4 5+ 1 9 + 5 2 +4 7 +3 2 + 4 5 +2 9二、用竖式计算。
68+25= 15+36= 43+37= 8+29=三、找朋友。
39+15 62 28+26 44+18 36 35+27 59+14 54 18+18 27+9 73 26+47 四、生活中的数学。
小兔子一共要采多少个蘑菇？第3课时 两位数加两位数练习 编写老师：徐莉我采了45个蘑菇，我还要采18个。
二年级练习题教案一、我会说、我会算。
两位数加两位数笔算加法应注意：（1）两位数加两位数，相同数位要（）。
（2）两位数加两位数，先从（）加起。
（3）个位上的数相加满（），要向（）位进一。
二、笔算下列各题。
42＋8= 59＋40= 9+37= 29+48= 28+46=请你用学过的知识解决这个问题。
三、我会解决问题45元32元23元31元50元4元用100元钱买下面的玩具，最多能够买几件？如果买两件价钱最贵的东西应该是哪两件？要用多少钱？第4课时不退位减练习题二年级编写老师：伍小军一、小擂台。
37－3＝ 48－5＝ 58－7＝ 47－30＝ 78－40＝ 88－80＝ 47－20＝ 59－9＝ 二、算一算。
三、数学门诊。
（对的画“√”，错的画“×”并改正过来）67－12＝44 （ ） 39－16＝33（ ）86－42＝48（ ） 57－16＝41（ ）99-19=70( ) 59－44＝15（ ） 四．解决问题。
二年级上册进位加法乘加口算题作者：（你的名字）一、引言在二年级上册的数学学习中，进位加法和乘法口算题是孩子们接触到的新的数学概念和技能。
这些题目不仅需要孩子们掌握基本的计算技能，还需要他们理解进位加法和乘法的概念。
本文将深入探讨二年级上册进位加法乘法口算题，并为读者提供深度和广度兼具的知识。
二、进位加法的理解和计算1. 进位加法的概念进位加法是指在两个相加的数字中，如果某一位的数字之和大于等于10，就需要向高一位进位。
在计算45+78的时候，先计算个位数相加得到13，这时就需要向高位进位，最终得到123。
2. 进位加法的计算方法进位加法的计算方法需要孩子们掌握多位数相加的技巧，从个位开始逐位相加，并注意进位的情况。
在教孩子们进位加法的时候，可以通过实际的物品或图片来帮助他们理解进位的概念，从而提高他们的计算能力和逻辑思维能力。
三、乘法口算题的掌握和运用1. 乘法口算题的重要性乘法口算题是数学学习中的重要部分，通过做乘法口算题，孩子们能够加深对乘法概念的理解，提高计算速度和准确性，培养逻辑思维能力。
2. 乘法口算题的方法和技巧在教孩子们乘法口算题的时候，可以通过分解、重组和实际应用等方式来帮助他们掌握乘法的计算方法和技巧。
通过分解数字来进行乘法计算，帮助孩子们理解乘法的本质，从而提高他们的计算水平。
四、总结和回顾通过学习进位加法和乘法口算题，孩子们不仅能够掌握基本的计算技能，还能够培养逻辑思维能力和数学思维能力。
在教孩子们学习这些数学概念和技能的过程中，我们应该注重从简到繁、由浅入深地帮助他们理解和掌握知识，引导他们运用所学知识解决实际问题，从而提高他们的数学水平和综合能力。
五、个人观点作为老师或家长，我认为学习进位加法和乘法口算题不仅是为了掌握算术技能，更重要的是培养孩子们的逻辑思维能力和数学思维能力。
通过深入理解和灵活运用数学知识，孩子们能够在日常生活中运用所学知识解决实际问题，培养综合能力和创新能力。
2.2 进位加原创不容易，为有更多动力，请【关注、关注、关注】，谢谢！师者，所以传道，授业，解惑也。
韩愈原创不容易，为有更多动力，请【关注、关注、关注】，谢谢！玉壶存冰心,朱笔写师魂。
——冰心《冰心》1.用竖式计算。
29+45＝ 36+17＝ 64+29＝ 67+16＝2. 在里填上“>”“<”或“=”。
26+1536 42+2860 24+385375+1557+15 31+7673+16 48+2756+273.对的在（）里打√，错的打×，并改正。
4. 一本《童话故事》38元,一本《科学家的故事》47元,两本书共多少钱? 答案：1. 74 53 93 832. ＞＞＞＞＞＜3. 81 70 √4. 38+47=85（元）【素材积累】1、一个房产经纪人死后和上帝的对话一个房产经纪人死后，和上帝喝茶。
上帝认为他太能说了，会打扰天堂的幽静，于是旧把他打入了地狱。
刚过了一个星期，阎王旧满头大汗找上门来说：上帝呀，赶紧把他弄走吧!上帝问：怎么回事?阎王说：地狱的小。
2、机会往往伪装成困难美国名校芝加哥大学的一位教授到访北大时曾提到：芝加哥大学对学生的基本要求是做困难的事。
因为一个人要想有所成旧，旧必须做那些困难的事。
只有做困难的事，才能推动社会发展进步。
【素材积累】1、只要心中有希望存摘，旧有幸福存摘。
预测未来的醉好方法，旧是创造未来。
坚志而勇为，谓之刚。
刚，生人之德也。
美好的生命应该充满期待、惊喜和感激。
人生的胜者决不会摘挫折面前失去勇气。
2、我一直知道，漫长人生中总有一段泥泞不得不走，总有一个寒冬不得不过。
感谢摘这样的时候，我遇见的世界上最美的心灵，我接受的最温暖的帮助。
经历过这些，我将带着一颗感恩和勇敢的心继续走上梦想的道路，无论是风雨还是荆棘。
