漫画图文转换高考复习经典整理(公开课)讲课教案
- 格式:ppt
- 大小:2.98 MB
- 文档页数:32
高考语文漫画类图文转换教案一学习目标:1、了解漫画类图文转换的命题规律2、初步掌握漫画类图文转换题的解题方法二、教学重点:初步掌握漫画类图文转换题的解题方法三、教学手段与方法:讲练结合四、教学过程:一、导入1、图文转换这类题表面看来是“看图说话”,实际上,它综合了句式变换、仿写、续写、压缩语段等多种题型,说到底是在考查考生综合的语言表达运用能力。
正因为它很好地体现了语文新课标的精神,所以成为近年来高考题中的新宠,要引起我们的重视。
考点阐释:年低碳生活漫画年铁路公路民航客运情况两对比图年画鱼充饥图写题诗或培文解说画面2、图文转换题类型1、漫画类2、图表类3、图标类3、教学目的二、了解漫画1、什么是漫画漫画是一种具有强烈的讽刺性或幽默性的画。
画家从政治事件和生活现象中取材,通过夸张、比喻、象征等手法,表现为幽默、诙谐的画面,借以讽刺、批评或歌颂某些人和事。
2、漫画的构成:主题、注释、标题和寓意显性部分和隐性部分主体:是画面各因素的构成情况。
标题:即题目,往往告知或暗示漫画的主题思想。
(可以没有)注释:是对画面情景的提示与注解。
(可以没有)3、命题形式描述(说明)画面揭示寓意拟写标题4、解题思路:“四看一联系”三、画面描述题1、例题例题1:请说明下面漫画的画面内容,40字左右【描述】这幅名为《砍》的漫画,画面中全是树桩,一个没有脑袋的人正趾高气昂地将一只脚踩在树桩上,他手里还握着斧头。
例题2、仔细观察下图请用简洁的语言描述这幅漫画【描述】画面是一个身体被分割为两截的人:他的上半身身体肥壮、西装笔挺,眉飞色舞地打着手机,远远地走在前面,衣服上写着“生活水平”四个字;后面,是正在大步艰难地追赶的下半身,破破烂烂的裤子上写着“道德标准”四个字2、解题要领:①仔细观察整体画面(描述要全面)仔细观察画面上的背景与人物(主体),人物的服饰、动作、表情,标题以及其他文字信息等。
②客观描述画面(说明性的文字)描述漫画只要求对漫画内容本身加以说明,不可超越漫画所给图文信息进行添枝加叶,不可用主观想象代替画面中并不存在的东西③注意说明的顺序◇在整体上要做到“总──分──总”,即起笔一句点明介绍对象,然后依次介绍画面内容(先背景后人物,或从左到右、从上到下)。
高考语文漫画类图文转换教案一学习目标:1、了解漫画类图文转换的命题规律2、初步掌握漫画类图文转换题的解题方法二、教学重点:初步掌握漫画类图文转换题的解题方法三、教学手段与方法:讲练结合四、教学过程:一、导入1、图文转换这类题表面看来是“看图说话”,实际上,它综合了句式变换、仿写、续写、压缩语段等多种题型,说到底是在考查考生综合的语言表达运用能力。
正因为它很好地体现了语文新课标的精神,所以成为近年来高考题中的新宠,要引起我们的重视。
考点阐释:年低碳生活漫画年铁路公路民航客运情况两对比图年画鱼充饥图写题诗或培文解说画面2、图文转换题类型1、漫画类2、图表类3、图标类3、教学目的二、了解漫画1、什么是漫画漫画是一种具有强烈的讽刺性或幽默性的画。
画家从政治事件和生活现象中取材,通过夸张、比喻、象征等手法,表现为幽默、诙谐的画面,借以讽刺、批评或歌颂某些人和事。
2、漫画的构成:主题、注释、标题和寓意显性部分和隐性部分主体:是画面各因素的构成情况。
标题:即题目,往往告知或暗示漫画的主题思想。
(可以没有)注释:是对画面情景的提示与注解。
(可以没有)3、命题形式描述(说明)画面揭示寓意拟写标题4、解题思路:“四看一联系”三、画面描述题1、例题例题1:请说明下面漫画的画面内容,40字左右【描述】这幅名为《砍》的漫画,画面中全是树桩,一个没有脑袋的人正趾高气昂地将一只脚踩在树桩上,他手里还握着斧头。
例题2、仔细观察下图请用简洁的语言描述这幅漫画【描述】画面是一个身体被分割为两截的人:他的上半身身体肥壮、西装笔挺,眉飞色舞地打着手机,远远地走在前面,衣服上写着“生活水平”四个字;后面,是正在大步艰难地追赶的下半身,破破烂烂的裤子上写着“道德标准”四个字2、解题要领:①仔细观察整体画面(描述要全面)仔细观察画面上的背景与人物(主体),人物的服饰、动作、表情,标题以及其他文字信息等。
②客观描述画面(说明性的文字)描述漫画只要求对漫画内容本身加以说明,不可超越漫画所给图文信息进行添枝加叶,不可用主观想象代替画面中并不存在的东西③注意说明的顺序◇在整体上要做到“总──分──总”,即起笔一句点明介绍对象,然后依次介绍画面内容(先背景后人物,或从左到右、从上到下)。
高考语文高三《漫画类图文转换》教案一学习目标:1、了解漫画类图文转换的命题规律2、初步掌握漫画类图文转换题的解题方法二、教学重点:初步掌握漫画类图文转换题的解题方法三、教学手段与方法:讲练结合四、教学过程:1、导入激趣导入课题2、考点阐释出示近三年高考的图文转换题分布图明确:1、近三年的高考题中图文转换这种题型经常考。
2、图文转换有三种题型:图表题、图形题和漫画题。
3、试题位置和分值:一般置于第二卷的第六大题中,分值一般为3—6分。
3、引出课题、出示目标4、了解预习作业完成情况以及困惑(了解学情)5、有针对性的对学生疑点进行讲解.以"某公下蛋"为例,谈漫画的特点(标题画面寓意 )方法点拨:审读画面合理想象类比联想6、明确漫画题型 (描述画面寓意或主题理解加标题)7 、题型训练及规律探寻预习作业小组合作讨论检查(彼此合作交流心得,师生共同探讨漫画各个题型的做题方法)明确:画面描述原则:整体意识,注意细节,注意对象,留意方位,按照顺序寓意或主题理解:挖掘隐含信息,采取联想的方法,由物及人,彰显意义。
加标题方法 :它有暗揭示漫画寓意或揭示讽刺对象的作用。
拟定标题先要弄清漫画讽刺的主体和漫画的主题,然后围绕讽刺的主体或主题拟加标题。
拟题可直接以讽刺或颂扬的主体命名,也可扣住漫画的主题命名,8、真题跟踪训练,小组合作评点赋分,探究正确答案。
(活动目的:1、本环节所选的题目都来自于近年的高考题,具有很强的时效性和新鲜感,对学生来说又极富挑战性,能有效激发他们的做题兴趣。
2、这一环节通过自主完成,合作探究,可以实现学生能力的进一步提升。
3、通过接触高考题,使学生克服畏难情绪,消除神秘感,积累做题经验,培养自信心。
)9、自我小结:针对刚才自己的做题得失,总结经验教训于笔记本上。
10、小结:千言万语总关“图”,生活处处皆语文。
从建国后曾风行一时的“小人书”,到近来流行的朱德庸的《涩女郎》和几米的绘画读本,继日本漫画风靡少年一代后,毫无疑问,读图正在改变我们的阅读习惯,通过图文转换转换,让我们用更轻松更直接的方式享受阅读的快感。
高考语文高三《漫画类图文转换》教案一学习目标:1、了解漫画类图文转换的命题规律2、初步掌握漫画类图文转换题的解题方法二、教学重点:初步掌握漫画类图文转换题的解题方法三、教学手段与方法:讲练结合四、教学过程:1、导入激趣导入课题2、考点阐释出示近三年高考的图文转换题分布图明确:1、近三年的高考题中图文转换这种题型经常考。
2、图文转换有三种题型:图表题、图形题和漫画题。
3、试题位置和分值:一般置于第二卷的第六大题中,分值一般为3—6分。
3、引出课题、出示目标4、了解预习作业完成情况以及困惑(了解学情)5、有针对性的对学生疑点进行讲解.以"某公下蛋"为例,谈漫画的特点(标题画面寓意 )方法点拨:审读画面合理想象类比联想6、明确漫画题型 (描述画面寓意或主题理解加标题)7 、题型训练及规律探寻预习作业小组合作讨论检查(彼此合作交流心得,师生共同探讨漫画各个题型的做题方法)明确:画面描述原则:整体意识,注意细节,注意对象,留意方位,按照顺序寓意或主题理解:挖掘隐含信息,采取联想的方法,由物及人,彰显意义。
加标题方法 :它有暗揭示漫画寓意或揭示讽刺对象的作用。
拟定标题先要弄清漫画讽刺的主体和漫画的主题,然后围绕讽刺的主体或主题拟加标题。
拟题可直接以讽刺或颂扬的主体命名,也可扣住漫画的主题命名,8、真题跟踪训练,小组合作评点赋分,探究正确答案。
(活动目的:1、本环节所选的题目都来自于近年的高考题,具有很强的时效性和新鲜感,对学生来说又极富挑战性,能有效激发他们的做题兴趣。
2、这一环节通过自主完成,合作探究,可以实现学生能力的进一步提升。
3、通过接触高考题,使学生克服畏难情绪,消除神秘感,积累做题经验,培养自信心。
)9、自我小结:针对刚才自己的做题得失,总结经验教训于笔记本上。
10、小结:千言万语总关“图”,生活处处皆语文。
从建国后曾风行一时的“小人书”,到近来流行的朱德庸的《涩女郎》和几米的绘画读本,继日本漫画风靡少年一代后,毫无疑问,读图正在改变我们的阅读习惯,通过图文转换转换,让我们用更轻松更直接的方式享受阅读的快感。
高考语文高三《漫画类图文转换》教案一学习目标:1、了解漫画类图文转换的命题规律2、初步掌握漫画类图文转换题的解题方法二、教学重点:初步掌握漫画类图文转换题的解题方法三、教学手段与方法:讲练结合四、教学过程:1、导入激趣导入课题2、考点阐释出示近三年高考的图文转换题分布图明确:1、近三年的高考题中图文转换这种题型经常考。
2、图文转换有三种题型:图表题、图形题和漫画题。
3、试题位置和分值:一般置于第二卷的第六大题中,分值一般为3—6分。
3、引出课题、出示目标4、了解预习作业完成情况以及困惑(了解学情)5、有针对性的对学生疑点进行讲解.以"某公下蛋"为例,谈漫画的特点(标题画面寓意 )方法点拨:审读画面合理想象类比联想6、明确漫画题型 (描述画面寓意或主题理解加标题)7 、题型训练及规律探寻预习作业小组合作讨论检查(彼此合作交流心得,师生共同探讨漫画各个题型的做题方法)明确:画面描述原则:整体意识,注意细节,注意对象,留意方位,按照顺序寓意或主题理解:挖掘隐含信息,采取联想的方法,由物及人,彰显意义。
加标题方法 :它有暗揭示漫画寓意或揭示讽刺对象的作用。
拟定标题先要弄清漫画讽刺的主体和漫画的主题,然后围绕讽刺的主体或主题拟加标题。
拟题可直接以讽刺或颂扬的主体命名,也可扣住漫画的主题命名,8、真题跟踪训练,小组合作评点赋分,探究正确答案。
(活动目的:1、本环节所选的题目都来自于近年的高考题,具有很强的时效性和新鲜感,对学生来说又极富挑战性,能有效激发他们的做题兴趣。
2、这一环节通过自主完成,合作探究,可以实现学生能力的进一步提升。
3、通过接触高考题,使学生克服畏难情绪,消除神秘感,积累做题经验,培养自信心。
)9、自我小结:针对刚才自己的做题得失,总结经验教训于笔记本上。
10、小结:千言万语总关“图”,生活处处皆语文。
从建国后曾风行一时的“小人书”,到近来流行的朱德庸的《涩女郎》和几米的绘画读本,继日本漫画风靡少年一代后,毫无疑问,读图正在改变我们的阅读习惯,通过图文转换转换,让我们用更轻松更直接的方式享受阅读的快感。
高考语文高三《漫画类图文变换》教课设计一学习目标:1、认识漫画类图文变换的命题规律2、初步掌握漫画类图文变换题的解题方法二、教课要点:初步掌握漫画类图文变换题的解题方法三、教课手段与方法:讲练联合四、教课过程:1、导入激趣导入课题2、考点阐释出示近三年高考的图文变换题散布图明确: 1、近三年的高考题中图文变换这种题型常常考。
2、图文变换有三种题型:图表题、图形题和漫画题。
3、试题地点和分值:一般置于第二卷的第六大题中,分值一般为3—6 分。
3、引出课题、出示目标4、认识预习作业达成状况以及疑惑( 认识学情 )5、有针对性的对学生疑点进行解说.以" 某公下蛋 " 为例 , 谈漫画的特点 ( 标题画面寓意 )方法点拨 : 审读画面合理想象类比联想6、明确漫画题型 ( 描绘画面寓意或主题理解加标题 )7、题型训练及规律探访预习作业小组合作议论检查(相互合作沟通心得,师生共同商讨漫画各个题型的做题方法)明确 : 画面描绘原则:整体意识,注意细节,注意对象,留神方向,依照次序寓意或主题理解: 发掘隐含信息,采纳联想的方法,由物及人,彰显意义。
加标题方法 : 它有暗揭露漫画寓意或揭露嘲讽对象的作用。
制定标题先要弄清漫画嘲讽的主体和漫画的主题,而后环绕嘲讽的主体或主题拟加标题。
拟题可直接以嘲讽或颂扬的主体命名,也可扣住漫画的主题命名,8、真题追踪训练,小组合作评点赋分,研究正确答案。
(活动目的:1、本环节所选的题目都来自于最近几年的高考题,拥有很强的时效性和新鲜感,对学生来说又极富挑战性,能有效激发他们的做题兴趣。
2 、这一环节经过自主达成,合作研究,能够实现学生能力的进一步提高。
3、经过接触高考题,使学生战胜畏难情绪,除去神奇感,累积做题经验,培育自信心。
)9、自我小结:针对方才自己的做题得失,总结经验教训于笔录本上。
10、小结 :万语千言总关“图”,生活到处皆语文。
从建国后曾流行一时的“小人书”,到近来流行的朱德庸的《涩女郎》和几米的绘画读本,继日本漫画风靡少年一代后,毫无疑问,读图正在改变我们的阅读习惯,经过图文变换变换,让我们用更轻松更直接的方式享受阅读的快感。
高考语文高三《漫画类图文转换》教案一学习目标:1、了解漫画类图文转换的命题规律2、初步掌握漫画类图文转换题的解题方法二、教学重点:初步掌握漫画类图文转换题的解题方法三、教学手段与方法:讲练结合四、教学过程:1、导入激趣导入课题2、考点阐释出示近三年高考的图文转换题分布图明确:1、近三年的高考题中图文转换这种题型经常考。
2、图文转换有三种题型:图表题、图形题和漫画题。
3、试题位置和分值:一般置于第二卷的第六大题中,分值一般为3—6分。
3、引出课题、出示目标4、了解预习作业完成情况以及困惑(了解学情)5、有针对性的对学生疑点进行讲解.以"某公下蛋"为例,谈漫画的特点(标题画面寓意 )方法点拨:审读画面合理想象类比联想6、明确漫画题型 (描述画面寓意或主题理解加标题)7 、题型训练及规律探寻预习作业小组合作讨论检查(彼此合作交流心得,师生共同探讨漫画各个题型的做题方法)明确:画面描述原则:整体意识,注意细节,注意对象,留意方位,按照顺序寓意或主题理解:挖掘隐含信息,采取联想的方法,由物及人,彰显意义。
加标题方法 :它有暗揭示漫画寓意或揭示讽刺对象的作用。
拟定标题先要弄清漫画讽刺的主体和漫画的主题,然后围绕讽刺的主体或主题拟加标题。
拟题可直接以讽刺或颂扬的主体命名,也可扣住漫画的主题命名,8、真题跟踪训练,小组合作评点赋分,探究正确答案。
(活动目的:1、本环节所选的题目都来自于近年的高考题,具有很强的时效性和新鲜感,对学生来说又极富挑战性,能有效激发他们的做题兴趣。
2、这一环节通过自主完成,合作探究,可以实现学生能力的进一步提升。
3、通过接触高考题,使学生克服畏难情绪,消除神秘感,积累做题经验,培养自信心。
)9、自我小结:针对刚才自己的做题得失,总结经验教训于笔记本上。
10、小结:千言万语总关“图”,生活处处皆语文。
从建国后曾风行一时的“小人书”,到近来流行的朱德庸的《涩女郎》和几米的绘画读本,继日本漫画风靡少年一代后,毫无疑问,读图正在改变我们的阅读习惯,通过图文转换转换,让我们用更轻松更直接的方式享受阅读的快感。
图文转换公开课教学设计【精选3篇】图文转换公开课教学设计【精选3篇】一图文转换题型图表题综合考查同学对图表的分析力量,要求考生依据图表中的有关内容,分析有关材料,辨别或挖掘某些隐含性的信息,或对材料进行综合性评价。
于语言应用力量的考查。
一、图文转换的类型:1.从所供材料角度分为两种:①表(格)文(字)转换题。
?②图(“徽标类”“漫画类”)文转换题。
2.从表达角度分为两种:①直接表述图表信息。
②对图表信息推断总结。
二、表文转换题解题方法:第一、整体认读图表内容。
关注图标题目、表头,把握图表大主题或方向。
图表式的要兼顾图表的各个要素(比较对象、比较角度、项目、各种数据及其变化特点),坐标曲线图要抓住曲线变化的规律,柱状、饼式图要抓住各要素的比例安排及变化状况,生产流程图要抓住事理的时空、先后规律挨次等。
其次、归纳认读结果,留意:①重视数据变化。
数据的变化往往说明白某项问题,这可能正是图标的关键处,也是得到观点的源头。
②留意图表细节。
图表下“注”等细节起提示作用。
③把握考题要求。
依据考题要求进行回答,才能有的放矢;考题要求往往对内容有肯定的提示性。
比较题目要求和图标信息,就可精确回答问题。
④简要归纳概括。
解答前,正确分析图表中所列内容的相互联系,从中找出规律性的东西。
分析出有关材料的内在联系,再按题目要求(句式、字数)归纳概括,就符合简答要求了。
留意在表达中不能消失语病。
特殊是在反映事物变化或规律时,选用词语要精确。
如表明增长趋势的,可用的词语有“增长(加)了”“增加到”“增长了××倍”,“与同期相比,增长……”等;表明下降趋势可用的词语有“削减了”“削减到”“削减了(百分数、分数)”,但其后不能用倍数。
又如表示程度范围的概念:“近一半(约50%左右)”“大部分(比例约在55%—70%)”“绝大多数(比例占70%以上)”“全部”“约几成”等。
三、徽标类转换题解题方法:(1)宏观把握会徽(行业性图标)的形状特点,留意中英文大小写和变体,以及涉及的时间、事物等。
高考语文高三《漫画类图文转换》教案一学习目标:1、了解漫画类图文转换的命题规律2、初步掌握漫画类图文转换题的解题方法二、教学重点:初步掌握漫画类图文转换题的解题方法三、教学手段与方法:讲练结合四、教学过程:1、导入激趣导入课题2、考点阐释出示近三年高考的图文转换题分布图明确:1、近三年的高考题中图文转换这种题型经常考。
2、图文转换有三种题型:图表题、图形题和漫画题。
3、试题位置和分值:一般置于第二卷的第六大题中,分值一般为3—6分。
3、引出课题、出示目标4、了解预习作业完成情况以及困惑(了解学情)5、有针对性的对学生疑点进行讲解.以"某公下蛋"为例,谈漫画的特点(标题画面寓意 )方法点拨:审读画面合理想象类比联想6、明确漫画题型 (描述画面寓意或主题理解加标题)7 、题型训练及规律探寻预习作业小组合作讨论检查(彼此合作交流心得,师生共同探讨漫画各个题型的做题方法)明确:画面描述原则:整体意识,注意细节,注意对象,留意方位,按照顺序寓意或主题理解:挖掘隐含信息,采取联想的方法,由物及人,彰显意义。
加标题方法 :它有暗揭示漫画寓意或揭示讽刺对象的作用。
拟定标题先要弄清漫画讽刺的主体和漫画的主题,然后围绕讽刺的主体或主题拟加标题。
拟题可直接以讽刺或颂扬的主体命名,也可扣住漫画的主题命名,8、真题跟踪训练,小组合作评点赋分,探究正确答案。
(活动目的:1、本环节所选的题目都来自于近年的高考题,具有很强的时效性和新鲜感,对学生来说又极富挑战性,能有效激发他们的做题兴趣。
2、这一环节通过自主完成,合作探究,可以实现学生能力的进一步提升。
3、通过接触高考题,使学生克服畏难情绪,消除神秘感,积累做题经验,培养自信心。
)9、自我小结:针对刚才自己的做题得失,总结经验教训于笔记本上。
10、小结:千言万语总关“图”,生活处处皆语文。
从建国后曾风行一时的“小人书”,到近来流行的朱德庸的《涩女郎》和几米的绘画读本,继日本漫画风靡少年一代后,毫无疑问,读图正在改变我们的阅读习惯,通过图文转换转换,让我们用更轻松更直接的方式享受阅读的快感。
高考语文图文转换之漫画题公开课教案教学目标:1、了解漫画的概念、特点及组成。
2、明确高考漫画题型的命题形式。
3、掌握漫画题的解题思路及技巧。
教学重点:1、漫画题的三种常见的命题形式:描述画面、揭示寓意、拟写标题2、漫画题的解题思路及技巧教学难点:解题思路及技巧的总结及运用教学方法:启发式、讨论式教学课时:一课时教学过程:一、导入:上课之前,请同学说说你对漫画这种绘画形式的印象?请同学们看黑板上这两幅图,比较下这两幅图有何异同点?(讨论,小结)相同点:主题一致,都揭示了遵守交通规则的重要性。
不同点:1、图一:语言直白,画面简洁,主题显而易见。
(这是一幅交通宣传画)图二则是一幅漫画。
2、幽默,主题较含蓄。
(1)即尽夸张之能事。
“我们一起唱”“我们一起(高挂树上)”:大喜大悲,反差如此之大结局:双双高怪树上(参照现实,夸大了后果)(2)极具讽刺意味“树上鸟儿成双对”:原本是美好的祝愿,放在这一情境之下,多了份讽刺的意味。
教师小结:运用夸张、比喻等手法,用幽默、诙谐的画面,借以讽刺或歌颂现实,这就是漫画(出示板书)漫画的特点具有强烈的讽刺性或幽默性运用夸张、比喻、象征等手法具有强烈的现实性(它取材于社会生活,又讽刺或歌颂社会现实,以讽刺现实为主)漫画生动幽默、图文并茂、使得它近几年逐渐成为图文转换题中的新宠,但因其主题较含蓄,解读有一定的难度,因此今天我们就来一起探究下漫画题的解题思路及技巧。
二、明确漫画的组成1、师:要解读漫画,首先要明确漫画的组成,一幅漫画主要由标题、主体、注释三部分构成。
标题即题目,往往告知人们漫画的主题思想,有的虽没有标题但一定有鲜明的主题;主体是画面各“要素”构成的情景;注释是对画面情景的文字提示或注解。
(师出示漫画,解释标题、主体、注释)三,明确漫画的三种主要命题形式鉴于漫画的特点以及组成,高考漫画题主要的命题形式有以下四种:1.说明(描述)画面 2.揭示寓意 3.拟写标题 4.综合考查,今天我们主要就前三种题型展开学习,了解漫画题的解题思路及技巧。
高考语文复习“图文转换”专题教案之漫画类题目的解读一、教学目标1. 让学生理解漫画的基本特点和表现手法。
2. 培养学生分析漫画主题和寓意的能力。
3. 引导学生运用语文知识解读漫画,提高图文转换能力。
二、教学内容1. 漫画的定义和分类2. 漫画的基本特点和表现手法3. 漫画类题目的解题策略4. 漫画作品欣赏与分析5. 漫画类题目的实战演练三、教学重点与难点1. 重点:漫画的基本特点和表现手法,漫画类题目的解题策略。
2. 难点:分析漫画主题和寓意,运用语文知识解读漫画。
四、教学方法1. 讲授法:讲解漫画的基本特点、表现手法和解题策略。
2. 案例分析法:分析漫画作品,引导学生掌握解读漫画的方法。
3. 实践训练法:让学生进行漫画类题目的实战演练,提高解题能力。
五、教学过程1. 导入:介绍漫画的定义和分类,激发学生兴趣。
2. 讲解:讲解漫画的基本特点和表现手法,引导学生理解漫画的独特魅力。
3. 分析:分析漫画作品,让学生学会如何把握漫画的主题和寓意。
4. 训练:进行漫画类题目的实战演练,让学生运用所学知识解题。
5. 总结:回顾本节课的内容,强调漫画类题目的解题策略和注意事项。
教学反思:在教学过程中,要注意关注学生的学习反馈,适时调整教学节奏和难度,确保学生能够掌握漫画的基本特点和表现手法,以及解题策略。
要注重培养学生的观察力和想象力,提高他们解读漫画的能力。
六、教学拓展1. 介绍漫画家的创作过程和心路历程,让学生了解漫画背后的辛勤付出。
2. 欣赏国内外知名漫画家的作品,分析其风格特点和艺术价值。
3. 组织学生进行漫画创作比赛,鼓励他们发挥创意,锻炼图文转换能力。
七、课堂练习1. 让学生独立分析一幅漫画,写出其主题和寓意。
2. 针对漫画类题目,设计练习题,让学生进行实战演练。
3. 选出优秀的课堂练习作品,进行展示和点评。
八、课后作业2. 课后自主寻找漫画类题目进行练习,提高解题能力。
3. 总结课堂所学,绘制一幅漫画,展示自己的创作才华。
【⾼考备考】语⽂图⽂转换——漫画教案⾼考语⽂图⽂转换——漫画教案漫画:是⼀种具有讽刺性或幽默性的绘画。
通过夸张、⽐喻、象征等⼿法,借幽默、诙谐的画⾯,讽刺、批评或歌颂某些⼈和事,启迪⼈们领悟深奥的道理(寓意)。
漫画的构成主体:是画⾯各“因素”构成的情景;注释(可以没有):是对画⾯情景的提⽰与注解。
标题(可以没有):即题⽬,往往告知或暗⽰漫画的主题思想。
漫画的命题⾓度1.画⾯描述2.揭⽰寓意3.拟写标题4.拟公益⼴告5. 评价漫画的特点、好处(为漫画写⼀段赏析⽂字)漫画的艺术⼿法1、夸张2、变形3、以⼩见⼤4、以虚带实5、荒诞中见真实6、象征7、⽐拟漫画类题⽬的解题思路第⼀步:读画⾯,明⽩画中有什么1)看标题。
标题是漫画的眼睛,有时透过这“画眼”,可洞察整幅画的主题。
故在审画时⾸先要看标题是什么,然后再把标题同漫画的内容结合起来进⾏分析,这样就容易弄清漫画的寓意所在。
2)看画⾯。
漫画是⼀门绘画艺术,它常⽤简单⽽⼜夸张的⼿法,勾画出幽默、诙谐的画⾯,⽤以说明某种观点。
因此,分析漫画的画⾯是解题的重要环节。
漫画画⾯上的每⼀个细节都对表达漫画的寓意有提⽰作⽤。
因此,我们在审漫画题时,⼀定要仔细、全⾯观察画⾯。
3)看注解。
漫画为了表达其寓意,常常配有⾔简意赅、画龙点睛的语⾔⽂字。
因此,我们在解漫画题时,要仔细品味画中的语⾔⽂字,认真思考这些语⾔⽂字中所隐含的观点,有时它会成为我们弄清漫画寓意的⾦钥匙。
4)看夸张处。
漫画为了说明某种观点,常常对⼈物⾏为或场景描绘给以变形夸张,以引起观者共鸣。
因此,解漫画题时要注意分析漫画的夸张之处。
夸张之处往往就是漫画的弦外之⾳,是漫画所要表达的寓意所在。
第⼆步:联现实展想像,揣摩画外⾳是什么1)看画⾯指向,对应相关现实;2)透过现象看本质,跳出画⾯思画外;3)多个⾓度想想看,创作动机是什么,确定最佳画意点。
题型1、画⾯描述题解题要领:1、仔细观察画⾯(漫画的构图,辨清画⾯上的背景与⼈物,⼈物的服饰、动作、表情,标题以及其他⽂字信息等)。
高三一轮复习学案——图文转换(包括漫画)教学目标:1 了解图文转换各种题型2 学会解题方法,规范答题课前案图文转换专题讲练当今社会早已进入“读图”时代,高考早已迈进“图文转换”时代。
图文转换作为高考的热点题型,生活气息浓厚,题型灵活多样,命题善于变化。
但是,无论它怎样变化,对图表材料的理解分析能力和图表信息转化为文字信息的表达能力的考查是不会变的。
要完成好这一考点的复习任务,需要培养自己较强的读图能力,善于综合运用多种语言知识的表达能力,沉着应对各种题型及其变化,实现表达能力和思维品质的双重提升。
一、框架流程图类转换框架流程图是采用结构式图表,将事物或某些概念连接起来,要求答题者根据这种结构关系,用语言将所示内容表达出来。
这类题型与实际生活联系紧密,能够突出考生在实际生活中运用语言的能力,也是比较新颖的题目,符合新课标精神。
1.审清题其题干一般包括两部分:一是关于该流程标题(或主题)的说明,二是转换要求。
审题先审流程图标题(或主题):对象、内容。
再审要求,这个要求是一般性要求,流程图题几乎都要带的:(1)内容完整:图中的“关键词”要全。
(2)表述准确:“指示符号”与“关键词”之间的关系要转化为介词、连词及动词、动词性短语。
(3)语言连贯:“指示符号”要转化为表现某种顺序的或层递关系的词语。
2.读准图(1)明确流程图的构图要素及各环节的作用。
流程图一般由圆圈(方框)、文字、连接线(箭头)、旁批文字等组成。
方框或圆圈中的文字属于关键概念,是流程图的重要环节和必不可少的要素,表述时不可遗漏。
连接线(箭头)往往描述事件的发展趋势、流转方向、动作行为的步骤,是描述整件事情进程的方向,读图时需要理清各环节间的关系及事情发展的先后顺序。
最后还要注意横线或箭头上的旁批文字,属于注释各环节间各概念间发生关系的方式、动作行为流转的方向手段途径等,对整个活动的构建起着连贯、引导和过渡的作用。
(2)读图捕捉信息时,注意整个构图要素及流转环节、流程间的关系。
一、高考语文复习“图文转换”专题教案之漫画类题目的解读二、教学目标:1. 理解漫画的概念及其特点2. 学会分析漫画的构图、线条、色彩等元素3. 掌握漫画类题目的解题技巧和方法4. 提高学生对漫画的理解和鉴赏能力三、教学内容:1. 漫画的概念及其特点2. 漫画的构图、线条、色彩等元素的分析3. 漫画类题目的解题步骤和方法4. 漫画鉴赏技巧的培养四、教学过程:1. 导入:介绍漫画的概念和特点,引发学生对漫画的兴趣2. 讲解:讲解漫画的构图、线条、色彩等元素,分析漫画的表现手法和风格3. 实践:学生尝试分析漫画,提出问题并讨论4. 讲解:讲解漫画类题目的解题步骤和方法,引导学生进行解题实践5. 总结:总结漫画的特点和鉴赏技巧,强调解题注意事项五、教学评价:1. 学生对漫画的概念和特点的理解程度2. 学生对漫画的构图、线条、色彩等元素的分析和鉴赏能力3. 学生对漫画类题目的解题技巧和方法的掌握程度4. 学生对漫画的鉴赏和评价能力的发展情况六、教学重点与难点:1. 教学重点:漫画的概念及其特点、构图、线条、色彩等元素的分析和鉴赏。
2. 教学难点:漫画类题目的解题技巧和方法,对漫画深层含义的理解。
七、教学方法:1. 讲授法:讲解漫画的概念、构图、线条、色彩等元素。
2. 案例分析法:分析具体漫画作品,引导学生理解漫画类题目的解题方法。
3. 讨论法:组织学生针对漫画作品进行讨论,提高学生的鉴赏能力。
八、教学资源:1. 漫画作品:挑选具代表性的漫画作品进行分析和讲解。
2. 教学课件:制作精美的教学课件,辅助讲解和展示漫画作品。
3. 练习题:设计具有针对性的练习题,帮助学生巩固所学知识。
九、教学步骤:1. 导入:通过展示漫画作品,引发学生对漫画的兴趣,导入新课。
2. 讲解:讲解漫画的概念、构图、线条、色彩等元素,分析漫画的特点。
3. 实践:学生尝试分析漫画作品,提出问题并讨论。
4. 讲解:讲解漫画类题目的解题步骤和方法,引导学生进行解题实践。
独具慧眼识漫画--漫画类图文转换复习一.教学思路:图文转换题型以简答题为主,题型灵活多样,内容冗杂,整体难度较高。
本节课只选讲漫画类图文转换,做到中心突出,一课一得。
授课采用“四步导学”模式,利用班级小组教学,充分挖掘学生的学习潜力,体现学生主体地位。
使学在生审题的准确程度和答题的简要、规范程度上有所突破,实现高考增分目标。
二.教学目标:1.了解漫画的定义与特点。
2.深入理解漫画题的几个主要考察角度,掌握应对方法。
3.高考真题训练,完善答题技巧,提高得分能力。
三.教学过程:(一)导。
解读考纲要求,明晰考情。
(二)学。
学生自主阅读新坐标相关内容,然后思考:1.什么叫漫画,它和一般的图画有什么区别?2.漫画由几个部分组成?3.漫画题的考察通常有哪些角度?(三)研1。
小组合作,讨论:四种考察角度的具体答题方法。
(1)描述画面观察漫画《等待》,用简洁的文字说明漫画内容,50字左右。
方法小结:1.仔细观察整体画面,包括背景与人物,人物的服饰、动作、表情,标题以及其他文字信息等。
2.客观描述,切忌添枝加叶,主观想象。
3.注意说明的顺序,比如上下,左右,高低,远近,主次。
4.语言力求简洁准确(2)揭示寓意请说明下面漫画的画面内容,并揭示其中的寓意,50字左右。
(06山东卷)方法小结:1.用概括性的语言,揭示漫画主题,指出漫画的弦外之音,概括漫画给人的思考和警示。
1.细看画面构成,明确画面指向。
2.找准讽刺、颂扬的对象。
(有标题的,一般多是标题)3.联系现实,运用联想想象,揭示本质(画面—社会生活,物—人,人一一类人)(3)拟写标题简要说明下面漫画的寓意,并为它拟定一个标题。
要求:寓意的字数在15至30之间;标题不超过4个字,标题与寓意之间具有相关性。
方法小结:1.标题是漫画的眉目,它有揭示漫画寓意或揭示讽刺对象的作用。
2.要弄清漫画的主题,然后围绕漫画的主题拟标题3.有时可以直接以讽刺主体给漫画取名。
(4)拟写公益广告:请根据漫画内容设计一条公益广告语。