最新2019年小学一年级心理健康教育《第六课：我喜欢老师》教学设计

小学心理健康《我喜欢老师》（教学设计）【教学设计】小学心理健康《我喜欢老师》导语：小学阶段是儿童个性发展和心理健康的重要时期。

为了帮助学生树立正确的师生关系，培养积极向上的心理态度，本次教学设计将以《我喜欢老师》为主题，让学生了解老师的重要作用，学会欣赏老师的优点，并通过情景演练和合作活动，培养学生识别和表达自己喜欢老师的情感能力。

一、教学目标：1.了解老师的重要作用，学会欣赏老师的优点。

2.培养学生积极向上的心理态度，认识到喜欢老师的重要性。

3.通过情景演练和合作活动，培养学生识别和表达自己喜欢老师的情感能力。

二、教学准备：1.教学材料：图片、PPT、小纸条、小发言卡片等。

2.教学环境：教室及卡片交流区。

三、教学过程：步骤一：导入（5分钟）1.与学生们互动交流，询问他们心中的“好老师”该具备什么样的特点。

2.展示一些图片，引导学生认识并描述老师在课堂中的角色和责任。

步骤二：学习反思（15分钟）1.呈现一段小视频，视频中展示了一位教师在课堂上进行生动有趣的教学活动。

随后，询问学生们对视频的感受和印象，并引导学生积极评价老师的优点。

2.组织学生讨论，提问：“老师对你们来说有什么特别之处？”“你们喜欢哪一位老师的什么特质？”鼓励学生从个人体验出发，畅所欲言。

步骤三：情景演练（20分钟）1.编排一个小故事，讲述一位学生因为老师的帮助而取得进步的故事。

学生们分角色表演，其中包括学生、老师和其他同学的角色。

通过情景演练，让学生体验到老师的关怀和鼓励的力量。

2.借助教师的引导，学生们讨论和分享他们在现实生活中与老师共同度过的欢乐时光，以及因老师的帮助而取得的成就。

步骤四：合作活动（30分钟）1.学生分成小组，每个小组设计一张以“我喜欢老师”为主题的拼贴画。

学生可以使用图片、文字、颜色等来表达他们对老师的喜爱之情。

2.小组展示并解释他们拼贴画的意义。

3.学生和其他小组成员可以提出对拼贴画的意见和评价，鼓励学生用积极的口吻互相赞美。

小学心理健康我喜欢老师（教学设计）我喜欢老师的教学设计教学目标：通过开展情感教育活动，引导小学生对老师产生喜欢和尊重的情感，培养他们的积极情感和良好道德品质。

教学内容：1. 了解老师的重要性和作用2. 分享对老师的喜欢和尊重之情3. 探索如何表达对老师的感激之情教学步骤：第一步：引导学生了解老师的重要性和作用（10分钟）教师可以通过图片、故事或讲解来介绍老师在学生成长过程中的重要作用。

鼓励学生表达自己对老师的认识和观点，例如老师是帮助我们学习知识的人，是引导我们走向正确道路的人，是关心我们成长的人等。

第二步：分享对老师的喜欢和尊重之情（20分钟）1. 教师可以给学生分发一张纸和一支笔，请他们写下自己对老师的喜欢和尊重之情，并在纸上画一幅对老师的简单画像。

2. 随后，让学生依次站起来，分享他们写的内容，并展示自己画的画像。

在分享的过程中，鼓励学生用简单的语言表达自己对老师的感激之情，并互相欣赏和赞美。

第三步：探索如何表达对老师的感激之情（25分钟）1. 教师可以提供各种表达感激之情的方法，例如写感谢卡片、制作小礼物、写感谢信等。

学生通过小组讨论，找出自己认为最能表达感激之情的方法，并理由。

2. 每个小组向全班展示他们的选择，并简单解释为什么选择这种方式来表达感激之情。

鼓励学生可以从自身经历出发，分享与老师之间的真实互动。

第四步：实践表达感激之情（30分钟）1. 将学生分成小组，每个小组选择一个老师来致谢，可以是任课老师、班主任或其他有帮助过他们的老师。

2. 学生们可以根据自己在第三步中的选择，制作表达感激之情的方式，并准备一份致谢礼物或卡片。

3. 小组轮流向被选中的老师赠送他们的礼物，并讲述他们对老师的喜欢和感激之情。

第五步：总结与展望（15分钟）教师引导学生回顾整个活动过程，总结对老师的喜欢和感激之情的表达方式，了解他们通过这个活动收获到的感悟。

最后，鼓励学生展望未来，继续与老师保持良好的关系，并尝试用喜欢和感激的心情去面对学习和成长中的困难。

第4课我喜欢老师（教学设计）第4课我喜欢老师1. 教学目标（1）培养学生对老师的尊敬和敬爱之情，进一步提高学生的品德修养；（2）通过学习，让学生了解老师的教育特点和教学方法，促进学生更好地学习和成长；（3）培养学生良好的学习习惯，积极参与到课堂的讨论和交流中，提高学生的口头表达能力和思维能力。

2. 教学内容（1）第4课《我喜欢老师》（2）课文内容：讲述小作者喜欢老师的种种缘由，从她的外表到她的内在品质，从她的行为举止到她的性情特点，使人读来感受到这位老师的亲和力和魅力；（3）学习方法：强化感性认识，激发学生学习的积极情绪；（4）教学重点：帮助学生理解文中表达的情感和思想，弄懂文章的查阅方法和写作结构；（5）教学难点：引导学生树立合理的人生观和价值观，提高学生的个人修养和人际交往能力。

3. 教学过程（1）课前导学没有过多推广，如果在学生中有人涉及到此课程，则可以要求学生在课前阅读完整文本，做好笔记。

（2）课堂授课Step 1 自由讨论先发挥学生的主观能动性，让学生自由发言并谈论课题。

每个学生都可以自由表达对老师的喜爱观点以及喜欢老师的原因，借助这个过程，教师可以指引学生更深入、更具体和更具有建设性的交流和讨论，使得学生之间相互沟通和交流，建立起彼此之间的更好的关系。

Step 2 文章阅读1. 先教学生简单阅读文章，让他们感受文章中交流的内容和情感；2. 询问学生对文中表达的思想和情感有什么理解；同时选择几个问题就是学生阅读，以激发学生的思维能力。

Step 3 文章的解读1. 讲解作者的语言风格和修辞手法，借此引发学生对接下来内容的乐趣；2. 有目的地引导学生理解一些抽象概念和高层思维能力的运用；3. 在教学过程中，引导学生针对课文中的特定异常做出总结，以提高学生的阅读能力。

Step 4 写作训练让学生写一篇文章，说明他们喜欢自己的任课教师。

如果有必要，可以在课外让学生阅读更多的课文，让他们更好地准备写作。

我爱老师教学设计（精选5篇）我爱老师教学设计（精选5篇）作为一名教学工作者，通常会被要求编写教学设计，教学设计是一个系统设计并实现学习目标的过程，它遵循学习效果最优的原则吗，是课件开发质量高低的关键所在。

我们应该怎么写教学设计呢？以下是小编收集整理的我爱老师教学设计（精选5篇），仅供参考，大家一起来看看吧。

我爱老师教学设计1活动目标：1、通过游戏、谈话熟悉老师，增进对老师的信任感和安全感。

2、喜欢帮助别人，与同伴友好相处。

3、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

4、探索、发现生活中的多样性及特征。

5、培养幼儿敏锐的观察能力。

活动准备：一些教师关心孩子的情景录像。

(如：安慰孩子，带孩子活动)班上老师的照片各一张，各种手工制作材料。

歌曲《我的幼儿园》活动过程：(一)看录像。

(老师的单人录像)T：你们看到谁？(×老师)她们是哪个班的老师？有几位老师？T：老师在干什么？T：你们喜欢不喜欢这些老师？为什么？(二)引导幼儿说：老师还帮小朋友做了哪些事？T：老师还帮小朋友做了什么事情呢？如果你不高兴的时候可以告诉老师，老师会帮助你的。

(三)操作活动“送给老师的礼物”在音乐伴奏下请幼儿为自己喜爱的老师做礼物。

亲子活动：家长根据老师的外貌特征，平时行为等进行描述，让孩子猜一猜是哪位老师，帮助孩子进一步了解自己班上的老师。

活动评价：通过提问让幼儿了解班上的老师，增进对老师的`信任感和安全感。

⒈你们班上有哪些老师？⒉你喜欢她们吗？⒊老师帮小朋友做了哪些事情？我爱老师教学设计2活动目标：1．引导教育幼儿通过生活实践，初步了解老师的工作，知道老师有很多本领，很能干，与老师初步建立亲密关系。

2．在教师与幼儿谈话的过程中，使幼儿了解老师对小朋友的爱，感受到老师的辛苦，尝试着关心老师、体贴老师。

活动准备：1．一日生活中的课件照片2．幼儿对老师的工作已有简单的了解。

3．儿歌图片《老师像妈妈》活动过程：一、教师通过于幼儿谈话，激发幼儿跟老师学本领的愿望。