拼音英语公开课PPT

《拼音 ao ou iu 》公开课精品课件.一、教学内容本节课我们将学习《汉语拼音 ao ou iu 》部分。

该内容位于教材的第三章第三节，主要详细介绍了三个复合韵母ao、ou、iu的发音要领、书写规则以及相应的练习。

二、教学目标1. 让学生掌握ao、ou、iu三个复合韵母的正确发音，并能准确拼读。

2. 使学生能够正确书写ao、ou、iu，理解其在汉字中的运用。

3. 培养学生运用ao、ou、iu三个复合韵母进行语言表达的能力。

三、教学难点与重点重点：ao、ou、iu的正确发音和书写。

难点：ao、ou、iu在拼读和语言表达中的运用。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、音响设备。

2. 学具：拼音卡片、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一个动物园的场景，让学生观察并找出含有ao、ou、iu的动物名字。

2. 新课导入（10分钟）（1）教师播放ao、ou、iu的发音录音，引导学生模仿跟读。

（2）教师讲解ao、ou、iu的发音要领，并示范正确书写。

3. 例题讲解（15分钟）（1）教师展示例题，如“小猫（māo）、小狗（gǒu）、小牛（niú）”，引导学生发现其中的ao、ou、iu。

（2）教师带领学生一起分析例题，讲解ao、ou、iu在词语中的运用。

4. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放拼音卡片，学生分组进行ao、ou、iu的拼读练习。

（2）学生自主练习书写ao、ou、iu，教师巡回指导。

5. 小结与拓展（5分钟）六、板书设计1. 板书《拼音 ao ou iu》2. 板书内容：（1）ao、ou、iu的正确发音（2）ao、ou、iu的正确书写（3）含有ao、ou、iu的词语举例七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写ao、ou、iu各10遍，要求书写规范。

（2）用ao、ou、iu各组成5个词语，并写出一个句子。

2. 答案：（1）略（2）示例：小猫（māo）、小狗（gǒu）、小牛（niú）、桃子（táo zǐ）、柳树（liǔ shù）、秋天（qiū tiān）。

《拼音 ao ou iu 》公开课课件.一、教学内容本节课我们将学习汉语拼音中的韵母组合ao、ou、iu。

教学内容主要涉及教材第一册第二章的第三小节，详细内容包括：1. ao、ou、iu三个韵母的正确发音方法。

2. ao、ou、iu与声母的拼读练习。

3. 含有ao、ou、iu韵母的词语和句子练习。

二、教学目标1. 让学生掌握ao、ou、iu三个韵母的正确发音，并能熟练运用。

2. 培养学生准确拼读含有ao、ou、iu韵母的词语和句子。

3. 提高学生的听说读写能力，激发学生对拼音学习的兴趣。

三、教学难点与重点1. 教学难点：ao、ou、iu三个韵母的正确发音，以及与声母的拼读。

2. 教学重点：熟练掌握ao、ou、iu韵母的发音，并能应用于实际语境。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、录音机、卡片。

2. 学具：学生用书、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过一个实践情景引入，如小动物们举行拼音歌唱比赛，引出ao、ou、iu三个韵母。

2. 新课内容展示：展示PPT课件，讲解ao、ou、iu的发音方法，配合录音机和卡片进行示范。

3. 例题讲解：列举含有ao、ou、iu韵母的词语，进行拼读示范，引导学生跟读。

4. 随堂练习：发放练习纸，让学生完成ao、ou、iu的拼写和拼读练习，教师巡回指导。

5. 小组活动：学生分成小组，用ao、ou、iu韵母编写词语或句子，进行小组间的交流分享。

六、板书设计1. 板书《拼音ao、ou、iu》2. 板书内容：（1）ao、ou、iu韵母的正确发音方法（2）ao、ou、iu与声母的拼读练习（3）含有ao、ou、iu韵母的词语和句子七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写ao、ou、iu韵母，每个10遍。

（2）用ao、ou、iu韵母各编写5个词语。

（3）用ao、ou、iu韵母编写一个句子。

2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生掌握了ao、ou、iu韵母的正确发音和拼读方法，但在实际运用中仍存在一些问题，如部分学生对韵母的发音不准确，需要个别辅导。

《an、en、in、un、ün》课件优秀课件一、教学内容本节课我们将学习教材第三章的内容，详细探讨元音字母组合“an、en、in、un、ün”的发音规则及其在单词中的应用。

二、教学目标1. 让学生掌握字母组合“an、en、in、un、ün”的正确发音。

2. 使学生能够识别并运用这些字母组合拼读单词。

3. 培养学生在实际语境中运用含有这些字母组合的单词进行表达的能力。

三、教学难点与重点重点：字母组合“an、en、in、un、ün”的正确发音及在单词中的应用。

难点：字母组合“ün”的发音及与其他元音字母组合的区分。

四、教具与学具准备1. 教师准备PPT课件，包括单词卡片、例句和练习题。

2. 学生准备练习本、铅笔等学习用品。

五、教学过程1. 导入：通过图片展示含有字母组合“an、en、in、un、ün”的单词，引导学生观察并尝试发音。

2. 新课内容：讲解字母组合“an、en、in、un、ün”的发音规则，并通过例词进行示范。

3. 例题讲解：分析几个含有字母组合的单词，指导学生拼读并理解其含义。

4. 随堂练习：让学生分组进行单词接龙游戏，要求每组拼出尽可能多的含有字母组合的单词。

5. 实践情景引入：设计一个小场景，让学生运用所学单词进行对话。

六、板书设计1. 板书元音字母组合“an、en、in、un、ün”2. 板书内容：字母组合、发音规则、例词、练习题及答案。

七、作业设计1. 作业题目：请同学们用字母组合“an、en、in、un、ün”各写一个单词，并组成一个完整的句子。

2. 答案示例：I have a fan, an envelope, a sink, a sun anda rabbit.八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的参与度，针对发音不准确的学生进行个别辅导。

2. 拓展延伸：鼓励学生在课后收集更多含有字母组合“an、en、in、un、ün”的单词，下节课进行分享。

《an、en、in、un、ün》课件完美版一、教学内容本节课我们将在教材的第三章第五节深入学习元音音素《an、en、in、un、ün》。

具体内容包括：正确发音及口型掌握；元音音素的拼写规则；通过单词实例加深理解；进行拼读和书写练习。

二、教学目标1. 学生能够正确发音《an、en、in、un、ün》，并了解其发音规则。

2. 学生掌握元音音素的书写和拼写规则，能准确书写含有这些音素的单词。

3. 学生能够通过实例，运用所学的元音音素进行简单的拼读和阅读。

三、教学难点与重点教学难点：正确发音《an、en、in、un、ün》及拼写规则的掌握。

教学重点：元音音素的正确发音、书写和在实际单词中的应用。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、单词卡片、录音机、黑板、粉笔。

2. 学具：练习本、铅笔、橡皮、单词卡片。

五、教学过程1. 导入：通过PPT展示一组含有元音音素《an、en、in、un、ün》的单词，引导学生发现它们的共同特点，进而引入新课。

2. 新课内容：讲解《an、en、in、un、ün》的发音要领，配合录音机播放标准发音，让学生模仿练习。

通过单词实例，讲解元音音素的拼写规则。

3. 例题讲解：挑选几个具有代表性的单词，进行拆音、拼读示范，让学生跟随练习。

4. 随堂练习：发放单词卡片，让学生进行分组拼读练习，并及时给予反馈。

5. 书写练习：在黑板上列出一些含有《an、en、in、un、ün》的单词，让学生在练习本上模仿书写，加强记忆。

六、板书设计1. 板书第三章第五节元音音素《an、en、in、un、ün》2. 板书内容：发音口型图示元音音素拼写规则含有元音音素的单词示例七、作业设计1. 作业题目：从给出的单词卡片中，找出含有《an、en、in、un、ün》的单词，并进行拼读。

2. 答案：ran、men、sin、sun、fun、yun、tan、ben。