《爬山》1PPT课件

与当地居民友好交流
尊重当地居民的生活方式和习惯，与他们友 好交流。
遵守当地规定
了解并遵守目的地的相关规定和制度，以保 持良好的公共秩序。
尊重当地信仰
尊重当地居民的信仰和宗教习惯，避免在敏 感话题上发表不当言论。
注意身体状况与自我保护
保持良好的体能
在爬山前进行适当的体能训练， 提高自己的耐力和体力。
注意保持平衡
保持身体平衡，注意重心转移，同时注意观察周围环境，确保安全 下坡。
应对突发状况的技巧
预防失温
在寒冷环境下登山时要注 意保暖，预防失温，携带 必要的保暖装备。
处理意外伤病
掌握基本的急救知识和技 能，如处理扭伤、摔伤、 中暑等意外情况。
寻找帮助
在遇到困难或危险时，要 保持冷静并寻求帮助，如 联系救援队伍或发出求救 信号。
保护环境
带走垃圾
尊重野生动物
在爬山过程中，将产生的垃圾带回山下， 保持环境清洁。
避免干扰和伤害野生动物，保持与它们的 距离。
减少对植被的破坏
遵循火源规定
在通过植被时尽量减少踩踏，保护自然环 境。
在野外活动时，遵循火源使用规定，避免 火灾风险。
尊重当地风俗习惯
了解当地文化
在前往目的地之前，了解当地的文化和风俗 习惯，以避免不必要的冲突。
个人爬山经历分享
准备阶段
在开始爬山前，需要做好充分的准备工作，包括选择合适的装备、了解山况、制 定行程等。
登山过程
在登山过程中，需要注意安全，遵守规定，同时要保持体力和心态，遇到困难时 要勇敢面对和解决。
团队爬山活动分享
组织协调
团队爬山需要良好的组织协调和配合，要明确分工和责任， 确保活动顺利进行。

B. 他们是互相搀扶着爬பைடு நூலகம்天都峰的。
三、拓展阅读。
游黄山 [宋] 朱彦 三十六峰高插天， 瑶台琼宇贮神仙。 嵩阳若与黄山并， 犹欠灵砂一道泉。
课后习题参考答案
这篇课文写了一件什么事？是按照什么顺序 写的？
这篇课文写了在假日里，“我”和爸爸去爬 天都峰，路遇一位素不相识的老爷爷，“我”和 老爷爷互相鼓励，克服山高路陡等困难，最终一 起爬上了天都峰的事。课文是按照事情发展的顺 序，即按照“爬天都峰前——爬天都峰时——爬 上天都峰后”的叙述顺序来写的。
同学们，你有战胜自己获得成功的经 历吗？请以具体事例谈一谈，并说说对于 这次经历你有什么感悟。
我们在学习和生活中一定会遇到这样或 那样的困难。当困难来临时，我们不要惧怕， 不要退缩，要勇敢地面对，要学会从他人身 上汲取力量，相信在克服困难的过程中，我 们会渐渐地长大，渐渐学会坚强。
高、陡 终于爬上了峰顶
“不，老爷爷，我是看您也要爬天都峰，才 有勇气向上爬的！我应该谢谢您！”
爸爸听了，笑着说:“你们这一老一小真有 意思，都会从别人身上汲取力量！”
1.选文主要描写的是（ C ）的场景。 A.爬天都峰前 B.爬天都峰时 C.爬上天都峰后
2.“我”和老爷爷互相感谢对方的原因 是（ A ）。
A. 他们的行为鼓舞了对方，促使对方最终 下定决心爬上了天都峰。
爬呀爬，我和老爷爷，还有爸爸， 终于都爬上了天都峰顶。 “爬呀爬”“终于”分别表明了什么？
“爬呀爬”表明了爬山的艰难和时间 之久。“终于”说明爬得很辛苦，同时也 表现了“我们”爬到峰顶后的喜悦。
“谢谢你啦，小朋友。要不是你的勇 气鼓舞我，我还下不了决心哩！现在居然 爬上来了！”
“居然”一词表明了什么？

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PPT课件：/kejian/ 数学课件：/kejian/shuxue/ 美术课件：/kejian/meishu/ 物理课件：/kejian/wuli/ 生物课件：/kejian/shengwu/ 历史课件：/kejian/lishi/
父亲说的值得深思的话：
对于我们爱流汗的人来说，爬山是一件格外辛 苦的事。别人爬山是为了征服山，我们爬山是为了 征服自己。
爬到山顶固然令人高兴，但是爬山的过程更让 人愉快。其实能不能爬到山顶并不重要，重要的是 你是否尽了力。
如果你只是急着下山，又怎么能欣赏沿途的美 景呢？
大自然的美景，不只是用眼睛去看，还要用耳 朵去听，更要用心灵去体会，最后用你的脑袋去思 考。
学习课文：
1.全班同学齐读课文第一段。
2.你读懂了什么？
（主要介绍了时间、人物、事件 ）
3．你从课文的第一句体会到了什么？
（体会到了父亲是一个热爱大自然的人， 也是一个十分疼爱我的好父亲。）
4．同学们知道父亲为什么要带我去爬山吗 ？
小组合作学习：
1、用自己喜欢的方式读课文，找出父亲说 的值得深思的话，画上“——”。说说父 亲是在什么地方、什么情况下说这些话 的。
2.体会作者克服困难，登上山顶的快乐； 要明白无论做什么事，都要有坚持不懈 的信念和持之以恒的精神。
读一读
斯凝煮蝉哲燃 煌智慧逞崎岖
灯火辉煌 似懂非懂 若隐若现 燃烧 煮熟
崎岖智慧慢条斯理 凝视一五一十 自以为是逞强 哲理
蝉鸣
课文先写什么？然后写什么？最后写什么？

挫折的名言 1、 我觉得坦途在前，人又何必因为一点小障碍而不走路呢？——鲁迅 2、 “不耻最后”。即使慢，弛而不息，纵会落后，纵会失败，但一定可以达到他所向的目标。——鲁迅 3、 故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 战胜挫折的名言 1、卓越的人一大优点是：在不利与艰难的遭遇里百折不饶。——贝多芬 2、每一种挫折或不利的突变，是带着同样或较大的有利的种子。——爱默生 3、我以为挫折、磨难是锻炼意志、增强能力的好机会。——邹韬奋 4、斗争是掌握本领的学校，挫折是通向真理的桥梁。——歌德 激励自己的座右铭 1、 请记得，好朋友的定义是：你混的好，她打心眼里为你开心；你混的不好，她由衷的为你着急。 2、 要有梦想，即使遥远。 3、 努力爱一个人。付出，不一定会有收获；不付出，却一定不会有收获，不要奢望出现奇迹。 4、 承诺是一件美好的事情，但美好的东西往往不会变为现实。 工作座右铭 1、 不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。——《荀子劝学》 2、 反省不是去后悔，是为前进铺路。 3、 哭着流泪是怯懦的宣泄，笑着流泪是勇敢的宣言。 4、 路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。——屈原《离骚》 5、 每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的路。 国学经典名句 1、知我者，谓我心忧，不知我者，谓我何求。（诗经王风黍离） 2、人而无仪，不死何为。 （诗经风相鼠） 3、言者无罪，闻者足戒。 （诗经大序） 4、他山之石，可以攻玉。 （诗经小雅鹤鸣） 5、投我以桃，报之以李。 （诗经大雅抑） 6、天作孽，犹可违，自作孽，不可活。（尚书） 7、满招损，谦受益。 （尚书大禹谟） 青春座右铭 1、爱的力量大到可以使人忘记一切，却又小到连一粒嫉妒的沙石也不能容纳。 2、把手握紧，什么也没有；把手伸开，你就拥有了一切。 3、不在打击面前退缩，不在困难面前屈服，不在挫折面前低头，不在失败面前却步。勇敢前进！ 4、当你能飞的时候就不要放弃飞。 5、当你能梦的时候就不要放弃梦。 激励向上人生格言 1、实现自己既定的目标，必须能耐得住寂寞单干。 2、世界会向那些有目标和远见的人让路。 3、为了不让生活留下遗憾和后悔，我们应该尽可能抓住一切改变生活的机会。 4、无论你觉得自己多么的不幸，永远有人比你更加不幸。 5、无论你觉得自己多么的了不起，也永远有人比你更强。 6、打击与挫败是成功的踏脚石，而不是绊脚石。 激励自己的名言 1、忍别人所不能忍的痛，吃别人所别人所不能吃的苦，是为了收获得不到的收获。 2、销售是从被别人拒绝开始的。 3、好咖啡要和朋友一起品尝，好机会也要和朋友一起分享。 4、生命之灯因热情而点燃，生命之舟因拼搏而前行。 5、拥有梦想只是一种智力，实现梦想才是一种能力。 6、有识有胆，有胆有识，知识与胆量是互相促进的。 7、体育锻炼可以（有时可以迅速）使人乐观（科学实验证明）。 8、勤奋，机会，乐观是成功的三要素。（注意：传统观念认为勤奋和机会是成功的要素，但是经过统计学和成功人士的分析得出，乐观是成功的第三要素） 9、自信是人格的核心。 10、获得的成功越大，就越令人高兴。

活动总结与展望
活动总结
本次爬山活动取得了圆满成功，学生们在轻松愉快的氛围中完成了挑战，不仅锻炼了身体，还提高了团队协作能 力，增强了自信心和积极的生活态度。同时，活动中也暴露出一些问题，如部分学生缺乏户外活动经验，需要加 强安全意识和自我保护能力。
活动展望
未来，培智学校将继续开展丰富多彩的户外活动，为学生提供更多锻炼机会和挑战。同时，也将针对本次活动中 存在的问题进行改进和完善，确保活动的安全性和有效性。通过不断努力和创新，培智学校将为学生提供更多有 意义、有趣味性的活动，帮助他们更好地融入社会，实现自我价值。
丰富。
爬山装备推荐
冲锋衣
推荐购买防水指数高的冲锋衣 ，以防雨水和风沙。
登山鞋
选择一双舒适、防滑的登山鞋 对于爬山的安全和舒适都非常 重要。
背包
推荐购买30-40升的背包，能够 装下一天所需的物品。
头灯和指南针
在夜间或者复杂地形中必备。
培智学校相关资源推荐
中国特殊教育网
提供特殊教育的政策、理论、实 践和研究成果，为特殊教育工作 者和研究人员提供了一个全面的 学习平台。
放松身心
爬山可以让人远离城市的 喧嚣，亲近大自然，放松 身心，缓解压力。
培养意志
爬山需要耐心和毅力，可 以培养人的意志品质和攀 登精神。
爬山的好处
增强心肺功能
爬山过程中需要大量氧气 ，可以促进心肺功能的提 高。
改善身体素质
爬山可以锻炼全身肌肉和 关节，增强身体的灵活性 和协调性。
培养自信心
通过攀登高峰，可以让人 更加自信，相信自己能够 克服困难和挑战。
培智爬山课件
contents
目录
• 爬山活动介绍 • 爬山前的准备 • 爬山中要注意的事项 • 爬山后的总结与分享 • 培智学校特色爬山活动展示 • 相关链接与资源推荐

我回头一看，是一位白发苍苍的老爷爷，年 纪比我爷爷还大哩!我点点头，仰起脸，问:“老 爷爷，您也来爬天都峰?”
从外貌和年纪两个角度来描写，说明老爷爷 的年龄很大。“也”字表现了“我”不太相 信老爷爷这么大年纪的人能爬天都峰。
老爷爷也点点头，说:“对，咱们一起爬吧!”
思考：你是如何来理解句中的“也”呢？
真有意思，都会从别人身上汲取力量！” ◎总结全文 ◎点明中心 ◎发人深思
“汲取力量”是什么意思？
“汲取”即“吸取”的意思。这一 老一小虽然不相识，却能从对方身上自 觉汲取战胜困难的勇气和力量，互相鼓 励，终于成功登顶。这就是“汲取力量 的含义”。
朗读第2～7自然段，回顾爬山的过程，作者是 怎么把事情的经过写清楚的？ 怎么想的 爬得上去吗 真叫人发颤
汲取
pān
攀登
纪念
级
攀
链
相
辫 呵
写一写
级链颤攀猴 鲫念辫呵
按结构给这些字分类。
上下结构 左右结构 左中右结构
攀念 级链颤猴
鲫呵
辫
词语解释 根据词语的意思，从文中找出这些词语。
（ 奋力 ）：努力、尽力，充分鼓起劲来。 （ 居然 ）：竟然，表示出乎意料。 （ 发颤 ）：发抖。 （ 笔陡 ）：像笔杆儿一样直上直下，形容坡
“我”是怎么爬上天都峰的？
我奋力向峰顶爬去，一会儿攀着铁链上， 一会儿手脚并用向上爬，像小猴子 一样…… ◎登山的艰难
◎ 奋力攀登，勇往直前的精神
爬呀爬，我和老爷爷，还有爸爸，终于 都爬上了天都峰顶。
终于
登山的过程艰难 登上峰顶的喜悦
第二次对话
老爷爷拉拉我的小辫子，笑呵呵地说：“谢 谢你啦，小朋友。要不是你的勇气鼓舞我，我还 下不了决心哩！现在居然爬上来了！”

课文讲解
我不再犹豫，点点头，仰起脸，问： 老爷爷，您也来爬天都峰？老爷爷也 点点头：对，咱们一起爬吧！我奋力 向峰顶爬去，一会儿攀着铁链上，一 会儿手脚并用向上爬
像小猴子一个样……爬呀爬，我和老爷爷， 还有爸爸，终于都爬上了天都峰顶 在鲫鱼背前，爸爸给我和老爷爷照了一张 相，留作纪念。
课文讲解
老爷爷拉拉我的小辫子，笑呵呵地说：谢谢你啦， 小妹妹。 要不是你的勇气，鼓舞我，我还下不了 决心哩！现在居然爬上来了！ 不，老爷爷，我是看您也要爬天都峰，才有勇气向 上爬的！我应该谢谢您！爸爸听了，笑着说：你们 这一老一小真有意思，都会从别人身上汲取力量！
DU
FENG
课后拓展
KE HOU TUO ZHAN
课后拓展
1、体会我和老爷爷是如何互相鼓励爬上峰顶 的。 2、理解爸爸对我和老爷爷说的话。 3．故事会。找一找、讲一讲受生活小事的启 发。
PA
TIAN
DU
FENG
感谢观看
小学三年级语文上册课件
授课老师： 授课时间：20XX.XX
小学三年级上册语文课件
他们确确实实飞回来了。
随堂练习 3、改写句子，不改变句子原意。 例：我想，它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？ 我想，它们飞得这么低，不能看到遥远的家。 1）他感冒那么严重，怎么能上学呢？ _他__感__冒___那__么___严__重__，___不__能___上__学__。____ 2）贝贝上课不注意听讲，怎么能学习好呢？ _贝__贝___上__课___不__注__意___听__讲___，__不___能__学__习_ 好。
PA
TIAN
DU
FENG
朗读感悟
LANG DU GAN WU
朗读感悟

3.“对于我们爱流汗的人来说，爬山是 一件格外辛苦的事。别人爬山是为了征服 山，我们爬山是为了征服自己。”父亲一 面说着，一面脱掉湿透了的外衣。我似懂 非懂地听着。 征服山”是指爬上山顶 ， “征服自己”是指 相信自己，尽自己最大的努力爬到山顶。
做事要有决心，要有信心，要努力去做。
4.阳光越来越烈，汗水越来越多，而 我们父子俩也是越爬越高。不久，我们 已站到山顶上了。只见山下一片碧绿的 树海中，几座房子若隐若现。
1、从父亲的话中，我们知道了，做事要 尽自己最大的努力 。 2、为什么“我”的脸就像煮熟的虾一样红？ 因为“我”还没有尽自己最大的努力 。
8.下山途中，我逞（chěng)强地又跑又跳， 父亲叫住我说：“如果你只是急着山，又 怎么能欣赏沿途的美景呢？”于是，他用那 双厚实的手抓住了我，要我和他一同躺在树 林的草地上。“待[dāi]会儿，你说说听到 了什么。”父亲接着说出了他的目的。 改为陈述句： 如果你只是急着下山， 是不能欣赏沿途的美景的。
我们欣赏大自然的美景，不仅要用眼睛去观察，还要 用耳朵去仔细地听，更重要的是要用心去体会大自然的美 景，从中得到美的享受和熏陶，陶冶我们的性情。最后要 用脑子去思考，是指从大自然中，想想自己想到了什么， 得到了什么启发，从中悟到了什么道理等。
10.转眼间，夕阳为天边披上了艳丽的色彩，随后， 星星和月亮也为黑夜燃起了光明。父亲一手拿着手 电筒，另一只手牵着我。长夜漫漫，山路崎岖 （ qí qū），我们父子俩小心地迈出每一步，终于走 出了黑暗而宁静的山林，回到了灯火辉煌（huáng) 的都市。从青山那里，我学到了沉静；从父亲身上， 我学到了智慧。 从青山那里，我学到了 沉静 ， 像山一样坚定，不动摇 指的是： 从父亲身上，我学到了 智慧 ， 指的是： 做事要尽自己的最大努力， 以及明白欣赏大自然的方法

（5）12：30开始午餐，其中将有本班同学精彩的即兴 才艺表演以及游戏环节。（具体游戏环节见后面详情）
（6）整个爬山过程大概在17：00以前结束。 （7）17：30开始聚餐，所有班委负责聚餐地点，等注 意事项，直到晚会结束。 （8）19：00由组织委员负责点名，全体集合后上车回 校，途中确保安全。
3、后续工作
（4）早晚温差大，加上山上风大，大家备好长袖衣， 以防生病。
（5）注意个人财务，手机、现金等不要随处搁置。 （6）回校时，应确保全班人数全部到齐后才上车。
六、游戏环节
为更好的加强大家之间的交流，增进彼此的情谊，增强班 级凝聚力，分别列出以下几项游戏活动。
1、真心话游戏 用传气球的方法选出答问题的同学，答完后就问下一个 问题。答案由其他同学评论为是否为真心话。第一个问题 由班长发问。（游戏虽简单，但是玩起来却可以很开心， 把平时想问却不敢开口的问题可以提出来，这样加强互相 的了解。） 2、快乐传真 选出一组人，当第一个人被告知一句话后，再通过动作 来表达这句话，第二个人模仿第一个的动作，第三个人模 仿第二个人的，以此类推，直到最后一个人来猜测他看到 的这个动作的人所表达的。
四、活动流程：
1、前期工作 （1）确保全体同学能够依时参加，并向全体同
学说明此次出行的详细的活动安排及意义 a、召开临时班会，讨论活动中的具体节目。 b、提醒大家外出安全问题，增强大家的自我保
护意识。 c、说明此次出游的意义，希望游玩结束时能够
和大家分享自己的感想。 （2）解决路线、车费、晚上聚餐费用等问题 a、确定前进路线，以及具体时间，做到不过站，
深职院11级软件4班 出游爬山策划方案
主办年级:11软件4班 活动时间:待定 活动地点:深圳市梧桐山 出游方式:包车

文本解析
圈一圈，爬山虎生长在哪里？
学校操场北边墙上满是爬山虎。我家也有
爬山虎给你留下
了怎样爬的印山象虎？ ，从小院的西墙爬上去，在房顶上占了
一大片地方。
操场北墙 我家小院西墙
它长得非常茂盛。它是一种擅长攀 爬的植物，大多攀附在墙上、屋顶。
朗读指导
学校操场北边墙上满是爬山虎。我家也有爬山虎， 从小院的西墙爬上去，在房顶上占了一大片地方。
因为作者认真 仔细地观察事 物，养成了良 好的观察习惯。
刚
长
出
来
嫩红
爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的， 不几天叶子长大，就变成嫩绿的。
实 景
表达准确
不 几 天
实 景
嫩绿
那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服，叶尖一顺
儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不
留一点儿空隙。
又多 又密
静态描写 表达准确、细致
辨 字
空隙 白驹过隙
识 记
潦草 穷困潦倒
左右结构，左边的“目”要写得瘦长， 右边“隹”的第三横压着横中线。
辨 字
瞧见 左看右瞧
识 记
焦躁 焦头烂额
整体感知 思考：课文主要写了什么内容？
爬山虎的叶子； 爬山虎脚的形状、特点； 它是怎样用“脚”向上爬的。
整体感知
文章可分为几个部分？分别写了什么？
第一部分（1）：写爬山虎长在什么地方。 第二部分（2）：写爬山虎叶子的特点。 第三部分（3—5）：写爬山虎脚的特点。
对比
没触着
爬山虎依赖墙
触着
抓 细住致特观点察学校操场北边墙上满是爬山1虎0 。爬我山家虎也的有脚爬山虎，从小院的西墙爬上去，持 连之续以观恒察 在房顶上占了一大片地方。 爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，不几天叶子长大，就变成嫩绿的。爬山 虎的嫩叶不大引人注意，引人注意的是长大了的叶子。那些叶子绿得那么新鲜， 看着非常舒服，叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也 不留一点儿空隙。一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。 以前我只知道这种植物叫爬山虎，可不知道它怎么能爬。今年我注意了， 原来爬山虎是有脚的。爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方，反面伸出枝 状的六七根细丝，这些细丝很像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。 这就是爬山虎的脚。 爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片,巴住墙。细 丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。爬山 虎就是这样一脚一脚地往上爬。如果你仔细看那些细小的脚，你会想起图画上 蛟龙的爪子。 爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了，后来连痕迹也没有了。触着墙 的，细丝和小圆片逐渐变成灰色。不要瞧不起那些灰色的脚，那些脚巴在墙上 相当牢固，要是你的手指不费一点儿劲，休想拉下爬山虎的一根茎。

高考散文阅读
——《爬山》 宗璞
《爬山》 宗璞
我喜欢爬山。 山，可不是容易亲近的，得有多少机缘凑合，才能来到 山的脚下。谁也不能把山移到家门前。它不像书，无论内容多 么丰富高深，都可以带来带去，枕边案上，随时可取。置身于 山脚，才是看到书的封面，或瑰丽，或淡雅，或雄伟，或玲珑， 在这后面蕴藏着不可知。若要见到每一页的景象，唯一的办法， 是一步步走。 山是老实的。山也喜欢老实的、一忆。我们终于到了。洞里会怎样?因 为谁也不曾到过这类的洞，大家都很兴奋。（记叙）进洞了，甬道不宽，地上 湿漉漉的，洞顶也在滴水。灯光很弱，显得有些神秘。（描写）
前面的人忽然发出一阵惊叹之声，我们进入了一个大厅堂。头上是一个 大圆顶，这样的高大！似乎山也没有这样高。（抒情）“那么山是空的了。” 谁说了一向。我们还没有来得及惊叹，灯光灭了，眼前漆黑一片，惊叹声变作 惋惜的叹声。我们看到石的帐幔，又是这样高大！（抒情）像是它撑住了黑色 的天空。看到洞顶垂下的石钟乳，如同小小的瀑布。看得最清楚的是路边的一 只骆驼。它站在那里，不知有几千万年了。第五厅较小，身旁石壁上缀满了闪 亮的雪花，头顶垂着一穗穗玉米，不知出自哪一位能工巧匠之手。等我们赶到 第六厅——最后一厅时，看到了一座座玲珑剔透的山峰，在明亮的灯光下，宛 如仙境，据说这里有十八罗汉像。又是正要惊叹时，灯倏地灭了，只妤慨叹缘 悭，不得识罗汉面。但是得睹仙山，也算是到了西天吧。
我登上了始信峰，那是我登山的最终级处。这峰较小，却极秀丽，只容 一人行走的窄石桥下，深渊无底。远看石笋矼，真如春笋出土，在悄悄地生 长。峰顶是一块大石，石上又有石，我没有想到，上面又写着“从容”二字。
我从容地下了山。因为未上天都，有人为我遗憾。想来我虽不肯半途而 废，却肯适可而止，才得以从容始，又以从容终。

5. 成百盈千的孩子，闹嚷嚷地从颐和园门内挤了出来，就像从一只大魔术匣子 里，飞涌出一群接着一群的小天使。（ ） 6. 他仿佛听到，在逐渐平息下来的风涛里夹杂着一种奇特的声响。（ ）
六、结合上下文，解释句中带点的字、词的意思。
1. 我们笑着下了车，迎着儿童的涌． 流 ．，挤进颐和园去。 2.但是，在人生的旅途中，我却不止一次地遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的 “鱼 ．”。
五、在运用打比方写法的句子后面打上“√”。
1. 2. 3. 4.
有一天，像往常一样，我随着父亲去新汉普斯湖中的小岛上钓鱼。（ ） 夜晚，天上的星星映在海水里，如千万点萤火闪闪烁烁。（ ） 这小屋好似一艘在波峰浪谷颠簸的小船， 随时都有被海水吞没的危险。 （ ） 小明长得很像他的爸爸。（ ）
语文（S）版四年级下册-单元检测-第一单元试卷
语文（S）版四年级下册-单元检测-第一单元试卷
单元检测
一、看拼音，写字词。
sè 羞（ ） （
niǔ ）扣 jù lí ) ( ) （
yòu ）惑 （
jù ）烈 é tóu ) ( )
cán kuì (
dǐ zhì (
二、比一比，再组词。
乞（ 气（
） 释（ ） 择（
） 巩（ ） 恐（
） 库（ ） 裤（
字。
（三）针对重点字“凝、哲、燃”，学生通 过观察自己总结应该怎么写。 第二课时 一、古诗导入，引出课题（展示课件第五屏）
2
语文（S）四年级下册-教学设计-教案-21 爬山
大家还记得这样一首古诗吗？ 《 题西林壁》 。 大家一起来背一背吧？ 生背完古诗后， 提问： 同学们这首古诗中提 到的是什么山？ 生：庐山。 师： 那我们伟大的祖国， 名山大川数不胜数， 毫无拘束地让学生说出自

34
这一老一小能爬上天都峰顶， 是因为他们会从__别_人______身上汲 取___力_量____。
精选课件
35
精选课件
36
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辫子 勇气 仰起脸 笑呵呵
精选课件
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似 sì 似乎 shì似的
精选课件
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15
• 心颤：心在颤抖，说明心里很害怕。 • 犹豫：拿不定主意。
• 奋力：充分鼓起劲来。本课指努力向 上攀登。
• 终于：表示经过种种变化或等待以后 出现的情况。
• 居然：表示出乎意料。 • 汲取：吸取。
精选课件
16
1、自由朗读，标出自然段的序号，说 说课文主要讲了一件什么事情？用一 两句话概括一下。
从哪里看出?
为什么作者要 写天都峰的高 和陡？
我站在天都峰脚
下抬头望:啊，峰顶 这么高,在云彩上面 哩!我爬得上去吗? 再看看笔陡的石级, 石级边上的铁链,似 乎是从天上挂下来 的,真叫人发颤!
天都峰（ 既高又陡）, 站在天都峰脚下，精选课我件 感到（ 害怕）。20
精选课件
21
分角色有感情的朗读3、4、5自然段。
精选课件
30
居我要
然 爬 上 来 了 ！
还 下 不 了 决 心 哩 ！ 现 在
不 是 你 的 勇 气 鼓 舞 我 ，
谢 谢 你 啦 ， 小 朋 友 。
为什么要互相道 谢呢?
不，老爷爷， 我是看你也要爬天都 峰，
才有勇气向上爬的！ 我应该谢谢您！
你从他们的话中 体会出什么？
精选课件
31
登上天都峰以后，“我”和老爷 爷为什么要互相道谢？

京师
泰安
乘、历、穿、越
由
循
越
复循
遂至
南麓
圈画第二段中出现的地点，根据其内容画出作者的登山路线图
中岭(天门)
西谷
山巅
中谷
第二段分析
1.找出作者的登山路线。
2.分析文中那个字用得好，好在哪？
如：苍山负雪，明烛天南。晚日照城，汶水、徂徕如画，而半山居雾若带然
苍山负雪图
泰山夕照图
半山居雾图
“苍山负雪”可否 换成“苍山覆雪”?“明烛天南”可否换成“明照天南”“半山居雾”能否换成“半山有雾”呢，为什么?
我在乾隆三十九年十二月，从京城冒着风雪启程，经过齐河、长清两县，穿过泰山西北面的山谷，越过长城的城墙，到了泰安。这月丁未日，我同知府朱孝纯字子颍的从南面的山脚上山。四十五里长的路上，都是石头砌的台阶，有七千多级。泰山正南面有三个山谷。（其中）中谷的水环绕泰安城，这就是郦道元书中所说的环水。我开始顺着（中谷）进山，道路不到一半，越过中岭，又沿着西面的山谷走，就到了山顶。古时候登泰山，是沿着东面的山谷进去，道路中有座天门（峰）。这东边的山谷，古时候称它为“天门溪水”，是我没有到过的。现在（我）经过的中岭和山顶，有像门槛一样横在路上的山崖，人们都叫它天门。一路上大雾弥漫、冰冻溜滑，石阶几乎无法攀登。等到已经登上山顶，只见青黑色的山上覆盖着白雪，（雪）反射的光照亮了南面的天空。远望夕阳映照着泰安城，汶水、徂徕山就像是一幅美丽的山水画，停留在半山腰处的云雾，又像是一条舞动的飘带似的。
关于桐城派，这是清代散文影响最大的一个流派，对于散文创作有一套完整的理论和鲜明的主张，其创始人是 ，刘大櫆和姚鼐则继承和发展了他的理论，三人并称为“ ”。姚鼐是桐城派的 ，他强调“义理、考据、词章，三者不可偏废。”