《§6.4变阻器》导学案

1 6、《最佳路径》导学案

执笔：汪达 时间：2013-3-2

一、目标点击。

1、正确、流利、有感情地朗读课文。理解格罗培斯的迪斯尼乐园路径设计被评为世界最佳设计的原因。（重点）

2、学会本课生字，理解并积累“满山遍野、微不足道、启发、优雅”等词语。（重点）

3、理解课文内容，懂得尊重他人，相信他人，给人自由与选择的机会，因为其中蕴含着巨大的价值。（难点）

二、文本解读。

1、教材分析：

这是一篇内容生动、意蕴深远的课文。文章向我们介绍了世界建筑大师格罗培斯为迪斯尼乐园设计路径的故事，着重记叙了他从从一位年老的葡萄园主“给人自由，任其选择”的卖葡萄的方法上收到启发，产生了“撒下草种，提前开放”的路径设计策略，最终，其路径设计被评为世界最佳设计的过程。故事给人启示：尊重他人，相信他人，给人自由与选择的机会，其本身就是一种最佳选择。

2、学情分析：

本课内容与前一课《苹果里的五角星》有联系，其中包含着一定的创新思想，学生对此比较容易体会。但是，格罗培斯设计路径的过程中体现了他精益求精的工作精神，路径的设计策略中闪耀着他尊重他人，给人自由的人文思想，这才是本文的核心思想。这将成为学生理解的难点，也是教学的重点。

三、重点筛选。

1、词语解释。

吆喝：大声喊叫（多指叫卖东西、赶牲口、呼唤等）。

方案：工作的计划。

微不足道：非常渺小，不值一提。

启发：本课指葡萄园主卖葡萄的方法激活了格罗培斯的思维，让他对迪斯尼乐园的设计有了新的想法。

2、句段解读

（1）、她这种给人自由，任其选择的做法使大师深受启发，他下车摘了一篮葡萄，就让司机调转车头，立即返回了巴黎。

【字词：启发：阐明事例，引起对方联想而有所领悟。】

【欣赏：这时建筑大师的灵感闪现。每个人都会有灵感到来时，大师抓住了灵感，正是因为他这种敏锐的感觉，才有了最佳路径的出现。】

2 （2）、在迪斯尼乐园提前开放的半年里，草地被踩出许多小道，这些踩出的小道有宽有窄，优雅自然。

§6-4 变阻器

[情境创设]

上节课我们学习了电学中第三个重要的物理量，也是影响电流大小的一个重要因素——电阻，请同学们回忆一下，决定导体电阻大小的因素有哪些？

导体的长度会影响电阻的大小，下面老师改变铅笔芯接入电路中的长度，请同学们仔细观察实验现象，同时思考产生这种现象的原因是什么？

（演示实验：改变铅笔芯接入电路中的长度，灯泡逐渐变暗。）

（长度变短——电阻变小——电流变大——灯变亮）

相信很多同学都见过亮度可以调节的的台灯，谁见过用铅笔芯来调节亮度的台灯？为什么不用铅笔芯呢？

（不方便、不安全„„）

为了使用的方便、安全，人们根据我们刚才的实验原理研制出了电位器——变阻器。

§6-4 变阻器

[互动探究]

请同学先阅读课本19页的“变阻器”内容，然后观察实验桌上的“滑动变阻器”，完成《导学案》第1页中“自主探究1”中的3道题目，如果有疑问，请在小组内交流解决。比一比，哪些小组完成的好。（时间：5min）

1.如图所示为滑动变阻器的结构示意图．．．．．，其中：ABCD为变阻器的四个 ，CD为变阻器的 ，AB为变阻器的 ，OP为变阻器的 。

2.在滑动变阻器中，电阻丝什么位置的绝缘漆被刮去了？为什么要刮去？

3.电位器是一种 ，滑动变阻器在电路中的元件符号是 。

（展示汇报）

一、结构和符号

1.结构示意图：

2.元件符号：

（提出问题）改变铅笔芯接入电路中的长度可以改变电阻，滑动变阻器是根据什么原理改变电阻的呢？ 下面请同学们以小组为单位，观察实验桌上的滑动变阻器，完成《导学案》第2页“自主探究2”中的3个问题。让我们看一看，哪个小组完成的最快。（时间：5min）

1.如果将滑动变阻器的CD两点接入电路，此时接入电路中的电阻值 。（选填“最大”或“最小”）

变阻器课堂练习

1在下面三个变阻器示意图中，当P向左移动，电阻变小的是______，电阻始终为零的是______，电阻始终为最大值的是______。

2一个滑动变阻器上标有“50Ω，1.5A”字样，分别表示它的____________是50Ω和____________是1.5A，通常在使用前应将电阻调到____________。

3如右图所示，变阻器的电阻线______部分接入

电路中（填AP或PB），当滑片P向右移动时，电流

表的示数将______，灯泡的亮度将______。

4小明同学把如图所示实验室里用的旋盘式电阻箱接入电路，则此变阻箱接入电路的电阻为______kΩ。该电阻箱最大能调节的阻值为______Ω。

5如图所示是有四个接线柱的滑动变阻器，当AD端

接入电路时，滑片P向右移动时，接入电路中的阻值将

______（选填“增大”、“减小”或“不变”）；当AB

端接入电路时，滑片P向左移动，接入电路中的阻值将__________。

6 如图所示的电路中，当滑片向右移动，灯泡会变暗的是（ ）

7如图所示，若要求滑动变阻器的滑片向右移动，电流表的示数减小，灯L变暗，则（ ）

A.M接A，N接B B.M接B，N接D

C.M接A，N接C D.M接C，N接D

8如图所示是一种自动测定油箱内油面高度的装置．

（1）图中虚线框内的装置相当于简单机械中的_____________；

（2）图中R是电学中的什么元件_ ___；

（3）油量表是用______________表改装的；

（4）当油箱中的浮标向上运动时，R的电阻值将

，对电流的阻碍作用将 ，此时电路中的电流将 ．(选填“增大”或“减小”)． B C A

A A

B P

A B C D P

L1 L2

S

9设计题：如图所示，有灯泡L1、L2，开关S，电源，电压表、电流表，滑动变阻器和导线若干，要求：L1、L2并联，开关控制整个电路，电流表测总电流，电压表测L1的电压，滑动变阻器改变通过L2的电流。请画出电路图．．．并连接实．物图．．。

6.4 “变阻器”学案

八年级备课组 执笔人:张瑞华 2012.2.21

学习目标: 1、知道滑动变阻器的构造及工作原理；

2、能初略地分析滑片移动时引起电路中电流变化的原因；

3、能正确连接滑动变阻器,并能根据电流变化的要求调节滑动变阻器。

学习过程:

一、导学

实验演示：用滑线（动）变阻器调节小灯泡的亮度。边实验边问：小灯泡与变阻器是怎么连接的？小灯泡的亮度（电流）为什么会变亮、变暗？今天我们来它的结构、原理、使用方法。

二、自主学习（看书后完成）

1、认识滑动变阻器

（1）滑动变阻器在电路图中的符号： ，示意图如图

（2）滑动变阻器共有四个接线柱：通常上面两个接线柱叫 和D，下面两个接线柱叫 和 。电阻丝的绝缘层作用是保证电阻丝圈与圈之间 接触（填“互相”或“不互相”），滑片下电阻丝的绝缘层刮去是保证滑片滑动时与电阻丝 （填“互相”或“不互相”）接触。

（3）原理：滑动变阻器是通过改变接入电路电阻丝的 （填“长度”、“横截面积”、“材料”）来改变电阻从而来改变电路中电流的。

2、连接使用滑动变阻器

（1）滑动变阻器共有A、B、C、D四个接线柱，串联在电路中使用时只需接两个接线柱，可能有接法是（填所选接线柱的字母）____， ， ， ， ， 。

（2）上面六种接法中，接 接线柱时电流只经过金属杆，电阻很小，接

接线柱时电阻不能改变，因此接入电路时， （填“能”或“不能”）都接上面两个接线柱或下面两个接线柱，应该接线柱要“一个接 一个接 ”。能改变电阻的接法只有 种。

（3）如图将BC两个接线柱接入电路时，连入电路的电阻丝是______段（填“AP”或“PB”），滑片由A端滑向B端时，接入电路电阻丝长度变_____，电路中电阻变_____，电流变_____，灯变_____。