《修改病句》六年级复习课教学设计
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《修改病句》六年级复习课教学设计
一、复习目标：
1.了解常见病句的类型。
2.掌握修改病句的方法和原则。
3.会使用常用的修改符号修改病句。
二、复习重点、难点：寻找病因，不改变原意，同时以最简要的方法修改。
三、课前准备：病句练习题 多媒体课件
（一）激趣导入
1.同学们，你们即将小学毕业了，学业很紧张。今天，老师给大家带来则有趣的日记。请看——（出示幻灯片：下午放学后，我高高兴兴地快乐地跑回家。由于跑得快，我的衣服湿透了汗水。晚上，我和弟弟正在看电视，突然电鸣雷闪，弟弟吓得花容失色。直笑他肚子太小了。）指名读
2.这篇日记为什么这么搞笑？
3.师小结：是啊，为了避免出类似的笑话，我们今天就一起来复习如何修改病句。（板书课题）
（二）创设情境，指导修改
1.病句影响了我们的正常表达，考虑到病句的严重性，病句医院决定在咱班召开一个现场招聘会，请看他们的要求：（课件出示）
① 了解常见病句的类型。 ② 掌握修改病句的方法和原则。
③ 会使用常用的修改符号修改病句。
2. 我们要想应聘成功，先得了解病句类型，那位同学说说常见的病句类型有哪些？。
指名说，师小结，（课件出示 病句类型）
3.“光说不练假把式”。这不，病句医院刚好来了几位“病人”，咱们小试牛刀，先查病因，再说如何修改。
指名回答，引导总结修改方法。
医生给病人看病，有方法，同样修改病句也讲究方法。结合上面我们修改的这四个句子，谁来说一说修改病句的方法?（相机出示ppt并板书）
4.与这四种方法相对应的有些修改符号，请看大屏幕，同学们千万不要用错了。
5.修改原则。
有些学员可能会说，只要能让病句变通顺，其他什么都可以不管？修改病句难道就没有原则，想怎么改就怎么改吗？
生交流修改的原则：不管怎么修改，有一个必须遵循的原则，那就是——改动少，原意留。（板书）
（三）实战练兵
小试牛刀过后，正式的比赛开始了！招聘单位把我们班同学分成四个大组，分别是“爱国组”、“敬业组”、“诚信组”、“友善组”。获胜的组可直接成功应聘。 1.首场比赛口答题。答对了一题加5分。
判断题：下面病句哪一种改法最正确（口答，并说出理由）
⑴病句：郴州的名胜古迹很多，三绝碑是唯一的一处。
①郴州的名胜古迹很多，三绝碑是其中的一处。…………（ ）
②郴州的名胜古迹很少，三绝碑是其中的一处。…………（ ）
⑵病句：面对着碧波荡漾的东江湖。
①我面对着碧波荡漾的东江湖。……………………（ ）
②碧波荡漾的东江湖多美啊！………………………（ ）
（3）病句：花园里，万紫千红的红花竞相开放。
①花园里，万紫千红的鲜花竞相开放。·················（ ）
②花园里真美！各种各样的红花竞相开放。············（ ）
学生修改及汇报时，紧紧围绕原则说出判断理由。评价打分。
2.第二场比赛抽签答题，小组派代表上台抽题，口头修改。答对了加5分。
3.第三场比赛个人笔试题
比赛规则：8道全做对的同学可为本组加5分。
请用修改符号修改下面的病句，全对的同学可以为小组夺得一分。
(1)听说要进行作文竞赛，纷纷报名参加。
(2)每天我们都要穿上校服和红领巾去学校。
(3)我断定江森这次语文考试可能得96分。
(4)在我的要求下，爷爷给我讲起了过去战争年代的往事。
(5)英语对我很感兴趣。 (6)通过社会实践活动，让我们开阔了视野。
(7)这次考试，他取得了优异的成就。
(8)荷花在春风中点头微笑。
学生独立完成，接着指名上展台汇报，同桌互改。
4.第四场综合修改题。
我们回过头来看小明的日记，帮小明修改一下。全做对的同学也可为本组加5分。以小组为单位，组织专家这位病情复杂的“病人”
会诊。最先完成的小组上台汇报。
下午放学后，我高高兴兴地快乐地跑回家。由于跑得快，我的衣服湿透了汗水。晚上，我和弟弟正在看电视，突然电闪雷鸣，弟弟吓得花容失色。直笑他肚子太小了。
汇报交流。
（三）总结
最激动人心的时刻就要到了，请看每组的得分。XX组是此次比赛的冠军，恭喜你们应聘成功，掌声送给你们！其他组表现也非常棒，把掌声送给自己!
板书设计：
修改病句
原则 ： 原意留 改动少
方法 ： 增 删 调 换
