《雕塑》教案

《罗丹的雕塑》教学方案

选自人美版义务教育教科书七年级上册第六课

教师：缪爽

现任职学校：北京市北苑中学

初中美术教案《罗丹的雕塑》

教学目标:

1、欣赏西方近代雕塑艺术中的典范人物罗丹的作品，了解以法国为中心的近代雕塑的艺术成就及风格。

2、通过欣赏罗丹等人的雕塑作品，使学生领悟到雕塑可以深入表现人的精神世界与思想内涵，以及作者通过雕塑这一艺术语言对自己情感的抒发。

3、通过对罗丹雕塑作品《思想者》的临摹，初步了解雕塑的艺术方法及其工作的艰辛和快乐。

教学重点:

1、了解罗丹雕塑的艺术风格与思想内涵。

2、通过对罗丹的作品的欣赏，领悟其内心情感的表达。

教学难点：作品通过艺术语言，具体地表达了作者对生命的和艺术的理解。

教学过程

教学环节 教师活动 学生活动 教学意图

一、组织教学

（1分）

二、导入

（3分钟）

三、罗丹简介

（2分钟） 教师检查学生课前准备的历史资料和图片；组织学生分组坐好。

通过对古希腊、文艺复兴时期的作品的回忆，介绍西方雕塑艺术的状况及罗丹雕塑的地位引入课题。

1、请同学们讲一讲自己在课前所了解到的有关罗丹的生平。

2、请同学们讨论“艺术的最终表现是艺术家对生命的理解和认识”。

教师板书《罗丹的雕塑》。

奥古斯特·罗丹 法国雕塑艺术家。是19世纪和20世纪初最伟大的现实主义雕塑艺术家。1840年11月12日生于巴黎平民家庭。24岁才开始正式从事艺术事业。1875年，罗丹旅游意大利，文艺复兴时期雕塑家米开朗基罗等大师作品使他激动不已。1877年他依据真实人物塑造的名为“青铜时代” 男子裸体雕塑获得赞扬。1880年，他的强调表现人类美德为主题的裸体塑像“施洗约翰”展出，进一步提高了罗丹的声望。自此罗丹建立了个人工作室，并接受政府定件，题材自定。他便选择了取材但丁“神曲”的“地狱之门”这一与建筑紧密相连的巨大艺术工程，耗去了他后半生的整整37年，至逝世也未完成。结合“地狱之门”完成的“吻”、“思想者”、“亚当”、“夏娃”等获得普遍

课题：事死如事生——陵墓雕塑

课时：一课时

课型：新授课

教目：多媒体/投影

教学目标：

1. 知识与技能：通过初步了解几个朝代的雕塑，掌握不同朝代的雕塑特点

2. 过程与方法：通过搜索讨论分析不同朝代雕塑，体验到每个朝代对雕塑把握度

3. 情感态度和价值观：学生通过自己的认知，体会雕塑的发展过程，了解不同时期的雕塑的不同点，形成对雕塑的恢弘和巧妙的美的理解

教学重点：雕塑不同时期特点的掌握

教学难点：学生在生活中接触到的雕塑是偏现代化，与课本中的雕塑有很大的区别，学生可能难以更新观念

教学方法：讲授法 直观教学法 讨论法

教学过程：1.组织教学 常规组织 师生问好

2.导入：播一段视频：播一段秦始皇兵马俑的陵墓内部的视频，约3分钟

3.讲授新课 一.介绍地下兵阵——秦始皇兵马俑

①秦始皇兵马俑的发现过程

a．运用直观教学法，运用图片向学生们展示秦始皇兵马俑发掘工程的庞大

b .运用讲授法，向同学们讲授秦始皇的发现，是因为某村民在挖井抗旱时，挖出了陶俑碎片

②．秦始皇兵马俑的恢弘

a.运用直观教学法，运用图片向同学们展示兵马俑严整的军阵形式，展现出兵马俑气态山河的整体气质

b.运用直观教学法和讲授法，向同学们介绍陶俑群的不同等级，不同兵种的将士形象，以及将土服饰装备的细节的精确表现

二：介绍霍去病墓石刻碑

① 介绍霍去病生平 运用讲授法，介绍霍去病是西汉著名的青年将领，曾率大军六次初级匈奴，24岁去世，为后面介绍霍去病墓的内容做了背景解释

② 介绍霍去病墓

《城市雕塑》教案

【教学目标】

1、初步了解城市雕塑的类型和风格，提高对城市雕塑的审美兴趣，加深其对现代城市雕塑发展意义的认识。

2、通过对城市雕塑作品欣赏与评述，开阔学生知识层面。

3、在学习过程中使学生得到美的陶冶和享受，同时也对城市环境艺术有更深的理解和体会。

【教学的重点与难点】

重点：欣赏教材所提供的作品，使学生得到美的享受，并引发学生对城市环境艺术发展的思考。

难点：培养学生的审美能力和创新精神，形成在城市雕塑艺术欣赏方面的基本素养。

【教学过程】

一、导入新课

教师：同学们看过山东卫视的《阳光快车道》吗？》阳光快车道》里有个小栏目叫做《阳光苗苗》，我曾经看过这样一期：男主持人对一个刚满三岁的苗苗说；“宝贝，给大家来一个酷一点的动作！”同学们想一下，在一个刚满三岁的孩子的眼中，什么动作最“酷”？（停顿，引起想象）——只见他弯腰屈膝，右手拖着下颌，嘴咬着自己的小胖手，陷入深深的思索之中。（请一位男同学上来做老师所描述的语句，教师附加动作，表情丰富，语言有起伏）——非常经典的动作！这时主持人说；“哇，真的好酷，是思想者！”

展示罗丹的作品“思想者”图片

同学们看，这就是“思想者”，果然很“酷”。这是罗丹的雕塑作品。

教师：请举例说说在我们的生活周围哪里存在着雕塑？以及它在环境中所起的作用？

学生；„„„„

教师；是的。城市雕塑无论如何都是一门纯观赏性的艺术，往往是先通过形体给人以直观的美的享受。当从远处看一尊广场或街头雕塑时，首先接触的是它那并不清晰的“影象”，也就是它那外在的形体。这一“影象”给人的感觉，或是宏伟崇高、或是宁静沉重、或是升腾飞跃，都是非常之美的。

二、新课讲解

（1）欣赏教材第2~3页上的范例，提出问题：你对所提供的城市雕塑图片哪张最感兴趣？为什么？（可从功能、风格造型、色彩、材料及人文内涵上等方面引导学生分析。）

（2）提出问题：怎样才能设计出既富有艺术感染力又和建筑、环境相和谐的城市雕塑作品？现实生活中的城市雕塑作品能满足大家的审美需要吗？作为环境文化的主题，你希望看到怎样的城市雕塑作品？

课时 1 年级 高一（3）班

任课教师 马旭春 职称 中教一级

教学目标 一、知识与技能目标：

1、 了解中国古代大型雕塑的遗存。

2、了解中国古代陵墓雕塑的内容：地上纪念性雕塑、墓室内随葬的俑和明器，其代表性作品与艺术成就；从中体会纪念性大型雕塑与小型架上雕塑之间不同的艺术语言特点。

3、了解中国古代宗教雕塑的代表性作品及题材内容和艺术成就，认识宗教雕塑的丰富内容和艺术表现上可以继承的价值

二、过程与方法

1、本课教师引领学生学习中国古代雕塑理论知识点，通过图片赏析和问题讨论让学生了解和认识中国古代雕塑。

2、本课采用：引导法、讲授法、赏析法、观察法、对比法进行教学。

三、情感态度价值观

1、引导学生了解中国古代雕塑的杰出艺术成就，培养学生的民族荣誉感和文化认同感。

教学重点 1、 通过对典型作品的艺术分析，启发学生理解大型广场雕塑与室内小型雕塑的不同特点；理解不同材质的作品对雕塑语言的不同运用。

2、 古代随葬的俑和明器所反映的灵魂观念对后世仍有影响，现在社会上仍有以纸人、冥币等随葬的封建迷信活动，启发学生对此有批判的认识

3、 分析雕塑艺术的艺术成就。

教学媒体、工具 硬盘课件 教学过程 导入：请同学们回答20世纪下半叶关于中国古代雕塑的三大重要发现是什么？（进行赏析）

授新课：我国古代雕塑种类繁多，主要有：陵墓雕刻（地下、地面）、宗教雕塑（佛教、道教）

中国雕塑的发展，大致经历了四个阶段

萌芽:新石器时代、夏、商、周。

成熟:秦汉、南北朝是繁荣时期。

高峰: 唐代

低潮: 唐以后

一、 陵墓雕塑------地下雕塑

佣

1、 汉代佣图片赏析。（学生讨论汉代佣的审美特点：形象夸张，表情诙谐）

2、 秦兵马俑图片赏析。（学生从宏观和微观两个角度进行对比赏析，讲出秦兵马俑成为世界八大奇迹之一的原因：手法写实，千人千面，雕刻精湛，气势磅礴）

3、唐佣赏析，主要是唐三彩知识的了解。（华丽之美）