《小学美术课程标准与教材研究》教学大纲

2023版小学美术教学大纲目标本教学大纲旨在促进小学生的艺术发展，培养其审美能力和创造力，提供全面的美术教育。

教学内容1. 视觉感知与表达- 培养学生观察和感知能力，提高视觉表达能力。

- 研究使用不同材料和媒介进行视觉创作，如铅笔、水彩、彩色铅笔等。

- 探索线条、形状、颜色和纹理等基本视觉元素的运用。

2. 艺术史与文化- 介绍中国和世界各个时期的艺术作品和艺术家，培养学生对艺术历史和文化的理解和欣赏能力。

- 引导学生了解不同地区和民族的艺术特点，拓宽他们的艺术视野。

3. 创意与想象- 鼓励学生发挥想象力，进行创意性的艺术创作。

- 提供不同主题和情境，引导学生进行自由创作和表达。

4. 手工艺与工艺品制作- 研究手工艺的基本技巧，如剪纸、折纸、编织等。

- 制作具有实用价值的工艺品，培养学生动手能力和创造性思维。

5. 数字艺术与媒体素养- 引导学生了解数字艺术的发展和应用，如数码绘画、动画制作等。

- 培养学生对数字媒体的理解和运用能力，提高他们的媒体素养。

6. 展示与欣赏- 组织学生参观美术馆、画廊等艺术展览，培养他们的艺术鉴赏能力。

- 举办班级艺术展或学校艺术节，展示学生的艺术作品，提升他们的自信心和表达能力。

教学方法1. 多样化的教学活动，如观察、绘画、剪纸、模型制作等，以满足学生不同的研究需求。

2. 鼓励学生进行合作和交流，促进彼此之间的研究和成长。

3. 提供充足的绘画和手工艺材料，让学生有足够的实践机会。

4. 结合艺术史和文化知识，引导学生进行创作和欣赏。

教学评估1. 定期评估学生的艺术作品，包括技巧运用、创意表达和整体效果等。

2. 观察学生在艺术活动中的参与程度和表现，评估他们的研究态度和合作能力。

3. 鼓励学生进行自我评价和互相评价，促进他们对艺术作品的理解和分析能力。

教学资源1. 绘画工具：铅笔、水彩、彩色铅笔、粉笔等。

2. 手工艺材料：纸张、剪刀、胶水、彩纸、线等。

3. 数字艺术软件和设备：电脑、平板电脑、绘图软件等。

小学美术教学大纲一、前言美术教育是小学教育的重要组成部分，旨在培养学生的审美情趣、创新意识和动手能力。

本教学大纲依据我国教育部《全日制义务教育美术课程标准》，结合小学生身心发展特点，制定出一套全面、科学、合理的美术教学计划。

二、教学目标1. 培养学生正确的审美观念，提高审美素养。

2. 培养学生丰富想象力，激发创新意识。

3. 培养学生动手实践能力，提高审美表现技巧。

4. 培养学生团队协作精神，增强沟通能力。

三、教学内容1. 绘画1.1 素描- 线条运用- 形状表现- 阴影处理- 质感表现1.2 水彩画- 水彩画基本技巧- 色彩搭配与运用- 水面效果表现- 创意水彩画实践1.3 油画- 油画材料与工具认识- 油画技法研究- 色彩调配与运用- 创作实践1.4 版画- 版画制作流程- 版画材料与工具认识- 版画技法研究- 创意版画实践2. 雕塑2.1 泥塑- 泥塑材料与工具认识- 泥塑技法研究- 人物形象塑造- 创意泥塑实践2.2 硬质材料雕塑- 硬质材料选择与加工- 雕塑构图与造型- 雕塑技法研究- 创意硬质材料雕塑实践3. 设计3.1 平面设计- 设计基本元素- 排版与构图- 创意设计实践3.2 立体设计- 立体构成原理- 空间表现- 创意立体设计实践4. 欣赏与评述4.1 美术作品欣赏- 古今中外美术作品- 美术流派与特点- 欣赏方法与技巧4.2 美术技法欣赏- 绘画技法- 雕塑技法- 设计技法4.3 学生作品评述- 评价标准与方法- 同伴互评与自我评价- 教师评价与指导四、教学安排1. 教学时间：每个学期共计36课时。

2. 教学方式：课堂讲授、实践操作、作品欣赏、互动评述等。

3. 教学评价：过程性评价与终结性评价相结合，注重学生综合素质的提高。

五、教学资源1. 教材：选用教育部审定的小学美术教材。

2. 教具：画纸、画笔、颜料、雕塑泥、剪刀、胶水等。

3. 设施：画室、雕塑室、设计室、多媒体教室等。

小学美术新课标课大纲小学美术课程是培养学生审美情趣、创新思维和实践能力的重要途径。

新课标下的小学美术课程大纲强调学生通过美术学习，能够欣赏美、创造美，并且能够将美术与生活、文化、科技等领域相结合，形成跨学科的综合素养。

一、课程目标1. 培养学生对美术的兴趣，激发其创造力和想象力。

2. 帮助学生理解美术的基本元素和原则，掌握美术的基本技能。

3. 引导学生欣赏和评价不同文化背景下的美术作品。

4. 促进学生在美术创作中表达个人情感和观点。

5. 培养学生的合作精神和交流能力，通过美术活动进行团队合作。

二、课程内容1. 绘画：学习线条、色彩、形状、纹理等基本元素，掌握绘画的基本技巧，如素描、水彩、油画等。

2. 雕塑：了解雕塑的基本原理，学习使用不同材料（如粘土、木材、金属等）进行创作。

3. 工艺：学习制作手工艺品，如编织、剪纸、拼贴等，培养手工艺技能。

4. 设计：了解设计的基本理念，学习平面设计、环境设计等设计领域的基础知识。

5. 欣赏：通过观察和分析，欣赏不同时期、不同文化背景下的美术作品，理解其艺术价值和历史意义。

三、教学方法1. 启发式教学：教师通过提问、讨论等方式，激发学生的思考和创造力。

2. 项目式学习：通过设计和实施美术项目，让学生在实践中学习和应用美术知识。

3. 跨学科整合：将美术与其他学科（如语文、数学、科学等）相结合，培养学生的综合素养。

4. 个别指导：针对学生的不同特点和需求，提供个性化的教学指导。

5. 评价反馈：通过作业、作品展示等方式，对学生的美术学习进行评价和反馈。

四、课程评价1. 过程评价：关注学生在美术学习过程中的表现，如参与度、合作精神、创新能力等。

2. 作品评价：评价学生的美术作品，包括作品的创意、技巧、表达等方面。

3. 自我评价：鼓励学生进行自我评价，反思自己的美术学习过程和成果。

4. 同伴评价：通过同伴之间的评价，促进学生之间的交流和学习。

五、课程资源1. 教材：选择符合新课标要求的美术教材，提供丰富的学习内容和活动。

人教版小学美术教学大纲
一、教学目标
- 培养学生对美术艺术的兴趣和热爱；
- 提升学生的美术技能和创作能力；
- 培养学生的美术欣赏能力和审美情趣。

二、教学内容
1. 手工制作
- 学生使用纸张、彩纸、剪刀、胶水等材料进行手工艺品的制作；
- 学生研究基本的剪纸、折纸、拼贴等艺术技巧。

2. 绘画技巧
- 学生研究基本的素描、水彩、油画等绘画技巧；
- 学生研究色彩运用和构图等绘画原理。

3. 创意表达
- 学生通过绘画、手工制作等方式，表达自己的创意和想法；
- 学生研究如何通过艺术作品传达情感和思想。

4. 美术欣赏
- 学生研究欣赏各种形式的美术作品，包括绘画、雕塑、摄影等；
- 学生研究分析和评价美术作品的艺术价值和特点。

三、教学方法
- 组织学生进行实际操作和创作，注重实践；
- 鼓励学生自主发挥和表达，培养创造力；
- 借助多媒体和实物等教具进行美术欣赏和教学辅助。

四、教学评价
- 采用综合评价方法，包括作品评价、参与度评价等；
- 鼓励学生互相欣赏和评价作品，提供建设性的意见和反馈；
- 注重培养学生的艺术修养和自我评价能力。

五、教学进度安排
- 根据学期教学计划，合理安排每个研究单元的时间；
- 确保每个研究单元都能充分完成，不过度拖延或提前结束。

六、教学资源
- 教师提供相应的美术教具和材料；
- 教师引导学生利用图书馆、美术馆、博物馆等资源开展美术研究和创作。

以上为《人教版小学美术教学大纲》的内容概述，具体实施细则将根据学校实际情况进行适当调整和补充。

2023年小学美术新课程标准前言根据2023年教育部颁布的最新教学大纲，我们制定了新的小学美术课程标准。

美术课程作为基础教育阶段的重要组成部分，旨在培养学生的审美能力、创新精神和实践技能。

本课程标准依据小学生的认知特点和发展需求，全面阐述美术课程的目标、内容、方法和评价，为美术教育工作者提供指导。

一、课程目标1.1 知识与技能学生将了解美术的基本概念、绘画技巧和艺术流派，培养美术鉴赏能力和创作能力。

1.2 过程与方法通过观察、实践、讨论和创作等多元化教学活动，学生将学会如何运用美术语言表达自己的想法和情感。

1.3 情感、态度与价值观学生将培养对美术的兴趣和热情，增强文化自信，尊重多元文化。

二、课程内容2.1 美术基本概念介绍绘画、雕塑、设计、建筑等基本艺术形式，以及色彩、线条、形状等基本元素。

2.2 绘画技巧教授素描、水彩画、油画、版画等绘画技法，以及电脑绘画等现代手段。

2.3 艺术流派讲解从古代到现代的艺术流派及其代表作品，包括中国美术史和外国美术史。

三、教学方法采用讲授、演示、实践、互动等教学方式，结合多媒体教学资源和实地考察，增强学生的体验和参与。

四、评价方法4.1 过程性评价关注学生在课堂上的参与度、合作能力和创作过程，通过观察、记录和反馈进行评价。

4.2 终结性评价以作品展示、竞赛和考试等形式，评估学生的知识掌握和技能运用。

五、课程实施与保障5.1 师资培训定期组织美术教师专业培训，提升教育教学能力。

5.2 教学资源整合校内外美术教育资源，包括图书馆、美术馆、艺术家工作室等。

5.3 教学设施保障美术课堂所需的教学设施和材料，鼓励使用现代信息技术设备。

六、附录6.1 课程标准解读详细解释课程标准中的各项要求和实施细节。

6.2 教学案例提供具体的教学案例，指导教师如何进行课堂教学。

6.3 评价量表制定学生评价量表，明确评价标准和指标。

结语2023年小学美术新课程标准以培养全面发展的人才为目标，注重学生个性化发展和创新精神的培养。

一、课程名称小学美术二、适用对象九年义务教育阶段的小学生三、课程性质艺术文化必修课程四、课程目标1. 培养学生对美术的兴趣与爱好。

2. 学习美术的基础知识和基本技能。

3. 培养学生健康的审美情趣和良好的品德情操。

4. 培养学生的观察能力、想象能力、形象思维能力和创造能力。

五、教学内容1. 美术基础知识- 美术基本概念- 美术发展史- 美术风格流派2. 美术技能训练- 绘画技巧- 雕塑技巧- 版画技巧- 纸工技巧3. 美术欣赏- 国内外优秀美术作品欣赏- 美术展览参观4. 美术创作- 创作方法与技巧- 创作实践六、教学要求1. 低年级- 通过有趣的美术表现和欣赏活动，激发学生学习美术的兴趣。

- 培养良好的学习习惯。

- 启发学生感受并表现周围生活中的美好事物。

- 认识常用色和平面形，运用多种材料和工具进行绘画表现和简单的工艺制作。

- 培养学生表达自己感受或意愿的能力，发展学生的空间知觉能力、形象记忆能力和创造能力。

2. 中年级- 欣赏优秀美术作品，能对自己喜爱的作品进行简单的评价。

- 引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感，激发学生美术表现和美术创造的欲望。

- 学习简单立体物的表现方法，学习色彩表现方法。

- 进行和自己生活切近的设计与制作。

- 培养良好的观察习惯和观察能力，发展他们的想象力和创造能力。

3. 高年级- 初步了解中外优秀美术作品的文化价值。

- 培养学生热爱民族文化。

七、教学评价1. 课堂表现2. 作业完成情况3. 作品质量4. 欣赏能力5. 创作能力八、教学资源1. 教科书2. 教学挂图3. 美术工具与材料4. 美术网络资源九、教学进度安排（根据学校实际情况和教学计划制定）十、备注1. 本大纲为教学参考，具体教学实施可根据实际情况进行调整。

2. 注重培养学生的个性化发展，鼓励学生积极探索和创新。

小学美术教学教学大纲小学美术教学教学大纲美术是一门培养学生审美能力和创造力的重要学科，对于小学生的发展具有重要意义。

为了更好地指导和规范小学美术教学，制定一份科学合理的小学美术教学教学大纲是必要的。

一、教学目标小学美术教学的目标是培养学生的艺术素养、审美能力和创造力。

通过学习美术知识和技能，学生能够欣赏、理解和表达艺术作品，培养他们的审美情趣和审美能力，激发他们的创造力和想象力。

二、教学内容小学美术教学内容包括绘画、雕塑、手工制作等多个方面。

通过学习不同的艺术形式和表现方式，学生能够更好地理解艺术的多样性和丰富性。

1. 绘画：包括素描、水彩画、油画等。

学生通过学习不同的绘画技法和表现方式，培养他们的观察能力和表现能力。

2. 雕塑：学生通过学习雕塑的基本原理和技巧，了解不同材料的特点和运用方法，培养他们的空间想象力和创造力。

3. 手工制作：学生通过手工制作，培养他们的动手能力和创造力。

可以包括纸艺、陶艺、编织等不同形式的手工制作。

三、教学方法小学美术教学应注重培养学生的实践能力和创造力，采用多种教学方法可以更好地激发学生的学习兴趣和主动性。

1. 示范教学：老师可以通过示范绘画、雕塑等过程，引导学生学习和模仿。

通过亲身实践，学生能够更好地理解和掌握艺术技巧和表现方式。

2. 课堂讨论：通过课堂讨论，学生可以分享自己的作品和观点，互相学习和交流。

这样可以培养学生的合作精神和团队意识。

3. 实践活动：通过参观美术馆、艺术展览等实践活动，学生可以亲身感受艺术作品的魅力和艺术家的创作思想，激发他们的艺术创造力和想象力。

四、教学评价小学美术教学评价应注重学生的实际表现和创造力，不仅仅是对作品的评判，还要考察学生对艺术的理解和表达能力。

1. 作品评价：评价学生的作品时，应注重作品的创意和表现方式，而不仅仅是技巧的运用。

要鼓励学生勇于表达自己的想法和感受。

2. 表现评价：评价学生的表现时，要注重学生的参与程度和表现能力。

小学美术新课标大纲一、课程目标小学美术课程旨在培养学生的审美情感，提高学生的艺术素养，激发学生的创造力和想象力。

通过美术教育，学生能够认识和欣赏美的不同形式，掌握基本的美术知识和技能，发展个人的审美能力，以及运用美术表达个人情感和观点。

二、课程内容1. 绘画基础：包括线条、色彩、构图等基础知识，以及简单绘画技巧的学习和实践。

2. 手工制作：通过剪纸、泥塑、编织等活动，培养学生的动手能力和创造力。

3. 欣赏与评析：学习欣赏不同文化背景下的美术作品，理解作品的美学价值和文化内涵。

4. 综合材料运用：鼓励学生使用各种材料进行创作，如纸张、布料、废旧物品等。

5. 艺术设计与应用：引导学生了解艺术设计在日常生活中的应用，如平面设计、环境设计等。

三、教学方法1. 启发式教学：教师通过提问、讨论等方式，激发学生的思考和兴趣。

2. 项目式学习：通过主题项目，让学生在实践中学习美术知识和技能。

3. 合作学习：鼓励学生小组合作，共同完成美术创作任务。

4. 个性化指导：针对学生的不同特点和需求，提供个性化的教学支持。

5. 信息技术融合：利用多媒体、网络等信息技术，丰富教学内容和形式。

四、评价方式1. 过程性评价：关注学生在美术学习过程中的表现，如参与度、合作态度等。

2. 作品评价：评价学生的美术作品，注重创意、技巧和表现力。

3. 自我评价：鼓励学生对自己的作品进行反思和评价，培养自我评价能力。

4. 同伴评价：通过同伴之间的评价，促进学生相互学习和提高。

5. 综合评价：综合考虑学生在美术学习各方面的表现，给予全面评价。

五、课程资源1. 教材：选用符合新课标要求的美术教材，确保教学内容的系统性和科学性。

2. 教具：准备丰富的教具，如绘画工具、手工材料等，满足不同教学需求。

3. 网络资源：利用网络平台，获取丰富的美术教学资源和信息。

4. 社区资源：与社区合作，利用社区资源，如美术馆、文化中心等，拓展教学空间。

六、课程实施1. 教学计划：制定详细的教学计划，确保课程内容的有序实施。

2023版小学美术教学大纲
一、课程目标
本课程旨在培养学生对美的感知和鉴赏能力，提高学生的创造性思维和手工制作能力。

通过美术教学，让学生了解美术的基本知识和技巧，培养学生的审美观，丰富学生的精神世界。

二、教学内容
1. 美术基础知识
包括色彩、形状、线条、质地等基本元素，介绍不同的画面构成方式，如对称、平衡、重复等。

2. 美术创作
研究各种美术创作技术，如素描、水彩、油画、版画等，通过实践培养学生的创新能力和审美鉴赏能力。

3. 美术欣赏
通过欣赏各种美术作品，研究理解并鉴赏美术作品，提高学生
的艺术素养和审美鉴赏能力。

三、教学方法
1. 实践教学：引导学生通过实际操作，掌握美术技巧，提高美
术创作能力。

2. 分析教学：通过分析美术作品，培养学生的批判性思维和审
美鉴赏能力。

3. 互动教学：鼓励学生之间的合作和交流，提高学生的团队合
作能力和创新思维。

四、课程评估
1. 进行定期的作品展示评估，对学生的美术创作能力进行评价。

2. 通过美术知识测试，评估学生对美术基础知识的掌握程度。

3. 对学生的课堂参与度和团队合作能力进行评估。

五、教学资源
1. 教学用品：提供各种画笔、颜料、画纸等美术用具。

2. 教学软件：使用专门的美术教学软件，提供丰富的教学资源。

3. 参考资料：提供各种美术教材和参考书籍，供学生研究和参考。

以上为本次小学美术教学大纲的全部内容，以此为指导，以学
生为中心，注重美术教学的实践性和创新性，全面提高学生的美术
素养和创新能力。

小学美术新课程标准第一部分序言(1)一、课程性质与价值二、基本理念三、设计思路第二部分课程目标?一、总目标二、阶段目标第三部分内容标准一、内容说明二、内容标准第一学段(1～2年级)第二学段(3～4年级)第三学段(5～6年级)第四学段(7～9年级)第四部分实行建议一、教课建议二、议论建议三、课程资源的开发与利用四、教材编写建议附录一、案例二、名词术语解说第一部分序言一、课程性质与价值(一)陶冶学生的情操，提升审美能力(二)指引学生参加文化的传承和沟通(三)发展学生的感知能力初形象思想能力(四)形成学生的创新精神和技术意识(五)促使学生的个性形成和全面发展二、基本理念(一)使学生形成基本的美术修养(二)激发学生学习美术的兴趣(三)在宽泛的文化情境中认识美术(四)培育创新精神和解决问题的能力(五)为促使学生发展而进行议论三、设计思路(一)完美体例，使构造更完好，表述更明确(二)以学生学习活动方式区分学习领域，增强学习活动的综合性和研究性(三)在保证基本规定性的同时，赐予教师更大的教课空间(四)注意《标准》实行的可行性第二部分课程目标总目标学生以个人或集体合作的方式参加各样美术活动，试试各样工具、资料和制作过程，学习美术赏识和评论的方法，丰富视觉、触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获取对美术学习的长久兴趣；认识基本美术语言的表达方式和方法，表达自己的感情和思想，美化环境与生活。

在美术学习过程中，激发创建精神，发展美术实践能力，形成基本的美术修养，陶冶崇高的审美情操，完好人品。

第三部分内容标准四个学习领域经过“造型，表现”领域的学习活动，学生应达到以下目标：第一，认识与理解线条、形状、色彩、空间、明暗、质感等基本造型因素，并能运用对称与均衡、节奏与韵律、对照与和睦、多样与一致等组织原理进行造型活动。

激发想像力和创新意识。

第二，经过对各样美术媒材、技巧和制作过程的研究及实验，发展艺术感知能力和造型表现能力。

《小学美术》课程教学大纲课程名称：小学美术课程类别：学科专业选修课适用专业：小学教育考核方式：考查学时、学分：32学时、1学分其中实践学时： 32 学时一、课程教学目的通过理论讲授与技能练习，使学生初步建立起美感意识，初步建立一定的美术绘画及实践表现技能，初步具备一定的美术表达能力和创作能力。

二、课程教学要求理论与实践并重，理论认识与实践技能互为促进，相互提高。

在理论融会贯通的基础上，使技能训练能与理论融合，能根据理论将技能学习能力横向扩展开来。

并能将技能的学习与教育现象相结合，有一定的认识深度。

三、先修课程：心理学四、课程教学重、难点对美和教育的认识及理解，技能方法的运用。

五、课程教学方法与教学手段讲授法、示范教学法、多媒体展示、指导教学法六、课程教学内容第一章：对美和教育的认识（ 2学时）1.教学内容（1）美与生活：艺术的定义；艺术与美术的关系；美与美术的关系；美与生活的关系。

（2）美术与教育：小学教育专业美术课程的定位；美术学科门类的认识；美术学习与儿童成长的关系；美术学科教学与其它学科教学的关系；对儿童美术能力发展阶段的认识；如何认识和评价儿童美术作品。

2.重、难点提示对儿童美术能力发展阶段的认识。

第二章：素描的画法（ 10学时）1.教学内容（1）美术欣赏与素描入门：画画姿势正解，画线练习：直线、长短线、复线；（2）美术欣赏与素描画圆：带圆形结构的素描作品欣赏；方中切圆步骤及应用；椭圆的应用扩展；（3）美术欣赏与素描结构：几何形明暗塑造示例，明暗塑造技法的扩展应用。

（4）美术欣赏与素描静物：球体的画法，单个物体及器皿的画法，简单组合静物的画法；（5）美术欣赏与彩铅静物画：彩铅画的特点，彩铅画的塑造练习。

2．重、难点提示方中切圆的理解，黑白灰塑造的技巧掌握。

第三章：速写及简笔画（ 8学时）1.教学内容（1）美术欣赏与速写入门：大师速写作品欣赏，速写用线特点，西方古典速写、中国传统白描、现代写意速写等赏析，速写步骤示例；（2）美术欣赏与简笔人物画：简笔人物画欣赏，简笔人物绘制步骤，艺用人体结构，五官特征及表情神态，实践练习技巧；（3）美术欣赏与简笔动物、植物画法：大师动物、植物简笔画欣赏，动物结构归纳，动物简笔画示例步骤，植物特征归纳，植物简笔画步骤；（4）美术欣赏与简笔画综合绘制：简笔画欣赏，“火柴人”的简化方法，简笔画综合创编步骤。

小学美术新课程标准及大纲.小学美术新课程标准第一部分前言一、课程性质与价值本课程旨在培养学生的审美能力和创新精神，促进个性全面发展。

二、基本理念通过研究美术，让学生形成基本的美术素养，激发研究兴趣，认识美术在文化中的重要性，培养创新和解决问题的能力，并为促进学生发展而进行评价。

三、设计思路完善体例，使结构更完整，表述更明确；以学生研究活动方式划分研究领域，加强研究活动的综合性和探究性；给予教师更大的教学空间；注意实施的可行性。

第二部分课程目标总目标学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程，研究美术欣赏和评述的方法，丰富视觉、触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术研究的持久兴趣；了解基本美术语言的表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。

在美术研究过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。

第三部分内容标准四个研究领域通过“造型，表现”领域的研究活动，学生应达到以下目标：1.认识与理解基本造型要素，并能运用组织原理进行造型活动，激发想像力和创新意识。

2.发展艺术感知能力和造型表现能力。

3.体验造型活动的乐趣，产生对美术研究的持久兴趣。

通过“设计·应用”领域的研究活动，学生应达到以下目标：1.了解“物以致用”的设计思想，并运用设计和工艺的基本知识和方法，进行有目的的创意、设计和制作活动，发展创新意识和创造能力。

第四部分实施建议1.教学建议：注重学生的实践和探究，多样化的教学方法和手段。

2.评价建议：综合性评价，注重学生的过程和成果。

3.课程资源的开发与利用：利用多种资源，创造丰富多彩的教学环境。

4.教材编写建议：注重实用性和可操作性。

附录一、案例二、名词术语解释首先，学生应该学会感受不同材料的特性，并合理利用多种材料和工具进行制作活动，以提高动手能力。

其次，学生需要了解艺术形式美感及其与设计功能的统一，以提高对生活物品和自己周边环境的审美评价能力，并激发美化生活的愿望。

九年义务教育全日制小学美术课教学大纲
一、课程目标
本教学大纲旨在培养小学生对艺术的兴趣与欣赏能力，促进其创造力和审美能力的发展，提高艺术修养和素养。

二、教学内容
1. 色彩基本知识与技能
2. 素描和速写
3. 水彩画与绘画材料的运用
4. 形体结构与立体造型
5. 图案设计与手工制作
三、教学方法
1. 教师示范与学生模仿相结合
2. 创设良好的教学环境，鼓励学生成为艺术作品的创作者
3. 小组合作与集体讨论，促进学生之间的交流与合作
4. 实地考察与观摩名家作品，拓宽学生的艺术视野
四、教学步骤
1. 引入课题，激发学生的研究兴趣和好奇心
2. 教授相关知识与技能，包括理论与实践
3. 给予学生练和实践的机会，指导学生进行艺术创作
4. 学生作品展示与评价，鼓励学生分享心得与经验
五、教学评价
1. 定期组织学生进行作品评比，选出优秀作品进行展览
2. 观察学生的参与度、创造力和进步情况，进行定期评估
3. 鼓励学生互相欣赏和评价作品，培养良好的艺术品味和评价能力
六、教学资源
1. 美术教材和教具
2. 艺术展览和美术馆等实地考察场所
3. 艺术家的作品和讲座视频
以上为九年义务教育全日制小学美术课教学大纲的简要内容，旨在为教师提供教学参考，帮助学生全面发展艺术修养和素养。

具体的教学方案和活动可以根据学校实际情况进行调整和补充。

《小学美术课程标准与教材研究》教学大纲课程的教学目的：通过对《小学美术课程标准与教材研究》的学习，使学生能够按照现行的2011版《小学美术课程标准》进行教学，并能够有效的开发和利用美术课程资源，成为既有理论高度又有实践经验的新一代研究型美术教师。

教学任务：主要为小学美术课程标准解读和美术教材研究两大块。

其中包括美术课程改革的背景与理念、美术教育的国际思潮与本土思考、小学美术课程标准的修订情况、小学美术课程标准的重要综述、小学美术课程标准中的课程资源开发、小学美术教材的编写与教学、小学美术课程标准下的教材研究、小学美术课程标准下的说课与上课、小学美术课程下的美术课评价及策略以及《小学美术课程标准解读和教材研究》课题汇报展之外景课程合十个章节来进行。

其中教学内容结构域课时分配如下：单元教学目标任务第一章美术课程改革的背景与理念目标：了解美术课程改革的背景因素、美术课程改革的理论依据、美术课程改革的教学观和教师观任务：结合某案例分析1新课程的背景与理念，写出其与以往理念的区别；2写出上课之后，你对某一新课程理念在认识上发生的变化；3尝试将各种新课程理念运用于自己的教学中。

第二章美术教育的国际思潮与本土思考目标：对国际上重要的美术思想和潮流进行了解并结合本土思考任务：1.分析艺术教育对现代社会、文化、经济的重要影响；2.明白西方现当代艺术对你的小学美术教育有哪些启示3.请谈谈中国小学美术教育现状和解决路径。

第三章小学美术课程标准的修订情况目标:清晰的了解2011版课标的修订情况任务：1、学习2001年之前小学美术课程标准过去的修订情况2、提交对2011版小学美术课程标准修订情况的认识文章。

第四章小学美术课程标准的重要综述目标：通过学习能够对小学美术课程标准的性质、设计思路了如指掌任务：1、小学美术课程标准的性质和原来的异同点2、你认同现在课标的基本理念和课程设计思路吗？你有什么想法？3、明晰四个学习领域的目标内容第五章小学美术课程标准中的课程资源开发目标：通过学习掌握课程资源合理开发的办法任务：1、请谈谈如何开发地方美术课程资源？2、你对瓷文化有何见解，用你自己的思路设计一堂和瓷有关的美术课程3、讨论傩面具成为美术课的意义4、请用你自己家乡的民间杂艺设计两堂美术课程本章结束期中考试第六章小学美术教材的编写与教学目标：通过学习，掌握美术教材的编写要点和与课堂教学的契合任务：1请分析美术教材的作用与价值2你最喜欢用怎么样的教学方法及策略上课，为什么3谈谈视觉文化背景下小学美术教学的重要性第七章小学美术课程标准下的教材研究目标：掌握如何在小学美术课程标准下对教材进行深入研究任务：1同课异构的方法你掌握了吗？请举例一试。

教学大纲一、教学目的这是一门学生已经修完艺术多门类专业基础课之后的教师教育核心课程，将促进学生将之前已学习并基本掌握的各门类艺术专业基础知识与人文素养整合运用到小学艺术课堂，培养其初步形成综合艺术课程的教学理论及运用的基本能力，形成作为一名小学艺术教师必备的基本素质。

二、教学任务本课程教学内容始终贯穿教育部《义务教育艺术课程标准》和小学《艺术》教材两条主线展开研究性学习。

1.通过模块一认识艺术课程标准的学习、研究、讨论等教学，要求对教育部《义务教育艺术课程标准》（2011版）有深度分析研究，促进学生理解艺术能力与人文素养整合发展对人全面健康发展的意义价值；从审美视角感悟艺术通感共识、形式特征和理论基础学习，提升对艺术课程综合性质的认识；探究小学艺术课程中五大学习领域的综合教学模式、学习方法，达到能在小学课堂实施艺术课程的目标。

2.模块二看、读、用艺术教材，安排对小学《艺术》教材的研究性学习，促进学生理解教材与课程标准的密切联系，了解艺术课程资源开发的途径，掌握分析教材、运用教材进行教学设计与实施的基本方法。

3.模块三带上课标-精彩教学你来评，结合课程进度，安排课堂不同形式的教学实施，展开以课标为引领的艺术课堂教与学评价的实际研究，促使学生初步形成综合艺术课程的教学理论及运用的基本能力，培养其作为一名小学艺术教师必备的基本素质。

三、教学内容结构本学习课程以模块、单元、课时为框架，有三大模块、27课时。

以基础知识点、技能点及普遍问题展开教学，以点、线、面形式集聚成模块、单元、课时的课程内容结构。

基本资源中包括教学案例、演示文档、授课视频，还有课中使用的专家讲座、专家观点、音乐、舞蹈、表演等视频和音频。

延伸性拓展资源和资源库的内容十分丰富，既涉及到艺术教育专业师资培养和培训，还有许多自主研制的鲜活实践案例，如《基础艺术教育常识百题》《艺术教育实习反思集》《优秀教学设计案例集》《优秀教学录像》《艺术教育论文选集》《习题作业》《试卷》等，围绕学习主题、问题、解决问题来充实，而且还拓展学生相关视野，驱动自主研究性学习的深入。

小学美术教学大纲小学美术课程是九年义务教育阶段必修的艺术文化课程，它是学校实施美育的重要途径，对于陶冶情操、提高美术文化素养、培养创新精神和实践能力、促进学生德、智、体、美全面发展具有重要作用。

教学目的包括：培养学生对美术的兴趣与爱好；研究美术的基础知识和基本技能；培养学生健康的审美情趣和良好的品德情操；培养学生的观察能力、想像能力、形象思维能力和创造能力。

教学要求分为低年级、中年级和高年级。

低年级要求通过有趣的美术表现和欣赏活动激发学生研究美术的兴趣，培养良好的研究惯；启发学生感受并表现周围生活中的美好事物，从中体验生活的乐趣；帮助学生认识常用色和平面形，运用多种材料和工具进行绘画表现和简单的工艺制作；培养学生表达自己感受或意愿的能力，发展学生的空间知觉能力、形象记忆能力和创造能力。

中年级要求学生欣赏优秀美术作品，能对自己喜爱的作品进行简单的评价；引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感，激发学生美术表现和美术创造的欲望；研究简单立体物的表现方法，研究色彩表现方法，进行和自己生活切近的设计与制作；培养学生良好的观察惯和观察能力，发展他们的想像力和创造能力。

高年级要求学生初步了解中外优秀美术作品的文化价值，培养学生热爱民族文化的情感和珍惜人类文化艺术遗产的态度；培养健康的审美情趣，提高对美的感受能力；帮助学生认识物体结构和空间关系，研究浅显的构图、色彩等知识，进一步提高绘画表现能力和设计制作能力。

教学内容方面，低年级要求学生认识平面形和组合平面形，运用多种工具进行简单表现；认识常用颜色，研究平涂等着色方法；以添画、写生画、记忆画、想像画等形式表现自己熟悉的生活；研究以简便的材料，运用撕、剪、折、染、粘贴等方法，制作简单的平面图形；研究对称形纹样和不对称形纹样知识，并作练；用平面材料贴画，从实物上拓印画面；研究运用揉、团、搓、捏、结等方法，制作简单的立体造型。

中年级要求学生欣赏与儿童生活接近的优秀美术作品；用线描的方法进行简单的写生练；研究色彩知识，用毛笔等工具作调色练；通过记忆画和想像画，表现自己最感兴趣的事物；制作简单的纸版画；运用各种材料和方法进行二方连续纹样的练；选用简便的材料，运用多种方法，设计制作生活用品或模型。