学术剽窃的主要形式

常见的四种学术腐败变态形式（转贴和摘录）常见的四种学术腐败变态形式［转贴］作者：⾼⼀飞 ⼀、什么是学术领域 学术⾏为是从事⾃然科学或者社会科学理论研究，⽣产精神产品的活动。

这种⾏为包括专职或者兼职的学术活动，教学科研机构或者民间的学术活动，学习期间的科研活动及学位论⽂的写作。

但是相关单位从事的教学管理、招⽣分配、考试及考试评判等，虽然与学术活动有关（如教材既是教学成果，也是科研成果），但不是学术活动本⾝。

其运作规律不同，不应当混淆。

学术领域是指学术⾏为和学术相关⾏为所牵涉的活动范围。

学术⾏为和学术相关⾏为是指直接从事学术创造，以及对学术创造进⾏规划、管理、指导、服务、交流（发表与会议交流）、资助、评价、推⼴的⾏为或者活动。

如科技、教育管理部门对于项⽬的审批，经费的划拔与发放，在项⽬进⾏过程中的检查与指导，对已有科研成果的鉴定、奖历；教学科研单位内部对于其成员的学术活动进⾏的资助、评价，出版单位对于成果的发表、出版；掌握学术权⼒的机构和个⼈对学术产品的审查、评价；从事学术活动的⼈进⾏的创造性科研活动。

学术领域与学术界的区别是，前者指⼈的⾏为所及的范围，后者是指由从事学术研究的⼈所组成的群体。

学术领域的⾏为是围绕学术界展开的，但其⾏为主体的范围却要⽐学术界⼤得多。

⼆、为什么要叫变态 可以对学术领域中学术⾏为及相关⾏为中不正常的情况，依其性质和共同特征进⾏分类，整体上可以分为四类。

对这些情况，不能简单地⼀律称为腐败，这早就引起了顾海滨先⽣的注意。

单单就字⾯含义来看，叫腐败也没有什么不可，因为腐败的含义就是指腐朽、败坏，总的来说就是变坏的意思，学术领域所有不正常的⾏为，都是与公平、正义、合理、诚信、有效益等这样的善的价值观念相背离，所以都可以说是“腐败了”，但是由于这⼀笼统的说法不能区分这⼀领域⾥不同⾏为的腐败⽅式，⽽且容易与约定俗成的含义中狭义的腐败即公权⼒的钱权交易相混淆，因⽽容易造成语⾔交流时的误会，如⼀说到学术腐败，⼈们就认为这是钱权交易，但不知道没有权⼒的⼈也可以“学术腐败”，即也可以有腐朽败坏的不正常⾏为。

3．科研不当行为的表现形式是什么科研不当行为的表现形式很多，如急功近利、浮躁浮夸、缺乏严谨治学的态度；论文写作中粗制滥造、盲目追求数量、参考引文不规范；为得到预设结果而使用不恰当的实验手段、统计方法或片面报道研究结果；重复发表相同内容的研究成果；在科研成果上的署名排序上不按实际贡献的大小；在同行评议，包括项目评议、成果鉴定、出版物评审、学位授权审核、学校评估活动中，受某些利益的干扰而有失客观、公正；通过不正当手段获取和占用科研资源；发表不成熟的结果；扣押研究成果；不与同事共享研究记录或珍贵材料，等等。

一般来说，科研不当行为主要可以分为五种类型：第一，数据的不当使用：①根据本能感觉，排除本人认为不精确的观测或数据点；或因匆忙完成项目而偷工减料；②未能在合理的期间内获得重要研究数据；③维持不充分的研究记录，特别是那些用于发表或被他人所依赖的结果；④运用不恰当的统计学或其他计量方法提高研究结论的重要性；⑤在论文中给出理由的情况下将异常值从数据集中剔除；⑥为了提高研究的重要性，运用不恰当的统计方法；⑦窃取供应品、书籍或数据；⑧操纵实验以获得本人想要的结果；⑨未经许可复制数据、论文或软件程序；⑩在合理的期间内，未能保持良好的研究记录或研究数据。

第二，违反科学规则：①忽视材料处理政策的细节（如生物安全、放射性材料等）；运用一个项目的资金完成其他项目；②在人体研究实验中没有报告不良事件；③在研究中不珍惜动物资源；④违反本人所在研究机构的生物安全规定而未尽告知义务，将员工和学生暴露于生物风险之中。

第三，不当的同行关系：①通过与论文研究无重要关联的特殊服务获取署名；②在同事没有对论文作出重大贡献的情况下将其列为作者，以作为人情回报；③为了确保本人成为唯一的发明人，未告知合作者本人申请专利的意图；④未经授权运用他人的想法，或对这种使用未给予应有的感谢；⑤与同事讨论本人所正在承担的期刊论文审稿工作中获得的保密数据；⑥规避同行审查程序并通过媒体发布会公布本人的研究结果，而未给予同行足够的时间评估本人的工作；⑦在文献综述中未能表明在该领域的其他人或相关前期工作的贡献；⑧妨害他人的工作；⑨评审他人论文时未经认真阅读即拒绝论文的发表；⑩在评审工作中做出贬损的评论乃至贬损他人人格；拒绝同行接触作为已发表论文之支撑的独一无二的研究材料或数据。

对学位论文抄袭剽窃、弄虚作假行为的处理办法一、宗旨与原则(一)本办法的宗旨是净化学术环境，规范学术行为，提高学位论文质量，维护我校办学声誉，倡导实事求是、坚持真理、学风严谨的优良风气。

(二)本办法坚持程序规范、证据确凿、处分恰当，切实保障学位申请人合法权益的原则。

二、对抄袭剽窃、弄虚作假行为的认定根据《中华人民共和国学位条例》《中华人民共和国学位条例暂行实施办法》《中华人民共和国著作权法》、教育部《高等学校哲学社会科学研究学术规范》和《高等学校知识产权保护管理规定》、文化部《图书、期刊版权保护试行条例实施细则》等相关法律法规，抄袭是指将他人作品或者作品的片段窃为己有。

学位论文应为学生在导师的指导下，独立进行研究所取得的成果，不包含其他人已经发表或撰写的作品。

具备下列情形之一者，认定为学位论文有抄袭剽窃、弄虚作假行为：（一）原封不动或者基本原封不动地复制他人的成果；（二）改变成果的类型将他人完成的成果当作自己独立完成的成果；不改变成果的类型，但是利用成果中受著作权保护的成分并改变成果的具体表现形式，将他人完成的成果当作自己独立完成的成果；（三）使用他人受保护的观点构成自己论文的全部、核心或主要观点，将他人受保护的学术成果作为自己学术论文的主要部分或实质性部分；（四）在学位论文中捏造或篡改研究成果、调查数据、实验数据或文献资料；（五）引用部分超过被引用成果的十分之一；多次引用同一个长篇非诗词类成果，总字数超过一万字；引用一人或多人的成果，所引用总量超过本人论文总字数的十分之一；（六）引用他人受保护的观点、方案、资料、数据等，不加注释说明出处；（七）两篇学位论文内容雷同，达到四分之一及以上篇幅；（八）由他人代替撰写论文。

三、认定机构及程序（一）认定机构校学位评定委员会按学科门类成立学术规范审查专家组，代表校学位评定委员会，对存在抄袭剽窃、弄虚作假嫌疑的论文进行认定，解决复议及存在争议事宜。

学位评定委员会办公室统筹负责全校各级各类学位论文抄袭认定工作的组织与管理。

学术不端的十种表现形式学术不端概述学术界是一个追求真理和知识的领域，然而，有些人为了得到更多的荣誉、财富或地位，选择了不正当的手段来获取成就。

这些违背学术道德的行为被称为学术不端。

学术不端不仅会破坏学术界的信誉，也会对社会产生负面影响。

本文将探讨学术不端的十种表现形式，希望借此加强学术道德的重要性，并为学者们提供正确的研究指导。

一、抄袭1. 直接抄袭直接抄袭是指未经允许，将他人的成果原封不动地引用为自己的工作。

这种行为严重侵犯了他人的知识产权，也剥夺了原创者的认可和奖励。

2. 搬运式抄袭搬运式抄袭是指将他人的观点和研究成果进行简单的替换或修改，以表面上的原创性来获取认可。

这种行为虽然稍作改动，但本质上还是侵犯了原创者的权益。

二、数据篡改1. 编造数据编造数据是指无中生有，虚构数据以支持自己的观点或研究结论。

这种行为严重违背了科学研究的基本原则，损害了整个学术界的严谨性和可信度。

2. 数据操作数据操作是指对已有的数据进行故意干扰或篡改，以使其符合自己的研究假设或预期结果。

这种行为会导致研究结果具有误导性，影响后续研究和决策的准确性。

论文代写是指以金钱交易的方式，让别人代为完成自己的科研工作。

这种行为严重违背了学术道德，损害了研究者的声誉和学术价值。

四、重复发表重复发表是指将已经发布或已经接受的论文再次发表，以获取更多的发表数目或论文引用量。

这种行为不仅违背了学术期刊的规定，也剥夺了其他学者的机会。

五、无效引用无效引用是指将与自己的研究内容无关或没有实质性贡献的文献引用到自己的论文中，以追求论文的引用量或提升自己的学术声誉。

这种行为违背了引用的基本原则，也损害了他人的学术权益。

六、合作者不力1. 未充分署名未充分署名是指合作者在共同撰写的论文中被故意漏掉或不充分给予署名。

这种行为会使合作者无法享受应有的荣誉和权益，破坏合作的信任关系。

2. 意外增加合作者意外增加合作者是指在论文发表过程中，为了获取更多的认可度或支持，将与研究无实质贡献的人员添加为合作者。

学术不端行为有广义和狭义之分。

从狭义上讲，学术不端是指在科学研究和论文发表中违反学术规范的行为。

例如，美国科技政策办公室(OSTP) 规定，在研究计划提交、执行或评审、结果报告过程中存在的捏造(fabrication)、弄虚作假(falsification) 、剽窃(plagiarism) 等行为，属于学术不端行为。

其中“捏造”是指编造数据或结果，并将其进行报告;“弄虚作假”是指操控研究材料、设备或过程，改变或删除数据及结果，导致研究结果在记录中不能准确地体现;“剽窃”则是在没有给出恰当引用的情况下，使用他人的想法、实验过程、结果或语句。

这不包括“诚实”的错误和对事物的不同解释与判断。

从广义上讲，学术不端行为除了违反学术规范的行为，还包含违反学术道德的行为，如一稿多投、侵占学术成果、伪造学术履历等。

有学者将违反学术道德和学术规范的行为概括为10大类。

1.抄袭、剽窃他人成果抄袭是指抄袭者将被抄袭者的文字，不加修改地移入自己的论着，并当作自己的成果发表;剽窃是指剽窃者将被剽窃者的文字或学术观点，经过改造后移入自己的论着，并当作自己的成果发表。

论文发表时如果引用文献注释不明确或有意不注明出处，而引用内容又是论文的关键信息，也属剽窃。

在论文、研究报告、着作等科研成果中抄袭、剽窃他人的实验数据、图表分析甚至大段的文字描述，这种现象多存在于少数研究人员特别是少数硕士生、博士生和刚参加工作的青年学者中。

2.伪造、篡改实验数据没有进行社会调查和科学实验，凭空编造调查和实验的数据，称为“伪造数据”;虽然进行了社会调查和科学实验，但为了证明自己的观点，有选择性地挑选一部分数据或直接将原始数据修改为自己所需要的，称为“篡改数据”。

在社会调查和科学实验的数据、图表分析中，编造数据或有选择性地采纳数据证明自己的论点，极易导致错误的结论，比抄袭、剽窃他人成果造成的影响和后果更严重。

这种现象主要存在于部分初级研究人员和大学生中。

学术剽窃名词解释学术剽窃（AcademicPlagiarism）是一种恶劣的行为，即在学术报告、文章、论文中使用他人的作品而不给出正确的出处，或者大量使用他人的作品而不标明出处，或者将他人的作品改编成自己的作品，但没有注明改编出处，从而欺骗读者，滥用他人的劳动成果的行为。

一般来说，学术剽窃分为三类：直接剽窃、间接剽窃和罗嗦剽窃。

直接剽窃是指直接复制其他人著作的原文或部分原文，而不加以引用的行为。

这种行为包括将他人的文章、论文、著作或研究资料完全复制到自己的文章、论文、著作或研究资料中，而不给出正确的出处和引用形式；全文登载他人著作而只加上自己的几句话作为引文；复制他人的研究成果而不做出任何标注；以替代性方式用其他文字表述他人某篇著作的内容，无论是否提及出处等等。

间接剽窃是一种更加隐蔽的行为，即将他人的作品改编为自己的作品，但没有注明改编出处的行为。

这种行为包括把他人的著作稍微修改成自己的著作；把他人的著作重新组合成自己的著作；改用其他语言原文表达他人的著作内容等等。

由于改编时会逐渐偏离原文，使读者无从辨认出是哪些部分是他人的原文，因此判断起来比较困难，也容易出现对原文和改编文所做出调整的不当。

罗嗦剽窃是一种特殊的行为，即将他人的作品中的某些词语重复使用，在将来的文章中又被重复使用，而不标明出处的行为。

这种行为包括把他人的著作中的某些表达运用到自己的文章中；把他人的著作中的某些看法或说法运用到自己的文章中；把已有的某些词语组合成新的句式后运用到文章中；把他人文章中已有的表达稍作修改后运用到文章中等等。

学术剽窃有很多变种，但无论具体行为如何，都可能触犯知识产权，在法律上受到相应的惩罚，包括被记入不良记录、终止发表、撤销学位及追究经济责任等。

对于学术作者来说，学术剽窃的严重性可谓甚至于学术造假。

一旦发现某位学术作者存在学术剽窃行为，将会大大削弱该作者学术声誉，影响未来的学术发展和学术前景，甚至因此而导致当事人的学术职业中断或终止。

学术不端的表现形式多样，常见的有以下13种：1. 抄袭：未经作者授权，直接复制他人的研究成果，并在自己的论文中作为主要论点或全部内容进行发表。

2. 篡改和伪造数据：为达到某种实验结果，篡改实验数据或伪造实验结果，这些数据或结果并未真实反映出研究的真实情况。

3. 一稿多投：在未接受他刊明确回绝或原刊登论文未被原期刊接受的情况下，将同一篇论文投到另一家刊物。

4. 一稿多答：在学术会议上，对同一篇论文的主题，撰写了两个或两个以上的回答，但未有实质性的新的内容。

5. 过度引用：在论文中，对他人研究成果的过度引用，超过适当范围。

6. 剽窃观点或框架：未经他人许可，复制并引入到自己的论文中，作为主要论点或框架，这不仅需要注明来源，也需要符合引用规范。

7. 花钱买学术刊物版面：通过金钱交易，将论文发表在不合规定的学术刊物或非法刊物上。

8. 学术交易：通过金钱交易或其他利益交换，获取他人的研究成果，以便自己的成果能提前发表或获得更高的评价。

9. 篡改文献：在引用他人研究成果时，篡改了文献的作者姓名、刊物名称、期数、页数等重要信息。

10. 违反署名规范：未对研究贡献做出实质性贡献的人被错误地列在署名名单中。

11. 违反专利和版权规定：在没有得到原作者或机构的授权下，擅自公布专利发明成果。

12. 结盟作弊：与研究人员或出版机构建立合作关系，获取资源并获得更高评价的行为。

13. 低级错误：包括错别字、标点符号错误、术语错误等低级失误。

要避免上述不端行为，研究人员应遵守相关规范和标准，尊重他人的知识产权，并对自己的研究成果负责。

同时，学术界应加强监管和惩戒机制，对学术不端行为进行严肃处理，以维护学术生态的公正和健康。

这些行为不仅会影响个人的学术声誉，还可能对整个学术界产生不良影响。

因此，每个研究人员都应时刻保持警惕，确保自己的研究和实践符合学术规范和道德标准。

学术论文剽窃问题的认定标准及法律适用[摘要]近年来,公众人物学术造假事件的曝光使得民众对学术不端行为的关注进一步提升,其行为的危害已经引起社会各界的广泛重视。

如何有效的防范、遏制抄袭等学习不端行为成为人们研究的热点, “本文讨论“剽窃”的法律概念,探究“剽窃”的认定标准,最后探讨的是抄袭的识别技术和检测工具。

以冀对于“剽窃”的阻遏提供些许借鉴。

[关键词]剽窃;技术界定;法律标准;法律适用一、论文剽窃现象触目惊心论文剽窃现象,从本科生到研究生到博士生,从学生到教授到校长,甚至到中科院的院士。

从普通的中国高等院校到中国最高学府——清华、北大,都出现涉嫌抄袭案例。

据报道,最年轻的市长周森峰,他的清华硕士毕业论文,就被网友发现抄袭率达到50%。

辽宁大学副校长抄袭案确认属实,抄袭内容占八成。

2008年4月,武汉大学信息管理学院硕士生导师沈阳副教授研制自主研发的“ROST反剽窃系统”软件,目前已在全国20多所高校院系推广和100多家期刊社使用。

近一年来,沈阳某副教授借助反剽窃系统,开展了对学术剽窃现象的专门检测:以一所部属高校的学生和教师自由命题论文为例,783篇论文中,涉嫌抄袭者过半;全文剽窃的论文有161篇,占20.4%;段落剽窃256篇,占33.2%。

其中一个院系的30篇博士学位论文中,存在学术不端行为的有4篇,绝大多数论文存在标注不规范的问题,没有一篇论文完全符合规范。

人们不禁诧异,是什么让学术精英们不顾良心与廉耻?是什么诱惑让他们选择铤而走险?是学术道德丧失、是高校学术监督机制不灵、还是法律打击不力?舆论评说、行业规范和单位纪律惩处之外, 司法程序介入学术剽窃是否会成为制止学术剽窃的有效武器——此乃理论界和实务界当下应该探索的首要问题。

然而,在近几年重大的学术剽窃事件中,司法参与的程度和力度都不理想。

本文有两个讨论热点,一是旨在澄清剽窃的法律责任的性质,为其进入司法程序提供思路,二是抄袭的识别技术和检测工具。

学术不端行为的概念和表现形式一、学术不端行为1992年，由美国国家科学院、国家工程和国家医学研究院组成的22位科学家小组给出的学术不端行为的定义：在申请课题、实施研究报告结果的过程中出现的捏造、篡改或抄袭行为。

即学术不端行为主要被限定在“伪造、篡改、抄袭”（FFP，即fabrication、falsification、plagiarism）三者之中。

我国学术不端行为的7种表现形式：抄袭剽窃他人成果；伪造篡改实验数据；随意侵占他人科研成果；重复发表论文；学术论文质量降低和育人的不负责任；学术评审和项目申报中突出个人利益；过分追求名利和助长浮躁之风。

我国著名生命科学家邹承鲁认为，在我国学术不端行为还包括：伪造学历和工作经历；贬低前人成果；自我夸张宣传；一稿多投；在自己并无贡献的论文上署名；为商业广告作不符合实际的宣传等。

二、学术不端行为的表现1、抄袭剽窃他人成果《辞海》关于抄袭的解释：窃取别人的文章以为己作。

关于剽窃的解释：抄袭，窃取他人的文字以为己作。

通常，抄袭和剽窃为同义语。

认为抄袭就是使用他人作品的内容而“不注明来源”，即不承认该内容来源于他人的作品，而把他人作品的内容据为己有。

可以看出，抄袭是一种复制行为，然而复制不都构成抄袭。

如合法的转载不能认为是抄袭。

对于期刊论文，认为有超过30%的内容相同，即构成抄袭。

自我抄袭：在自己的文章中大量复制自己其他文章中的内容。

2、一稿多投表现形式：同一作者将同一篇论文投给两家或两家以上学术刊物同时发表或先后发表。

危害：一稿多投浪费有限的出版资源、编辑与审稿专家的宝贵时间，违反学术传统，侵害期刊社的专有出版权；损害期刊的声誉和读者的利益。

特点：内容大部分相同，只有局部不同，如行文次序调整；或文章名称略有不同，在不同媒体上重复发表。

3、一个学术成果多篇发表表现形式：一篇论文拆成几篇发表、一次性成果多次反复使用、同一成果被拆分成多篇文章发表、同一实验被分成多种角度阐发。

学术论⽂抄袭的⼏种形式学术论⽂抄袭的⼏种形式抄袭通常被认为是有意为之，但有时却也可能是⽆意的。

写作时的粗⼼⼤意、过多的依赖寥寥⽆⼏的参考⽂献、缺乏对什么是抄袭的理解等，都有可能导致⽆意的学术偷窃。

两种最为常见的抄袭模式是：1.⼀字不差的抄袭：从别⼈的著作完全⼀字不落的复制。

如果直接复制了不同⽂献的内容，这种形式的抄袭将被认为是东拼西凑。

2.抄袭别⼈的学术见解：提到别⼈独特的学术见解⽽不明确指明该见解的⽂献来源。

这⾥的学术见解包括理论、说明、数据、⽅法、观念或者新术语。

值得注意的是，在这⼀点上，即使⽤⾃⼰的语⾔解释别⼈的学术见解不标明来源，仍算抄袭。

此外，还有好⼏种不太常见但是仍然算是抄袭的形式，进⾏学术写作时都应该避免，包括：1.不严谨的释义：对他⼈的著作转述时仅仅进⾏了略微的改变，沿⽤他⼈的逻辑且保持了⼤多数或者全部的学术见解。

值得注意的是，他⼈的逻辑也是学术见解的⼀部分。

2.抄袭其他⽂献：没有引⽤已发表的、⾮学术⽂献的内容。

任何对您论⽂有贡献的书籍、⽹页、博客、讲座和个⼈之间的交流（包括对还没发表的学术见解的描述），都应当与期刊论⽂⼀样被注释和引⽤。

3.⾃我抄袭和重复发表：少量（⽐如重复使⽤您已经发表的论⽂中研究⽅法部分的⼀个段落）或⼤量（⽐如在两个不同的期刊上发表相同的论⽂）重复使⽤您之前已经发表的⽂字。

这也许是最容易被忽视的⼀种抄袭⽅式。

尽管⾃我抄袭和重复发表不是剽窃他⼈原创学术见解，但是这种⾏为也是不道德的。

特别是许多期刊都要求确认论⽂没有在别的期刊重复发表，这种做法有可能违反版权法。

以上内容摘选和翻译美国期刊专家American Journal Expert润⾊编辑团队的Michaela Panter博⼠的⽂章《Best Practices for Avoiding Plagiarism》American Journal Experts，简称AJE，是Research Square旗下⼦品牌公司，2004年成⽴于美国北卡罗来纳州Durham市。

一、单项选择题每题2分，只有一个正确答案，正确作答得2分，错选不得分。

1. 学术成果是指人们通过科学研究活动，如实验观察、调查研究、综合分析、研制开发、生产考核等一系列脑力和体力劳动所取得的，并经过同行专家审评或鉴定，或在公开的学术刊物上发表，确认具有一定的（）的创新性结果。

A.学术意义或实用价值B.社会意义或实用价值C.学术意义或经济价值得分：2答题情况：正确正确答案：A2. 在世界范围内，人们普遍把一个学者的作品（）作为衡量该学者地位与价值的一个重要尺度。

A.被正面引用的频率B.被翻译成多少种语言C.流传时间的长短正确答案：A3. 违反正当程序或者放弃学术标准，进行不正当学术评价，属于（）行为。

A.学术失范B.学术不端C.学术腐败得分：2答题情况：正确正确答案：B4. 间接引用指作者综合转述别人文章某一部分的意思，用自己的表达去阐述他人的观点、意见和理论，也称为（）。

A.释义B.转述C.解释得分：2答题情况：正确正确答案：A5. 行为人通过删节、补充等隐蔽手段将他人作品改头换面而没有改变原有作品的实质性内容，或窃取他人的创作（学术）思想或未发表成果作为自己的作品发表。

这种行为属于学术不端行为中的（）。

A.改造B.抄袭C.剽窃得分：2答题情况：正确正确答案：C6. 若论著中采纳了他人的论述，吸收和利用了他人的研究成果，却有意不将其作为注释或参考文献列出，回避文献出处，使人分不清哪些是他人的已有研究成果，哪些是作者自己新的学术创造，就属于（）。

A.有意隐匿参考文献B.文献遗漏C.回避文献得分：2答题情况：正确正确答案：A7. 在研究实施过程中对试验结果的解释、判断错误，是否属于学术不端行为（）。

A.是B.否C.无法判断得分：2答题情况：正确正确答案：B8. 引用过程中要避免过度引用，尤其是避免过度引用（）的论著。

A.某一特定作者B.某一国家作者C.某一区域作者得分：2答题情况：正确正确答案：A9. 学术评价的标准要保护学术研究者的思考权力，坚持（）。

南京农业大学关于本科生毕业论文（设计）抄袭、剽窃等学术不端行为的处理办法（征求意见稿）为加强校风学风建设，维护学术尊严，规范学术行为，促进我校学术研究工作健康发展，根据国家有关法律法规、教育部有关文件精神和学校相关文件规定，学校拟制定《南京农业大学关于本科生毕业论文（设计）抄袭、剽窃等学术不端行为的处理办法》，现印发给你们，请组织师生进行研讨，并于6月12日前将修改意见返还教务处。

第一条指导思想为维护学术尊严，规范学术行为，保障学术自由，加强我校校风学风建设，促进我校学术研究健康发展，依据《中华人民共和国著作权法》、教育部《关于树立社会主义荣辱观进一步加强学术道德建设的意见》、《关于严肃处理高等学校学术不端行为的通知》等法律法规、文件和《南京农业大学本科生毕业论文（设计）工作实施办法》（校教发[2008]175号），学校决定进一步加强对本科生毕业论文（设计）的规范管理，防范和惩治本科生毕业论文（设计）抄袭、剽窃等学术不端行为，特制定本办法。

第二条适用范围本办法适用于攻读我校学位（学士学位）本科生等撰写的本科生毕业论文（设计），我校教职工和学生都应严格遵守学术规范，恪守学术道德，弘扬优良学风，杜绝学术不端。

本办法专门针对本科生毕业论文（设计）中的抄袭、剽窃等学术不端行为进行认定和处理。

第三条本科生毕业论文（设计）抄袭的定义本办法定义本科生毕业论文（设计）的抄袭和剽窃为同一概念，以下统称抄袭，是指把他人具有著作权的内容，如学术观点、数据资料、内容情节、架构或研究成果等原封不动或虽改变形式但未改变内在本质后在本人本科生毕业论文（设计）中据为己有或采用他人成果时不注明出处的行为。

第四条本科生毕业论文（设计）抄袭的认定标准具有以下情形之一原则上可认定为抄袭：1、连续引用他人作品超过200字而未注明出处的；2、使用他人已发表的数据、图表等内容未经授权或未注明出处的；3、原文复制或通过改变个别单词、词组及重排句子顺序复制他人作品内容超过本人所撰写论文总字数的20%的（引用法律法规，政府公文，时事新闻，名人名言，经典词诗，古籍书，公认的原理、方法和公式，通用数表等内容除外）；4、将文献直接翻译或在翻译中改变字词、重排句子顺序等用于自己的论文中，且总字数超过本人所撰写论文总字数20%的；5、照搬他人论文或著作中的实验结果及分析、系统设计和问题解决办法而没有注明出处或未说明借鉴来源的；6、其它由南京农业大学学术道德监督委员会（待建）认定为抄袭行为的。

学术xx与学术规范xx党校xx在社会转型期，我国的学术气氛活跃，学术成果丰硕，一个百花齐放、百家争鸣、新人辈出、学术繁荣的良好局面正在形成。

然而在认识到我国学术进步性的同时，我们更应该清醒地看到学术失范现象呈现蔓延的趋势，学术论文造假、剽窃和泡沫化现象比较严重，这严重损害了学术建设的发展以及学术界的声誉，阻挠了学术创新的健康发展，对社会发展产生了消极影响。

一、xx、xx、xx学（一）xx1、xx古代道德指人们在社会生活中所形成的道德品质、道德原则、道德规范。

道德说明人的品质、原则、规范与境界。

2、西方古代道德是指风俗、习惯；规范、行为品质、善恶评价等。

3、马克思主义认为，道德是由经济关系所决定的，依靠社会舆论、传统习惯和人的内心信念的力量调整人与人、人与社会关系的道德准则、原则和范畴的总和。

（二）xx1.“伦”是中国词源中的类、辈、关系、次序，“理”为道理、原理、条理、法则。

2.“伦理”一词源于西方，我们接受的是西方的词义。

伦理是指人际关系的法则，是自由实现的法则。

（三）伦理学伦理学（ethics）是以道德现象作为自己研究的客体、即研究有关道德和伦理问题的学科，包括道德和伦理问题的理论和实践。

伦理学分为规范伦理学和非规范伦理学，规范伦理学分为普通规范伦理学和应用规范伦理学，非规范伦理学包括描述伦理学和元伦理学。

二、学术xx、学术xx、学术规范（一）学术xx学术道德是指学术共同体成员共同遵守的道德规范、行为准则和应具备的道德素质。

学术道德要求，学术共同体成员必须遵循学术规范，完善学术评价，坚持学术良知和学术操守。

（二）学术xx学术伦理是指学术共同体应遵守的基本学术道德规范和在从事学术活动中必须承担的社会责任和义务，以及对这些道德规范进行理论探讨后得出的理性认识。

（三）学术规范1.什么是学术规范？所谓学术规范，是指学术共同体成员从事学术活动的行为规范，是从事学术活动的基本伦理道德规范，或者根据学术发展规律制定的有关学术活动的基本准则。