闲话章太炎 课件 PPT
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第一张幻灯片:鲁迅先生曾经这么评价他,…….念PPT,让大家猜猜这是谁第二张PPT,第三张,先让我们来简要了解一下章太炎先生第四张,五六下面来让我们从各方面来了解章太炎先生,首先是政治思想,章太炎先生生活在半殖民地半封建社会的中国,一生经历了剧烈动荡的社会变迁。
从戊戌变法、辛亥革命到五四运动,北伐战争、土地革命直到“九·一八”日本帝国主义侵华,在每个历史时期,他的政治思想、政治主张都有其特色,且发生过许多变化,他的思想,就是每个历史时期的一面镜子。
他的思想,大致可分为…七八排满思想……章太炎的排满思想,经历了三个发展阶段。
开始,章太炎本着传统的春秋大义思想和对满清政府的刻骨仇恨,主张排斥一切满人。
在这里,章太炎没有抓住要害,认清事物的本质。
清政府之所以腐朽,应该推翻,是因为它奉行封建专制主义和对帝国主义实行妥协主义注意政策,而不是章太炎所说的满汉两族本非一家。
章太炎为了推翻满清专制政府的需要,竭力论证满汉不同种,满洲人不是中国人,而致中国是个多民族国家、东北历来就是中国领土的一部分的事实于不顾,是一种错误的做法。
章太炎的排满思想有了新的认识和主张是在出狱后,他开始把满洲贵族和满族人民区别开来,开始把排满同排王权、反对封建专制联系起来。
但他真正将排满的意图同推翻君主专制政体完全等同起来,是在辛亥革命爆发后。
武昌起义时,章太炎在日本东京,当时满洲留学生,惊恐万状。
有人主张向日本借兵扑灭革命。
章太炎闻讯立即向他们说明革命军的立场,劝告留日学生,避免了一场可怕的后果不堪设想的恶性事件发生。
至此,章太炎排满思想的真諦,真正回到了推翻封建专制、建立民主、各民族共兴中华的路上,从而达到了其排满思想发展的顶峰,而这也正是他排满思想结束的时候。
九民主建国思想推翻满清政府后,中国又面临着建立一个什么样体制的国家,怎样去建国的问题。
在这个问题上,章太炎本着一颗火热的心,积极出谋划策,不断四处奔走。
这一时期他提出不少民主建国主张。
共华中学七年级下册语文导学稿科目:语文年级:七主备人:尹新宇审阅:时间:课题:闲话章太炎第一课时总序第个学习目标:1、了解章太炎其人2、学习文章书面语、口语、文言词语交融的语言特色学习过程:一、明确目标(齐读目标,明确方向)二、课前热身1、了解章太炎章太炎,名炳麟(1869—1936)初名学乘,字枚叔。
后改名绛,号太炎。
浙江馀杭人。
清末民初民主革命家、思想家、著名学者,研究范围涉及小学、历史、哲学、政治等等,著述甚丰。
鲁迅称赞他为“革命之志,终不屈挠者,并世亦无第二人”。
2、生字词(圈画出课文中重要的字词,并掌握,注意下列加点字的字形、读音及词语含义。
)檄文蟊贼诟骂轶事伺候怠慢侃据案大嚼3、默读课文。
读准字音,联系上下文理解词语。
三、课堂探究(一)自主学习(先自主学习以下问题,疑难问题在题号上做出标记。
)1、文中写了有关章太炎的哪几件事?试着给每件事起一个小标题。
2、这些事情都体现了章太炎什么样的性格特征?(请用文中的一个词概括)3、本文的语言具有书面语、口语、文言词语交融的特色。
请画出相关的词语加以说明4、本文写的都是关于章太炎的一些小节,作者不谈大师而写这些小节,为什么?(二)合作研讨(交流能够碰撞出智慧的火花!)小组长组织组员研讨自主学习时解决不了的问题。
(三)展示讲解(展现自己的时候到了!)一个小组的学生在黑板前展示并进行必要的讲解,其他学生可以补充提问质疑。
四、拓展延伸(要相信自己能完成的很好哦!)章太炎是我国历史上一位了不起的名士,他的弟子鲁迅同样也是一位名震四海的人物。
你能说说师徒二人的共同点吗?五、巩固提升请你以“闲话XXX”为题,写一个你所熟悉的人。
要求:100字左右,写出人物的性格特点。
五、课堂反思(让反思成为一种习惯。
)。