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高考语文漫画类图文转换教案一学习目标：1、了解漫画类图文转换的命题规律2、初步掌握漫画类图文转换题的解题方法二、教学重点:初步掌握漫画类图文转换题的解题方法三、教学手段与方法：讲练结合四、教学过程：一、导入1、图文转换这类题表面看来是“看图说话”，实际上，它综合了句式变换、仿写、续写、压缩语段等多种题型，说到底是在考查考生综合的语言表达运用能力。
正因为它很好地体现了语文新课标的精神，所以成为近年来高考题中的新宠,要引起我们的重视。
考点阐释：年低碳生活漫画年铁路公路民航客运情况两对比图年画鱼充饥图写题诗或培文解说画面2、图文转换题类型1、漫画类2、图表类3、图标类3、教学目的二、了解漫画1、什么是漫画漫画是一种具有强烈的讽刺性或幽默性的画。
画家从政治事件和生活现象中取材，通过夸张、比喻、象征等手法，表现为幽默、诙谐的画面，借以讽刺、批评或歌颂某些人和事。
2、漫画的构成：主题、注释、标题和寓意显性部分和隐性部分主体：是画面各因素的构成情况。
标题：即题目，往往告知或暗示漫画的主题思想。
（可以没有）注释：是对画面情景的提示与注解。
（可以没有)3、命题形式描述（说明）画面揭示寓意拟写标题4、解题思路：“四看一联系”三、画面描述题1、例题例题1：请说明下面漫画的画面内容，40字左右【描述】这幅名为《砍》的漫画，画面中全是树桩，一个没有脑袋的人正趾高气昂地将一只脚踩在树桩上，他手里还握着斧头。
例题2、仔细观察下图请用简洁的语言描述这幅漫画【描述】画面是一个身体被分割为两截的人：他的上半身身体肥壮、西装笔挺，眉飞色舞地打着手机，远远地走在前面，衣服上写着“生活水平”四个字；后面，是正在大步艰难地追赶的下半身，破破烂烂的裤子上写着“道德标准”四个字2、解题要领：①仔细观察整体画面（描述要全面）仔细观察画面上的背景与人物(主体)，人物的服饰、动作、表情，标题以及其他文字信息等。
②客观描述画面（说明性的文字）描述漫画只要求对漫画内容本身加以说明，不可超越漫画所给图文信息进行添枝加叶，不可用主观想象代替画面中并不存在的东西③注意说明的顺序◇在整体上要做到“总──分──总”，即起笔一句点明介绍对象，然后依次介绍画面内容（先背景后人物，或从左到右、从上到下）。
高考语文漫画类图文转换教案一学习目标：1、了解漫画类图文转换的命题规律2、初步掌握漫画类图文转换题的解题方法二、教学重点:初步掌握漫画类图文转换题的解题方法三、教学手段与方法：讲练结合四、教学过程：一、导入1、图文转换这类题表面看来是“看图说话”，实际上，它综合了句式变换、仿写、续写、压缩语段等多种题型，说到底是在考查考生综合的语言表达运用能力。
正因为它很好地体现了语文新课标的精神，所以成为近年来高考题中的新宠,要引起我们的重视。
考点阐释：年低碳生活漫画年铁路公路民航客运情况两对比图年画鱼充饥图写题诗或培文解说画面2、图文转换题类型1、漫画类2、图表类3、图标类3、教学目的二、了解漫画1、什么是漫画漫画是一种具有强烈的讽刺性或幽默性的画。
画家从政治事件和生活现象中取材，通过夸张、比喻、象征等手法，表现为幽默、诙谐的画面，借以讽刺、批评或歌颂某些人和事。
2、漫画的构成：主题、注释、标题和寓意显性部分和隐性部分主体：是画面各因素的构成情况。
标题：即题目，往往告知或暗示漫画的主题思想。
（可以没有）注释：是对画面情景的提示与注解。
（可以没有)3、命题形式描述（说明）画面揭示寓意拟写标题4、解题思路：“四看一联系”三、画面描述题1、例题例题1：请说明下面漫画的画面内容，40字左右【描述】这幅名为《砍》的漫画，画面中全是树桩，一个没有脑袋的人正趾高气昂地将一只脚踩在树桩上，他手里还握着斧头。
例题2、仔细观察下图请用简洁的语言描述这幅漫画【描述】画面是一个身体被分割为两截的人：他的上半身身体肥壮、西装笔挺，眉飞色舞地打着手机，远远地走在前面，衣服上写着“生活水平”四个字；后面，是正在大步艰难地追赶的下半身，破破烂烂的裤子上写着“道德标准”四个字2、解题要领：①仔细观察整体画面（描述要全面）仔细观察画面上的背景与人物(主体)，人物的服饰、动作、表情，标题以及其他文字信息等。
②客观描述画面（说明性的文字）描述漫画只要求对漫画内容本身加以说明，不可超越漫画所给图文信息进行添枝加叶，不可用主观想象代替画面中并不存在的东西③注意说明的顺序◇在整体上要做到“总──分──总”，即起笔一句点明介绍对象，然后依次介绍画面内容（先背景后人物，或从左到右、从上到下）。
高考语文高三《漫画类图文转换》教案一学习目标：1、了解漫画类图文转换的命题规律2、初步掌握漫画类图文转换题的解题方法二、教学重点:初步掌握漫画类图文转换题的解题方法三、教学手段与方法：讲练结合四、教学过程：1、导入激趣导入课题2、考点阐释出示近三年高考的图文转换题分布图明确：1、近三年的高考题中图文转换这种题型经常考。
2、图文转换有三种题型：图表题、图形题和漫画题。
3、试题位置和分值：一般置于第二卷的第六大题中，分值一般为3—6分。
3、引出课题、出示目标4、了解预习作业完成情况以及困惑(了解学情)5、有针对性的对学生疑点进行讲解.以"某公下蛋"为例,谈漫画的特点(标题画面寓意 )方法点拨:审读画面合理想象类比联想6、明确漫画题型 (描述画面寓意或主题理解加标题)7 、题型训练及规律探寻预习作业小组合作讨论检查（彼此合作交流心得，师生共同探讨漫画各个题型的做题方法）明确:画面描述原则：整体意识，注意细节，注意对象，留意方位，按照顺序寓意或主题理解:挖掘隐含信息，采取联想的方法，由物及人，彰显意义。
加标题方法 :它有暗揭示漫画寓意或揭示讽刺对象的作用。
拟定标题先要弄清漫画讽刺的主体和漫画的主题，然后围绕讽刺的主体或主题拟加标题。
拟题可直接以讽刺或颂扬的主体命名，也可扣住漫画的主题命名,8、真题跟踪训练,小组合作评点赋分，探究正确答案。
（活动目的：1、本环节所选的题目都来自于近年的高考题，具有很强的时效性和新鲜感，对学生来说又极富挑战性，能有效激发他们的做题兴趣。
2、这一环节通过自主完成，合作探究，可以实现学生能力的进一步提升。
3、通过接触高考题，使学生克服畏难情绪，消除神秘感，积累做题经验，培养自信心。
）9、自我小结：针对刚才自己的做题得失，总结经验教训于笔记本上。
10、小结:千言万语总关“图”，生活处处皆语文。
从建国后曾风行一时的“小人书”，到近来流行的朱德庸的《涩女郎》和几米的绘画读本，继日本漫画风靡少年一代后，毫无疑问，读图正在改变我们的阅读习惯，通过图文转换转换，让我们用更轻松更直接的方式享受阅读的快感。
高考语文高三《漫画类图文转换》教案一学习目标：1、了解漫画类图文转换的命题规律2、初步掌握漫画类图文转换题的解题方法二、教学重点:初步掌握漫画类图文转换题的解题方法三、教学手段与方法：讲练结合四、教学过程：1、导入激趣导入课题2、考点阐释出示近三年高考的图文转换题分布图明确：1、近三年的高考题中图文转换这种题型经常考。
2、图文转换有三种题型：图表题、图形题和漫画题。
3、试题位置和分值：一般置于第二卷的第六大题中，分值一般为3—6分。
3、引出课题、出示目标4、了解预习作业完成情况以及困惑(了解学情)5、有针对性的对学生疑点进行讲解.以"某公下蛋"为例,谈漫画的特点(标题画面寓意 )方法点拨:审读画面合理想象类比联想6、明确漫画题型 (描述画面寓意或主题理解加标题)7 、题型训练及规律探寻预习作业小组合作讨论检查（彼此合作交流心得，师生共同探讨漫画各个题型的做题方法）明确:画面描述原则：整体意识，注意细节，注意对象，留意方位，按照顺序寓意或主题理解:挖掘隐含信息，采取联想的方法，由物及人，彰显意义。
加标题方法 :它有暗揭示漫画寓意或揭示讽刺对象的作用。
拟定标题先要弄清漫画讽刺的主体和漫画的主题，然后围绕讽刺的主体或主题拟加标题。
拟题可直接以讽刺或颂扬的主体命名，也可扣住漫画的主题命名,8、真题跟踪训练,小组合作评点赋分，探究正确答案。
（活动目的：1、本环节所选的题目都来自于近年的高考题，具有很强的时效性和新鲜感，对学生来说又极富挑战性，能有效激发他们的做题兴趣。
2、这一环节通过自主完成，合作探究，可以实现学生能力的进一步提升。
3、通过接触高考题，使学生克服畏难情绪，消除神秘感，积累做题经验，培养自信心。
）9、自我小结：针对刚才自己的做题得失，总结经验教训于笔记本上。
10、小结:千言万语总关“图”，生活处处皆语文。
从建国后曾风行一时的“小人书”，到近来流行的朱德庸的《涩女郎》和几米的绘画读本，继日本漫画风靡少年一代后，毫无疑问，读图正在改变我们的阅读习惯，通过图文转换转换，让我们用更轻松更直接的方式享受阅读的快感。
高考语文高三《漫画类图文转换》教案一学习目标：1、了解漫画类图文转换的命题规律2、初步掌握漫画类图文转换题的解题方法二、教学重点:初步掌握漫画类图文转换题的解题方法三、教学手段与方法：讲练结合四、教学过程：1、导入激趣导入课题2、考点阐释出示近三年高考的图文转换题分布图明确：1、近三年的高考题中图文转换这种题型经常考。
2、图文转换有三种题型：图表题、图形题和漫画题。
3、试题位置和分值：一般置于第二卷的第六大题中，分值一般为3—6分。
3、引出课题、出示目标4、了解预习作业完成情况以及困惑(了解学情)5、有针对性的对学生疑点进行讲解.以"某公下蛋"为例,谈漫画的特点(标题画面寓意 )方法点拨:审读画面合理想象类比联想6、明确漫画题型 (描述画面寓意或主题理解加标题)7 、题型训练及规律探寻预习作业小组合作讨论检查（彼此合作交流心得，师生共同探讨漫画各个题型的做题方法）明确:画面描述原则：整体意识，注意细节，注意对象，留意方位，按照顺序寓意或主题理解:挖掘隐含信息，采取联想的方法，由物及人，彰显意义。
加标题方法 :它有暗揭示漫画寓意或揭示讽刺对象的作用。
拟定标题先要弄清漫画讽刺的主体和漫画的主题，然后围绕讽刺的主体或主题拟加标题。
拟题可直接以讽刺或颂扬的主体命名，也可扣住漫画的主题命名,8、真题跟踪训练,小组合作评点赋分，探究正确答案。
（活动目的：1、本环节所选的题目都来自于近年的高考题，具有很强的时效性和新鲜感，对学生来说又极富挑战性，能有效激发他们的做题兴趣。
2、这一环节通过自主完成，合作探究，可以实现学生能力的进一步提升。
3、通过接触高考题，使学生克服畏难情绪，消除神秘感，积累做题经验，培养自信心。
）9、自我小结：针对刚才自己的做题得失，总结经验教训于笔记本上。
10、小结:千言万语总关“图”，生活处处皆语文。
从建国后曾风行一时的“小人书”，到近来流行的朱德庸的《涩女郎》和几米的绘画读本，继日本漫画风靡少年一代后，毫无疑问，读图正在改变我们的阅读习惯，通过图文转换转换，让我们用更轻松更直接的方式享受阅读的快感。
高考语文高三《漫画类图文变换》教课设计一学习目标：1、认识漫画类图文变换的命题规律2、初步掌握漫画类图文变换题的解题方法二、教课要点:初步掌握漫画类图文变换题的解题方法三、教课手段与方法：讲练联合四、教课过程：1、导入激趣导入课题2、考点阐释出示近三年高考的图文变换题散布图明确： 1、近三年的高考题中图文变换这种题型常常考。
2、图文变换有三种题型：图表题、图形题和漫画题。
3、试题地点和分值：一般置于第二卷的第六大题中，分值一般为3—6 分。
3、引出课题、出示目标4、认识预习作业达成状况以及疑惑( 认识学情 )5、有针对性的对学生疑点进行解说.以" 某公下蛋 " 为例 , 谈漫画的特点 ( 标题画面寓意 )方法点拨 : 审读画面合理想象类比联想6、明确漫画题型 ( 描绘画面寓意或主题理解加标题 )7、题型训练及规律探访预习作业小组合作议论检查（相互合作沟通心得，师生共同商讨漫画各个题型的做题方法）明确 : 画面描绘原则：整体意识，注意细节，注意对象，留神方向，依照次序寓意或主题理解: 发掘隐含信息，采纳联想的方法，由物及人，彰显意义。
加标题方法 : 它有暗揭露漫画寓意或揭露嘲讽对象的作用。
制定标题先要弄清漫画嘲讽的主体和漫画的主题，而后环绕嘲讽的主体或主题拟加标题。
拟题可直接以嘲讽或颂扬的主体命名，也可扣住漫画的主题命名,8、真题追踪训练,小组合作评点赋分，研究正确答案。
（活动目的：1、本环节所选的题目都来自于最近几年的高考题，拥有很强的时效性和新鲜感，对学生来说又极富挑战性，能有效激发他们的做题兴趣。
2 、这一环节经过自主达成，合作研究，能够实现学生能力的进一步提高。
3、经过接触高考题，使学生战胜畏难情绪，除去神奇感，累积做题经验，培育自信心。
）9、自我小结：针对方才自己的做题得失，总结经验教训于笔录本上。
10、小结 :万语千言总关“图”，生活到处皆语文。
从建国后曾流行一时的“小人书”，到近来流行的朱德庸的《涩女郎》和几米的绘画读本，继日本漫画风靡少年一代后，毫无疑问，读图正在改变我们的阅读习惯，经过图文变换变换，让我们用更轻松更直接的方式享受阅读的快感。
高考语文高三《漫画类图文转换》教案一学习目标：1、了解漫画类图文转换的命题规律2、初步掌握漫画类图文转换题的解题方法二、教学重点:初步掌握漫画类图文转换题的解题方法三、教学手段与方法：讲练结合四、教学过程：1、导入激趣导入课题2、考点阐释出示近三年高考的图文转换题分布图明确：1、近三年的高考题中图文转换这种题型经常考。
2、图文转换有三种题型：图表题、图形题和漫画题。
3、试题位置和分值：一般置于第二卷的第六大题中，分值一般为3—6分。
3、引出课题、出示目标4、了解预习作业完成情况以及困惑(了解学情)5、有针对性的对学生疑点进行讲解.以"某公下蛋"为例,谈漫画的特点(标题画面寓意 )方法点拨:审读画面合理想象类比联想6、明确漫画题型 (描述画面寓意或主题理解加标题)7 、题型训练及规律探寻预习作业小组合作讨论检查（彼此合作交流心得，师生共同探讨漫画各个题型的做题方法）明确:画面描述原则：整体意识，注意细节，注意对象，留意方位，按照顺序寓意或主题理解:挖掘隐含信息，采取联想的方法，由物及人，彰显意义。
加标题方法 :它有暗揭示漫画寓意或揭示讽刺对象的作用。
拟定标题先要弄清漫画讽刺的主体和漫画的主题，然后围绕讽刺的主体或主题拟加标题。
拟题可直接以讽刺或颂扬的主体命名，也可扣住漫画的主题命名,8、真题跟踪训练,小组合作评点赋分，探究正确答案。
（活动目的：1、本环节所选的题目都来自于近年的高考题，具有很强的时效性和新鲜感，对学生来说又极富挑战性，能有效激发他们的做题兴趣。
2、这一环节通过自主完成，合作探究，可以实现学生能力的进一步提升。
3、通过接触高考题，使学生克服畏难情绪，消除神秘感，积累做题经验，培养自信心。
）9、自我小结：针对刚才自己的做题得失，总结经验教训于笔记本上。
10、小结:千言万语总关“图”，生活处处皆语文。
从建国后曾风行一时的“小人书”，到近来流行的朱德庸的《涩女郎》和几米的绘画读本，继日本漫画风靡少年一代后，毫无疑问，读图正在改变我们的阅读习惯，通过图文转换转换，让我们用更轻松更直接的方式享受阅读的快感。
图文转换公开课教学设计【精选3篇】图文转换公开课教学设计【精选3篇】一图文转换题型图表题综合考查同学对图表的分析力量，要求考生依据图表中的有关内容，分析有关材料，辨别或挖掘某些隐含性的信息，或对材料进行综合性评价。
于语言应用力量的考查。
一、图文转换的类型:1.从所供材料角度分为两种：①表（格）文（字）转换题。
?②图（“徽标类”“漫画类”）文转换题。
2.从表达角度分为两种：①直接表述图表信息。
②对图表信息推断总结。
二、表文转换题解题方法：第一、整体认读图表内容。
关注图标题目、表头，把握图表大主题或方向。
图表式的要兼顾图表的各个要素（比较对象、比较角度、项目、各种数据及其变化特点），坐标曲线图要抓住曲线变化的规律，柱状、饼式图要抓住各要素的比例安排及变化状况，生产流程图要抓住事理的时空、先后规律挨次等。
其次、归纳认读结果，留意：①重视数据变化。
数据的变化往往说明白某项问题，这可能正是图标的关键处，也是得到观点的源头。
②留意图表细节。
图表下“注”等细节起提示作用。
③把握考题要求。
依据考题要求进行回答，才能有的放矢；考题要求往往对内容有肯定的提示性。
比较题目要求和图标信息，就可精确回答问题。
④简要归纳概括。
解答前，正确分析图表中所列内容的相互联系，从中找出规律性的东西。
分析出有关材料的内在联系，再按题目要求(句式、字数)归纳概括，就符合简答要求了。
留意在表达中不能消失语病。
特殊是在反映事物变化或规律时，选用词语要精确。
如表明增长趋势的，可用的词语有“增长(加)了”“增加到”“增长了××倍”，“与同期相比，增长……”等；表明下降趋势可用的词语有“削减了”“削减到”“削减了(百分数、分数)”，但其后不能用倍数。
又如表示程度范围的概念：“近一半(约50%左右)”“大部分(比例约在55%—70%)”“绝大多数(比例占70%以上)”“全部”“约几成”等。
三、徽标类转换题解题方法：（1）宏观把握会徽（行业性图标）的形状特点，留意中英文大小写和变体，以及涉及的时间、事物等。
高考语文高三《漫画类图文转换》教案一学习目标：1、了解漫画类图文转换的命题规律2、初步掌握漫画类图文转换题的解题方法二、教学重点:初步掌握漫画类图文转换题的解题方法三、教学手段与方法：讲练结合四、教学过程：1、导入激趣导入课题2、考点阐释出示近三年高考的图文转换题分布图明确：1、近三年的高考题中图文转换这种题型经常考。
2、图文转换有三种题型：图表题、图形题和漫画题。
3、试题位置和分值：一般置于第二卷的第六大题中，分值一般为3—6分。
3、引出课题、出示目标4、了解预习作业完成情况以及困惑(了解学情)5、有针对性的对学生疑点进行讲解.以"某公下蛋"为例,谈漫画的特点(标题画面寓意 )方法点拨:审读画面合理想象类比联想6、明确漫画题型 (描述画面寓意或主题理解加标题)7 、题型训练及规律探寻预习作业小组合作讨论检查（彼此合作交流心得，师生共同探讨漫画各个题型的做题方法）明确:画面描述原则：整体意识，注意细节，注意对象，留意方位，按照顺序寓意或主题理解:挖掘隐含信息，采取联想的方法，由物及人，彰显意义。
加标题方法 :它有暗揭示漫画寓意或揭示讽刺对象的作用。
拟定标题先要弄清漫画讽刺的主体和漫画的主题，然后围绕讽刺的主体或主题拟加标题。
拟题可直接以讽刺或颂扬的主体命名，也可扣住漫画的主题命名,8、真题跟踪训练,小组合作评点赋分，探究正确答案。
（活动目的：1、本环节所选的题目都来自于近年的高考题，具有很强的时效性和新鲜感，对学生来说又极富挑战性，能有效激发他们的做题兴趣。
2、这一环节通过自主完成，合作探究，可以实现学生能力的进一步提升。
3、通过接触高考题，使学生克服畏难情绪，消除神秘感，积累做题经验，培养自信心。
）9、自我小结：针对刚才自己的做题得失，总结经验教训于笔记本上。
10、小结:千言万语总关“图”，生活处处皆语文。
从建国后曾风行一时的“小人书”，到近来流行的朱德庸的《涩女郎》和几米的绘画读本，继日本漫画风靡少年一代后，毫无疑问，读图正在改变我们的阅读习惯，通过图文转换转换，让我们用更轻松更直接的方式享受阅读的快感。
