《开国大典》教学实录设计
教学目标：
1、 认识本课生字，会读会写。
2、 有感情朗读课文，背诵、抄写课文第七自然段。
3、 理解课文内容。感受伟人风采，体会中国人民为新中国的诞生而激动、自豪的思想感情。
教学过程：
一、 直接导入
师：今天我们一起来学习26课开国大典，齐读课题。生读。
师：注意典是个生字。典在这儿是什么意思？ 在哪儿见过这个词语？
生：……结婚典礼 毕业典礼 开学典礼
师：典的前面加上一个“大”字，这会是怎样的典礼？
生：隆重的、盛大的
师：再来看“开国大典”，你读懂了什么？
生：这是新中国成立时隆重而盛大的典礼。
师:带着这样的体会再读课题。
二、 检查预习
1、 我会认
师：预习是学习的开始，课前完成预习卡的同学请举手。
举起的可都是会学习的小手，考考你。课件出示字词。
生读
师评价：读得真好，字正腔圆，作为奖励，你带大家读一遍。
2、 我会写
师：看来咱们都是词语掌握小能手，生字都会认了，写的怎么样呢？老师课前检查了同学们的预习卡，写得真好，不仅漂亮美观，而且干净整洁，看起来赏心悦目。但老师发现“瞻”这个笔画比较多的字出现了问题。在写这个笔画多的字时注意占格。看老师写，（师板书）把这个字在本子上写一写。
学生写，师提醒：遇到笔画比较多的字时不要着急，一笔一画，工工整整，这样写出来的字才能方方正正、美观大方。
（夸学生占格准、写字舒展大方）
3、 我会想
师：我们继续交流预习卡的第三部分，谁能根据提示说说你对课文的概括。课件出示
（生根据预习填空，根据学生填空板书：会场布置 典礼仪式 阅兵式、群众游行。）
师：多会读书啊，你们选用的词语不仅准确，而且想当精炼。在今后的语文学习中，就可以像这样：理清文章顺序，抓住主要事件情节，用最简练的语言概括出文章的主要内容。（课件出示）
师：这不是简单的四个短语，每个短语的背后都呈现着生动的场面。这节课，就让我们先走
进最隆重、最盛大的“典礼仪式”的场面。运用上则学习方法，合作完成以下题目。（课件出示）
《开国大典》第一课时教学实录
教学目标：
1．认识5个生字，会写14个生字。能正确读写“典礼、协商、诞生、汇集、瞻仰”等词语。
2．理清课文脉络，了解课文大意。
3．学习课文第一段，感受典礼的盛大与隆重，感受人们参加典礼的激动、兴奋心情。
4．正确、流利朗读课文。初步了解场面描写的方法。
教学重点：了解课文大意，理清文章的叙述顺序。
教学难点：体会重点词句所包含的情感。
教学过程：
一、谈话导入，揭示课题。
师：同学们，你们知道，每年的 10月1日是什么节日吗？
生：10月1日是国庆节。
师：那么谁又知道1949年的10月1日是个什么日子呢？
生：开国大典。
师：这一天，在天安门广场举行隆重的开国大典。
师：同学们，开国大典中的“典”是我们课文的生字。写“典”时，我们要注意些什么？（板书）“典”字这一横要直，要能支撑整个字，下面两点要注意呼应。
师：“典”在这儿是什么意思？
生：典礼。
师：大典是什么意思？
生1：规模非常大的典礼。
生2：隆重的典礼。
师：开国是什么意思？
生1：新中国成立。
生2：创建国家。
师：新中国成立举行的盛大的典礼。
师：同学们，我们每学习一篇课文，首先要把题目读懂，因为课文是文章的眼睛，又叫“题眼”。这是我们学课文必要注意的。
二、初读课文，整体感知。
师：同学们，今天让我们走进激情燃烧的岁月，随着作者的描绘，走进这盛大的典礼场面。（投影）学习这篇课文我们带着怎样目标来学习呢？
（课件出示：学生自由读，明确目标）
师：请大家捧起书本，把课文读通读顺。
生：（自由朗读）。
师：读完的请举手！还有两三位同学没有读完，不要紧。在学习过程中老师还留有时间给你读。
三、再读课文、理清脉络。
1.反馈自学情况：
师：同学们，刚大家读得很认真。字词你们会读了吗？这些二类字你们会读吗？(课件出示)
《开国大典》教学设计
教学目标：
1、 认识本课生字，会读会写。
2、 有感情朗读课文，背诵、抄写课文第七自然段。
3、 理解课文内容。感受伟人风采，体会中国人民为新中国的诞生而激动、自豪的思想感情。
教学过程：
一、 直接导入
师：今天我们一起来学习26课开国大典，齐读课题。生读。
师：注意典是个生字。典在这儿是什么意思？ 在哪儿见过这个词语？
生：……结婚典礼 毕业典礼 开学典礼
师：典的前面加上一个“大”字，这会是怎样的典礼？
生：隆重的、盛大的
师：再来看“开国大典”，你读懂了什么？
生：这是新中国成立时隆重而盛大的典礼。
师:带着这样的体会再读课题。
二、 检查预习
1、 我会认
师：预习是学习的开始，课前完成预习卡的同学请举手。
举起的可都是会学习的小手，考考你。课件出示字词。
生读
师评价：读得真好，字正腔圆，作为奖励，你带大家读一遍。
2、 我会写
师：看来咱们都是词语掌握小能手，生字都会认了，写的怎么样呢？老师课前检查了同学们的预习卡，写得真好，不仅漂亮美观，而且干净整洁，看起来赏心悦目。但老师发现“瞻”这个笔画比较多的字出现了问题。在写这个笔画多的字时注意占格。看老师写，（师板书）把这个字在本子上写一写。
学生写，师提醒：遇到笔画比较多的字时不要着急，一笔一画，工工整整，这样写出来的字才能方方正正、美观大方。
（夸学生占格准、写字舒展大方）
3、 我会想
师：我们继续交流预习卡的第三部分，谁能根据提示说说你对课文的概括。课件出示
（生根据预习填空，根据学生填空板书：会场布置 典礼仪式 阅兵式、群众游行。）
师：多会读书啊，你们选用的词语不仅准确，而且想当精炼。在今后的语文学习中，就可以像这样：理清文章顺序，抓住主要事件情节，用最简练的语言概括出文章的主要内容。（课件出示）
师：这不是简单的四个短语，每个短语的背后都呈现着生动的场面。这节课，就让我们
先走进最隆重、最盛大的“典礼仪式”的场面。运用上则学习方法，合作完成以下题目。（课件出示）
《开国大典》读后感优秀范文5篇
大家有没有阅读过开国大典，那么有没有写过关于开国大典的读后感。以下是整理的读后感范文5篇，希望能够分享给大家进行参考。
开国大典读后感范文(一)
读拉《开国大典》这篇课文让我感到自豪。课文中的阅兵式的场面太壮观啦!各种装备、各种部队、各种颜色，真是气势雄伟，震人心魄!读这部分课文时，我被人们为新中国成立而感到无比自豪的心境深深打动啦。
开国大典刚开始时，天安门广场就已经是人的海洋，午时三点，毛主席出此刻主席台上。三十万人的眼光一齐投向主席台上。之后是升国旗，五星红旗徐徐上升，三十万人一齐唱着响亮国歌!过啦一会，阅兵式开始啦，开头的是海军两个排，之后是步兵一个师和炮兵一个师。接下来就是一架架大飞机啦，当时人们看到的这么多架飞机，其实都没有这么多架，而是有些飞机飞啦两次的。 当初的军队是多么的少，而此刻的军队是多么的强大;以前仅有步兵师、炮兵师、战车师、骑兵师，共一万六千四百人，而此刻陆、海、空、二炮、武警和地方武装，代表了我国武装力量构成的所有成分。这次国庆大阅兵规模宏大，场面壮观。这
一切无不体现了我军威武之师的风采，也让我们明白我国建设发展速度之迅猛。一次次的阅兵，一次次的提高，说明了我国正在逐步走向现代化的新时代。
我为我是中国人而感到自豪;我为新中国的成立而感到自豪;我为祖国的未来而感到自豪!
开国大典读后感范文(二)
《开国大典》是我最喜欢读的一篇*。这篇*给我们介绍了55年前，在北京天安门，毛主席向全世界发出庄严宣告，中华人民共和国成立了。中国人民从此站起来了。来自很远的地方的人都来了，有教师、学生、工人、机关人员和城防部队都参加典礼了。会场上人如海洋，红旗如波浪。
当毛主席在台上宣告“中华人民共和国今日成立”，全场人民响起雪鸣般的掌声。之后还举行盛大的阅兵式，开头是海军，之后是步兵一个师，炮兵一个师，还有白马连和红马连。阅兵式完毕，已经是晚上的时候了。 读着这篇*，我仿佛看到当时的情景，仿佛置身在其中……。革命前辈用鲜血和生命换来了胜利，我们要为建设繁荣昌盛的祖国而努力。
